《連減的簡(jiǎn)便計(jì)算（例4）》（教案 ） 四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

《連減的簡(jiǎn)便計(jì)算（例4）》（教案）四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)人教版我今天要為大家講授的是四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)人教版中《連減的簡(jiǎn)便計(jì)算（例4）》。一、教學(xué)內(nèi)容我們今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容是教材中的第四章第二節(jié)，主要講述的是連減的簡(jiǎn)便計(jì)算方法。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們將掌握連減的運(yùn)算規(guī)律，學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)便方法進(jìn)行快速計(jì)算。二、教學(xué)目標(biāo)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生理解連減的運(yùn)算規(guī)律，掌握連減的簡(jiǎn)便計(jì)算方法，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握連減的簡(jiǎn)便計(jì)算方法，難點(diǎn)是理解連減的運(yùn)算規(guī)律。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了幫助學(xué)生們更好地理解連減的運(yùn)算規(guī)律，我準(zhǔn)備了PPT和一些計(jì)算題。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：我先給學(xué)生們展示了一些實(shí)際生活中的連減問(wèn)題，例如：“小明有10個(gè)蘋果，他吃掉了3個(gè)，又吃掉了2個(gè)，他還剩下多少個(gè)蘋果？”2.例題講解：然后我展示了教材中的例4，并講解了連減的運(yùn)算規(guī)律和簡(jiǎn)便計(jì)算方法。3.隨堂練習(xí)：我給出了一些類似的計(jì)算題，讓學(xué)生們運(yùn)用所學(xué)的連減的簡(jiǎn)便計(jì)算方法進(jìn)行計(jì)算。4.板書(shū)設(shè)計(jì)：我在黑板上列出了連減的運(yùn)算規(guī)律和簡(jiǎn)便計(jì)算方法的步驟。5.作業(yè)設(shè)計(jì)：我布置了一些運(yùn)用連減的簡(jiǎn)便計(jì)算方法的計(jì)算題，讓學(xué)生們鞏固所學(xué)知識(shí)。六、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）2345=（2）5678=（3）3796=答案：（1）14（2）41（3）22七、課后反思及拓展延伸通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谡莆樟诉B減的運(yùn)算規(guī)律和簡(jiǎn)便計(jì)算方法后，能夠更加熟練地解決實(shí)際問(wèn)題。但在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于連減的運(yùn)算規(guī)律理解不夠深刻，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)講解和練習(xí)。我還可以拓展延伸一下，講解一下連減在實(shí)際生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生們更好地理解連減的重要性。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在講解這些重點(diǎn)和難點(diǎn)時(shí)，我使用了PPT和一些計(jì)算題來(lái)進(jìn)行舉例和練習(xí)。通過(guò)這些例題和練習(xí)題，學(xué)生們可以更加深入地理解和掌握連減的運(yùn)算規(guī)律和簡(jiǎn)便計(jì)算方法。我還注意到，有些學(xué)生在理解連減的運(yùn)算規(guī)律時(shí)存在一定的困難。為了幫助他們更好地理解，我在黑板上列出了連減的運(yùn)算規(guī)律和簡(jiǎn)便計(jì)算方法的步驟，并且逐一進(jìn)行了解釋和講解。我還鼓勵(lì)學(xué)生們積極提問(wèn)，以便及時(shí)解決他們的疑惑。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我布置了一些運(yùn)用連減的簡(jiǎn)便計(jì)算方法的計(jì)算題，讓學(xué)生們鞏固所學(xué)知識(shí)。這些題目涵蓋了不同的難度，以便學(xué)生們可以根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行練習(xí)?？偟膩?lái)說(shuō)，我覺(jué)得學(xué)生們?cè)诒竟?jié)課中的表現(xiàn)還不錯(cuò)。他們積極參與課堂討論，認(rèn)真完成練習(xí)題。但我也意識(shí)到，有些學(xué)生對(duì)于連減的運(yùn)算規(guī)律和簡(jiǎn)便計(jì)算方法的理解還不夠深刻，需要在今后的教學(xué)中繼續(xù)加強(qiáng)講解和練習(xí)。我還可以通過(guò)講解連減在實(shí)際生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生們更好地理解連減的重要性。我相信，通過(guò)不斷的努力和實(shí)踐，學(xué)生們能夠更好地掌握連減的運(yùn)算規(guī)律和簡(jiǎn)便計(jì)算方法，提高他們的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在今天的課堂上，我采取了一些教學(xué)技巧和竅門，以幫助學(xué)生們更好地理解和掌握連減的運(yùn)算規(guī)律和簡(jiǎn)便計(jì)算方法。我注重了語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用。在講解連減的運(yùn)算規(guī)律時(shí)，我盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，并且注意語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，以吸引學(xué)生的注意力，讓他們更加專注地聽(tīng)講。我合理分配了時(shí)間。在講解連減的運(yùn)算規(guī)律和簡(jiǎn)便計(jì)算方法時(shí)，我給予了足夠的時(shí)間，讓學(xué)生們充分理解和消化。在練習(xí)環(huán)節(jié)，我也給予了足夠的時(shí)間，讓學(xué)生們獨(dú)立完成題目，并及時(shí)給予他們反饋和解答。我積極鼓勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行課堂提問(wèn)。我告訴他們，課堂提問(wèn)是理解和掌握知識(shí)的重要途徑，不要害怕提出自己的疑問(wèn)。在課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生們積極提問(wèn)，并且耐心地回答他們的問(wèn)題，幫助他們解決疑惑。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)展示一些實(shí)際生活中的連減問(wèn)題，引起了學(xué)生們的興趣和好奇心。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)實(shí)際生活中的例子，學(xué)生們更加容易理解和接受連減的概念。在教案反思方面，我意識(shí)到需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)于連減的運(yùn)算規(guī)律的講解和練習(xí)。有些學(xué)生對(duì)于這個(gè)規(guī)律的理解還不夠深刻，我需要在今后的教學(xué)中繼續(xù)加強(qiáng)講解和練習(xí)，以幫助他們更好地掌握?？偟膩?lái)說(shuō)，我認(rèn)為今天的教學(xué)效果還不錯(cuò)。學(xué)生們積極參與課堂討論，認(rèn)真完成練習(xí)題。但我也意識(shí)到，有些學(xué)生對(duì)于連減的運(yùn)算規(guī)律和簡(jiǎn)便計(jì)算方法的理解還不夠深刻，需要在今后的教學(xué)中繼續(xù)加強(qiáng)講解和練習(xí)。我相信，通過(guò)不斷的努力和實(shí)踐，學(xué)生們能夠更好地掌握連減的運(yùn)算規(guī)律和簡(jiǎn)便計(jì)算方法，提高他們的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。課后提升（1）2745=（2）4878=（3）3696=答案：（1）18（2）33（3）212.小明的媽媽買了5個(gè)蘋果，他吃掉了2個(gè)，然后又吃掉了3個(gè)，請(qǐng)問(wèn)他還剩下多少個(gè)蘋果？答案：小明還剩下0個(gè)蘋果。（1）20884=（2）50101520=（3）56121810=答案：（1）4（2）5（3）16（1）7220158=（2）80251723=（3）90302025=答案：