北師版 物理 八上 第三章 聲現(xiàn)象《聲音的產(chǎn)生與傳播》課件

北師大版八年級上冊第1節(jié)

聲音的產(chǎn)生與傳播課程導(dǎo)入自然界里處處有聲音。自然界里處處有聲音。課程導(dǎo)入

那么聲音是怎樣產(chǎn)生的？又是怎樣傳播的呢？課程講授聲音的產(chǎn)生1.在你說話或唱歌時用手摸喉頭有什么感覺？喉嚨里的聲帶在振動2.在鼓面上撒一些紙屑，擊鼓時我們除了聽到鼓聲以外，還能看到什么現(xiàn)象？鼓面上的紙屑在跳動課程講授聲音的產(chǎn)生3.敲擊音叉，使音叉發(fā)聲，音叉在振動嗎？音叉在振動，但不明顯。怎樣才能明顯地看出音叉在振動呢？將細(xì)線懸掛的乒乓球與音叉接觸，再敲擊音叉，觀察乒乓球是否被彈起。轉(zhuǎn)換法以上物體在發(fā)聲時的共同特征是什么呢？都在振動。課程講授聲音的產(chǎn)生實驗視頻：課程講授聲音的產(chǎn)生大量實驗表明：一切發(fā)聲的物體都在某一位置附近做往復(fù)運動，這種運動叫作振動。聲音是由物體振動產(chǎn)生的。振動停止，發(fā)聲也停止。課程講授聲音的產(chǎn)生正在發(fā)聲的物體叫做聲源。固體、液體、氣體都可以作為聲源。敲鼓時，鼓面可作為聲源水可作為聲源吹笛子時，空氣可作為聲源課程講授聲音的產(chǎn)生

箜篌是我國特有的一種大型撥弦樂器；賈湖骨笛是迄今為止我國考古發(fā)現(xiàn)的最古老樂器，也是世界上最早的吹奏樂器之一；木琴是一種打擊樂器，你知道它們各是靠什么發(fā)聲的嗎？箜篌：弦發(fā)聲木琴：木條發(fā)聲交流討論賈湖骨笛：空氣柱發(fā)聲課程講授聲音的傳播物體振動產(chǎn)生聲音后，聲音又是如何傳播的呢？聲音的傳播需要條件嗎？課程講授聲音的傳播觀察與思考兩個小朋友通過“土電話”傳聲花樣游泳比賽中，運動員在水下也能聽到音樂運動員聽到發(fā)令槍聲起跑事實表明，聲音可以在固體、液體、氣體中傳播。聲音能在真空中傳播嗎？課程講授聲音的傳播如圖所示，把正在發(fā)聲的電鈴密封在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出玻璃罩內(nèi)的空氣，你聽到的電鈴聲音有什么變化?再讓空氣逐漸進入玻璃罩內(nèi)，你聽到的聲音又有什么變化?這些變化說明什么?課程講授聲音的傳播聲音能在真空中傳播嗎？實驗表明，聲音

在真空中傳播。不能課程講授聲音的傳播能傳播聲音的物質(zhì)叫作介質(zhì)。事實表明，聲音的傳播需要介質(zhì)。固體、液體、氣體都可以作為聲音傳播的介質(zhì)。通過耳機聽歌釣魚時保持安靜怕嚇跑魚開會時聲音通過空氣傳播課程講授聲音在不同的介質(zhì)中傳播的快慢不同，下表給出了常溫常壓下一些物質(zhì)中的大致聲速。常溫常壓下一些物質(zhì)中的大致聲速物質(zhì)聲速/（m/s）物質(zhì)聲速/（m/s）空氣340花崗石6000水1500鋼鐵5000硬橡皮54玻璃5000~6000總結(jié)：1.在不同的介質(zhì)中，聲速一般不同。2.一般來說，聲音在固體中傳播最快，液體次之，在氣體中最慢。3.聲音的傳播還會受到溫度的影響。聲音的傳播課程講授交流討論鐵路工人用鋼錘敲擊鐵軌，通過聲音來判斷鐵軌是否止常。假設(shè)你與鐵路工人站在同一條鐵軌上相距170m,當(dāng)你看到工人師傅用鋼錘敲擊一下鐵軌時，你能立即就聽到敲擊的聲音嗎?你有可能聽到幾次敲擊的聲音?解：

聲音在空氣中傳播的速度為

v1=340m/s，在鐵軌中傳播的速度為v2=5000m/s，聲音傳播的路程

s=170m，則聲音分別在空氣和鐵軌中傳播的時間為

聲音通過鐵軌傳播的時間很短，所以人基本上是立即聽到敲擊聲，然后再聽到通過空氣傳播的敲擊聲，所以能聽到兩次聲音。聲音的傳播課程講授音叉發(fā)出的聲音是怎樣在空氣中傳播的呢？類比音叉的振動使它附近的空氣時而變密，時而變疏，周圍的空氣就形成了疏密相間的狀態(tài)，并且不斷地向遠方擴展，這就形成了聲波。像水波一樣，聲音是以聲波的形式傳播的。聲音的傳播課程講授

聲波鼓膜振動聽小骨聽覺神經(jīng)大腦耳蝸外界的聲音又是怎樣使人產(chǎn)生聽覺的呢？聲音的傳播課程講授聲音的反射

回聲聲音在傳播過程中遇到障礙物會反射回來，反射回來的聲音叫做回聲。對著山崖或高墻喊話，有時可以聽到回聲。這表明聲音在傳播過程中遇到障礙物后，會被障礙物的表面反射。課程講授人能分辨出回聲的條件是：聽到原聲和聽到回聲的時間間隔在0.1s以上。若時間間隔不到0.1s,人無法將原聲和回聲分辨開來，此時人就會感覺聲音“加大”了。聲音在傳播過程中遇到障礙物會反射回來，反射回來的聲音叫做回聲。聲音的反射

回聲課程講授為了減小回聲的影響，在音樂廳、影視院內(nèi)，頂上的很多吊板、墻面都用了多孔或柔軟的材料用來吸收聲音。聲音的反射

回聲課程講授立體聲

人靠兩只耳朵來判斷發(fā)聲物體的方位，從而對周圍的聲音世界有了立體的感覺。例如：用兩個音箱在不同方位和距離處播放音樂，能使人感覺有“立體聲”效果。立體聲科學(xué)窗聲音的反射

回聲課程講授實踐活動設(shè)計一個測量空氣中聲速的方案，與其他同學(xué)交流你的測量方案，并實際測一測聲音在空氣中傳播的速度。聲音的反射

回聲課程講授天壇的聲學(xué)奇觀拓展閱讀聲音的反射

回聲小結(jié)課程講授聲音的產(chǎn)生與傳播聲音的產(chǎn)生聲音是由物體振動產(chǎn)生的振動停止，發(fā)聲停止聲音的傳播聲音的傳播需要介質(zhì)真空不能傳聲聲速回聲一般在固體最快，液體次之，氣體最慢聲速與介質(zhì)種類和溫度有關(guān)AC1.

在下列事例中，能說明聲音產(chǎn)生原因的是(

)

A.說話時，把手指放在喉頭處能感覺到喉頭在振動

B.彈撥吉他上的不同琴弦，可以聽到不同的聲音

C.將正在發(fā)聲的音叉輕輕插入水中，看到水花飛濺

D.放在密封玻璃罩內(nèi)的鬧鐘正在響鈴，在抽出玻璃罩內(nèi)的空氣的過程中鈴聲逐漸減小習(xí)題練習(xí)2.

如圖所示，胡琴是一種弓弦樂器，它主要是靠什么振動發(fā)出聲音的?口琴是一種小型的吹奏樂器，它主要是靠什么振動發(fā)出聲音的?習(xí)題練習(xí)答：胡琴是靠弓摩擦弦，弦振動發(fā)出聲音的；口琴是靠內(nèi)部金屬簧片振動發(fā)聲的，當(dāng)吹或吸氣時，?氣流通過口琴的金屬簧片，?使其振動，?從