2024屆高考語(yǔ)文材料作文分類(lèi)訓(xùn)練責(zé)任擔(dān)當(dāng)類(lèi)（含解析）

2024屆高考語(yǔ)文材料作文分類(lèi)訓(xùn)練責(zé)任擔(dān)當(dāng)類(lèi)（（含解

析）

材料作文

1.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

哲學(xué)家維特根斯坦說(shuō)：“我貼在地面步行，不在云端跳舞。”

二十大報(bào)告寄語(yǔ)青年：“懷抱夢(mèng)想又腳踏實(shí)地，敢想敢為又善作

善成二

這些話(huà)寓意深刻，會(huì)引發(fā)我們不同的聯(lián)想或感悟。

結(jié)合如上材料，選擇一個(gè)角度，自定立意，自擬題目，自選文體

（詩(shī)歌除外），寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

2.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

蘇聯(lián)研制生產(chǎn)了一款米格-25噴氣式戰(zhàn)斗機(jī)，使用的零部件比美

國(guó)戰(zhàn)斗機(jī)的零部件要落后得多。但是，米格-25噴氣式戰(zhàn)斗機(jī)的整體

作戰(zhàn)性能達(dá)到甚至超過(guò)了美國(guó)同期生產(chǎn)的戰(zhàn)斗機(jī)。之所以出現(xiàn)這種現(xiàn)

象，是因?yàn)槊赘窆驹谠O(shè)計(jì)時(shí)從整體考慮，對(duì)各零部件進(jìn)行了更為協(xié)

調(diào)的組合，從而使該機(jī)成為當(dāng)時(shí)世界一流的戰(zhàn)斗機(jī)。這種因組合協(xié)調(diào)

而使性能出眾的現(xiàn)象被人們稱(chēng)為“米格-25效應(yīng)”。

以上材料對(duì)我們頗具啟示意義。在“全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)

國(guó)、實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百女奮斗目標(biāo)、以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉

大復(fù)興”的新征程中，作為當(dāng)代青年，你對(duì)上述材料有怎樣的感悟和

思考？請(qǐng)就此寫(xiě)一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，

不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

3.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

電影《風(fēng)聲》里有一句臺(tái)詞：“只因民族已到存亡之際，我輩只

能奮不顧身。"我輩”是一個(gè)代詞，本沒(méi)有什么特殊意義，但是我們

每個(gè)人似乎都能感受到，在這句話(huà)里，這兩字包蘊(yùn)的當(dāng)仁不讓的責(zé)任

感。還原到現(xiàn)代，這兩個(gè)字似乎還昭示著一種責(zé)無(wú)旁貸的“主場(chǎng)感”。

無(wú)論何時(shí)，“我輩”都是一群讓人心生敬佩的人，而你、我、他都可

以成為“我輩”。

以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)據(jù)此寫(xiě)一篇議論文。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，

不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

4.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

“一代人有一代人的長(zhǎng)征，一代人有一代人的擔(dān)當(dāng)?！瘪R克思深

刻洞察了歷史發(fā)展的規(guī)律，從紛紜復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象中抽絲剝繭，發(fā)現(xiàn)

了資本主義的深刻矛盾和無(wú)產(chǎn)階級(jí)的歷史使命，并自覺(jué)承擔(dān)起創(chuàng)建革

命理論、領(lǐng)導(dǎo)革命實(shí)踐的重任；林覺(jué)民矢志拯救國(guó)家民族，”為天下

人謀永?！?，不惜犧牲個(gè)人幸福，舍生忘死，視死如歸。“一稻濟(jì)天下，

肝膽兩昆侖”，袁隆平、吳孟超勇挑重?fù)?dān)，不負(fù)國(guó)家，不負(fù)人民，在

各自的領(lǐng)域做出了突出貢獻(xiàn)……。

他們對(duì)時(shí)代使命有著深刻的理解，他們將個(gè)人抱負(fù)與時(shí)代要求融

為一體。作為新時(shí)代青少年的你，對(duì)此有什么樣的感悟與思考呢？請(qǐng)

聯(lián)系當(dāng)下社會(huì)生活，以“我們的使命”為話(huà)題寫(xiě)一篇不少于800字的

演講稿。

5.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

材料一：

故不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也。（荀子

《勸學(xué)》）

材料二：

在新一輪科技革命中，各國(guó)都期望通過(guò)重大科技突破搶占未來(lái)發(fā)

展制高點(diǎn)。中國(guó)科學(xué)院瞄準(zhǔn)科技前沿，產(chǎn)出了一批高水平的重大原創(chuàng)

成果，引領(lǐng)我國(guó)凝娶態(tài)物理、分子科學(xué)、干細(xì)胞籌一批重要前沿方向

研究進(jìn)入世界第一方陣。

上述材料引發(fā)你怎樣的聯(lián)想與思考？假設(shè)你將代表班級(jí)參加學(xué)

校舉辦的五四青年節(jié)的演講比賽，請(qǐng)你以“格局?突破”為主題語(yǔ),

結(jié)合材料內(nèi)容寫(xiě)一篇演講稿。

要求：確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲;

不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

6.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

①在2015年紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利70周年閱兵儀式上，經(jīng)過(guò)嚴(yán)格訓(xùn)練的

女飛行員陶佳莉作為“備份”和編隊(duì)?wèi)?zhàn)機(jī)一起起飛，但沒(méi)有通過(guò)天安

門(mén)廣場(chǎng)。她說(shuō)，這也是一種受閱，檢閱的是集體主義精神和對(duì)待不同

分工的工作標(biāo)準(zhǔn)。

②東京奧運(yùn)會(huì)上，作為P卡（替補(bǔ)）選手的王曼昱在隊(duì)友因傷退

出后臨時(shí)出戰(zhàn)，以出色的發(fā)揮幫助中國(guó)女乒拿下團(tuán)體金牌。

③航天英雄鄧清明堅(jiān)持訓(xùn)練25年，三次進(jìn)入備份乘組，終于在

2022年11月29日成為執(zhí)行神舟十五號(hào)載人飛行任務(wù)的航天員。

以上材料對(duì)當(dāng)代青年頗具啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫(xiě)一篇文章，體

現(xiàn)你的感悟與思考C

要求：①選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；②不要套

作，不得抄襲；③不得泄露個(gè)人信息；④不少于800字。

7.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

唐宋詞人深感人生不易，蘇軾嘆曰“須信人生如寄”；李之儀嘆

日"人生彈指事成空”，趙令峙則嘆曰"人生更在艱難中“，但另一方

面他們卻又萬(wàn)分癡戀和執(zhí)著于人生；歐陽(yáng)修曰"人生自是有情癡”，

晏殊曰"人生有限情無(wú)限:一方面，他們極度關(guān)心自身，珍惜著自

己每一寸光陰和玩味著自己每一份感情，另一方面他們卻又具有強(qiáng)烈

的責(zé)任心和使命感，絕不愿讓自己的生命浪擲和讓自己的人生虛度。

人類(lèi)歷史是由一代又一代人的人生所共同延續(xù)而成的；他們和我

們之間存在著今昔相似人生感遇，生活在二十一世紀(jì)的我們又怎能輕

易丟棄前人留下的那筆豐厚的思想遺產(chǎn)而不顧呢？

以上論述具有啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你的感悟

與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作,

不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

8.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

材料一：“仁人之所以為事者，必興天下之利，除去天下之害，

以此為事者也。"（墨子）這句話(huà)的意思是，仁人志士做事，一定是

為天下人謀福利，為天下人除公害，并把這作為立身處世的原則。

材料二：“詬莫大于卑賤，而悲莫甚于窮困?！保ɡ钏梗┻@句話(huà)意

為最大的恥辱莫過(guò)于卑賤，最大的悲哀莫過(guò)于窮困。

材料三：“吾充吾愛(ài)汝之心，助天下人愛(ài)其所愛(ài)，所以敢先汝而

死，不顧汝也。汝體吾此心，于啼泣之余，亦以天下人為念，當(dāng)亦樂(lè)

犧牲吾身與汝身之福利，為天下人謀永福也?！保钟X(jué)民）

讀了上面的材料，你有怎樣的感悟和思考？你所在的班級(jí)準(zhǔn)備以

“抱負(fù)與使命”為主題舉辦一次演講比賽，請(qǐng)寫(xiě)一篇演講稿，談?wù)勀?/p>

的感悟和思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作,

不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

9.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

人才是衡量一個(gè)國(guó)家綜合國(guó)力的重要指標(biāo)。人才是自主創(chuàng)新的關(guān)

鍵，頂尖人才具有不可替代性。國(guó)家發(fā)展靠人才，民族振興靠人才。

人類(lèi)發(fā)展史顯示，就地理空間維度而言，科技與人才并不是均勻

分布的。那些發(fā)展勢(shì)頭好、文明程度高、創(chuàng)新最活躍的地方，往往集

聚更多人才，產(chǎn)生更多創(chuàng)新成果。16世紀(jì)以來(lái)，世界先后形成意大

利、英國(guó)、法國(guó)、德國(guó)、美國(guó)等5個(gè)新科學(xué)和人才中心，帶動(dòng)了所在

國(guó)家綜合實(shí)力的提升。

新中國(guó)成立以來(lái)，華羅庚、錢(qián)學(xué)森、陳景潤(rùn)、屠呦呦、袁隆平等

“大先生”，以探索學(xué)術(shù)前沿的堅(jiān)毅勇氣和厚重的家國(guó)情懷，成為知

識(shí)分子的榜樣和楷模。特別是一代代堅(jiān)守在特殊崗位“干驚天動(dòng)地事、

做隱姓埋名人”的優(yōu)秀人才，一代代堅(jiān)守在最基層、最艱苦、最一線(xiàn)

的祖國(guó)最需要地方，在平凡崗位干著不平凡事業(yè)的優(yōu)秀人才，以其敬

業(yè)精神、奉獻(xiàn)精神凸顯著“國(guó)之大者”的品格。

上述材料，引發(fā)了你怎樣的思考和認(rèn)識(shí)？請(qǐng)結(jié)合材料，以“奮斗

正青春，以才著華章”為主題寫(xiě)一篇議論文。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作,

不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

10.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

國(guó)事艱難之秋，有人挺身而出，奔走呼號(hào)；國(guó)家興盛之際，有人

居安思危，冷靜諫言……保持理性，源自責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

以上材料頗具啟示意義，請(qǐng)以“理性?責(zé)任”為主題寫(xiě)篇文章，

體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作,

不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

參考答案：

1.例文：

扎實(shí)干之土壤，開(kāi)出理想之花

“青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有

希望。”理想信念不僅關(guān)乎個(gè)人發(fā)展，更與國(guó)家命運(yùn)緊密相連。

前人栽樹(shù)后人乘涼，正是一代代青年的理想與抱負(fù)造就了今日之

中國(guó)。沒(méi)有五四青年的理想，就沒(méi)有民眾思想的覺(jué)醒；沒(méi)有青年革命

戰(zhàn)士的報(bào)國(guó)理想，就沒(méi)有今日和平的環(huán)境；沒(méi)有改革先鋒敢闖敢拼的

理想，就沒(méi)有今日經(jīng)濟(jì)的騰飛；沒(méi)有劉永坦、南仁東等科學(xué)家永不言

棄的理想，就沒(méi)有今日舉世矚目的科研成果……時(shí)代變遷鼓舞著青年

樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，而理想的實(shí)現(xiàn)又不斷推動(dòng)著歷史車(chē)輪滾滾向前。

正值青春年華的我們，日益成熟起來(lái)，心中難免有迷茫和無(wú)助。

但若是我們靜下心來(lái)，撥開(kāi)眼前重重的迷霧，將個(gè)人命運(yùn)和國(guó)家命運(yùn)

聯(lián)系起來(lái)，聆聽(tīng)時(shí)代的聲音，堅(jiān)信，你會(huì)找到答案。理想當(dāng)對(duì)社會(huì)有

進(jìn)步意義，當(dāng)是個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一?；蛟S你會(huì)說(shuō)，理想太遠(yuǎn)

大，離生活太遙遠(yuǎn)?？扇羰沁B遠(yuǎn)大的理想都不曾擁有，以何作為前行

的目標(biāo)和動(dòng)力呢？理想信念的缺失，必然導(dǎo)致墜入虛無(wú)的深淵。

當(dāng)然，理想信念要立足于現(xiàn)實(shí)，以腳踏實(shí)地的方式為國(guó)家和社會(huì)

做貢獻(xiàn)?？梢允浅蔀橐幻礃I(yè)負(fù)責(zé)的教師，讓知識(shí)之美代代相傳；可

以是投身科研，助力科技發(fā)展；也可以是堅(jiān)守基層，為民服務(wù)，熱心

奉獻(xiàn)。理想信念無(wú)論多么崇高，都需要腳踏實(shí)地，善作善成。

理想信念的實(shí)現(xiàn)，需要實(shí)際行動(dòng)的護(hù)航。在這個(gè)最適合竭盡全力

頑強(qiáng)拼搏的青春年華，吾輩著實(shí)應(yīng)當(dāng)腳踏實(shí)地、努力奮斗。古人云:

“天下大事，必作于細(xì)。天下大事，必作于易。”將宏偉的理想轉(zhuǎn)化

為一點(diǎn)一滴的具體行動(dòng)，并矢志不渝的堅(jiān)持，那么日積月累，理想之

光離我們就不遠(yuǎn)了C追尋理想的道路必然會(huì)有荊棘和風(fēng)雨，但只要我

們不怕吃苦，永不言敗，如同女排隊(duì)員一般“拍拍身上的塵土，依然

眼中堅(jiān)定“，星辰大海就會(huì)觸手可及。

當(dāng)前中國(guó)正處于百年未有之大變局，國(guó)內(nèi)外形勢(shì)日益復(fù)雜，更需

要青年一代接過(guò)接力棒，以理想指引行動(dòng)，以行動(dòng)實(shí)現(xiàn)理想。沒(méi)有理

想、無(wú)所謂目標(biāo)的逃避態(tài)度不可?。豢沼欣硐?、不知奮斗、坐等戌功

的投機(jī)思想也不應(yīng)有。因此從現(xiàn)在開(kāi)始，我們要明確理想，堅(jiān)定信念，

扎實(shí)肯干，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值！

魯迅有云：“有一分熱，發(fā)一分光，就如螢火一般，不必等候炬

火。”愿我們都能擁有“肯做工夫的庸人”精神，以理想和實(shí)干作為

兩翼，助力于中華民族的偉大復(fù)興！

【詳解】本題考查學(xué)生寫(xiě)作的能力。

審題：

這是一道引語(yǔ)式材料作文題。

材料一引用哲學(xué)家維特根斯坦的話(huà)，表明贊同沉穩(wěn)務(wù)實(shí)的人生追

求，鄙棄浮躁輕率的人生選擇?！拔屹N在地面步行”可以理解為對(duì)事業(yè)，

對(duì)人生要沉穩(wěn)務(wù)實(shí)，一步一個(gè)腳印。“云端跳舞”可以理解為對(duì)事業(yè)，

對(duì)人生浮躁輕率，虛無(wú)縹緲，毫無(wú)依托。這句話(huà)包含了三個(gè)哲學(xué)角度：

沉穩(wěn)務(wù)實(shí)的人生最美；虛無(wú)縹緲的“舞蹈”最可怕；務(wù)"虛”注定人

生一場(chǎng)空。

材料二引用二十大報(bào)告對(duì)青年的寄語(yǔ)，青年人應(yīng)當(dāng)堅(jiān)定理想信念,

做一往無(wú)前的奮進(jìn)者和勇立潮頭的搏擊者。需要發(fā)揮腳踏實(shí)地、久久

為功的精神，從懷抱夢(mèng)想又腳踏實(shí)地上下功夫，從敢想敢為又善作善

成上找出路，一步一個(gè)腳印，為今后助推社會(huì)進(jìn)步、國(guó)家發(fā)展貢獻(xiàn)力

量。

由此看來(lái)，沒(méi)有什么比腳踏實(shí)地來(lái)得更實(shí)在。只有堅(jiān)定自己的夢(mèng)

想，并實(shí)實(shí)在在為之付出努力，才能活出自己的人生，創(chuàng)造自己的精

彩。

行文思路上，首先由材料提出中心論點(diǎn)，志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地。

然后用并列式結(jié)構(gòu)展開(kāi)論述，一是強(qiáng)調(diào)理想的重要性，志存高遠(yuǎn)，引

領(lǐng)前行的方向；二是強(qiáng)調(diào)實(shí)干的意義，腳踏實(shí)地追逐理想，把個(gè)人理

想融入國(guó)家的使命，與時(shí)代同頻共振，才能把握人生的成功；最后歸

結(jié)全篇，重申論點(diǎn)，號(hào)召?gòu)V大青年篤定理想信念，踐行于生活實(shí)踐，

將個(gè)體與社會(huì)、國(guó)家融合起來(lái)，爭(zhēng)做弄潮兒，擔(dān)當(dāng)時(shí)代大任。

立意：

1.沉穩(wěn)務(wù)實(shí)的人生最美。

2.沒(méi)有腳踏實(shí)地，何來(lái)人生成功

3.堅(jiān)定理想信念，腳踏實(shí)地前行。

4.敢想敢為，腳踏實(shí)地，善作善成。

2.略

【詳解】本題考查學(xué)生寫(xiě)作的能力。

審題：

這是一道任務(wù)嵬動(dòng)型作文題。

材料主要講述了“米格-25效應(yīng)、其基本要素是“零部件……

落后得多”和“整體作戰(zhàn)性能達(dá)到甚至超過(guò)了……”，背后的關(guān)鍵原

因是“對(duì)各零部件進(jìn)行了更為協(xié)調(diào)的組合”。材料的核心概念是二元

的，一是個(gè)體，二是整體?！傲悴考浜蟮枚唷笔羌w中的單一個(gè)

體能力、水平不出色，“整體作戰(zhàn)性能達(dá)到甚至超過(guò)了……”是團(tuán)隊(duì)

水平的優(yōu)秀、集體事業(yè)的卓越、國(guó)家實(shí)力的強(qiáng)大。而介于個(gè)體與整體

之間的是協(xié)調(diào)配合，即團(tuán)隊(duì)協(xié)作、統(tǒng)籌布局、資源整合。

寫(xiě)作任務(wù)中“對(duì)我們頗具啟示意義”，引導(dǎo)學(xué)生思考材料背后的

生活哲理、人生啟迪。以“當(dāng)代青年”的身份扣住材料所蘊(yùn)含的內(nèi)涵

來(lái)構(gòu)思行文?！坝性鯓拥母形蚝退伎肌币鉃槲恼聭?yīng)偏向道理闡述?！霸?/p>

全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)、以中國(guó)式

現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的新征程中“，是現(xiàn)實(shí)背景，是題

目提供的真實(shí)情境，是考生聯(lián)想思考的基點(diǎn)，不可脫離宏觀時(shí)代背景

談。最佳立意應(yīng)遵循“材料中心即作文中心”的原則。因此立意時(shí)應(yīng)

考慮，在開(kāi)啟全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程的重要時(shí)刻，新時(shí)

代青年要團(tuán)結(jié)合作，眾志成城，凝聚偉大的中國(guó)力量，助力中華民族

偉大復(fù)興。

行文思路上，首先由材料提出中心論點(diǎn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作才能發(fā)揮整體

優(yōu)勢(shì)。然后團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性，論述個(gè)體的力量有局限，但各有所長(zhǎng)，

如果與整體之間協(xié)調(diào)配合，團(tuán)結(jié)協(xié)作，最終就會(huì)成功。可用例證法,

如張良、韓信、蕭何共同輔佐劉邦以創(chuàng)建帝業(yè)；孔明、關(guān)羽、張飛、

趙云幫助劉備鼎立天下；宋江有梁山一百多位兄弟的協(xié)作才能占據(jù)八

百里水泊等。再論述分析如何做到團(tuán)結(jié)協(xié)作。比如分工明確，各司其

職，統(tǒng)籌規(guī)劃，目標(biāo)一致等方面。最后重申論點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)時(shí)代青年融入

團(tuán)體發(fā)揮自己的潛力，才能更好地助力于民族復(fù)興的偉業(yè)。

立意：

1.精誠(chéng)合作（團(tuán)結(jié)）方能發(fā)揮出整體優(yōu)勢(shì)。

2.內(nèi)部和諧是取得成功的必要前提。

3.樹(shù)立大局意識(shí)才能取得成功。

4.充分挖掘個(gè)體潛能才能打造出優(yōu)秀的集體。

3.例文：

立主場(chǎng)擔(dān)責(zé)顯我輩風(fēng)采

民族存亡之際，我輩只能奮不顧身一一電影《風(fēng)聲》里這令人心

生敬畏的真情告白包蘊(yùn)著的當(dāng)仁不讓的“責(zé)任感”和義不容辭的“主

場(chǎng)感”，彰顯了“我輩”風(fēng)采。

展開(kāi)中華民族的歷史畫(huà)卷，多少仁人志士鐵肩擔(dān)道義，用實(shí)際行

動(dòng)詮釋了具有“責(zé)任感”的“我輩”的精神內(nèi)涵。高喊著“茍利國(guó)家

生死以，豈因禍福避趨之”的民族英雄林則徐，在國(guó)難當(dāng)頭之時(shí)，挺

身而出，力挽狂瀾，即便在被革職流放的極端逆境中，仍投入虎門(mén)銷(xiāo)

煙的運(yùn)動(dòng)之中。李大釗在日本留學(xué)時(shí)就一直胸懷憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民之心，尋求

救亡圖存之道。

是什么讓這些仁人志士在國(guó)家危急存亡之秋，在個(gè)人與國(guó)家，小

我與大我的抉擇中義無(wú)反顧地犧牲個(gè)人與小我？是救亡圖存的“責(zé)任

感“，是舍我其誰(shuí)的“使命感”，更是以天下為己任、義不容辭的“主

場(chǎng)感二正是擁有這“主場(chǎng)感”，林覺(jué)民才會(huì)把家庭幸福、夫妻恩愛(ài)和

國(guó)家前途、人民命運(yùn)聯(lián)系在一起；他深諳作為一個(gè)矢志拯救國(guó)家民族

的革命者，兒女情必須服從革命事業(yè)的至理，將一已之愛(ài)擴(kuò)展到普天

下人之愛(ài)，義無(wú)反顧地為祖國(guó)獻(xiàn)身，彰顯了為天下人謀永福的大愛(ài)情

懷。

回望百年前，試想，若那些先進(jìn)青年沒(méi)有將國(guó)家命運(yùn)背負(fù)在身，

中國(guó)大變革的號(hào)角就不會(huì)被吹響；若那些先進(jìn)青年沒(méi)有這份家國(guó)情懷,

就不會(huì)有人帶領(lǐng)中國(guó)走向現(xiàn)代化的端緒。他們以自覺(jué)啟智、簞路藍(lán)縷

回應(yīng)了時(shí)代的呼喚，詮釋了具有義不容辭“主場(chǎng)感”的“我輩”的使

命與擔(dān)當(dāng)。

“一代人有一代人的長(zhǎng)征，一代人有一代人的擔(dān)當(dāng)二當(dāng)新冠疫

情爆發(fā)之時(shí)，馳援武漢的醫(yī)療隊(duì)伍中出現(xiàn)了一批批的90后白衣天使,

他們只不過(guò)是一群孩子，換了身衣服，勇敢奔赴前線(xiàn)，學(xué)著前輩的樣

子和死神搶人，保護(hù)著億萬(wàn)中國(guó)人。這是“后浪”們躬身入局所展現(xiàn)

的使命與擔(dān)當(dāng)。

國(guó)家危亡，我輩只能奮不顧身；國(guó)家振興，我輩必須奮斗不息。

這是歷史的回響與共鳴，是讓人熱血沸騰的召喚。時(shí)代的洪流中需要

你、我、他舍我其推、躬身入局的當(dāng)仁不讓?zhuān)粚?shí)現(xiàn)偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的

征程中需要“我輩”勇?lián)厝蔚牧x不容辭。

【詳解】本題考查學(xué)生寫(xiě)作的能力。

審題：

這是一道引語(yǔ)式材料作文題。

材料的關(guān)鍵詞是“我輩”責(zé)任感”“主場(chǎng)感、學(xué)生審題的第一個(gè)

任務(wù)是明確什么樣的人是“我輩:在民族存亡之際，“我輩”是當(dāng)仁

不讓?zhuān)x不容辭，勇于擔(dān)當(dāng)?shù)娜?；而“無(wú)論何時(shí)”，“我輩”又都是一

群“令人心生敬佩的人:再說(shuō)“責(zé)任感”與“主場(chǎng)感”，“責(zé)任感”易

于理解，而“主場(chǎng)感”是一個(gè)相對(duì)陌生的詞語(yǔ)，但學(xué)生通過(guò)“主場(chǎng)”

和修飾語(yǔ)“義不容辭”也是可以理解到位的。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是勇于承擔(dān)，

不逃避責(zé)任，具有主人翁意識(shí)的人。這兩個(gè)詞的詞義肯定是有交叉的,

但絕不是同義詞，而且各自有定語(yǔ)，實(shí)際上是把責(zé)任感狹義化了，也

是對(duì)二者做了有意的區(qū)分。具有“責(zé)任感”主場(chǎng)感”的我輩中人都是

直面挑戰(zhàn)，承擔(dān)責(zé)任的人，都是令人敬佩的人。

審題的關(guān)鍵句是“而你、我、他都可以成為‘我輩'每一個(gè)

人都可以成為“我輩”，“我輩”正在參與構(gòu)建著這個(gè)時(shí)代?！澳恪⑽?、

他都可以成為“我輩”？那么應(yīng)如何成為“我輩”？這是學(xué)生寫(xiě)作中

的應(yīng)有之意。所以文章中不能只寫(xiě)別人是如何直面挑戰(zhàn)，承擔(dān)責(zé)任的,

還要落實(shí)到個(gè)人身上，每一個(gè)個(gè)體應(yīng)該承擔(dān)什么樣的責(zé)任，又如何承

擔(dān)責(zé)任；而這個(gè)責(zé)任大到民族、國(guó)家，小到家庭、自身。這樣才是比

較全面的審題。

從民族存亡之際到現(xiàn)代語(yǔ)境之中，“我輩”都有其特定含義，寫(xiě)

作時(shí)考生需要挖掘出“我輩”身上令人敬佩的品質(zhì)并加以論證，此外

還要思考自我為何要成為“我輩”中的一員，又該如何詮釋“我輩”

的內(nèi)涵等。實(shí)際寫(xiě)作中，考生可以以這次新冠肺炎疫情中的最美逆行

者為例，或者以各行各業(yè)“我輩”中的佼佼者為例，闡明他們身上值

得每個(gè)人學(xué)習(xí)的社會(huì)責(zé)任感，尤其是備受稱(chēng)道的九零后、零零后，談

談當(dāng)代青年該如何肩負(fù)社會(huì)責(zé)任，如何努力成為“我輩”。

立意：

1.我輩青春，負(fù)重逆行。

2.心懷大我，挺身而出。

3.我輩擔(dān)當(dāng)，義不容辭。

4.我輩奮斗，再續(xù)榮光。

4.例文：

使命在肩，奉獻(xiàn)青春力量

尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

回望往昔，馬克思承擔(dān)起總結(jié)歷史發(fā)展的規(guī)律的使命；林覺(jué)民擔(dān)

起“為天下人謀永?！钡呢?zé)任；袁隆平、吳孟超一稻濟(jì)天下，肝膽兩

昆侖。他們擁抱時(shí)代、勇?lián)厝巍⑸嵘赖娜松x擇，激勵(lì)著一代

代的后來(lái)人！一代人有一代人的長(zhǎng)征，一代人有一代人的使命。如今

的我們正青春，又身處和平盛世，那么我們的使命是什么？我認(rèn)為，

我們的使命就是提升自我，與國(guó)家與時(shí)代司頻共振。

于自我，使命是專(zhuān)注于提升，流水高山心自知。

這個(gè)時(shí)代，日新月異。高鐵展現(xiàn)中國(guó)速度，5G方便人們生活，

北斗為出行助力，新能源汽車(chē)降低碳排放……然而，蓬勃發(fā)展的背后

也伴隨著諸多問(wèn)題：某些明星藝人品行低劣，代圈問(wèn)題層出不窮，一

些人為膨脹的私欲知法犯法，部分青年選擇躺平而不作為……科技提

高了人們的生活質(zhì)量，但卻沒(méi)能提升有些人的品行。作為新時(shí)代青年

的我們，怎可在這人車(chē)輪滾滾的時(shí)代自蒙雙目，自閉心神？回望，林

覺(jué)民烈士面對(duì)著“遍地腥云，滿(mǎn)街狼犬”的社會(huì)，發(fā)出“吾不能學(xué)太

上之忘情也”的呼喊！正青春的我們，亦要緊追高速發(fā)展的時(shí)代，提

高素質(zhì)，拒絕平庸，承擔(dān)時(shí)代賦予的使命。

于社會(huì)，使命是無(wú)言的貢獻(xiàn)，蠟炬成灰淚始干。

蘇格拉底說(shuō)：“我與世界相遇，我自與土界相蝕，我自不辱使命，

使我與眾生相聚。”人生于世，如同行舟，有重物所壓，才不易傾覆。

消防官兵攜滅火使命，在四川木里縣與森杭火災(zāi)搏斗，保護(hù)社會(huì)財(cái)產(chǎn);

青年子弟兵攜救災(zāi)使命，在鄭州7.20洪災(zāi)中勇敢奔赴，拯救生命。

樊錦詩(shī)攜考古使命，在茫茫大漠中一心為壁畫(huà)，為社會(huì)文化傳承做出

貢獻(xiàn)。他們每一個(gè)人，擔(dān)起自己的使命，做自己該做的貢獻(xiàn)。吾輩青

年，當(dāng)扎根厚土，茁壯枝干，披枝散葉，潤(rùn)澤周邊，擔(dān)起自己的使命，

共推社會(huì)穩(wěn)步向前C

于國(guó)家，使命是矢志不渝的強(qiáng)國(guó)夢(mèng)，任重而道遠(yuǎn)。

“你不是滄海一粟，你是整個(gè)海洋的一部分J當(dāng)前國(guó)際形勢(shì)變

幻莫測(cè)，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，21世紀(jì)是中國(guó)走向強(qiáng)國(guó)之際，不進(jìn)

則退。倘若我們青年事不關(guān)己高高掛起，或宅在家里，或沉迷于網(wǎng)絡(luò)

游戲，何談自身的發(fā)展？何談中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)？有這樣一些人，他是顧

誦芬，心懷強(qiáng)國(guó)夢(mèng)，一步一個(gè)腳印，奠定中國(guó)飛機(jī)設(shè)計(jì)事業(yè)的基礎(chǔ)；

他是彭士祿，心懷強(qiáng)國(guó)夢(mèng)，一心為中國(guó)深潛事業(yè)，所設(shè)計(jì)的核潛艇保

衛(wèi)海疆；他是楊振寧，心懷強(qiáng)國(guó)夢(mèng)，歸國(guó)后為科研建設(shè)奔波，推動(dòng)中

國(guó)成為科研強(qiáng)國(guó)。他們，不畏前途漫漫，勇?lián)鷱?qiáng)國(guó)時(shí)代使命。他們,

才是青年該有的樣子，是我們學(xué)習(xí)的榜樣！

若海上沒(méi)有狂風(fēng)，浪花很寂寞。若春天沒(méi)有百花，大地很寂寞。

若青春沒(méi)有使命，青春很寂寞。愿我們每一位，不必聽(tīng)自暴自棄者的

話(huà)，擔(dān)起使命，為青春著色，為社會(huì)添彩，為國(guó)家滾滾向前的輪轂貢

獻(xiàn)一份力量?！吧倌晷塾诘厍?，則國(guó)雄于地球”！

我的演講結(jié)束，謝謝大家！

【詳解】本題考查學(xué)生寫(xiě)作的能力。

審題：

這是一道話(huà)題+任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文題。

材料第一句話(huà)引用習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于時(shí)代長(zhǎng)征與使命的名言，然

后進(jìn)一步指出相關(guān)的例子。第一個(gè)是馬克思發(fā)現(xiàn)了資本主義的深刻矛

盾和無(wú)產(chǎn)階級(jí)的歷史使命，自覺(jué)承擔(dān)起創(chuàng)建革命理論、領(lǐng)導(dǎo)革命實(shí)踐

的重任；第二個(gè)是林覺(jué)民矢志拯救國(guó)家民族，視死如歸；第三個(gè)則是

兩位國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)獲得者在自己領(lǐng)域內(nèi)為國(guó)家所做的貢獻(xiàn)。由

此可見(jiàn)，他們都將個(gè)人抱負(fù)與時(shí)代要求相結(jié)合，做出自己的人生選擇,

承擔(dān)了自己的歷史使命。

材料寫(xiě)作任務(wù)概括了材料的主旨，提出了個(gè)人抱負(fù)與時(shí)代使命這

個(gè)話(huà)題。可見(jiàn)，題目實(shí)際上是引導(dǎo)考生思索，作為新時(shí)代的青年人，

承擔(dān)著國(guó)家和民族復(fù)興的時(shí)代使命，應(yīng)該如何將個(gè)人的人生選擇、理

想抱負(fù)與時(shí)代使命、民族發(fā)展結(jié)合起來(lái)。材料中，馬克思、林覺(jué)民、

袁隆平、吳孟超雖然來(lái)自不同的時(shí)代、不同的國(guó)度，但在面對(duì)紛繁復(fù)

雜的社會(huì)現(xiàn)實(shí)時(shí)，在先覺(jué)了社會(huì)未來(lái)發(fā)展的動(dòng)向時(shí)，在國(guó)家與民族生

死存亡的關(guān)頭，他們走出小我，甚至不惜犧牲個(gè)人幸福，以巨人似的

眼光和胸襟，以天下為己任，勇挑時(shí)代重任，做出了最具格局的人生

選擇。真正有價(jià)值的人生，不應(yīng)只為小我而活，只有把個(gè)人理想融入

時(shí)代之中，融入對(duì)人民、對(duì)國(guó)家有貢獻(xiàn)的偉大事業(yè)之中，才能得到高

尚的快樂(lè)。一個(gè)人的選擇只有契合時(shí)代要求、符合人民需要，才會(huì)有

意義有價(jià)值。時(shí)移事易，新時(shí)代青年的使命就是做新時(shí)代具格遠(yuǎn)大理

想和堅(jiān)定信念的愛(ài)國(guó)者，做新時(shí)代具有責(zé)任意識(shí)和創(chuàng)新精神的建設(shè)者,

做新時(shí)代具有過(guò)硬本領(lǐng)和高尚品格的接班人，做維護(hù)人民利益的忠實(shí)

踐者。

寫(xiě)作時(shí)可以運(yùn)用層進(jìn)式結(jié)構(gòu)，先由材料引出觀點(diǎn)，如不負(fù)韶華擔(dān)

使命，且以青春付家國(guó)，然后談我們的使命是什么，我們?yōu)槭裁匆?/p>

擔(dān)這樣的使命，我們應(yīng)該怎么做，如在心杰上有擔(dān)負(fù)時(shí)代使命，需要

我們胸懷遠(yuǎn)大的理想與抱負(fù)；在行動(dòng)上有擔(dān)負(fù)時(shí)代使命，需要與時(shí)俱

進(jìn)，將小我融入大我；擔(dān)負(fù)時(shí)代使命，需要我們不斷超越，實(shí)現(xiàn)自我

人生價(jià)值等。最后總結(jié)，時(shí)代青年應(yīng)該牢記時(shí)代使命，彰顯責(zé)任擔(dān)當(dāng)，

做中華民族的脊梁c層次要清晰，主旨要鮮明。寫(xiě)作時(shí)注意演講稿的

格式要求。

立意：

1.新時(shí)代需要新的使命，新青年創(chuàng)造新發(fā)展。

2.為國(guó)家謀復(fù)興是我們的歷史使命。

3.每個(gè)人都應(yīng)該負(fù)起自己的使命。

5.例文：

立高山之巔，覽萬(wàn)里星辰

親愛(ài)的老師、同學(xué)們：

大家好！

古語(yǔ)云：“仰之彌高，鉆之彌堅(jiān)J短短八字，道破了格局與突破

間的緊密相承。唯有胸懷凌云之志，立于高山之巔，眼望平流大川，

方能以格局助力精準(zhǔn)奮斗，破萬(wàn)里星辰，為國(guó)家與民族的更上層樓貢

獻(xiàn)力量！

放眼當(dāng)今時(shí)代，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，全球局勢(shì)啟示我們聚焦于“格

局?突破二

面對(duì)國(guó)外芯片封鎖，華為從容處之，高瞻遠(yuǎn)矚，研發(fā)自主芯片突

破科技難關(guān)；新一輪科研革命，中國(guó)科學(xué)院瞄準(zhǔn)前沿，迎來(lái)重大科技

成果突破，為國(guó)家發(fā)展搶占有利之勢(shì)。正是在遠(yuǎn)大格局的指引之下,

上述突破方得相繼涌現(xiàn)。而在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，欲

令中國(guó)繼續(xù)走向世界舞臺(tái)中央，亟需著眼“格局?突破

我輩青年，生逢其時(shí)，肩上擔(dān)負(fù)民族復(fù)興大任，自當(dāng)緊承時(shí)局，

拓寬個(gè)人格局，追求進(jìn)取突破。

君不見(jiàn)，青年小將蘇翊鳴立志為國(guó)家體育事業(yè)貢獻(xiàn)己力，竭力奮

斗，勇奪冬奧金牌。君不見(jiàn)，青年人才黃文秀，將個(gè)人前途融入國(guó)家

脫貧攻堅(jiān)大戰(zhàn)，以青春之火絢爛民族之林c青年興則國(guó)家興，我輩應(yīng)

當(dāng)在這些榜樣的指引下，立格局，想突破，接續(xù)青春之光。

但當(dāng)下，在我們的同伴中時(shí)不時(shí)聽(tīng)聞“佛系人生"躺平擺爛”之

說(shuō)。誠(chéng)然，每個(gè)人作為獨(dú)立個(gè)體，有選擇目己生活方式的權(quán)利。著眼

于小我，也能成就一番精彩，可小我之絢麗終為空中煙火，轉(zhuǎn)瞬易逝。

唯有將個(gè)人格局立于國(guó)家這一磐石上，方能行穩(wěn)致遠(yuǎn)，閃耀歷史長(zhǎng)河。

以我拙見(jiàn)，“格局?突破”昭示今日青年，提振青年之勢(shì)，樹(shù)立宏

偉之志，為同學(xué)們今后的學(xué)習(xí)與奮斗提供指引與強(qiáng)勁動(dòng)力。

縱使亂云穿空，終散于風(fēng)之泱泱；縱使急流險(xiǎn)灘，終緩于潮之滂

滂；縱使前方為凜冽的冰河，洶涌的怒濤，也愿我輩青年立高遠(yuǎn)格局，

求不斷突破。恰如立高山之巔，覽萬(wàn)里星辰。

謝謝大家！

【詳解】本題考查學(xué)生寫(xiě)作的能力。

審題：

這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文題。

試題提供兩則材料，一是先賢哲言，一是當(dāng)代科學(xué)家勇于探索突

破，獲得重大原創(chuàng)成果的媒體報(bào)道。材料既有利于引導(dǎo)考生認(rèn)識(shí)文化

經(jīng)典的文化價(jià)值，思考其現(xiàn)代意義，又緊扣當(dāng)下時(shí)代主題，傳遞了正

向的價(jià)值觀念。

材料一呈現(xiàn)的是荀子對(duì)學(xué)習(xí)與做事態(tài)度的思考，他認(rèn)為只有登高

山、臨深溪，方能知曉“天之高”“地之厚:荀子的話(huà)強(qiáng)調(diào)只有勇于

探索和實(shí)踐，才能開(kāi)拓“視野”與“格局”，并隱含著不滿(mǎn)足于現(xiàn)狀，

進(jìn)而尋求突破的深意。材料二呈現(xiàn)的是當(dāng)代科學(xué)家站位高遠(yuǎn)，瞄準(zhǔn)科

技前沿，勇于突破創(chuàng)新，在多領(lǐng)域做出重大貢獻(xiàn)的事實(shí)，其背后是拳

拳愛(ài)國(guó)心、熠熠強(qiáng)國(guó)志，是一種強(qiáng)烈的時(shí)代責(zé)任感與使命感。這些可

以啟示考生對(duì)格局視野、突破創(chuàng)新的思考，激發(fā)考生提升格局，立志

成才；突破創(chuàng)新，急國(guó)所需。兩則材料共同指向當(dāng)下的時(shí)代話(huà)題一一

新時(shí)代青年要把眼光放得長(zhǎng)遠(yuǎn)一些，站位要高一些，要把自己放在更

廣闊的大舞臺(tái)上去比較，去突破，不要關(guān)起門(mén)來(lái)“自我陶醉”“自我

滿(mǎn)足”。這些都可以激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作思維，也可以引導(dǎo)學(xué)生身體力行，

努力成為有格局有情懷、能創(chuàng)新敢突破的時(shí)代新人。

試題要求以“格局?突破”為主題寫(xiě)作演講稿，這就要求考生寫(xiě)

作內(nèi)容必須體現(xiàn)兩則材料所提供的思考點(diǎn)及其關(guān)聯(lián)，落實(shí)到寫(xiě)作之中,

不能孤立地談“科技進(jìn)步”個(gè)人發(fā)展”等，而應(yīng)將“格局”與“突破”

聯(lián)系起來(lái)談。寫(xiě)作的時(shí)候，考生要先厘定“格局”與“突破”兩個(gè)概

念。所謂“格局”，是對(duì)事物的認(rèn)知范圍、認(rèn)知程度?！案窬帧笨梢允?/p>

一種站位、視野，更可以是一種胸襟、情懷；“格局”可以通過(guò)學(xué)習(xí)、

比較、實(shí)踐，不斷擺脫認(rèn)知的束縛和限制，最終獲得提升與發(fā)展；“格

局”有大小之別，不同的格局往往決定人生的不同走向。所謂"突破”，

則是指打開(kāi)缺口，打破限制，超越困難等。它包括學(xué)識(shí)、技術(shù)上的突

破，也包括思維品質(zhì)上的突破，更包括道德修養(yǎng)上的突破，是從“無(wú)”

到“有”、從“弱”到“強(qiáng)”的過(guò)程。然后選好寫(xiě)作角度，立足于新的

歷史條件，從當(dāng)代青年學(xué)生的特征去談“格局”與“突破”之間的關(guān)

系。如可以談如何辯證看待“格局”與“突破”之間的聯(lián)系，反思“自

我限制”尤其是“自我陶醉"自我滿(mǎn)足”的危害，以及對(duì)“突破創(chuàng)新”

的影響；可以側(cè)重談為何要“突破”，闡釋“突破”于人生追求、自我

價(jià)值實(shí)現(xiàn)、民族復(fù)興的意義，對(duì)進(jìn)一步打開(kāi)“格局”的作用；可以側(cè)

重談“格局”，闡釋如何通過(guò)打開(kāi)“格局”以實(shí)現(xiàn)“突破”，并提出方

法和建議……凡此種種，皆可入文。寫(xiě)作時(shí)注意演講稿的格式要求。

立意：

L知格局而破格局，掙桎梏而開(kāi)前路。

2.提升格局，人生方能破局。

3.突破自我，拓展人生格局。

6.略

【詳解】本題考查學(xué)生的寫(xiě)作能力。

審題：

本題是一道記軟性材料作文題。

材料一寫(xiě)閱兵儀式上女飛行員陶佳莉作為“備份”隊(duì)員，認(rèn)為也

是一種受閱，檢閱的是集體主義精神和對(duì)待不同分工的工作標(biāo)準(zhǔn)。材

料二寫(xiě)東京奧運(yùn)會(huì)上替補(bǔ)選手王曼昱臨時(shí)出戰(zhàn)助中國(guó)女乒拿下團(tuán)體

金牌。材料三寫(xiě)航天員鄧清明堅(jiān)持訓(xùn)練25年三次進(jìn)入備份乘組，最

終成功圓航天夢(mèng)的經(jīng)歷。

具體看來(lái)，材料一中關(guān)鍵信息是“這也是一種受閱，檢閱的是集

體主義精神和對(duì)待不同分工的工作標(biāo)準(zhǔn)”，三個(gè)人物共性都在于“備

份”“替補(bǔ)、考生可結(jié)合材料情境展開(kāi)對(duì)“備份”“替補(bǔ)”意義價(jià)值的

進(jìn)行論述。同時(shí)，應(yīng)談及材料“對(duì)當(dāng)代青年的啟示意義”，考生可以

果溯因，分析“替補(bǔ)”備份”身上蘊(yùn)含的可貴品質(zhì)，如對(duì)工作的忠誠(chéng)，

對(duì)理想初心的堅(jiān)守，高度的信念感、責(zé)任感和使命感，甘于奉獻(xiàn)不求

名利，執(zhí)著追求的價(jià)值觀等，同時(shí)材料意在闡明，無(wú)論是當(dāng)下還是未

來(lái)，主備有別，夢(mèng)想同歸，都需要秉持一種“本分”，進(jìn)而把“小我”

融入“大我”之中，以此體現(xiàn)考生的感悟和思考。

構(gòu)思行文時(shí)，首先從材料出發(fā)，明確中心論點(diǎn)”主份、備份都是

本分”，然后緊扣“本分”這個(gè)關(guān)鍵詞，從"本分”內(nèi)涵的角度進(jìn)行論

證，論述恪守本分的意義，“本分”就是信念、使命、責(zé)任、擔(dān)當(dāng)，為

了恪守這個(gè)本分，我們應(yīng)努力奮斗、執(zhí)著追求。然后再分析如何去恪

守本分，要秉持高度的信念感、使命感和責(zé)任感，堅(jiān)持不懈，不計(jì)得

失?？刹捎玫湫屠C和引證法進(jìn)行論證，運(yùn)用充分論據(jù)，充實(shí)內(nèi)容,

增強(qiáng)說(shuō)服力。

立意：

1.不計(jì)個(gè)人得失，永遠(yuǎn)堅(jiān)守初心。

2.深藏功與名，與責(zé)任相伴。

3.默默堅(jiān)守和奉獻(xiàn)，就是英雄。

4.面對(duì)榮譽(yù)競(jìng)而不爭(zhēng)，面對(duì)機(jī)會(huì)時(shí)刻準(zhǔn)備。

7.略

【詳解】本題考查學(xué)生的寫(xiě)作能力。

審題：

這是一道引語(yǔ)式材料作文題。

材料第一部分提到歷代文人對(duì)人生的認(rèn)識(shí)和感悟，一方面感慨時(shí)

光短暫，人生不易，要珍惜光陰，盡情體味人生，另一方面又具有強(qiáng)

烈的責(zé)任心和使命感，絕不浪擲生命，虛度人生。第二部分寫(xiě)隨歷史

的延續(xù)，二十一世紀(jì)的我們與古人有相似的人生感遇，要繼承他們豐

厚有內(nèi)蘊(yùn)的思想遺產(chǎn)。

綜合看來(lái)，題目旨在讓考生通過(guò)古人對(duì)人生意蘊(yùn)的理解，與我們

進(jìn)行心靈上的溝通，獲取有益于現(xiàn)實(shí)人生的滋養(yǎng)，明確人生盡管有現(xiàn)

實(shí)的不易和艱難，會(huì)面臨許多挑戰(zhàn)，但仍然要珍惜人生，不要失去人

生的情懷和擔(dān)當(dāng)。

行文思路上，首先由材料提出中心論點(diǎn)，面對(duì)人生風(fēng)雨，珍惜生

命，勇于擔(dān)當(dāng)。然后設(shè)置分論點(diǎn)展開(kāi)論述，一是珍惜生活，生活中的

每一個(gè)瞬間都值得珍惜，無(wú)論是快樂(lè)的時(shí)光還是艱難的時(shí)刻，都是生

命中不可或缺的一部分，要盡情去體味；二是要勇于擔(dān)當(dāng)，在面對(duì)挑

戰(zhàn)與困難時(shí)，要勇敢地?fù)?dān)當(dāng)起自己的責(zé)任，迎接風(fēng)雨，迎難而上C可

通過(guò)例證法和引證法來(lái)說(shuō)明珍惜生活和勇于擔(dān)當(dāng)?shù)闹匾?，如大文?/p>

蘇軾有“大江東去”的豪放，有“千里共嬋娟”的深情，有“十年生

死兩茫茫”的柔情，也有為順民心而罷惡政的擔(dān)當(dāng)。居里夫人的名言

“我們應(yīng)該不虛度一生，應(yīng)該能夠說(shuō)：'我已經(jīng)做了我能做的事。車(chē)

爾尼雪夫斯基的名言“生命跟時(shí)代的崇高責(zé)任聯(lián)系在一起就會(huì)永垂不

朽”等。最后總結(jié)合文，重申論點(diǎn)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)勇敢面對(duì)人生風(fēng)雨，珍惜

生命，勇于擔(dān)當(dāng)，活出應(yīng)有人生的價(jià)值。

立意：

1.人生風(fēng)雨路，珍惜生命，勇于擔(dān)當(dāng)。

2.明白人生的真相，仍然熱愛(ài)生活。

3.珍惜青春韶華，不負(fù)責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

4.現(xiàn)實(shí)人生更需要情懷和擔(dān)當(dāng)。

8.例文：

肩負(fù)歷史使命，腳踏實(shí)地前行

親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！今天，我演講的題目是“肩負(fù)歷史使命，腳踏實(shí)地前行

ff

O

悠悠古國(guó)，千載華夏，中國(guó)這沉睡的雄獅已經(jīng)蘇醒，以前所未有

的自信和成就屹立于世界之林。而這輝煌的業(yè)績(jī)，是由無(wú)數(shù)人勇于擔(dān)

當(dāng)，腳踏實(shí)地奮斗出來(lái)的。

身?yè)?dān)重責(zé)，灑下汗水，璀璨背后幾人知？還記得中國(guó)“天宮一號(hào)”

首次太空授課的那一幕嗎？它在祖國(guó)人民的心中留下了太空的美麗

印記。這是航天員們不負(fù)國(guó)家期許，日夜辛勞換得的回報(bào)?！熬珳?zhǔn)扶

貧”取得重大成就，為世界脫貧貢獻(xiàn)出中國(guó)力量，這是扶貧干部不懼

險(xiǎn)阻，無(wú)愧于肩上責(zé)任，無(wú)愧于人民而頑強(qiáng)拼搏的成果。無(wú)論是荒涼

偏僻的隴西荒原，還是落后困乏的大山深處，亦或是破敗不堪的草屋

陋室，哪里有貧困，哪里就有他們的身影。“在奔小康的路上，不允

許一個(gè)人掉隊(duì)”是他們的莊嚴(yán)承諾，也是他們神圣的責(zé)任。

災(zāi)禍面前，不負(fù)職責(zé)，艱辛付出終長(zhǎng)青！汶川大地震，中國(guó)人民

解放軍及時(shí)趕赴災(zāi)區(qū)，全力救助受困群眾，成為人民心中的中流砥柱。

面對(duì)新冠疫情，一線(xiàn)醫(yī)務(wù)工作者是義無(wú)反顧的逆行者，用熱情和生命

詮釋“白衣天使”的神圣職責(zé)。正如人們所言，“哪有什么歲月靜好,

不過(guò)是有人為你負(fù)重前行醫(yī)者“仁心濟(jì)世”、軍人“為民著想”，

是他們承擔(dān)起歷史賦予的重任，不忘初心，砥礪前行，換來(lái)了我們的

歲月靜好。

在中國(guó)努力實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)的關(guān)鍵時(shí)期，我們時(shí)代青年

“生逢其時(shí)，也重任在肩;祖輩們用無(wú)數(shù)鮮血換來(lái)了國(guó)家的獨(dú)立，

父輩們用淚水和汗水成就了祖國(guó)如今的輝煌，而現(xiàn)在，中國(guó)復(fù)興繁榮

的接力棒交到了我們的手中，我們?cè)蹩墒軙r(shí)代發(fā)展滋生的“佛系青年”

等負(fù)能量的侵蝕而消極墮落，辜負(fù)他們的血淚付出和殷切期望？

再過(guò)若干年，我們終將實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的偉業(yè)，但這并不意味著我

們可以就此松懈、目滿(mǎn)，當(dāng)今我們正面臨百年未有之大變局，中華民

族復(fù)興路上不乏艱難險(xiǎn)阻，不會(huì)一帆風(fēng)順，正需要由我們青年一代勇

擔(dān)使命責(zé)任，腳踏實(shí)地前行，去迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。

愿我們共同努力，完成歷史賦予我們的神圣使命，讓祖國(guó)得以“鴻

鵠高飛，一舉千里，橫絕四海"！

我的演講完畢，謝謝大家！

【詳解】本題考查學(xué)生的寫(xiě)作能力。

審題：

這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文題。

材料一引用墨子的話(huà)，意在表明仁人志士立身處世的原則是為天

下人謀福利，為天下人除公害。材料二引用李斯的話(huà)，意在說(shuō)明最大

的恥辱莫過(guò)于卑賤，最大的悲哀莫過(guò)于窮困。材料三引用林覺(jué)民《與

妻書(shū)》的內(nèi)容，表達(dá)了自己對(duì)妻子的深情和對(duì)處于水深火熱之中的祖

國(guó)深沉的愛(ài)，表明沒(méi)有國(guó)家和人民的幸福，就不會(huì)有個(gè)人的真正幸福。

綜合看來(lái)，題目意在引導(dǎo)考生思考作為新時(shí)代的青年人，承擔(dān)著

國(guó)家和民族復(fù)興的E寸代使命，應(yīng)該如何將個(gè)人的人生選擇、理想抱負(fù)

與時(shí)代使命、民族發(fā)展結(jié)合起來(lái)。在國(guó)家與民族生死存亡的關(guān)頭，在

國(guó)家需要之際，要走出小我，甚至不惜犧牲個(gè)人幸福，以天下為己任，

勇挑時(shí)代重任，做出了最具格局的人生選擇。真正有價(jià)值的人生，不

應(yīng)只為小我而活，只考慮個(gè)人的榮辱與利益，只有把個(gè)人理想融入時(shí)

代之中，融入對(duì)人民、對(duì)國(guó)家有貢獻(xiàn)的偉大事業(yè)之中，才能得到高尚

的快樂(lè)。個(gè)人的抱負(fù)只有契合時(shí)代要求、符合人民需要，才會(huì)有意義

有價(jià)值。時(shí)移事易，新時(shí)代青年的使命就是做新時(shí)代具有遠(yuǎn)大理想和

堅(jiān)定信念的愛(ài)國(guó)者，做新時(shí)代具有責(zé)任意識(shí)和創(chuàng)新精神的建設(shè)者，做

新時(shí)代具有過(guò)硬本領(lǐng)和高尚品格的接班，做維護(hù)民利益的忠實(shí)踐行

者。

文體是演講稿，考生要注意演講稿的格式：標(biāo)題、稱(chēng)呼語(yǔ)、開(kāi)篇

語(yǔ)、正文、結(jié)束語(yǔ)?？忌梢栽谘葜v稿中運(yùn)用層進(jìn)式結(jié)構(gòu)，談我們的

抱負(fù)和使命是什么，我們?nèi)绾螌⒗硐氡ж?fù)與家國(guó)使命聯(lián)系起來(lái)，我們

應(yīng)該怎么去做。作為演講稿，層次要清晰，主旨要鮮明。

行文思路上，先由材料引出觀點(diǎn)，如不負(fù)韶華擔(dān)使命，且以青春

付家國(guó)。接下來(lái)從怎么辦的角度展開(kāi)論述，一是擔(dān)負(fù)時(shí)代使命，需要

我們胸懷遠(yuǎn)大的理想與抱負(fù)；二是擔(dān)負(fù)時(shí)代使命，需要與時(shí)俱進(jìn)，將

小我融入大我；三是擔(dān)負(fù)時(shí)代使命，需要我們不斷超越，實(shí)現(xiàn)自我人

生價(jià)值。最后總結(jié)，時(shí)代青年應(yīng)該牢記時(shí)代使命，彰顯責(zé)任擔(dān)當(dāng)，做

中華民族的脊梁。

立意：

1.新時(shí)代需要新的抱負(fù)與使命。

2.為國(guó)家謀復(fù)興而承擔(dān)起歷史使命。

3.個(gè)人理想抱負(fù)應(yīng)融入家國(guó)使命。

4.牢記時(shí)代使命，彰顯責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

9.例文:

奮斗正青春，以才著華章

廣大青年要胸懷天下，志存高遠(yuǎn)，為國(guó)成才，練就擔(dān)當(dāng)?shù)谋绢I(lǐng),

這是時(shí)代對(duì)我們的要求。

國(guó)以才立，政以才治，業(yè)以才興。國(guó)家的發(fā)展靠人才，民族的振

興靠人才。所以新時(shí)代青年要立志成才，才能為國(guó)分憂(yōu)解難，為國(guó)盡

責(zé)奉獻(xiàn)。要成為國(guó)家合格的人才，必須讓自己的人生舞臺(tái)日益壯闊，

視野識(shí)見(jiàn)應(yīng)更加廣博?！靶∥摇钡娜ψ釉俅?，也不過(guò)是井底之蛙的天

空。韓愈《送許郢州序》中說(shuō)：“以國(guó)家之務(wù)為己任?！蔽覀円小斑_(dá)

則兼濟(jì)天下”的襟懷和氣魄，努力提升自己，成為國(guó)家需要的人才，

助力民族復(fù)興的偉業(yè)。

作為國(guó)家的人才，與國(guó)家同頻共振，隨時(shí)代的洪流發(fā)展自我，才

能成就美好的人生C

如今我們躬逢盛世，國(guó)家高度關(guān)注青年的成才問(wèn)題，實(shí)施新時(shí)代

人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，這給廣大青年提供了前所未有的好機(jī)遇。因此我們要

與時(shí)俱進(jìn)，抓住機(jī)會(huì)，銳意創(chuàng)新，促己成才，要有“干一行，愛(ài)一行，

專(zhuān)一行，精一行”的精神品質(zhì)，在時(shí)代的棋盤(pán)上，每一個(gè)“我”都了

不起。人才不分“大人才”小人才“，無(wú)論是大國(guó)工匠還是普通的員工，

都在自己的崗位上閃耀著不凡的星光。因此，每一位青年都要立足本

職工作，精益求精，開(kāi)拓創(chuàng)新，才能與時(shí)俱進(jìn)。

同時(shí)廣大青年要攻堅(jiān)克難，不畏險(xiǎn)阻，用奮斗唱響青春之歌。

保爾曾說(shuō)過(guò)：人的一生，應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)，當(dāng)他回首往事時(shí)，不因

虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞恥c榜樣的力量是無(wú)窮的。在

奮斗的征程上，我們還要致敬楷模，汲取精神力量，砥礪奮進(jìn)，再譜

華章?！爸袊?guó)氫彈之父”于敏、戰(zhàn)斗英雄李爽年、基層干部張富清、“雜

交水稻之父”袁隆平、“中國(guó)核潛艇之父”黃旭華、“青蒿素之母”屠

呦呦，他們是新時(shí)代最閃亮的星，是時(shí)代的脊梁和靈魂。忠誠(chéng)、執(zhí)著、

卓越、樸實(shí)是他們的人生品格，不忘初心、獻(xiàn)身祖國(guó)是他們