第七單元（知識(shí)清單）-2023-2024學(xué)年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)單元速記·巧練（統(tǒng)編版）

統(tǒng)編版二上第七單元基礎(chǔ)復(fù)習(xí)【學(xué)問(wèn)梳理】第七單元基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)梳理一、易讀錯(cuò)的字夜宿(sù)山寺(sì)籠(lǒng)罩好像(sì)蒼穹(qióng)星辰(chén)敕(chì)勒見(jiàn)(xiàn)牛羊橋梁(liáng)一切(qiè)甚(shèn)至失(shī)去岸(àn)邊于(yú)是渾(hún)身添(tiān)柴(chái)椰(yē)子懸崖(yá)激(jī)動(dòng)大霧(wù)甚(shèn)至山寺(sì)嗆(qiàng)人田野(yě)二、易寫錯(cuò)的字危：下部里面是“”，不是“巳”，可以和“蒼”一起練習(xí)。茫:上下結(jié)構(gòu),不要寫成左右結(jié)構(gòu)，三點(diǎn)水緊湊,“亡”略扁。切：左窄右寬,豎提留意一筆寫成。左部其次筆是豎提，和“土”區(qū)分開(kāi)。候：左窄右寬,中間的一豎不要漏寫。第三筆是短豎，要寫好。敢：右部是“攵”，橫畫右部要出頭，與“夂”區(qū)分開(kāi)，可以和“散”一起練習(xí)。旁：最終兩筆分別是橫折鉤、撇。屋：左上部是尸字頭，與“房”的戶字頭區(qū)分開(kāi)。野：右邊是“予”，不要多加一撇。步：下面不要寫成“少”。論：右下方是“匕”。旺：“日”要寫得瘦長(zhǎng)三、一字組多詞。危(wēi)（危急）（危難）敢(gǎn)（敢于）（果敢）驚(jīng)（驚嚇）（吃驚）陰(yīn)（陰天）（陰山）似(sì)（好像）（好像）野(yě)（山野）（野外）蒼(cāng)（蒼茫）（蒼白）茫(máng)（白茫茫）（茫然）于(yú)（于是）（最終）論(lùn)（爭(zhēng)辯）（言論）岸(àn)（河岸）（上岸）屋(wū)（房屋）（屋子）切(qiē)（一切）（切開(kāi)）久(jiǔ)（長(zhǎng)期）（久遠(yuǎn)）散(sàn)（分散）（散開(kāi)）步(bù)（閑逛?????）（跑步）唱(chàng)（唱歌）（歡唱）趕(gǎn)（趕走）（趕快）旺(wàng)（興盛）（旺火）旁(páng)（旁人）（身旁）誰(shuí)(shéi)（誰(shuí)的）（是誰(shuí)）渾(hún)（渾然天成）（渾水）輕(qīng)（輕聲）（輕快）汽(qì)（汽油）（汽水）四、多音字。呀y(tǒng)ā哎呀y(tǒng)a好呀切qiè親切宿sù宿舍xiǔ一宿xiù星宿似sì五、形近字和同音字。久(長(zhǎng)期)步(止步)汽(汽車)今(今日)于(于是)士(士兵)夕(夕陽(yáng))止(停止)氣(氣體)令(命令)干(潔凈)土(土地)于(于是)步(腳步)久(永久)陰(陰天)茫(茫然)消(消逝)干(潔凈)走(走路)夕(夕陽(yáng))陽(yáng)(太陽(yáng))范(范圍)悄(靜靜)六、查字典要查的字部首除去部首有幾畫組詞虧一2吃虧虧本申4申請(qǐng)重申七、重點(diǎn)詞語(yǔ)1.必需把握的詞孩子于是無(wú)論船只遠(yuǎn)方連同岸邊同時(shí)房屋一切不久消滅回家趕快旁邊火星閑逛?????空地唱歌趕忙渾身時(shí)候感謝水汽2.成語(yǔ)云開(kāi)霧散微風(fēng)習(xí)習(xí)風(fēng)雨交加云霧繚繞寒風(fēng)刺骨鵝毛大雪電閃雷鳴八、近義詞頑皮～頑皮藏～躲無(wú)論～不管霎時(shí)～瞬間閑適～閑適閑逛?????～閑逛消逝～消散停～止添～加漸漸～漸漸水淋淋～濕漉漉知道～知曉渾身～全身感動(dòng)～興奮九、反義詞添→減從前→以后頑皮→乖巧遠(yuǎn)方→近處感動(dòng)→安靜暗→亮閑適→繁忙消逝→消滅漸漸→突然霎時(shí)→良久藏→露水淋淋→干巴巴溫存→寒冷十、詞語(yǔ)解釋霎時(shí):霎時(shí)間。危樓:高樓。星辰:夜晚天空中閃爍發(fā)光的天體。穹廬:游牧民族居住的圓頂帳篷。十一、詞語(yǔ)積累。①ABB式的詞語(yǔ)：水淋淋類似的詞語(yǔ)：笑瞇瞇喜洋洋②“很x很x”式的詞語(yǔ)：很輕很輕類似的詞語(yǔ)：很好很好很美很美很大很大很高很高③量詞一片霧一朵白云④動(dòng)詞藏起來(lái)?yè)u著尾巴躺在床上閉上眼睛冒出黑煙躥出火星沖進(jìn)屋里跑到屋外抱起來(lái)⑤修飾詞頑皮的孩子嗆人的煙燙人的火秀麗的白云閑適地閑逛?????感動(dòng)地說(shuō)⑥描寫自然現(xiàn)象的詞語(yǔ)云開(kāi)霧散微風(fēng)習(xí)習(xí)冰天雪地風(fēng)雨交加云霧繚繞寒風(fēng)刺骨鵝毛大雪電閃雷鳴⑦詞語(yǔ)搭配藍(lán)色的遠(yuǎn)方藍(lán)色的天空藍(lán)色的大海秀麗的白云秀麗的眼睛秀麗的彩虹一朵白云一朵鮮花一朵蘑菇(燙人)的火感動(dòng)地說(shuō)興奮地說(shuō)興奮地說(shuō)漸漸長(zhǎng)大了漸漸溫存了漸漸長(zhǎng)高了(沖進(jìn))屋里(飛上)天空(冒出)黑煙(躥出)火星十二、句子積累。1.美麗?句從前有一片霧，他是個(gè)頑皮的孩子。這句話把霧比作頑皮的孩子，寫出了霧頑皮的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)霧的寵愛(ài)之情。2.精彩句風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊。全詩(shī)的點(diǎn)睛之筆，“吹、低、見(jiàn)”使原本安靜的畫面變得鮮活起來(lái)，描繪出一幅水草豐富、牛羊肥壯的草原美景圖。3.難句（雪孩子）飛呀，飛呀，飛上天空，變成了一朵白云，一朵秀麗的白云。這句話是說(shuō)雪化成水，水蒸發(fā)后形成了云。這是一種自然現(xiàn)象。4.詩(shī)意理解（1）危樓高百尺,手可摘星辰。山上寺院的高樓好像有一百尺,站在上邊仿佛能摘下天上的星星。（2）不敢高聲語(yǔ),恐驚天上人。站在這里,我不敢大聲說(shuō)話,生怕驚動(dòng)了天上的仙人。（3）敕勒川,陰山下,天似穹廬,籠蓋四野。寬廣的敕勒大平原就在陰山腳下,天空像個(gè)巨大的帳篷,籠蓋著整個(gè)原野。（4）天蒼蒼,野茫茫,風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊。蔚藍(lán)的天空寬敞無(wú)邊,碧綠的原野無(wú)邊無(wú)際。一陣風(fēng)吹過(guò),牧草低伏,露出一群群正在吃草的牛羊。5.擬人句。（1）現(xiàn)在我要把海岸藏起來(lái)。（2）小黑貓也消滅了,它搖著黑尾巴,閑適地閑逛?????。6.夸張句：危樓高百尺，手可摘星辰。7.排比句：不久，大海連同船只，天空連同太陽(yáng)，海岸連同城市，街道連同房屋和橋梁，都露出來(lái)了。十三、課文回顧。19.《古詩(shī)二首》《夜宿山寺》是唐代詩(shī)人李白的詩(shī)作,此詩(shī)運(yùn)用了夸張的手法,描寫了寺中樓宇的高聳?！峨防崭琛犯柙伭舜蟛菰n茫寬廣、壯麗富有的風(fēng)光,抒寫了敕勒族人寵愛(ài)家鄉(xiāng)、寵愛(ài)生活的豪情。20.《霧在哪里》作者運(yùn)用擬人的手法，將“霧”這一人們生疏的自然現(xiàn)象，描述成小孩子和世界捉迷藏的故事，讓讀者感受到霧的頑皮、可愛(ài)。21.《雪孩子》中小白兔家著火了,英勇的雪孩子從大火中救出小白兔,自己化成一朵白云,白云很美,就像雪孩子秀麗的心靈。十四、日積月累數(shù)九歌一九二九不出手，三九四九冰上走，五九六九，沿河看柳，七九河開(kāi)，八九雁來(lái)，九九加一九，耕牛遍地走。十四、單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)1.《古詩(shī)二首》要會(huì)背誦，并精確?????默寫全詩(shī)。2.《霧在哪里》要能讀好霧說(shuō)話的語(yǔ)氣。3.《雪孩子》要能讀好人物對(duì)話的不同語(yǔ)氣。4.會(huì)看圖講故事。十五、“1+X”閱讀推舉篇目：湯素蘭，王一梅，熊磊《小企鵝心靈成長(zhǎng)故事》推舉理由：這套書包括《小鼴鼠的土豆》《袋鼠的袋袋里住了一窩鳥(niǎo)》《小灰兔找伴侶》和《紅鞋子》，共4冊(cè)。這套圖畫書針對(duì)獨(dú)生子女在成長(zhǎng)中普遍存在的一些問(wèn)題，通過(guò)一個(gè)個(gè)溫馨、幽默的童話故事和一幅幅嚴(yán)峻、豐盈的畫面，不僅帶給孩子閱讀的歡快，還引導(dǎo)他們?nèi)ビ|摸、去體會(huì)“共享”“關(guān)懷”“友情”“承受挫折”“接受自我”等很多需要我們用一生去細(xì)細(xì)感悟的貴重的心理品質(zhì)。閱讀方法：親子共讀，邊讀邊溝通。十六、素養(yǎng)與力量1.通過(guò)入情入境的想象，感受想象的奇特與純真。2.《古詩(shī)二首》多元認(rèn)字、圖文對(duì)比、想象畫面，感受山寺的高聳和草原的寬廣.3.《霧在哪里》鼓舞同學(xué)多種方法識(shí)字，借助生活閱歷理解課文，照樣子想象霧來(lái)時(shí)的景色，體會(huì)霧的頑皮。4.《雪孩子》鼓舞同學(xué)多元認(rèn)字，讀出人物不同的語(yǔ)氣，學(xué)習(xí)默讀，不出聲讀，感受雪孩子的奇特心靈。5.閱讀4組與自然風(fēng)光有關(guān)的詞語(yǔ)，生疏9個(gè)生字，結(jié)合生活經(jīng)受，借助想象感受自然風(fēng)光。學(xué)習(xí)用部首查字法查獨(dú)體字；二是引導(dǎo)同學(xué)積累8個(gè)詞語(yǔ)，體會(huì)詞語(yǔ)意思，并嘗試運(yùn)用。積累民謠《數(shù)九歌》。感受繞口令的趣味，激發(fā)閱讀愛(ài)好。單元課文學(xué)問(wèn)梳理第19課：《古詩(shī)二首》1.課題解讀《夜宿山寺》是唐代詩(shī)人李白所作，詩(shī)人用極度夸張的筆調(diào)形象、生動(dòng)地勾畫出山上的寺院樓格外高?！峨防崭琛肥且皇妆背瘯r(shí)期的“樂(lè)府民歌”。這首民歌描繪了我國(guó)內(nèi)蒙古陰山腳下土地寬廣、牧草豐茂、牛羊肥壯的草原風(fēng)光。反映北方少數(shù)民族的生活，表現(xiàn)了他們對(duì)生活、對(duì)家鄉(xiāng)的寵愛(ài)。2.課文重點(diǎn)理解（1）危樓高百尺，手可摘星辰。理解：危：高。危樓就是高樓，指建筑在山頂?shù)乃略簶?。百尺，虛指，夸張的寫法，形容樓很高。星辰，天上的星星。這兩句詩(shī)寫出了山寺之高,“?！钡囊馑际歉?“危樓”即高樓,“辰”字在詩(shī)句中表示日、月、星的總稱。詩(shī)人運(yùn)用了夸張的修辭手法,類似的詩(shī)句還有“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天”。（2）不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人。理解：高聲，大聲。語(yǔ)，說(shuō)話?？郑?。驚，驚動(dòng)。天上人，傳奇中天上的神仙。（3）敕勒川，陰山下。理解：這句詩(shī)交待了牧民居住的大草原就在陰山腳下。（4）天似穹廬，籠蓋四野。理解：這句寫天空像圓圓的蒙古包大屋頂，掩蓋著大地。表現(xiàn)了草天一色、茫無(wú)邊際的寬廣景象。用自己日日相伴的最為親近的生活居所來(lái)比方，飽含了草原牧民寵愛(ài)自己家園的情感。（5）天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊。理解：這句主要寫草地。在藍(lán)藍(lán)的天底下，草原一眼望不到邊，風(fēng)時(shí)時(shí)吹來(lái)，茂密的牧草低伏下去，一群群肥壯的牛羊從草里顯露出來(lái)。整首詩(shī)場(chǎng)面宏大，意境高遠(yuǎn)，層次清楚，語(yǔ)言通俗，充分表達(dá)了牧民對(duì)草原風(fēng)光的寵愛(ài)之情。3.主題概括《夜宿山寺》是唐代詩(shī)人李白的詩(shī)作,此詩(shī)運(yùn)用了夸張的手法,描寫了寺中樓宇的高聳?！峨防崭琛愤x自《樂(lè)府詩(shī)集》,是南北朝時(shí)期黃河以北的北朝流傳的一首民歌。民歌歌詠了北國(guó)草原壯闊的風(fēng)光。4.學(xué)有所得山寺高百尺，李白欲“手摘星辰”；敕勒川天空高遠(yuǎn)、水草豐茂、牛羊肥壯、牧民樂(lè)陶陶。閉上眼睛，這些情景猶如一幅幅秀麗的畫卷呈現(xiàn)在眼前，真可謂“詩(shī)中有畫”。請(qǐng)認(rèn)真感受，信任奇異無(wú)處不在！5.結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖6.問(wèn)題探究（1）作者描述的“高百尺”“摘星辰”是真的嗎？為什么這樣寫？“高百尺”“摘星辰”都是虛寫。運(yùn)用了夸張的手法，從視覺(jué)上烘托了山寺的高聳入云。詩(shī)人站在高樓之上，星星月亮好像近在眼前，一伸手就能摘到一樣，這就叫作——手可摘星辰。山寺之高，詩(shī)人想象奇怪。（1）為什么詩(shī)人“不敢高聲語(yǔ)”？這說(shuō)明白什么？詩(shī)人可怕大聲說(shuō)話會(huì)驚動(dòng)天上的神仙。這里運(yùn)用夸張的修辭手法，讓人想到山寺里的樓與天的距離之近，進(jìn)一步說(shuō)明白山寺里的樓之高。（2）站在樓上真的可以摘到星星，大聲說(shuō)話真的會(huì)驚動(dòng)神仙嗎？詩(shī)人這樣寫表達(dá)了怎樣的情感？不行以，不會(huì)，這是詩(shī)人的想象。詩(shī)人這樣寫表達(dá)了對(duì)高樓的觀賞與贊美之情。（3）“風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”這句詩(shī)給你什么感覺(jué)？為什么有“風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”的說(shuō)法？我感到濃濃的生氣、活力。在這樣草原寬廣、水草豐美之處的牛羊和牧民的怡然得意，自由拘束。牛群和羊群在草叢中活動(dòng)，只有風(fēng)吹來(lái)時(shí)，才能觀察它們，以此可以看出草長(zhǎng)得很茂密、繁密。7.課外拓展（1）背景資料《敕勒歌》北朝時(shí)期北方敕勒族的民歌。收集在《樂(lè)府詩(shī)集》中。樂(lè)府，是漢代設(shè)立的一個(gè)音樂(lè)機(jī)構(gòu)，它的任務(wù)是制禮作樂(lè)、搜集歌辭和訓(xùn)練樂(lè)員。所搜集的配樂(lè)的詩(shī)歌，就叫樂(lè)府詩(shī)，有的出于文人之手，有的是民歌。（2）“天蒼蒼，野茫茫，見(jiàn)吹草低見(jiàn)牛羊”描繪的畫面：中國(guó)古代南北朝時(shí)期，有一個(gè)民族叫敕勒族，他們生活在陰山腳下。這里蒼天浩渺無(wú)邊，草原茫茫無(wú)際，一陣風(fēng)吹來(lái)，草兒低伏，牧人的牛羊就顯現(xiàn)得清清楚楚。羊群、牛群是那么親熱無(wú)間。一座座潔白的圓頂帳篷里傳來(lái)牧民爽朗的笑聲，給草原增加了無(wú)限和諧與溫馨之感。（3）陰山陰山山脈，我國(guó)內(nèi)蒙古自治區(qū)中部山脈，東西走向，包括狼山烏拉山、色爾騰山、大青山等。山脈南北兩坡不對(duì)稱，北坡和緩傾向內(nèi)蒙古高原，屬內(nèi)陸水系；南坡以1000多米的落差直降到黃河河套平原。陰山地區(qū)人類活動(dòng)的歷史格外悠久，是內(nèi)地漢族與北方游牧民族交往的重要場(chǎng)所。（3）穹廬指蒙古人所住的氈帳,用氈子做成，中心隆起,四周下垂,外形似天,因而稱為穹廬,也是蒙古包。（4）描寫草原景色的詩(shī)句紅樹(shù)青山日欲斜，長(zhǎng)郊草色綠無(wú)涯?！?dú)W陽(yáng)修《豐樂(lè)亭游春》一川草色青裊裊，繞屋水聲如在家?！茑挕都膭Ⅰ{》第20課：《霧在哪里》1.課題解讀作者運(yùn)用擬人的手法，將“霧”這一人們生疏的自然現(xiàn)象，描述成小孩子和世界捉迷藏的故事，讓讀者感受到霧的頑皮、可愛(ài)。2.課文重點(diǎn)解讀（1）從前有一片霧,他是個(gè)頑皮的孩子。理解：把霧比作“頑皮的孩子”，“頑皮”寫出了霧的性格特點(diǎn)。（2）他躲到城市的上空，說(shuō)道：“現(xiàn)在，我該把誰(shuí)藏起來(lái)呢？”看來(lái)，再也沒(méi)有可藏的了。理解：整個(gè)城市已經(jīng)掩蓋在霧中了，霧覺(jué)得沒(méi)有什么可藏的了。（3）我要把自己藏起來(lái)。理解：這句話是霧對(duì)上段中的問(wèn)題的回答，他要把自己藏起來(lái)。（4）不久，大海連同船只，天空連同太陽(yáng)，海岸連同城市，街道連同房屋和橋梁，都露出來(lái)了。理解：運(yùn)用排比的手法，增加了語(yǔ)言的趣味性。3.主題概括本文是一篇童話，寫了霧藏住大海、天空、太陽(yáng)、海岸、城市和自己后消滅的景象，說(shuō)明白霧很大、很濃、變化很快的特點(diǎn)，突出了他的頑皮，表現(xiàn)了大自然的奇異。4.學(xué)有所得霧真頑皮，和人們玩起捉迷藏，還玩得不亦樂(lè)乎。我想，只要我們認(rèn)真觀看大自然，發(fā)揮想象，并有一顆感受奇特事物的心，我們就會(huì)發(fā)覺(jué)大自然不同尋常的一面，會(huì)更寵愛(ài)秀麗奇特的大自然。5.結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖6.問(wèn)題探究（1）霧來(lái)到岸邊時(shí)，把什么藏了起來(lái)？結(jié)果怎樣？霧來(lái)到岸邊，把海岸和城市都藏了起來(lái)。結(jié)果是房屋、街道、樹(shù)木等一切事物都看不見(jiàn)了。（2）四個(gè)“連同”說(shuō)明白什么？四個(gè)“連同”表明白大海、船只、天空、太陽(yáng)、海岸、城市、街道、房屋和橋梁是一塊兒露出來(lái)的。說(shuō)明霧消逝得很快。（3）霧最終把什么藏了起來(lái)？結(jié)果怎樣？霧最終把自己藏了起來(lái)。全部被霧藏起來(lái)的事物都露出來(lái)了。（4）課文說(shuō)霧“是個(gè)頑皮的孩子”，在你眼里，霧又是什么呢？在我眼里，霧是奇特的魔術(shù)師，他一揮魔杖，天地之間連忙就變樣了，像童話世界一樣奇特。7.課外拓展（1）霧霧是一種自然天氣現(xiàn)象。在水汽充分、微風(fēng)及大氣穩(wěn)定的狀況下，相對(duì)濕度達(dá)到100%時(shí)，空氣中的水汽便會(huì)分散成微小的水滴懸浮于空中，使地面水平的能見(jiàn)度下降，這種天氣現(xiàn)象稱為霧。霧形成的條件：一是冷卻，二是加濕。霧的種類有輻射霧、平流霧、混合霧、蒸發(fā)霧等。（2）霧霾霧霾，是霧和霾的組合詞。霧霾常見(jiàn)于城市。空氣中含有大量的被排放的細(xì)顆粒物。第21課：《雪孩子》1.課題解讀《雪孩子》中小白兔家著火了,英勇的雪孩子從大火中救出小白兔,自己化成一朵白云,白云很美,就像雪孩子秀麗的心靈。2.課文重點(diǎn)解讀（1）雪，下個(gè)不停，一連下了好幾天。理解：這句話寫雪下得時(shí)間長(zhǎng)，為下文寫兔媽媽給小白兔堆了個(gè)雪孩子做鋪墊。（2）小白兔添了柴，把火燒得旺旺的，屋子里漸漸溫存了。他躺在床上，閉上眼睛，一會(huì)兒就睡著了。理解：“一會(huì)兒就睡著了”說(shuō)明小白兔玩得很累。此時(shí)火還燒得旺旺的，為下文小白兔家著火做鋪墊。（3）火越燒越旺。哎呀,火把旁邊的柴堆燒著了！理解：火燒得越來(lái)越旺，把柴堆燒著了，小白兔有危急了。這里用感嘆句表達(dá)出作者的焦急心情。（4）不好了！小白兔家著火了！理解：兩個(gè)感嘆句表現(xiàn)了雪孩子焦急的心情，從中可以看出雪孩子格外擔(dān)憂小白兔的安危。（5）他一邊喊，一邊向小白兔家奔去。理解：寫出了雪孩子去救小白動(dòng)作格外快速，心情格外急迫。（6）不，雪孩子還在呢！理解：這個(gè)感嘆句寫出救了小白兔的雪孩子并沒(méi)有離開(kāi)大家。3.主題概括本文是一篇童話，敘述一個(gè)雪孩子給小白兔帶來(lái)歡快，為小白兔解除災(zāi)禍，最終自己變成了一朵白云的故事，表現(xiàn)了雪孩子英勇無(wú)畏、舍己救人的優(yōu)秀品質(zhì)。4.學(xué)有所得雪孩子為了救小白兔化成了雪水，最終化成天空中最純潔、最秀麗的白云，永久留在小白兔和兔媽媽的心里，也永久留在了我們的心里。他讓我們明白了什么是真正的友情，什么是英勇和和善！5.結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖6.問(wèn)題探究（1）小白兔為什么不再嚷著要跟媽媽出門了？由于兔媽媽堆了個(gè)雪孩子給小白兔做伴，小白兔有了伙伴，就不再嚷著出門了。（2）雪孩子是怎么知道小白兔家著火的？雪孩子觀察從小白兔家的窗戶里冒出黑煙，躥出火星。（3）從大家的表現(xiàn)中你體會(huì)到了什么？一是小猴子、小山羊有助人為樂(lè)的精神；二是樹(shù)林里的鄰居們有互幫互助的奇特品質(zhì)，能做到一人有難，大家支援。（4）雪孩子最終怎么樣了？你覺(jué)得雪孩子是一個(gè)什么樣的孩子？雪孩子變成了一朵秀麗的白云。雪孩子是一個(gè)英勇無(wú)畏、舍己救人的好孩子。（5）雪孩子“不見(jiàn)了”“化成水了”“變成了很輕很輕的水汽”“變成了一朵秀麗的白云”。你知道雪孩子為什么會(huì)化成水、變成水汽、變成白云嗎？7.課外拓展（1）帶“雪”字的詩(shī)句①風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。②孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。③長(zhǎng)安大雪天，鳥(niǎo)雀難相覓。④草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕。⑤柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人。⑥窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船。⑦梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。⑧北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。⑨夜深知雪重，時(shí)聞?wù)壑衤?。?）推舉閱讀《雪孩子》是一部動(dòng)畫。敘述了冬天的兔媽媽預(yù)備出門去找蘿卜時(shí)，小白兔吵嚷著也要去，兔媽媽堆了一個(gè)雪孩子陪他玩。后來(lái)，小白兔睡覺(jué)時(shí)，火燒著了小白兔的房子，雪孩子為救小白兔，奮不顧身地沖進(jìn)房子搶救的故事。1980年該片獲得了文化部?jī)?yōu)秀影片獎(jiǎng)，成為了一部國(guó)產(chǎn)經(jīng)典動(dòng)畫?？谡Z(yǔ)交際看圖講故事1.交際內(nèi)容。德國(guó)有名漫畫家?！W·卜勞恩的連環(huán)漫畫《父與子》譽(yù)滿天下，風(fēng)靡世界半個(gè)多世紀(jì)。認(rèn)真觀看課本上的幾幅圖，先了解每幅圖的內(nèi)容，再把這些圖畫的內(nèi)容連起來(lái)，講一講這個(gè)故事，并想一想這個(gè)故事接下來(lái)會(huì)怎么樣？2.交際方法(1)看圖，先了解每幅圖的內(nèi)容,想一想：第④、⑤幅圖中的爸爸哪兒去了？(2)觀看圖意，按挨次分圖想一想。①觀看第一幅圖，說(shuō)說(shuō)圖上都有誰(shuí)，他們?cè)诟墒裁矗瑘D上還應(yīng)當(dāng)有誰(shuí)，哪兒去了。第一幅圖講的是晚餐時(shí)間到了，媽媽做好了飯菜，預(yù)備開(kāi)飯，爸爸坐在桌旁，但兒子卻不知道去了哪里。②觀看其次幅圖，說(shuō)說(shuō)兒子正在干什么，爸爸會(huì)說(shuō)些什么。其次幅圖講的是爸爸去喊兒子吃飯，發(fā)覺(jué)兒子正趴在地板上津津有味地看書。③觀看第三幅圖，說(shuō)說(shuō)兒子聽(tīng)了爸爸的話干什么去了，爸爸想干什么。第三幅圖講的是爸爸喊兒子吃飯，兒子放下書走了，爸爸格外想知道兒子在看什么書。④觀看第四幅圖，說(shuō)說(shuō)餐桌旁還缺少誰(shuí)，他到哪兒去了。第四幅圖講的是媽媽和兒子在飯桌旁等了很久，卻不見(jiàn)爸爸蹤影，他們格外納悶：爸爸在干什么？⑤觀看第五幅圖，說(shuō)說(shuō)媽媽讓兒子去干什么，兒子會(huì)怎么說(shuō)，怎么做。第五幅圖講的是媽媽讓兒子去喊爸爸回來(lái)吃飯。(3)連貫敘述：把五幅圖的圖意連起來(lái)想一想：后面會(huì)發(fā)生怎樣的故事？要按漫畫的挨次把故事內(nèi)容講清楚，還要補(bǔ)充人物的動(dòng)作、神態(tài)、對(duì)話等，讓故事變得生動(dòng)、好玩。(4)第六幅圖是空白的，認(rèn)真想想，事情會(huì)怎樣進(jìn)展呢？?jī)鹤尤フ野职?，發(fā)覺(jué)爸爸在干什么？他又是怎樣做的呢？我覺(jué)得爸爸肯定是被那本書吸引住了，也在看那本書。我認(rèn)為，爸爸被書吸引住了，趴在地上津津有味地看著。兒子看著爸爸，也忍不住了，干脆一起趴在地板上看起書來(lái)，他們都忘了吃飯。(5)全班溝通，把故事完整地講一講。別人講的時(shí)候認(rèn)真聽(tīng)，知道講的是哪幅圖的內(nèi)容。交際范例父與子?jì)寢屝Σ[瞇地從廚房端來(lái)一盆熱氣騰騰的紅燒肉。爸爸垂涎欲滴，實(shí)在忍不住了，拿起筷子就要夾肉吃。媽媽看到后，生氣地拍了一下爸爸的手：“看把你急的，看看誰(shuí)沒(méi)在？媽媽指著兒子的房間。爸爸努著嘴，拗不過(guò)妻子，只好去叫兒子。爸爸敲了一下兒子房間的門，咦,怎么沒(méi)反應(yīng)？又敲了幾下，照舊沒(méi)反應(yīng)，爸爸只好推門進(jìn)去。令他吃驚的是，平常貪玩的兒子正趴在地上看一本書。兒子翻看著這本書，一頁(yè)，兩頁(yè)，如饑似渴地讀著。爸爸拉起兒子，說(shuō)：“快去吃飯，飯快涼了！”兒子戀戀不舍地放下書，很不情愿地向餐廳走去。爸爸心想：“到底是什么書能有這么大的魅力，把平常貪玩不愛(ài)看書的兒子也吸引了？爸爸不由自主地探下身去看書的內(nèi)容…當(dāng)兒子坐在餐桌前打算開(kāi)頭吃飯時(shí)，卻發(fā)覺(jué)爸爸還沒(méi)過(guò)來(lái)。媽媽便指著兒子的房間，對(duì)兒子說(shuō)：“去，叫你爸爸抓緊過(guò)來(lái)吃飯！”兒子噘著嘴走向自己的房間，發(fā)覺(jué)爸爸趴在地上，正認(rèn)真致志地看著他剛剛看過(guò)的那本書呢！真是一對(duì)好玩的父子啊！推舉閱讀這則故事是德國(guó)漫畫家布勞恩的《父與子》系列中一個(gè)小故事，這本書中有很多好玩的故事，大家可以課后找到這本書讀一讀，信任你會(huì)從書中感受到更多的歡快，回家還可以把今日的漫畫故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。語(yǔ)文園地1.識(shí)字加油站（1）讀一讀，找規(guī)律。點(diǎn)撥：認(rèn)真觀看這四組詞語(yǔ)可以發(fā)覺(jué)：每組的第一個(gè)詞語(yǔ)介紹了典型的地貌，其次個(gè)詞語(yǔ)是該地貌中代表性的植物，第三個(gè)詞語(yǔ)是該地貌中代表性的動(dòng)物。里面的生字我們可以借助拼音讀一讀，并結(jié)合學(xué)過(guò)的認(rèn)字方法來(lái)快速認(rèn)字，要留意詞語(yǔ)的積累。2.字詞句運(yùn)用（1）用部首查字法查出下面的字，再填一填。要查的字部首除去部首有幾畫字的頁(yè)碼讀音組詞虧申丹點(diǎn)撥：先復(fù)習(xí)部首查字法的四個(gè)步驟；然后自己查字典，填寫表格；最終以小組為單位進(jìn)行溝通。答案：（2）你見(jiàn)過(guò)下面這些詞語(yǔ)描寫的景象嗎？選一兩個(gè)，跟同學(xué)說(shuō)一說(shuō)當(dāng)時(shí)的情景。云開(kāi)霧散微風(fēng)習(xí)習(xí)冰天雪地風(fēng)雨交加云霧繚繞寒風(fēng)刺骨鵝毛大雪電閃雷鳴點(diǎn)撥：先讀一讀這8個(gè)詞語(yǔ)，理解詞語(yǔ)的意思；再聯(lián)系生活實(shí)際，想象這8個(gè)詞語(yǔ)分別描述的景象；最終選擇一兩個(gè)印象深刻的詞語(yǔ)與同學(xué)溝通一下。下面是這些詞語(yǔ)的意思。這8個(gè)四字詞語(yǔ)都是描寫天氣現(xiàn)象的。云開(kāi)霧散：指天氣由陰暗轉(zhuǎn)為明朗。常用于比方怨憤、懷疑得以消退。微風(fēng)習(xí)習(xí)：形容微風(fēng)和煦、緩慢吹動(dòng)的樣子。冰天雪地：形容冰雪漫天蓋地。風(fēng)雨交加：又是刮風(fēng)，又是下雨。比方幾種災(zāi)難同時(shí)襲來(lái)。云霧繚繞：一般指云和霧把山遮住，并一圈圈向上飄起，多比方事物上有遮擋???或障礙的東西，讓人看不清本質(zhì)。寒風(fēng)刺骨：寒冷的風(fēng)好像能吹進(jìn)人的皮膚，直達(dá)骨頭，并帶來(lái)陣陣刺痛。形容天氣格外寒冷。鵝毛大雪：像鵝毛一樣飄落的雪花。形容雪下得大而猛。電閃雷鳴：閃電飛光，雷聲轟鳴。比方快速有力，也比方轟轟烈烈。參考答案：示例：鵝毛大雪寒假里，我去奶奶家的第一天，外面就下起了鵝毛大雪。冰天雪地—外面雖然是冰天雪地，屋子里卻格外溫存。（3）讀讀下面的句子，說(shuō)說(shuō)好玩在哪里?！铩拔乙汛蠛２仄饋?lái)”于是，霧把大海藏了起來(lái)★頑皮的風(fēng)拿了我的手繃，擦過(guò)了汗扔到地上；又拿了妹妹的圓帽子當(dāng)作鐵環(huán)滾走了。這兩個(gè)句子把霧、風(fēng)當(dāng)作孩子來(lái)寫，用上奇怪的想象讓起霧、刮風(fēng)等一般的現(xiàn)象變得好玩。答案：第一句，從霧的話語(yǔ)中，我們感受到它的天真和稚氣；其次句，把風(fēng)當(dāng)成孩子，從它的惡作劇行為中“我”感受到它的好玩。這兩個(gè)句子把霧、風(fēng)當(dāng)作孩子來(lái)寫，用奇怪的想象，讓起霧、刮風(fēng)等自然現(xiàn)象變得很好玩。3.寫話看看下面這幅圖，小老鼠在干什么？電腦屏幕上突然消滅了誰(shuí)？接下來(lái)會(huì)怎樣？快把你想到的寫下來(lái)吧！點(diǎn)撥：首先認(rèn)真觀看圖畫，看看畫上都有誰(shuí)，它們的表情是怎樣的；再依據(jù)提示想象小老鼠在干什么；最終把自己想象的情景編成故事寫下來(lái)。①小老鼠的表情，可以用詞語(yǔ)大吃一驚、嚇了一跳來(lái)形容，我感到此時(shí)小老鼠格外緊急、可怕。②電腦上突然消滅了一只貓，接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢？觀看貓的表情，想象一下它預(yù)備做什么？貓看到了可口的美食，想要吃掉它。把這段話補(bǔ)充完整。一天，一只小老鼠在電腦邊玩耍，玩得正歡，突然，屏幕上消滅了一只貓?！鸢福悍独皇纠盒±鲜笸罱鼘W(xué)會(huì)了上網(wǎng)，他沒(méi)事就在網(wǎng)上和別人談天。旺旺生疏了一位好伴侶浩浩，他們雖然沒(méi)見(jiàn)過(guò)面，但是在網(wǎng)上很聊得來(lái)。一天，旺旺想在現(xiàn)實(shí)中生疏一下浩浩，便想約浩浩出來(lái)見(jiàn)面，并要求浩浩發(fā)一張照片以便到時(shí)相認(rèn)。浩浩的照片發(fā)過(guò)來(lái)了，旺旺打開(kāi)一看，呀！是一只大花貓。旺旺嚇得躲進(jìn)洞里，好幾天不敢出來(lái)。從今，小老鼠旺旺再也不敢上網(wǎng)了。范例二小老鼠大吃一驚，心撲通撲通直跳。它想：貓來(lái)了，貓來(lái)了，快想方法，快想方法。突然，小老鼠眼睛一亮，方法想出來(lái)了。它拿來(lái)幾十個(gè)盒子，把電腦裝進(jìn)去，一個(gè)一個(gè)地套上，好像一個(gè)大蛋糕。范例三小老鼠嚇了一跳，坐在地上。小老鼠看著這只貓惡狠狠地盯著自己，好像要撲過(guò)來(lái)。小老鼠始終在想方法，最終想出了一個(gè)鬼點(diǎn)子，他看到了鼠標(biāo)，不知道怎么關(guān)電腦，就東點(diǎn)點(diǎn)，西點(diǎn)點(diǎn)，點(diǎn)了好久，最終把貓點(diǎn)掉了。小老鼠這才安心：這下，沒(méi)有貓來(lái)追我了！范例四小老鼠大吃一驚，心里好像有一面小鼓，始終在“咚咚咚”敲著，心想：那只貓的眼睛瞪得大大的，好可怕啊。小老鼠用小拳頭打在屏幕上，把正在睡覺(jué)的貓吵醒了。貓兇巴巴地追著老鼠，老鼠跑到電腦邊，翻到了一張獅子的圖片，把貓嚇跑了。4.呈現(xiàn)臺(tái)點(diǎn)撥：這四組詞語(yǔ)里的加點(diǎn)字都是一些易錯(cuò)易混的字。第一組中的加點(diǎn)字簡(jiǎn)潔多寫一筆或少寫一部分，其次組中的加點(diǎn)字是簡(jiǎn)潔混淆的形近字，第三組中的加點(diǎn)字是同音易混字，第四組中的加點(diǎn)字是形近同音字。一邊認(rèn)真觀看一邊朗讀，區(qū)分這些字的特點(diǎn)，加深理解，同時(shí)要留意積累。5.日積月累數(shù)九歌一九二九不出手，三九四九冰上走，五九六九，沿河看柳，七九河開(kāi)，八九雁來(lái)，九九加一九，耕牛遍地走。賞析：這是一首關(guān)于物候變化的兒歌，讀起來(lái)朗朗上口。我們可以結(jié)合日常觀看到的氣候變化說(shuō)說(shuō)這首兒歌的意思，然后在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上，背誦這首兒歌。5.我愛(ài)閱讀分不清是鴨還是霞原文略詞語(yǔ)解釋：五彩霞:日出、日落時(shí)，天空及云層上因日光斜射而消滅的彩色光象或彩色的云。思想內(nèi)容這是一篇關(guān)于“鴨”和“霞”的繞口令。繞口令是一種文字玩耍，是將若干雙聲、疊韻詞語(yǔ)或發(fā)音相同或相近的字、詞有意集中在一起，組成簡(jiǎn)潔、好玩的語(yǔ)韻，要求一口氣急速念出，讀起來(lái)節(jié)奏感強(qiáng)，妙趣橫生。點(diǎn)撥：先自由讀繞口令，力求讀正確、讀流利，并把感覺(jué)難讀的地方多讀幾遍；然后邊讀邊結(jié)合插圖想象繞口令描寫的好玩情景；最終要在熟讀的基礎(chǔ)上，有節(jié)奏地朗讀繞口令，做到字字清楚洪亮，語(yǔ)句通順流暢，感受繞口令的趣味。問(wèn)題設(shè)計(jì)這則繞口令描述了怎樣的畫面？參考答案夕陽(yáng)西下，天空中飄著一片五彩霞，倒映在水里。一群麻花鴨歡快地在水里玩耍，激蕩出道道水紋，倒映在水里的五彩霞好像被它們弄碎了，分不清是五彩霞還是麻花鴨。推舉閱讀坡上立著一只鵝坡上立著一只鵝，坡下就是一條河。寬寬的河，肥肥的鵝，鵝要過(guò)河，河要渡鵝，不知是鵝過(guò)河，還是河渡鵝？單元高頻考點(diǎn)1.背誦:《夜宿山寺》《救勒歌》。2.《霧在哪里》熟讀霧把景物藏起來(lái)后的句子。3.《雪孩子》熟讀雪孩子沖進(jìn)火里救出小白兔的句子,體會(huì)雪孩子英勇、舍己救人的品質(zhì)。4.擬人句是考試中的一個(gè)?？伎键c(diǎn),常見(jiàn)的考查形式有:(1)推斷是否是擬人句。(2)仿寫擬人句。5.會(huì)看圖寫話?！締卧獧z測(cè)】一、基礎(chǔ)檢測(cè)1.給加點(diǎn)的字注音。添柴()渾()身甚()至一切()籠()罩岸()邊于()是橋梁()2.讀拼音，寫詞語(yǔ)。是shéi在我的身pángqīngqīng地gē唱？我gǎn忙四處查找，原來(lái)是一位坐在qì車?yán)锏男」媚铩?.選字填空。已以（1）我()經(jīng)長(zhǎng)大了,可以獨(dú)自去上學(xué)。（2）()后我肯定會(huì)聽(tīng)媽媽的話,再不頑皮。在再（3）現(xiàn)()的我和以前大不同了。（4）每次上學(xué)我都會(huì)和媽媽說(shuō)()見(jiàn)。園圓氣汽晴情（5）()心()水心()果()()體()天4.按要求，寫詞語(yǔ)。（1）寫近義詞：頑皮（）閑適（）感動(dòng)（）（2）寫反義詞：消滅（）溫存（）漸漸（）（3）輕輕地（AAB式）：（4）微風(fēng)習(xí)習(xí)（ABCC式）：5.依據(jù)圖片選出相應(yīng)的詩(shī)句。①小娃撐小艇,偷采白蓮回。②危樓高百尺，手可摘星辰.③飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。④天蒼蒼,野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊。【答案】1．cháihúnshènqièlǒngànyúliáng2.誰(shuí)旁輕輕歌趕汽3.（1）已（2）以（3）在（4）再（5）圓汽情園氣晴4.（1）頑皮閑適感動(dòng)（2）消逝寒冷突然（3）暖暖的高高的瘦瘦的（4）生氣勃勃余音裊裊書聲瑯瑯5.④①②③二、積累運(yùn)用1.歡歡是個(gè)小馬虎,下面是他寫的一篇日記。請(qǐng)你用“”畫出錯(cuò)別字,并按挨次改正在下面的橫線上。令每天氣情朗,我陪媽媽去果圓摘果子。蘋果以經(jīng)成熟了,又大又園,格外惹人寵愛(ài)。下午,我?guī)霞t領(lǐng)巾,去福利院參與獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)?；顒?dòng)結(jié)束后,我和福利院的弟弟妹妹們說(shuō)在見(jiàn)。這一天過(guò)的真快呀!2.選擇正確的答案。（1）下面加點(diǎn)字讀音正確的一項(xiàng)是()。①星辰(chéng)②甚至(zhì)③懸崖(xán)④柴火(cái)（2）下面圖片與詞語(yǔ)對(duì)應(yīng)有誤的一項(xiàng)是()①冰天雪地②風(fēng)雨交加③電閃雷鳴④云霧繚繞（3）下列詞語(yǔ)不是同一類的一項(xiàng)是()。①駱駝駿馬雄鷹奶牛②懸崖海灘沙漠高原③狂風(fēng)風(fēng)車臺(tái)風(fēng)微風(fēng)④胡楊雪蓮青松椰樹(shù)（4）下列加點(diǎn)字詞解釋有誤的一項(xiàng)是()。①風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊。(顯現(xiàn))②不敢高聲語(yǔ)。(說(shuō)話)③他是個(gè)頑皮的孩子。(頑皮)④霎時(shí),四周變暗了。(很長(zhǎng)時(shí)間)（5）下面沒(méi)有把事物當(dāng)作人來(lái)寫的一項(xiàng)是()。①稻谷笑彎了腰。②柳條像小姑娘的辮子在風(fēng)中飄③小鳥(niǎo)在枝頭唱歌。④花兒興奮地向我點(diǎn)頭。3．按要求，完成句子練習(xí)。（1）什么一切霧都把藏了起來(lái)看不見(jiàn)了(連詞成句,并加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào))（2）例:丑小鴨變成了一只天鵝,一只很美很美的天鵝。(仿寫句子)我們爬上了一座山,（3）例:頑皮的風(fēng)拿了我的手絹,擦過(guò)了汗,扔到地上;又拿了妹妹的圓帽子,當(dāng)作鐵環(huán)滾走了。(照樣子,寫一寫雨、雷、雪等中的一個(gè))4.依據(jù)課文內(nèi)容填空?（1）,籠蓋四野?天蒼蒼,野茫茫,?（2）七九河開(kāi),?九九加一九,?（3）《敕勒歌》歌詠了大草原、的風(fēng)光,抒寫了敕勒族人、的豪情。（4）《雪孩子》中小白兔家著火了,英勇的雪孩子從大火中救出,自己化成,白云很美,就像雪孩子?！敬鸢浮?．依次畫出:令情圓以園帶在的2.（1）②（2）④（3）③（4）④（5）②3.（1）霧把一切藏了起來(lái),什么都看不見(jiàn)了。（2）示例：一座很高很高的山（3）示例:愛(ài)美的雪為松樹(shù)穿上了白色的外衣,為梅花灑上了香水。4.（1）天似穹廬風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊（2）八九雁來(lái)耕牛遍地走（3）蒼茫寬廣壯麗富有寵愛(ài)家鄉(xiāng)寵愛(ài)生活（4）小白兔一朵白云秀麗的心靈三、課內(nèi)閱讀（一）（2023·山東省濟(jì)南市歷城區(qū)·二班級(jí)期末）課內(nèi)閱讀。夜宿山寺（節(jié)選）唐李白危樓高百尺,?,恐驚天上人?1.將古詩(shī)內(nèi)容補(bǔ)充完整?2.詩(shī)中的哪一句正面描繪了山寺的峻峭直立?高聳入云?3.下面對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析有誤的一項(xiàng)是()?①第一句中的“百尺”是實(shí)數(shù),表現(xiàn)了樓很高。②其次句運(yùn)用夸張的修辭手法,寫站在樓上就可以摘到星星。③第三?四句中的“不敢”和“恐驚”相呼應(yīng),側(cè)面突出了山寺之奇高。④全詩(shī)運(yùn)用大膽的想象,把一座宏偉的建筑呈現(xiàn)在我們面前。【答案】1.手可摘星辰不敢高聲語(yǔ)2.危樓高百尺?3.①（二）（2023·山東棗莊·二班級(jí)期末）課內(nèi)閱讀。雪孩子（節(jié)選）“咦，是誰(shuí)救了小白兔？”小動(dòng)物們都說(shuō)，“真得感謝他呢！”這時(shí)，救小白兔的雪孩子不見(jiàn)了。他已經(jīng)化成水了。不，雪孩子還在呢！瞧，太陽(yáng)曬著曬著，他變成了很輕很輕的水汽。飛呀，飛呀，飛上天空，變成了一朵白云，一朵秀麗的白云。1.給第一自然段加上標(biāo)點(diǎn)。2.照樣子，寫詞語(yǔ)。很輕很輕很很很很3.救了小白兔，卻化成了，他可真??！4.為什么說(shuō)雪孩子變成的是“秀麗的白云？()A.由于白云的顏色很秀麗。B.由于雪孩子心靈美，他舍己為人，救了小白兔。5.看著雪孩子變成了白云，小白兔心里會(huì)想些什么呢？說(shuō)一說(shuō)，寫一寫【答案】1.，？！2.示例：高高多多3.雪孩子水英勇（和善）4.B5.示例：雪孩子，你快回來(lái)吧！我要跳舞給你看，唱歌給你聽(tīng)。四、拓展提升（一）（2021·廣東省清遠(yuǎn)市·二班級(jí)專題練習(xí)）古詩(shī)閱讀?逢雪宿芙蓉山仆人唐劉長(zhǎng)卿日暮蒼山遠(yuǎn)，天寒白屋貧。柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人?！咀⑨尅竣佘饺厣剑旱孛?。②蒼山：青山。③白屋：貧家的住宅。房頂用白茅掩蓋，或木材不加油漆叫白屋。④犬吠：狗叫。1.寫出下面詞語(yǔ)的反義詞。（2分）遠(yuǎn)—（）黑—（）2.給下列詞語(yǔ)選擇正確的解釋。(填序號(hào))（4分）①宿（）A.住借宿。B.舊有的②逢()A.趕上。B.遇,合3.由“柴門聞犬吠”詩(shī)人猜想到什么？呈現(xiàn)出一幅怎樣的場(chǎng)面？（4分）4.這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的感情？（4分）【答案】1.近黑2.①A②A3.猜想或許是芙蓉山仆人披風(fēng)戴雪歸來(lái)了吧。犬吠人歸的場(chǎng)面4.表達(dá)了詩(shī)人對(duì)勞動(dòng)人民清貧生活的憐憫。（二）（2023·浙江省湖州市長(zhǎng)興縣·二班級(jí)專題練習(xí)）快活閱讀。鯊魚(yú)菜園鯊魚(yú)先生堅(jiān)持在萊園里種海帶,鯊魚(yú)太太和小鯊魚(yú)只好由著他。別人家萊園的紫萊啦,海青菜啦,一下子就賣完了。可是,在大海里,大伙兒都吃膩(nì)了海帶,誰(shuí)也不來(lái)買,鯊魚(yú)先生急得皺著眉,板著臉,威天圍著萊園團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。小鯊魚(yú)忙說(shuō):“爸爸,你別焦急,我能用海帶做一只秀麗的蝴蝶結(jié)。”鯊魚(yú)太太緊接著說(shuō):“我能用海帶做出別致的百葉窗。”小鯊魚(yú)把用海帶做的蝴蝶結(jié)戴在頭上,鯊魚(yú)大太把用海帶做的百葉窗掛在房間里。海底大大小小的動(dòng)物聽(tīng)說(shuō)了,都跑來(lái)看。“太獨(dú)特了!”“太新潮了!”大家七嘴八舌地贊美,都爭(zhēng)著買海帶回去做蝴蝶結(jié)和百葉窗。不一會(huì)兒海帶全賣完了。鯊魚(yú)先生興奮極了。1.運(yùn)用提示的方法理解下列詞語(yǔ)的意思。(1)我能用海帶做出別致的百葉窗。(聯(lián)系近義詞理解)(2)“太獨(dú)特了!”“太新潮了!”大家七嘴八舌地贊美,都爭(zhēng)著買海帶回去做蝴蝶結(jié)和百葉窗。(聯(lián)系前面的句子理解)2.閱讀短文,完成練習(xí)。(1)文中畫線的句子表現(xiàn)出鯊魚(yú)先生()的心情。(填序號(hào))①快活②勞累③焦急④哀思(2)別人都在菜園里種紫菜、，而鯊魚(yú)先生堅(jiān)持種。(3)原來(lái)誰(shuí)也不買的海帶,為什么不一會(huì)兒全賣完了?3.假如給故事中的小鯊魚(yú)和鯊魚(yú)太太授予光榮稱號(hào),你覺(jué)得下面哪個(gè)最合適?()(填序號(hào))(2分)①繪畫天才②創(chuàng)新能手③游泳健將④勞動(dòng)標(biāo)兵4.這個(gè)故事告知了我們什么道理?下列說(shuō)法正確的是()。(填序號(hào))①做什么事情只要持之以恒就能成功。②要學(xué)會(huì)與別人團(tuán)結(jié)合作,這樣就能解決問(wèn)題。③開(kāi)動(dòng)腦筋,換個(gè)思路解決問(wèn)題,可能會(huì)有意想不到的收獲?！敬鸢浮?.(1)特殊(2)你一言我一語(yǔ)2.(1)③(2)海青菜海帶(3)示例:由于小鯊魚(yú)和鯊魚(yú)太太很有創(chuàng)意,把海帶做成了秀麗的蝴蝶結(jié)和別致的百葉窗,大家都很寵愛(ài)。3.②4.③（三）（2023·山東聊城開(kāi)發(fā)區(qū)·二班級(jí)專題練習(xí)）快活閱讀。假如風(fēng)有顏色假如風(fēng)有顏色，我期望它有兩種顏色：藍(lán)色和紅色。夏天，金色的陽(yáng)光照射著大地，人們大汗淋漓。這時(shí)，一陣藍(lán)色的風(fēng)搖擺著寬敞的翅膀，翩然而至，它吹拂著大地，連忙給人們帶來(lái)了涼快。冬天，漫天雪花，大地像鋪上了一層白色的地毯，人們覺(jué)得很冷。這時(shí)，一陣紅色的風(fēng)吹過(guò)，房子變成紅色的，樹(shù)也變成紅色的，不但很溫存，而且很秀麗。1．從短文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。假如——（）秀麗——（）2．為什么期望風(fēng)是藍(lán)色的？用“”畫出文中有關(guān)句子。3.為什么期望風(fēng)是紅色