22《手指》核心素養(yǎng)分層學(xué)習(xí)任務(wù)單五年級語文下冊新課標(biāo)（部編版）

原創(chuàng)連載，轉(zhuǎn)載出版必究【新課標(biāo)】五語下核心素養(yǎng)分層學(xué)習(xí)任務(wù)單（含答案）22.手指一、單元閱讀主題：風(fēng)趣與幽默二、單元語文要素：留意感受課文中奇妙的對話和風(fēng)趣的語言三、本課素養(yǎng)目標(biāo)：文化自信：在學(xué)習(xí)中感受中國語言文化的魅力，提高文化自信。語言運用：能說出五根手指各自的作用。思維力量：能體會課文語言的風(fēng)趣。【語文要素】審美制造：領(lǐng)悟課文蘊含的“任何事物都各有所長，各有所短”“團結(jié)就是力氣”的道理。教學(xué)重點和難點：了解五個手指的特點，體會作者的表達手法。四、本課新課標(biāo)學(xué)習(xí)任務(wù)單。第一部分積累與運用一（基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)單）一、用“√”給多音字選擇正確讀音。1.處處（chǔchù）養(yǎng)尊處優(yōu)（chǔchù）處心積慮（chǔchù）一無是處（chǔchù）2.由于薄(báobóbò)荷味的薄(báobóbò)餅不受顧客歡迎,所以力量薄弱（báobóbò）的店家銷售這種口味的餅所得的收入微薄(báobóbò)。二、用“√”給加點字選擇正確讀音。琴弦(xiánxuán)撳電鈴(qìnqìng)瘙癢(sāoshāo)享樂（xiǎnghēng）穢物(huìsuì)拇指（mǔ

mǒu）

軋傷(zháyà)擰開（níngnǐng）倉庫（cāngchāng）簡單（zházá）薄弱（bóbáo）附庸（rōng

yōng）紐扣（niǔchǒu）憎恨（zēngzèng）處處（chǔchù）養(yǎng)尊處優(yōu)(chǔchù)窈窕(yòuyǎozhǎotiǎo)屏障（bǐngpíng）三.看拼音，寫詞語。mǔzhǐsāoyǎnghuìwùyàshāngnǐngkāiluósī

niǔkòuxiàngmàocāngkùmiǎoxiǎotìlèixiǎngshòufùyōngzēnghènjiēchùtuánjiénǐngluósīyǎngzūnchǔyōu四、在語境中看拼音寫詞語。大mǔzhǐ（）雖很少有機會給人sāoyǎnɡ（），但它卻是最肯吃苦的。食指經(jīng)常接觸huìwù（），還會患病yàshānɡ（）、咬傷等損害，還要nǐngluósī（）、解niǔkòu（）；中指的xiànɡm(xù)ào（）最堂皇；無名指體態(tài)秀麗，樣子可愛；小指的用處則更miǎoxiǎo（），只是掏掏耳朵、抹抹鼻涕，但五根手指，誰都不是誰的fùyōnɡ（）。我們應(yīng)當(dāng)像五指一樣,去xiǎng

shòu（）人生中的苦與樂。五、依據(jù)課文內(nèi)容完成練習(xí)。1.課文中五根手指五根手指分別讓你聯(lián)想到了生活中的哪些人，各有什么特點?請連一連。

大拇指相貌堂皇,養(yǎng)尊處優(yōu)環(huán)衛(wèi)工人

食指體態(tài)秀麗,樣子可愛,力量薄弱養(yǎng)尊處優(yōu)的富二代

中指不美,但吃苦耐勞、悄悄奉獻消防員

無名指和小指勤奮賣力，敢于探險，不怕犧牲

2.五根手指中，我最佩服的是大拇指由于;我最想批判的是,由于。3.《手指》這篇課文具體地描述了五根手指的不同__________和__________，從而闡明白“________________”這一道理。4.《手指》這篇課文的作者是

。本文是按

的挨次寫的,先總寫一只手上的五根手指

;再以風(fēng)趣幽默的語言具體描寫五根手指的不同.和

。最終闡明白一個道理:..。

六、選擇正確的答案。1.下列加點字注音全部正確的一項是（）。A.琴弦(xuán)瘙癢(sāo)憎恨（zèng）破涕(tì)為笑B.享樂（xiǎng）穢物(huì)撳(xiān)電鈴窈窕(yǎotiǎo)C.軋傷(yà)擰開（nǐng）倉庫（cāng）養(yǎng)尊處優(yōu)(chǔ)D.簡單（zá）薄弱（báo）紐扣（niǔ）毋庸(yōng)置疑2.與“養(yǎng)尊處優(yōu)”中“處”讀音相同的一項是(

)。A.處心積慮B.一無是處C.恰到好處D.絕處逢生

3.下列詞語中書寫無誤的一項是(

)。A.琴弦搔癢左膀右臂B.渺小充撞養(yǎng)尊處優(yōu)

C.倉庫污穢相貌堂黃D.共享姆指片刻不離

4.下列加點詞語運用不正確的一項是(

)。

A.現(xiàn)在的孩子大多養(yǎng)尊處優(yōu)，被稱為“溫室里的花朵”。

B.這次考驗,證明他是-一個忠肝義膽、愛憎分明的好同志。C.這座新建的劇院將設(shè)演奏廳及其他附庸設(shè)施。

D.北京故宮是一個富麗堂皇、舉世無雙的地方。

5.把加線的詞語換成括號里的詞語，意思有變的是（）。A.除了這等享樂的風(fēng)光事以外，遇到工作他們只是其他手指的附庸。（光榮）B.無名指和小指，體態(tài)秀麗，樣子可愛，然而，力量薄弱也無過于他們了。（秀美）C.水要噴出來，叫他死力抵?。谎鞒鰜?，叫他舍命按?。恢貣|西翻倒去，叫他用勁扳住。（用力）（用勁）6.下列句中加點詞語的意思與其他三項不同的是(

)

A.這里的風(fēng)光照舊很迷人。B.但凡過路的人，都要停下一覽這兒的風(fēng)光。

C.青山綠水風(fēng)光好。D.除了這等享樂的風(fēng)光事以外,遇到工作，他們只是其他手指的附庸。7、寫出下面的句子分別描寫的是哪根手指。

A.大拇指B.食指C.中指D.無名指E.小指（1）每逢做事，名義上他是參與的，實際并不出力。

()（2）他多用于研脂粉、蘸藥末、戴戒指。()（3）但在五指中,卻是最肯吃苦的。()

（4）他的用處則更渺小，只是掏掏耳朵、抹抹鼻涕而已。()（5）打電話、扳槍機必需請他,打算盤、擰螺絲、解紐扣等，雖有大拇指相助,終是要他主干的。()8、這篇課文的主要內(nèi)容是什么？()A.五個手指的特點

B.五個手指的特點

C.五個手指的特點和作用

9.“手指的全體，同人群的全體一樣，五根手指假如能全都團結(jié)，成為一個拳頭，那就根根有用,根根有力氣,不再有什么強弱、美丑之分了?！迸c這句話表達的意思相同的是()。

A.百足之蟲,死而不僵。B.萬夫一力,天下無敵。

C.江山易改,本性難移。D.尺有所短，寸有所長。10.下列說法有誤的一項是()。

A.“力量薄弱也無過于他們了”一句是說力量最弱的就是他們了。

B.“打算盤、打電話、打毛衣”中的“打”都是“撥”的意思。

C.《手指》是一篇散文,作者是豐子愷。

D.《手指主要講了五根手指不同的外表、性格及作用,揭示了團結(jié)力氣大的主題。

其次部分積累與運用二（拓展性學(xué)習(xí)單）七.（語文要素）多方面品嘗風(fēng)趣幽默的語言。

1.[體會表達的風(fēng)趣]他永久不受外物沖撞,所以曲線美麗?,處處顯示著養(yǎng)尊處優(yōu)的幸福。

這句話是對的描寫,運用的修辭手法寫出他的姿勢和的性格特點。

2.[體會表達的風(fēng)趣]拿筆的時候,全靠他推動筆桿;遇到危急的事,都要他去摸索或冒險;穢物、毒物、烈物,他接觸的機會最多;刀傷、燙傷、軋傷、咬傷，他消受的機會最多。

這句話運用和的修辭手法,寫出了食指的作用，刻畫出了他、.、的形象。3.[體會表達的風(fēng)趣]他個子最高,無名指、食指貼身左右,像關(guān)公左右的關(guān)平、周倉，左膀右臂,片刻不離。他永久不受外物沖撞,所以曲線美麗?,處處顯示著養(yǎng)尊處優(yōu)的幸福。

這兩句話巧用、的修辭手法,將無名指、食指在中指左右比作、.;在關(guān)公左右,風(fēng)趣地凸顯出中指“、”的特點。

4.[體會說理的風(fēng)趣]手指的全體，同人群的全體一樣，五根手指假如能全都團結(jié),成為一個拳頭，那就根根有用,根根有力氣,不再有什么強弱、美丑之分了。

這句話點明白中心,說明人群的全體就猶如：、。生動風(fēng)趣地闡明白的道理。讀完這句話,我想到了一句俗語:，。下面的諺語與這句話意思不一樣的是(

)。

A.人心齊,泰山移。B.二人同心,其利斷金。

C.一根線簡潔斷,萬根線能拉船。D.幫人要幫到底，救人要救到頭。

第三部分閱讀與鑒賞（拓展性學(xué)習(xí)單）八、課內(nèi)文段閱讀。（一）大拇指在五指中,外形實在算不上美。身體矮而胖,頭大而肥,構(gòu)造簡潔,比人家少一個關(guān)節(jié)。但在五指中,卻是最肯吃苦的。例如拉胡琴，總由其他四指按弦，卻叫他相幫扶住琴身;水要噴出來，叫他死力抵住;血要流出來，叫他舍命按住;重東西要翻倒去,叫他用勁頂住;要讀書了，叫他翻書頁;要進門了，叫他撳電鈴。討巧的事,卻輪不上他。例如招呼人,都由其他四指，上前點頭,他只能呆呆站在一旁;給人搔癢,人舒適后，感謝的是其他四指。

1.選段中畫橫線句子的作用是(

)

A.總領(lǐng)全文B.承上啟下C.總結(jié)上文

2.這段話運用了的說明方法,突出了大拇指的性格特點。

3.這段話先寫了大拇指的、,再通過舉例寫了他的特點。

4.[語文要素]品讀選段中畫波浪線的句子，體會作者幽默風(fēng)趣的語言特點,說說自己的體會。..

..

5.將選段中意為手指的代詞“他”改為“它”可以嗎?請說明理由。

..

..

6.生活中有哪些像大拇指一樣的人?請舉一例說明。

..

（二）常與大拇指合作的是食指。他的姿勢可不如其他三指窈窕，都是直直落落的強硬的線條。他的工作雖不如大拇指吃力,卻比大拇指簡單。拿筆的時候，全靠他推動筆桿;遇到危急的事,都要他去摸索或冒險;穢物、毒物、烈物,他接觸的機會最多;刀傷、燙傷、軋傷、咬傷,他消受的機會最多。他具有大拇指所沒有的“機敏”，打電話、扳槍機必需請他，打算盤、擰螺絲、解紐扣等,雖有大拇指相助,終是要他主干的。

1.給選段空白處加上合適的標(biāo)點符號。

2.選段中“他”指的是，與其他三指相比，“他”的缺點是。

3.選段中畫線的句子運用了、的修辭手法,寫出了食指的功用和品質(zhì)。

4.畫線句子中，“”“”“最多”等詞語,表現(xiàn)出食指勤奮賣力、、.的形象,讀起來趣味盎然。

5.選段突出表現(xiàn)了食指的特點：、、。

6.讀了選段對食指的描寫,你想到了生活中的哪些人?

..

參考答案一、1.chùchǔchǔchù2.bòbáobóbó二、xiánqìnsāoxiǎnghuìmǔyànǐngcāngzábóyōngniǔzēngchùchǔyǎotiǎopíng三、拇指搔癢穢物軋傷擰開螺絲紐扣相貌倉庫渺小涕淚享受附庸憎恨接觸團結(jié)擰螺絲養(yǎng)尊處優(yōu)四、拇指搔癢穢