一年級上冊數(shù)學教案 11～20各數(shù)的認識（第2課時） 人教版

一年級上冊數(shù)學教案11～20各數(shù)的認識（第2課時）人教版教案：一年級上冊數(shù)學教案11～20各數(shù)的認識（第2課時）人教版一、教學內(nèi)容本節(jié)課教材內(nèi)容為人教版一年級上冊數(shù)學第66頁至第67頁，主要講述了11～20各數(shù)的認識。學生將學習通過數(shù)數(shù)的方法來認識這些數(shù)，并能夠理解數(shù)的順序和數(shù)的大小關系。二、教學目標1.讓學生能夠通過數(shù)數(shù)的方法認識11～20各數(shù)。2.讓學生能夠理解數(shù)的順序和數(shù)的大小關系。3.培養(yǎng)學生的數(shù)數(shù)能力和邏輯思維能力。三、教學難點與重點1.教學難點：讓學生能夠理解數(shù)的大小關系，能夠通過數(shù)數(shù)的方法來比較兩個數(shù)的大小。2.教學重點：讓學生能夠認識11～20各數(shù)，并能夠通過數(shù)數(shù)的方法來理解數(shù)的順序和大小關系。四、教具與學具準備1.教具：掛圖、數(shù)軸、小卡片2.學具：學生用書、練習本、鉛筆、小卡片五、教學過程1.實踐情景引入：讓學生觀察教室里的物品，比如桌子、椅子、書本等，讓學生嘗試數(shù)一數(shù)這些物品的數(shù)量。2.數(shù)數(shù)練習：讓學生從1開始，依次數(shù)數(shù)，數(shù)到20。邊數(shù)邊讓學生說出每個數(shù)的名字。3.認識11～20各數(shù)：通過掛圖和數(shù)軸，讓學生觀察和理解11～20各數(shù)的位置和順序。4.小卡片練習：讓學生每人拿一張小卡片，卡片上寫有一個11～20的數(shù)，讓學生將自己的卡片放在數(shù)軸上相應的位置。5.例題講解：以15為例，讓學生觀察15在數(shù)軸上的位置，讓學生理解15比14大，比16小。6.隨堂練習：讓學生在自己的練習本上，將11～20各數(shù)按照大小順序排列。7.游戲環(huán)節(jié)：組織學生進行“數(shù)數(shù)接龍”游戲，學生輪流數(shù)數(shù)，數(shù)到20為止，數(shù)錯或者數(shù)漏的學生淘汰，剩下的學生為勝者。六、板書設計板書內(nèi)容：11～20各數(shù)的大小順序板書設計：11121314151617181920七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：請學生用鉛筆在練習本上，將11～20各數(shù)按照大小順序排列。2.答案：11,12,13,14,15,16,17,18,19,20八、課后反思及拓展延伸課后反思：通過本節(jié)課的教學，學生對11～20各數(shù)的大小順序和數(shù)數(shù)方法有了進一步的認識和理解。但在游戲環(huán)節(jié)中，部分學生對數(shù)的順序掌握不夠熟練，需要在課后進行更多的練習和鞏固。拓展延伸：可以讓學生在家里找一些物品，比如玩具、書籍等，嘗試用數(shù)數(shù)的方法來比較這些物品的數(shù)量大小，并和家長分享自己的成果。重點和難點解析在上述教案中，有幾個重要的細節(jié)是需要重點關注的。實踐情景引入環(huán)節(jié)。我選擇了教室里的物品作為實踐情景，讓學生觀察并嘗試數(shù)一數(shù)這些物品的數(shù)量。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學生能夠將所學的數(shù)學知識與實際情況相結合，培養(yǎng)學生的觀察能力和數(shù)數(shù)能力。在這個環(huán)節(jié)中，我特別關注學生是否能夠主動觀察并發(fā)現(xiàn)數(shù)量的關系，這是本節(jié)課的一個重點。數(shù)數(shù)練習環(huán)節(jié)。我讓學生從1開始，依次數(shù)數(shù)到20。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學生熟悉并掌握11～20各數(shù)的大小順序。在這個環(huán)節(jié)中，我特別關注學生是否能夠正確地數(shù)數(shù)，是否能夠清晰地說出每個數(shù)的名字。這是本節(jié)課的一個難點，因為一年級的學生剛剛開始學習數(shù)學，對于數(shù)的順序和大小關系的理解可能還不夠深入。再次，認識11～20各數(shù)的環(huán)節(jié)。我通過掛圖和數(shù)軸，讓學生觀察和理解11～20各數(shù)的位置和順序。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學生能夠理解并記住11～20各數(shù)的位置，以及它們之間的順序關系。在這個環(huán)節(jié)中，我特別關注學生是否能夠通過觀察和操作，理解數(shù)的大小關系。這是本節(jié)課的一個難點，因為對于一年級的學生來說，數(shù)的順序和大小關系的理解可能還不夠深入。然后，小卡片練習環(huán)節(jié)。我讓學生每人拿一張小卡片，卡片上寫有一個11～20的數(shù)，讓學生將自己的卡片放在數(shù)軸上相應的位置。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學生通過實際操作，加深對11～20各數(shù)的位置和順序的理解。在這個環(huán)節(jié)中，我特別關注學生是否能夠正確地將自己的卡片放在數(shù)軸上相應的位置，是否能夠理解并記住數(shù)的大小關系。這是本節(jié)課的一個難點，因為對于一年級的學生來說，數(shù)的順序和大小關系的理解可能還不夠深入。游戲環(huán)節(jié)。我組織了“數(shù)數(shù)接龍”游戲，學生輪流數(shù)數(shù)，數(shù)到20為止，數(shù)錯或者數(shù)漏的學生淘汰，剩下的學生為勝者。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學生在游戲中進一步鞏固對11～20各數(shù)的大小順序的理解。在這個環(huán)節(jié)中，我特別關注學生是否能夠在游戲中正確地數(shù)數(shù)，是否能夠在游戲中理解并記住數(shù)的大小關系。這是本節(jié)課的一個難點，因為對于一年級的學生來說，數(shù)的順序和大小關系的理解可能還不夠深入。總的來說，本節(jié)課的重點是讓學生能夠通過數(shù)數(shù)的方法認識11～20各數(shù)，并能夠理解數(shù)的順序和數(shù)的大小關系。而難點則是讓學生能夠理解并記住數(shù)的大小關系，能夠通過數(shù)數(shù)的方法來比較兩個數(shù)的大小。在教學過程中，我特別關注這些重點和難點，希望通過各種教學活動和實際操作，幫助學生更好地理解和掌握這些知識。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：我使用生動活潑的語言和變化的語調，以吸引學生的注意力。在講解數(shù)數(shù)練習時，我以鼓勵的口吻引導學生，讓他們感受到數(shù)數(shù)的樂趣。在游戲環(huán)節(jié)，我以興奮的語氣激發(fā)學生的參與熱情，讓他們更加積極地參與到游戲中。2.時間分配：我合理安排時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我給了學生足夠的時間觀察和數(shù)數(shù)。在數(shù)數(shù)練習和小卡片練習環(huán)節(jié)，我分別給了學生足夠的獨立練習時間。在游戲環(huán)節(jié)，我控制好時間，確保每個學生都有機會參與。3.課堂提問：我在講解過程中適時提問，引導學生思考和回答。在認識11～20各數(shù)的環(huán)節(jié)，我提問學生這些數(shù)的位置和順序，讓學生通過自己的觀察和思考來回答。在例題講解環(huán)節(jié)，我提問學生關于15的大小關系，讓學生通過具體的例子來理解和掌握。4.情景導入：我以教室里的物品作為實踐情景，讓學生觀察并嘗試數(shù)一數(shù)這些物品的數(shù)量。這個情景導入能夠激發(fā)學生的興趣，讓他們能夠將所學的數(shù)學知識與實際情況相結合。教案反思：在本節(jié)課中，我通過數(shù)數(shù)練習、認識11～20各數(shù)、小卡片練習、例題講解和游戲環(huán)節(jié)，有效地幫助學生掌握了11～20各數(shù)的大小順序和數(shù)數(shù)方法。在教學過程中，我注重了語言語調的變化、時間分配的合理性、課堂提問的引導以及情景導入的引入，這些技巧和竅門使得課堂更加生動有趣，提高了學生的學習效果。然而，我也注意到在游戲環(huán)節(jié)中，部分學生對數(shù)的順序掌握不夠熟練。這提醒我在今后的教學中，需要更多地設計一些有針對性的練習，幫助學生鞏固數(shù)的順序和大小關系。我還需要觀察學生的學習情況，根據(jù)他們的反饋和理解程度，適時進行教學調整，以確保每個學生都能夠跟上課程的進度，并充分理解所學的知識。本節(jié)課的教學讓我深刻認識到，教學不僅僅是知識的傳遞，更是引導學生主動探索和學習的過程。我將繼續(xù)努力，不斷改進教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習效果。課后提升1.數(shù)數(shù)練習：請學生在練習本上，從1開始，依次數(shù)數(shù)到20。檢查學生是否能夠正確地數(shù)數(shù)，并能夠清晰地說出每個數(shù)的名字。2.認識11～20各數(shù)：請學生在練習本上，將11～20各數(shù)按照大小順序排列。檢查學生是否能夠理解并記住11～20各數(shù)的位置，以及它們之間的順序關系。3.小卡片練習：請學生拿出小卡片，卡片上寫有一個11～20的數(shù)，讓學生將自己的卡片放在數(shù)軸上相應的位置。檢查學生是否能夠正確地將自己的卡片放在數(shù)軸上相應的位置，是否能夠理解并記住數(shù)的大小關系。4.例題練習：a.比較15和16的大小。b.比較13和18的大小。c.比較19和20的大小。5.游戲環(huán)節(jié)：請學生與家長一起進行“數(shù)數(shù)接龍”游戲，學生輪流數(shù)數(shù)，數(shù)到20為止，數(shù)錯或者數(shù)漏的學生淘汰，剩下的學生為勝者。學生可以在家長的幫助下，進一步鞏固對11～20各數(shù)的大小順序的理解。答案：