6和7的認識及及6、7的基數(shù)和序數(shù)含義 （導(dǎo)學案）-一年級上冊數(shù)學人教版

6和7的認識及及6、7的基數(shù)和序數(shù)含義（導(dǎo)學案）一年級上冊數(shù)學人教版教學內(nèi)容：今天我們要學習的是人教版一年級上冊數(shù)學的第六、七單元。這兩個單元主要講述數(shù)字6和7的認識，以及它們的基數(shù)和序數(shù)含義。我們將通過教材第8頁至第10頁的內(nèi)容，深入理解數(shù)字6和7的讀寫，以及它們在數(shù)軸上的位置和運用。教學目標：1.學生能夠準確地讀寫數(shù)字6和7，理解它們的基數(shù)和序數(shù)含義。2.學生能夠在實際情境中運用數(shù)字6和7，如數(shù)數(shù)、統(tǒng)計等。3.學生能夠通過觀察、操作、思考，培養(yǎng)數(shù)感和邏輯思維能力。教學難點與重點：重點：數(shù)字6和7的讀寫，以及它們的基數(shù)和序數(shù)含義。難點：在實際情境中靈活運用數(shù)字6和7，理解序數(shù)和基數(shù)的概念。教具與學具準備：教具：數(shù)字卡片、數(shù)軸、實物模型等。學具：練習本、筆、剪刀、膠水等。教學過程：一、情境導(dǎo)入（5分鐘）通過數(shù)數(shù)游戲，讓學生觀察并說出數(shù)字6和7。引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)數(shù)字6和7在生活中的應(yīng)用，如水果、玩具等。二、數(shù)字6和7的認識（10分鐘）1.學習數(shù)字6的讀寫。學生跟讀，教師糾正發(fā)音。學生寫出數(shù)字6，教師檢查。2.學習數(shù)字7的讀寫。學生跟讀，教師糾正發(fā)音。學生寫出數(shù)字7，教師檢查。三、數(shù)字6和7的基數(shù)含義（10分鐘）1.學生用數(shù)字卡片表示數(shù)字6和7，進行小組內(nèi)的數(shù)數(shù)游戲。2.教師引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)，數(shù)字6和7表示的是數(shù)量，即基數(shù)。四、數(shù)字6和7的序數(shù)含義（10分鐘）1.教師出示數(shù)軸，引導(dǎo)學生認識數(shù)軸上的數(shù)字6和7。2.學生通過觀察、操作，理解數(shù)字6和7在數(shù)軸上的位置。3.學生用數(shù)字卡片進行排序游戲，鞏固序數(shù)概念。五、課堂練習（10分鐘）1.學生完成教材第9頁的“做一做”。2.學生互相檢查，教師講解答案。板書設(shè)計：數(shù)字6和7的認識基數(shù)：表示數(shù)量序數(shù)：表示位置作業(yè)設(shè)計：1.教材第10頁的“練習六”第1題。答案：62.教材第10頁的“練習六”第2題。答案：7課后反思及拓展延伸：通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握數(shù)字6和7的讀寫，理解它們的基數(shù)和序數(shù)含義。在實際情境中，學生能夠靈活運用數(shù)字6和7，如數(shù)數(shù)、統(tǒng)計等。但在部分學生的學習中，仍存在對序數(shù)和基數(shù)的理解不夠深入的問題，需要在今后的教學中加強鞏固。拓展延伸：讓學生在生活中尋找數(shù)字6和7的應(yīng)用，如家庭成員的數(shù)量、樓層等，培養(yǎng)學生的數(shù)感。同時，可以引導(dǎo)學生進一步學習數(shù)字8和9，鞏固數(shù)軸概念。重點和難點解析：在上述教學過程中，有幾個重點和難點細節(jié)需要特別關(guān)注。數(shù)字6和7的認識及其基數(shù)和序數(shù)含義是本節(jié)課的核心內(nèi)容，學生需要通過觀察、操作和思考來深入理解這兩個概念。如何在實際情境中靈活運用數(shù)字6和7，以及如何通過教具和學具幫助學生更好地理解和掌握這些概念，也是教學中的重點和難點。對于數(shù)字6和7的認識，我采取了直觀的教學方法。我準備了數(shù)字卡片，讓學生通過觀察和操作來認識數(shù)字6和7。這樣，學生不僅能夠記住數(shù)字6和7的讀寫，還能夠理解它們在數(shù)軸上的位置和運用。在教學基數(shù)和序數(shù)的含義時，我通過數(shù)軸和實物模型的使用，讓學生能夠直觀地理解數(shù)字6和7的基數(shù)含義表示數(shù)量，序數(shù)含義表示位置。我讓學生用數(shù)字卡片進行排序游戲，鞏固序數(shù)概念。我還設(shè)計了一些課堂練習題，讓學生在實際操作中運用所學的知識。這樣，學生不僅能夠通過練習鞏固所學的內(nèi)容，還能夠培養(yǎng)他們的實際應(yīng)用能力。在教學過程中，我也注意到了一些難點。例如，部分學生對于序數(shù)和基數(shù)的理解不夠深入，需要在今后的教學中加強鞏固。因此，我計劃在后續(xù)的課程中，通過更多的實際情境和操作活動，幫助學生進一步理解和掌握這些概念。本節(jié)課程教學技巧和竅門：在講解數(shù)字6和7的認識及其基數(shù)和序數(shù)含義時，我采取了一些教學技巧和竅門，以提高學生的學習興趣和效果。我注重語言語調(diào)的運用。在講解數(shù)字的讀寫時，我盡量使用生動、有趣的語言，以及適當?shù)恼Z調(diào)變化，以吸引學生的注意力。例如，當我介紹數(shù)字6時，我會用夸張的語調(diào)說：“數(shù)字6，就像一個快樂的小跳躍！”這樣能夠激發(fā)學生的興趣，并幫助他們更好地記憶和理解。我在時間分配上做了精心的安排。我確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間，以便學生能夠充分理解和掌握。在情境導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我預(yù)留了5分鐘，讓學生通過數(shù)數(shù)游戲來觀察和說出數(shù)字6和7。這樣，學生能夠在輕松愉快的氛圍中自然地接觸到本節(jié)課的主題。我還注重課堂提問的技巧。在教學過程中，我適時地提出了問題，引導(dǎo)學生思考和參與。例如，在講解基數(shù)含義時，我會問學生：“數(shù)字6和7在哪里見過？它們表示了多少個蘋果？”通過這樣的提問，學生能夠更好地理解和運用所學知識。情景導(dǎo)入是本節(jié)課的重要環(huán)節(jié)。我通過數(shù)數(shù)游戲，讓學生在實際情境中感受到數(shù)字6和7的存在。我準備了數(shù)字卡片，讓學生通過觀察和操作來認識數(shù)字6和7。這樣，學生不僅能夠記住數(shù)字6和7的讀寫，還能夠理解它們在數(shù)軸上的位置和運用。在教學過程中，我還使用了一些教具和學具，如數(shù)軸和實物模型，以幫助學生更好地理解和掌握數(shù)字6和7的基數(shù)和序數(shù)含義。我讓學生用數(shù)字卡片進行排序游戲，鞏固序數(shù)概念。本節(jié)課程的教學讓我深刻認識到，教學過程中教學技巧和竅門的重要性。通過運用生動有趣的語言、合理安排時間、巧妙提問以及情境導(dǎo)入等方法，可以有效地提高學生的學習興趣和參與度。同時，我也意識到在教學過程中需要不斷反思和調(diào)整教學方法和策略，以滿足學生的不同需求，提高教學效果。在今后的教學中，我將繼續(xù)運用這些教學技巧和竅門，并根據(jù)學生的實際情況進行調(diào)整和改進。我相信，通過不斷努力和實踐，我能夠更好地幫助學生理解和掌握數(shù)學知識，培養(yǎng)他們的思維能力和應(yīng)用能力。課后提升：1.數(shù)字連線：請將數(shù)字6和7與它們對應(yīng)的基數(shù)和序數(shù)含義進行連線。答案：數(shù)字6基數(shù)：表示數(shù)量；序數(shù)：表示第六個。數(shù)字7基數(shù)：表示數(shù)量；序數(shù)：表示第七個。2.數(shù)數(shù)游戲：請數(shù)一數(shù)你的教室里有多少個窗戶，并將結(jié)果寫下來。答案：根據(jù)實際情況，學生需要數(shù)一數(shù)教室里的窗戶數(shù)量，并將結(jié)果寫下來。答案：2,3,4,6,6,7答案：95.請用數(shù)字6和7寫出一個兩位數(shù)，并解釋它的含義。答案：例如，學生可以寫出數(shù)字67，含義為六十七。6.請設(shè)計一個游戲，使用數(shù)字6和7，并說明游戲的規(guī)則和目的。答案：例如，學生可以設(shè)計一個“數(shù)字6和7接力”的游戲，規(guī)則是每個學生輪流報數(shù)字6和7，誰先報錯或者