10的加減法（教案）一年級上冊數(shù)學人教版

10的加減法（教案）一年級上冊數(shù)學人教版我今天要為大家講解的是10的加減法，這是人教版一年級上冊數(shù)學的一部分。一、教學內(nèi)容我們今天要學習的教材是第70頁的內(nèi)容，這一頁主要介紹了10的加減法。我們會通過圖片和例題來理解10的加減法，并學習如何進行計算。二、教學目標通過今天的學習，我希望孩子們能夠掌握10的加減法，能夠獨立進行計算，并且理解其背后的原理。三、教學難點與重點今天的教學難點是讓孩子們理解10的加減法并不是簡單的數(shù)數(shù)，而是有一個固定的計算方法。教學重點則是讓孩子們能夠熟練掌握10的加減法計算方法，并能夠靈活運用。四、教具與學具準備為了幫助孩子們更好地理解10的加減法，我準備了一些圖片和練習題。孩子們需要準備的是他們的課本和筆。五、教學過程我會通過一些圖片來引入今天的課題，讓孩子們通過圖片來理解10的加減法。然后，我會通過一些例題來講解10的加減法的計算方法。在講解完計算方法后，我會讓孩子們進行一些隨堂練習，以鞏固他們的學習。我會通過一些練習題來測試孩子們的學習效果。六、板書設(shè)計我會將10的加減法的計算方法寫在黑板上，讓孩子們能夠清晰地看到每一個步驟。七、作業(yè)設(shè)計今天的作業(yè)是完成課本上的練習題，這些題目都是關(guān)于10的加減法的。我會讓孩子們獨立完成這些題目，并在完成后將答案交給我。八、課后反思及拓展延伸通過今天的教學，我發(fā)現(xiàn)孩子們對10的加減法有了更深入的理解，他們能夠獨立進行計算，并且對計算方法有了清晰的認識。但在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子對10的加減法還不夠熟練，這需要在今后的教學中繼續(xù)加強。對于這些孩子，我可能會給他們一些額外的練習題，以幫助他們更好地掌握10的加減法。重點和難點解析在今天的教學中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要重點關(guān)注的細節(jié)。孩子們對10的加減法的理解并不深入，他們只是簡單地將其視為數(shù)數(shù)。這是今天教學的一個難點，因為我們需要讓孩子們明白，10的加減法并不是簡單的數(shù)數(shù)，而是有一個固定的計算方法。例如，當孩子們看到一個圖片，圖片中有3個蘋果和2個蘋果，他們可能會直接將3和2相加，得到5。但他們并沒有理解，其實是將10分成3份和2份，然后將多余的蘋果相加。這就是10的加減法的計算方法。孩子們在進行10的加減法計算時，常常會忘記進位和借位。這也是今天教學的一個難點。例如，當孩子們計算13+4時，他們可能會直接將3和4相加，得到7，然后將1留在腦海中。但他們并沒有理解，其實是需要將1加到3上，得到4，然后再加上4，得到8。因此，在今后的教學中，我會重點關(guān)注孩子們對10的加減法的理解，以及他們在計算過程中是否能夠正確地進行進位和借位。我會通過一些例題和練習題來幫助孩子們更好地理解10的加減法，并提醒他們在計算過程中要注意進位和借位。我還會關(guān)注孩子們在課堂上的參與度。我發(fā)現(xiàn)，有些孩子在課堂上比較內(nèi)向，不敢主動發(fā)言。為了讓他們更好地參與到課堂中來，我會設(shè)計一些互動環(huán)節(jié)，鼓勵他們主動思考和表達。例如，在講解例題時，我會邀請孩子們上臺演示解題過程，或者讓他們小組合作，共同解決問題。同時，我也會關(guān)注孩子們在課堂上的學習氛圍。我會盡量營造一個輕松、愉快的學習環(huán)境，讓孩子們能夠在一個輕松的氛圍中學習。例如，我會用生動的語言和形象的表情來講解知識點，讓孩子們能夠在歡笑中學習。我會在課后及時對孩子們的學習情況進行反饋。我會認真批改他們的作業(yè)，并及時指出他們在學習過程中的優(yōu)點和不足。對于那些在學習上遇到困難的孩子，我會主動與他們溝通，了解他們的學習情況，并給予他們個性化的指導。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。例如，有些孩子在計算過程中還是容易忘記進位和借位，這是我在今后的教學中需要重點關(guān)注的問題。另外，有些孩子在課堂上的表達能力還需要提高，這也是我需要關(guān)注的問題。本節(jié)課程教學技巧和竅門在今天的課堂上，我運用了一些教學技巧和竅門，幫助孩子們更好地理解10的加減法。我注重了語言語調(diào)的運用。在講解10的加減法時，我盡量使用生動、形象的語言，讓孩子們能夠在輕松的氛圍中學習。例如，我將10的加減法比作是“分蘋果”的游戲，讓孩子們能夠通過具體的場景來理解抽象的計算方法。我合理分配了時間。在講解10的加減法時，我沒有急于求成，而是給予了孩子們足夠的時間來理解和消化知識點。我通過逐步引導，讓孩子們能夠逐步掌握計算方法，而不是一蹴而就。我還運用了課堂提問的技巧。在講解過程中，我適時地提問孩子們，引導他們主動思考和表達。例如，在講解例題時，我會問孩子們：“這個蘋果應(yīng)該分給誰呢？”通過這樣的提問，孩子們能夠更好地理解10的加減法的計算方法。情景導入也是我今天教學中的一項技巧。我通過展示一些圖片，讓孩子們置身于一個具體的情境中，幫助他們更好地理解10的加減法。例如，我展示了一張圖片，圖片中有3個蘋果和2個蘋果，讓孩子們思考：“如果我們要將這些蘋果分給小朋友們，應(yīng)該如何計算呢？”在教具和學具的準備上，我也運用了一些竅門。我準備了圖片和練習題，讓孩子們通過實際操作來理解10的加減法。例如，我讓孩子們用手指數(shù)著圖片中的蘋果，然后進行加減法計算。這樣的方式讓孩子們能夠更加直觀地理解10的加減法。本節(jié)課程的教學反思讓我意識到，作為教師，我需要不斷提高自己的教學水平。我需要更加深入地研究10的加減法，掌握更多的教學方法和技巧，以便更好地指導孩子們學習。我需要關(guān)注每個孩子的學習情況，針對他們的特點進行個性化教學，幫助他們克服學習中的困難。我還需要注重課堂氛圍的營造。通過創(chuàng)造一個輕松、愉快的學習環(huán)境，讓孩子們能夠在一個愉悅的心情中學習。例如，我可以使用幽默的語言和表情來講解知識點，讓孩子們在歡笑中學習。課后提升為了鞏固孩子們對10的加減法的理解，我為他們準備了一些課后練習題。這些題目涵蓋了10的加減法的各個方面，希望能夠幫助孩子們進一步鞏固知識點。a.13+4=b.175=c.12+6=d.9+7=a.15+6=21b.187=11c.14+8=22d.168=10a.12,23,34,45b.11,22,33,44c.10,21,32,43d.9,20,31,42a.198b.24+5c.169d.21+6a.你如何在計算10的加減法時避免忘記進位和借位？b.你認為10的加減法有什么小竅門或技巧？答案：1.a.13+4=17b.175=12c.12+6=18d.9+7=162.a.正確，15+6=21b.錯誤，187=11c.錯誤，14+8=22d.錯誤，168=83.a.12,23,34,45（12+34=46,23+45=68）b.11,22,33,44（11+33=44,22+44=66）c.10,21,32,43（10+32=42,21+43=64）d.9,20,31,42（9+42=51,20+31=51）4.a.198=11（108=2,1+2=3）b.24+5=29（20+4=24,2+5=7，24+7=31，312=29）c.169=7（109=1,6+1=7）d.21+6=27（