《讓形式更生動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《讓形式更生動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能1、學(xué)生能夠掌握在演示文稿中添加動(dòng)畫(huà)效果的方法，包括進(jìn)入、強(qiáng)調(diào)和退出動(dòng)畫(huà)。2、學(xué)會(huì)設(shè)置動(dòng)畫(huà)的順序、時(shí)間和速度等參數(shù)，使演示文稿的形式更加生動(dòng)。3、知道如何根據(jù)演示文稿的內(nèi)容和目的選擇合適的動(dòng)畫(huà)效果。（二）過(guò)程與方法1、通過(guò)自主探索和小組合作，發(fā)現(xiàn)不同動(dòng)畫(huà)效果在演示文稿中的作用，提高自主學(xué)習(xí)和合作交流的能力。2、在設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果的過(guò)程中，培養(yǎng)邏輯思維能力和審美能力，學(xué)會(huì)根據(jù)內(nèi)容合理安排動(dòng)畫(huà)順序和時(shí)間。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀1、激發(fā)學(xué)生對(duì)演示文稿制作的興趣，讓學(xué)生感受到信息技術(shù)可以為展示內(nèi)容增添光彩。2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度，鼓勵(lì)學(xué)生在制作過(guò)程中發(fā)揮創(chuàng)意。二、學(xué)情分析（一）已有知識(shí)基礎(chǔ)小學(xué)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了演示文稿的基本制作，如創(chuàng)建幻燈片、添加文本和圖片等內(nèi)容。他們對(duì)計(jì)算機(jī)操作有了一定的熟悉程度，具備基本的打字和文件操作能力。（二）學(xué)習(xí)能力學(xué)生在這個(gè)階段好奇心強(qiáng)，喜歡探索新鮮事物，但他們的學(xué)習(xí)能力存在差異。部分學(xué)生能夠快速掌握新知識(shí)，而有些學(xué)生可能需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)。（三）興趣愛(ài)好小學(xué)生普遍對(duì)生動(dòng)有趣的東西感興趣，像動(dòng)畫(huà)、游戲等。在教學(xué)中結(jié)合動(dòng)畫(huà)效果的設(shè)置，可以吸引他們的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。（四）學(xué)習(xí)風(fēng)格這個(gè)年齡段的學(xué)生更傾向于直觀的、動(dòng)手操作的學(xué)習(xí)方式。通過(guò)實(shí)際操作演示文稿，他們能更好地理解和掌握知識(shí)。三、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)1、掌握添加動(dòng)畫(huà)效果的方法，包括進(jìn)入、強(qiáng)調(diào)和退出動(dòng)畫(huà)。2、能夠根據(jù)需要設(shè)置動(dòng)畫(huà)的順序、時(shí)間和速度。（二）教學(xué)難點(diǎn)1、如何選擇合適的動(dòng)畫(huà)效果來(lái)準(zhǔn)確表達(dá)演示文稿的內(nèi)容，使動(dòng)畫(huà)效果不顯得雜亂無(wú)章。2、理解不同動(dòng)畫(huà)效果之間的搭配和協(xié)調(diào)，以達(dá)到最佳的視覺(jué)效果和信息傳達(dá)效果。四、教學(xué)方法1、講授法：講解動(dòng)畫(huà)效果的概念、類(lèi)型和設(shè)置方法等基礎(chǔ)知識(shí)。2、演示法：教師通過(guò)實(shí)際操作演示文稿，展示如何添加動(dòng)畫(huà)效果和設(shè)置參數(shù)，讓學(xué)生更直觀地學(xué)習(xí)。3、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：布置具體的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中掌握知識(shí)和技能。4、小組合作法：安排小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生互相交流、討論和幫助，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)合作能力。五、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入（5分鐘）1、教師講述：“同學(xué)們，前幾天我去參加了一個(gè)科技小展覽。在展覽上，有個(gè)小朋友展示了他制作的關(guān)于動(dòng)物習(xí)性的演示文稿。哎呀，他的演示文稿可真是太吸引人了！里面的小動(dòng)物圖片就像真的在動(dòng)一樣，文字也會(huì)像變魔術(shù)一樣出現(xiàn)又消失。你們想不想也做出這樣有趣的演示文稿呀？”2、引出本節(jié)課的主題——讓形式更生動(dòng)（在演示文稿中添加動(dòng)畫(huà)效果）。（二）新授（20分鐘）1、動(dòng)畫(huà)效果的介紹（5分鐘）教師講授：“同學(xué)們，動(dòng)畫(huà)效果就像給我們的演示文稿里的元素穿上了魔法衣服。有進(jìn)入動(dòng)畫(huà)，就像元素從外面走進(jìn)來(lái)；有強(qiáng)調(diào)動(dòng)畫(huà)，就像給元素打個(gè)聚光燈，讓它特別突出；還有退出動(dòng)畫(huà)，就像元素要退場(chǎng)啦?！苯處熗ㄟ^(guò)簡(jiǎn)單的舉例，比如一個(gè)圓形的圖案，展示它的進(jìn)入動(dòng)畫(huà)（從左邊滑入）、強(qiáng)調(diào)動(dòng)畫(huà)（閃爍幾下）和退出動(dòng)畫(huà)（向上飛走），讓學(xué)生初步理解動(dòng)畫(huà)效果的類(lèi)型。2、動(dòng)畫(huà)效果的添加方法（10分鐘）教師演示：“現(xiàn)在老師來(lái)給大家演示一下如何給一張幻燈片上的標(biāo)題添加進(jìn)入動(dòng)畫(huà)。首先，我們選中標(biāo)題文字，然后在菜單欄里找到‘動(dòng)畫(huà)’選項(xiàng)，看，這里有好多動(dòng)畫(huà)效果可以選擇呢。我們選擇一個(gè)‘飛入’的進(jìn)入動(dòng)畫(huà)?！苯處熞贿叢僮饕贿呏v解，然后讓學(xué)生自己動(dòng)手嘗試給幻燈片上的一個(gè)元素添加進(jìn)入動(dòng)畫(huà)。教師巡視，對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，如“小明，你看這里，選中元素之后再點(diǎn)這個(gè)動(dòng)畫(huà)效果就加上去了哦?！苯又?，教師再演示強(qiáng)調(diào)動(dòng)畫(huà)和退出動(dòng)畫(huà)的添加方法，讓學(xué)生繼續(xù)嘗試操作。3、設(shè)置動(dòng)畫(huà)的順序、時(shí)間和速度（5分鐘）教師提問(wèn)：“同學(xué)們，我們給元素加了動(dòng)畫(huà)，但是如果它們亂動(dòng)亂動(dòng)，可就不好看了。所以我們要設(shè)置動(dòng)畫(huà)的順序?！比缓蠼處熝菔救绾握{(diào)整動(dòng)畫(huà)的順序，如拖動(dòng)動(dòng)畫(huà)的序號(hào)來(lái)改變順序。教師繼續(xù)演示：“我們還可以設(shè)置動(dòng)畫(huà)的時(shí)間，讓它早一點(diǎn)或者晚一點(diǎn)出現(xiàn)。還有速度，就像跑步的快慢一樣?！辈⒆寣W(xué)生自己操作，設(shè)置剛才添加的動(dòng)畫(huà)的順序、時(shí)間和速度。（三）鞏固（15分鐘）1、布置任務(wù)：“現(xiàn)在同學(xué)們分成小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)主題，比如‘我的校園生活’或者‘我最喜歡的季節(jié)’，制作一個(gè)演示文稿，要求至少包含三張幻燈片，并且每張幻燈片上的元素都要有合適的動(dòng)畫(huà)效果?！?、學(xué)生分組合作完成任務(wù)，教師巡視并給予指導(dǎo)。例如，“第一小組的同學(xué)們，你們這個(gè)圖片的動(dòng)畫(huà)效果可以再調(diào)整一下，讓它進(jìn)入得更自然一點(diǎn)?！?、小組展示與評(píng)價(jià)：每個(gè)小組派一名代表展示他們制作的演示文稿，其他小組的同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)的內(nèi)容包括動(dòng)畫(huà)效果是否合適、是否生動(dòng)、有沒(méi)有創(chuàng)意等。（四）總結(jié)（5分鐘）1、教師提問(wèn)：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了在演示文稿中添加動(dòng)畫(huà)效果，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)都學(xué)了哪些內(nèi)容呀？”引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)，如動(dòng)畫(huà)效果的類(lèi)型、添加方法、順序和時(shí)間的設(shè)置等。2、教師總結(jié)：“同學(xué)們今天都表現(xiàn)得很棒，學(xué)會(huì)了給演示文稿添加動(dòng)畫(huà)效果，讓我們的演示文稿變得更加生動(dòng)有趣了。以后大家在制作演示文稿的時(shí)候，就可以像小魔法師一樣，給里面的元素都施上魔法啦?！保ㄎ澹┳鳂I(yè)布置（課后完成）1、讓學(xué)生自己選擇一個(gè)主題，制作一個(gè)演示文稿，要求至少使用三種不同的動(dòng)畫(huà)效果，并且要合理設(shè)置動(dòng)畫(huà)的順序、時(shí)間和速度。2、思考如何根據(jù)演示文稿的內(nèi)容和受眾選擇最合適的動(dòng)畫(huà)效果，下節(jié)課分享自己的想法。六、教學(xué)資源1、多媒體教學(xué)設(shè)備，用于教師演示和學(xué)生操作。2、一些優(yōu)秀的帶有動(dòng)畫(huà)效果的演示文稿示例，在教學(xué)過(guò)程中展示給學(xué)生看，讓他們有直觀的感受。七、教學(xué)評(píng)價(jià)1、形成性評(píng)價(jià)在課堂上，觀察學(xué)生的操作過(guò)程，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、操作技能和團(tuán)隊(duì)合作能力進(jìn)行評(píng)價(jià)。例如，表?yè)P(yáng)那些積極探索、主動(dòng)幫助小組成員的學(xué)生。在小組展示環(huán)節(jié)，根據(jù)其他小組的評(píng)價(jià)和教師的評(píng)價(jià)，對(duì)每個(gè)小組的作品進(jìn)行綜合評(píng)分，評(píng)分內(nèi)容包括動(dòng)畫(huà)效果的運(yùn)用、內(nèi)容的呈現(xiàn)和創(chuàng)意等方面。2、終結(jié)性評(píng)價(jià)根據(jù)學(xué)生課后作業(yè)的完成情況，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)知識(shí)和技能的掌握程度。如檢查學(xué)生是否正確使用了動(dòng)