第1課 古詩二首-2023-2024學年二年級語文下冊寒假自學課 統(tǒng)編版

第1課古詩二首1.會認、會寫本課的生字。2.指導同學能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3.朗誦古詩，想象畫面，培育同學的想象力，感受春天的奇特。一、課文內(nèi)容解讀?！洞寰印肥乔宄娜烁叨懙囊皇自姟Ｔ绱憾?，綠草茂密，黃鶯飄舞，輕拂堤岸的楊柳沉醉在煙霧之中，鄉(xiāng)間的孩子們放學回來的很早，一個個借著東風開心地放起了風箏。全詩呈現(xiàn)了春天生氣盎然、兒童活潑可愛的特點，具有濃郁的生活氣息。《詠柳》是首詠物詩。這首詩前三句描寫了柳樹之碧綠、柳枝之柔長、柳葉之細巧，而最終一句奇妙地從描寫柳樹轉(zhuǎn)移到贊美春風，表達了詩人對春天的無限寵愛之情。課文重點是學會生字，朗讀并背誦課文，理解詩句意思，想象詩中描述的場景。二、作者簡介。高鼎，清代后期詩人。字象一，又字拙吾，仁和（今浙江省杭州市）人。高鼎生活在鴉片戰(zhàn)斗之后，大約在咸豐年間（1851～1861），《村居》是他寫的一首出名的有關(guān)放風箏的詩。著有《拙吾詩稿》。賀知章（659－約744），字季真，晚年自號四明狂客，漢族，唐代詩人、書法家，越州永興（今浙江蕭山）人。少時就以詩文知名。屬于盛唐前期詩人，與張若虛、張旭、包融并稱“吳中四士”。賀知章詩文以絕句見長，除祭神樂章、應制詩外，其寫景、抒懷之作風格獨特，清爽瀟灑，《詠柳》《回鄉(xiāng)偶書》兩首詩膾炙人口，千古傳誦，作品大多散佚，今尚存錄入《全唐詩》，共19首。三、相關(guān)資料。紙鳶：在《村居》這首古詩中，紙鳶指的就是風箏?，F(xiàn)在我國有些地方對風箏還保留著“紙鳶”這一叫法。我國制作風箏的歷史比較悠久。相傳，風箏在春秋戰(zhàn)國時期就消滅了，它是用木板或竹片做成的，主要用于軍事，稱之為“木鳶”。東漢年間，蔡倫創(chuàng)造造紙術(shù)后，坊間才開頭用紙做風箏，稱為“紙鳶”。后來，由于有人在風箏上加了竹笛，風一吹，就發(fā)出像古箏那樣的聲音，于是就有了“風箏”的叫法?；蛟S到了宋代，放風箏已是一項群眾喜聞樂見的活動，并始終連續(xù)至今。一、初讀課文突破字詞。1.課文朗讀。（1）課文共有（）首古詩，我已經(jīng)朗讀了（）遍課文，并且讀得（選一選）。正確□流利□有感情□（2）邊讀邊在課文中圈生字，畫生詞，不明白的畫上“？”。（3）《村居》的作者是（）朝的（），《詠柳》的作者是（）朝的（）。2.讀拼音，寫詞語。jiǎndāoshīréntóngniánsīdàishāncūnhuàzhuāng3.加減偏旁成新字再組詞。木+寸=（）＿＿＿剪-刀=（）＿＿＿土+是=（）＿＿＿纟+錄=（）＿＿＿4.比一比，再組詞。綠（）垂（）裁（）絲（）睡（）栽（）似（）剪（）村（）以（）前（）樹（）5.給詞語、詩句中的加點字選擇正確的注釋，把序號填入括號里。（1）兒童散學歸來早。（）A.開學B.放學（2）碧玉妝成一樹高。（）A.修飾，裝扮B.出嫁女子的陪嫁C.婦女臉上、身上的裝飾。（3）村居（）A.在鄉(xiāng)村里居住。B.在鄉(xiāng)村里居住時見到的景象。（4）拂堤楊柳（）A.柳條很長，垂下來，微微搖擺，像是在摩挲堤岸。B.春風吹拂著堤岸上的楊柳。（5）春煙（）A.春天的煙霧B.春天水澤、草木等蒸發(fā)出的霧氣二、再讀課文理解句段。1.依據(jù)意思寫詩句。（1）村里的孩子們放了學趕忙跑回家，趁著東風把風箏放上藍天。詩句：＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿。（2）這細細的嫩葉是誰的巧手裁剪出來的呢？原來是那二月里暖和的春風，它就像一把靈活的剪刀。詩句：＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿。2.推斷對錯，對的打“√”，錯的打“×”。（1）詩人把“二月春風”比作剪刀，贊美了春天宏大的制造力。（）（2）《詠柳》的作者是宋代詩人韓愈。（）（3）《村居》的作者是唐代詩人杜甫。（）（4）這兩首古詩的作者都是唐代詩人。（）（5）“萬條垂下綠絲絳”中的“絳”是一種絲織的帶子，“萬條”指的是“萬條絲織的帶子”。（）3.課文回顧。（1）《村居》一詩的作者＿＿＿是＿＿＿代詩人，本詩主要描寫了＿＿＿（季節(jié)）的奇特景色，表達了作者＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿之情。（2）依據(jù)意思寫詩句。農(nóng)歷二月，村子前后的青草已經(jīng)漸漸發(fā)芽生長.黃鶯飛來飛去。楊柳披著長長的綠枝條，隨風搖擺，好像在輕輕地摩挲著堤岸。（3）除了文章中的花兒，你還知道哪些花在春天開嗎？寫一寫吧！4.把下列古詩補充完整，再完成練習。村居草長鶯飛＿＿＿＿＿＿，拂堤楊柳醉＿＿＿＿＿＿。＿＿＿＿＿＿＿＿散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。這首詩的作者是＿＿＿＿＿＿朝詩人高鼎，全詩描寫了詩人居住在鄉(xiāng)村時見到的＿＿＿＿＿＿景色和放學后孩子們＿＿＿＿＿＿的情景。詠柳＿＿＿＿＿＿妝成一樹高，萬條垂下＿＿＿＿＿＿。不知綠葉誰裁出，二月春風似剪刀。這首詩的作者是唐代詩人＿＿＿＿＿，詩中“＿＿＿＿＿＿＿,＿＿＿＿＿＿＿”以自問自答的形式把對柳樹的贊美引向?qū)Γ撸撸撸撸撸叩馁澝?。三、三讀課文精彩片段體會感悟。（一）閱讀詩歌，完成習題。詠柳碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知綠葉誰裁出，二月春風似剪刀。1.這首詩描寫的是＿＿＿＿＿＿（填季節(jié)）的景色。2.詩中其次句把柳條比作＿＿＿＿＿＿，第四句把＿＿＿比作剪刀。3.寫出第一、二句詩的意思＿＿＿＿＿＿。（二）古詩閱讀。村居[清]高鼎草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。1.題目“村居”表示（）。A.在鄉(xiāng)村里居住B.在鄉(xiāng)村里居住時見到的景象。2.“忙趁東風放紙鳶”中“紙鳶”的意思是（）。A.蝴蝶B.燕子C.風箏3.“東風”指的是（）。A.春風B.東邊刮來的風C.吹向東邊的風4.我知道這首詩描寫的是＿＿＿＿（填寫季節(jié)），我是從詩句中的“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”看出來的。5.這首詩描寫人物活動的句子是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，詩中的人物是＿＿＿＿