2024屆高考語文復習：考場作文之語言提升技巧教學設計

高考考場作文之語言提升技巧教學設計

【學習目標】

1.強化文采意識，學習語言提升方法；

2.厚積薄發(fā)，學以致用。

【課堂導入】

高考作文關于“文采”的要求：發(fā)展等級（符征）一一有文采、有創(chuàng)意。

關于“有文采”的具體要求：1.用詞貼切；2.句式靈活；3.善于運用修辭手

法；4.文句有表現(xiàn)力。

高考考場作文以得分、得高分為目的，故而對語言表達提出了更高的要求。

那么，如何使自己作文語言氣勢磅礴、文采飛揚呢？同學們可以在日常寫作時，

從如下幾個方面對語言進行加強訓練。

【學習過程】

今天，我們來學習五種提升語言文采的方法技巧：引化、排偶、四六、長短、

仿擬，從一而使自己的語言鏗鏘有力、文采飛揚。

一、引化。即引用和化用。

1.引用：“有朋自遠方來，不亦說乎？”自古以來,中國作為禮儀之邦，熱

情款待來自異國他鄉(xiāng)的客人，歡迎其了解中華文化，感受中華文明。

—《快節(jié)奏，慢生活，詩意中國》

在本例中，作者在引用時省去了“孔子曰”，并不影響讀者理解，反而使得

上下文讀起來更加順暢，甚至起到了與“比興”手法相類似的作用。

2.化用：蒼茫大地主沉浮，風流人物看今朝。面向未來,我們要繼續(xù)不懈奮

斗，研制出更多更強大的國之重器，我們要繼續(xù)賦予其浪漫美名，守護燦爛文明，

傳承中華榮耀，實現(xiàn)偉大復興！

——《重器美名，中華榮耀》

在本例中，作者把毛澤東的兩句詞“問蒼茫大地，誰主沉浮？”和“數(shù)風流

人物，還看今朝”進行了縮句加工，轉(zhuǎn)換成了兩個七字句，將原本的設問句改為

了陳述句，在保留原句氣魄的同時，又增添了新的韻味。

★引化手法提示：

L強化意識。要知道“它山之石，可以攻玉”，名言巨著經(jīng)歷過時間的淘洗

和檢驗，要比我們自己的語言更有表現(xiàn)力和說服力。故而要有“挪借”意識，善

于“狐假虎威”。

2.規(guī)范運用。為使語言簡潔生動，可以在引用和化用時，如非必要，則不出

現(xiàn)作者的名字和出處，直接“拿來”即可，記得要用號；化用則可以采取縮

句、換詞等方式，把原句的內(nèi)容經(jīng)過改頭換面，成為自己的句子。

二、排偶。即排比和對偶。

作文中使用排比和對偶的手法,不僅可以使語句整齊、節(jié)奏明快、氣勢恢宏，

更可以表現(xiàn)寫作者高超的語言駕馭能力。例如：

L排比：魯迅先生棄醫(yī)從文，以如椽巨筆，為病入膏肓的民族靈魂注入猛藥；

錢學森學成歸國，以赤子之心，為鑄造國之重器鞠躬盡瘁：筑路工人奮斗接力，

以愚公精神，為祖國建設吃苦奉獻……無數(shù)先輩劈荊斬棘，負重前行，成就了豐

功偉績C

—《肩負使命，接續(xù)奮斗》

在本例中，作者用排比手法將魯迅棄醫(yī)從文、錢學森學成歸國、筑路工人接

力奉獻三個例子連用，來論證“無數(shù)先輩接力奉獻，成就豐功偉績”這一論點，

顯得思路清晰，理直氣壯。

2.對偶：故謙慎律己為立身行事之本，自是自矜者，德智淺薄；敢于自薦為

入世建功之方，瑟縮不前者，馬齒徒增。嶄新時代,需要我輩謙慎敢薦，智慧通

達，以厚德與偉績，報錦繡之中華！

——《謙慎敢薦，智慧通達》

在本例中，作者將“謙慎律己”和“敢于自薦”兩方面用對偶的手法寫來，

分別從正反兩方面進行表達，語句整飭，節(jié)奏明快，典雅大氣。

★排偶句式提示

1.陳述句式：人名十事件+評價

2.判斷句式：是字句/為字句/……者……也

3.假設句式：假如……怎能……/若無……那么……；

4.反問句式：難道……/豈非……

三、四六。即運用四字句或四六句。

先說“四字句”。這種句式形式源遠流長，最早可以追溯到我國最古老1勺詩

歌總集《詩經(jīng)》。在《詩經(jīng)》中有大量的四字句整篇詩歌或詩歌片段，于是有人

便把這種“四字句”的句式稱為“詩經(jīng)體”。另外，由于漢語中的成語大部分都

是由四字句構(gòu)成的，這種“四字句”在形式上與成語類似。所以在某種意義上說，

如果作文中運用了四字句，則可以起到整齊劃一、典雅莊嚴、韻律和諧等特殊效

果。例如：

那么請到中國鄉(xiāng)村看一看吧:舉目遠望，千山競秀，萬木爭榮；側(cè)耳傾聽，

潺潺泠泠，關關嚶嚶；用心感受，無不愜意，無不悅心?，F(xiàn)代中國人建設美麗鄉(xiāng)

村，正說明人們在享受快節(jié)奏與慢生活之時，并沒有忘記血液中流淌的詩意精魂,

沒有荒蕪內(nèi)心里永遠的精神故鄉(xiāng)。

—《快節(jié)奏，慢生活，詩意中國》

然后來說“四六句”c四字句和六字句交替使用的這種手法，則在西漢的大

賦中比較常見，也可以算得上歷史悠久，人們稱其為“四六文”或“駢體文”。

這種“四六文”比起四字句來稍活潑一些，同樣也具有典雅宏闊的特點。所以,

如果能夠在議論文中適當運用這樣的句式，則表達效果自然不同凡響。例如：

匠系者，有追求。積極向上，方能不負韶華。

匠系者，有行動。砥礪前行，方能追夢成真。

匠系者，有價值。精益求精，方能驚艷歲月。

—《崇尚“匠”系，方成真“佛”》

在本例中，作者將作文的三個分論點分別用“四六句”的形式，將“有追求”

“有行動”“有價值”進行了闡釋，語言簡潔，節(jié)奏鏗鏘，氣勢不凡。

★“四六”句式提示

1.厚積薄發(fā)，形成語感。四字句又名“詩經(jīng)體”“成語體”，四六句又稱“駢

體”“賦體”。要熟誦、化用漢唐著名賦、表中的句式，如《子虛賦》《陳情表》

《騰王閣序》等。

2.學以致用，功在平時。注意對習作語言的斟酌運用。

3.恰當運用，不得賣弄。雕琢過甚，就會畫虎類犬。

四、長短。即長句和短句結(jié)合。

首先我們知道，長短句各有其特點，長句語氣舒緩一些，表達的內(nèi)容相對要

詳細一些；而短句則節(jié)奏明快，傳遞的意義也較少。所以，一般而言，在敘事性、

描寫性、說明性等文章中，長句運用得較多些；而在演講、論述等文章中，則短

句運用得多些，但并不絕對。所以，如果能在議論文中，恰如其分地運用長短句

式，則會收到特殊的效果。例如：

一蓑笠，一釣竿，此外留白，卻讓人覺得春水盈盈；一圓月，一小童，別無

長物，卻讓人覺得清光淡淡：這，就是留白的智慧；這，也是人生的智慧。人生

世間一蒲柳，且行且吟且從容，人生留白，智慧無限。

——《智慧人生請留白》

在本例中，作者將三字句、四字句等短句與七字句、九字句等相對較長的句

子交替使用，不僅避免了句式的單調(diào)，而且增添了語言的節(jié)奏感，還與文字所表

達的詩意美相結(jié)合，起到了形神兼?zhèn)涞莫毺匦Ч?/p>

★長短句式提示

1.語意有別。長句表達的內(nèi)容相對要詳細一些，語氣舒緩；而短句傳遞的意

義也較少，節(jié)奏明快。

2.各有妙用。一般來說，在敘事性、描寫性、說明性等文章中，長句運用得

較多些；而在演講、論述等文章中，則短句運用得多些。

3.美在參差。如果能在議論文中，恰如其分地運用長短句式，則會收到特殊

的效果。

五、仿擬。即模仿詩文句式。

從古到今，無數(shù)文人墨客具有獨特的個性，給我們提供了很多可以模仿的語

言材料，如果考生能夠巧妙地模仿擬寫，運用在自己的作文中，就可以使讀者產(chǎn)

生“似曾相識”的感覺，從而知情會意，心有靈犀，產(chǎn)生高山流水遇知音之嘆,

那么獲得青睞就容易多了。例如：

清淺而微涼者，水之仙品也；曲折而飛濺者，水之歡樂也；欲進而回旋者，

水之多情也；游魚嬉戲于浮萍者，以水為故鄉(xiāng)也；弱柳斜倚于低岸者，以水為良

伴也；日月朗照于高天者，以水為鏡鑒也?！?/p>

—《竹園情思》

在本例中，作者所用的乃是“淺文言”形式，模仿了歐陽修的《醉翁亭記》

里所用的“……者，……也”判斷句式，簡單易學。

以上種種，都可以看作是“修辭”的范疇。正所謂“運用之妙，存乎一心”，

如果考生能留心積累、訓練有素的話，在考場上自然會得心應手，妙筆生花。

★仿擬手法提示

1.領悟個性。無數(shù)文人墨客的獨特個性，給我們提供了很多語言材料，如李

白的豪放，魯迅的冷峻，毛澤東的寥廓……深入學習、領悟，必有心得。

2.恰當融合。巧妙仿擬，可以產(chǎn)生“似曾相識”之感，從而知情會意，心有

靈犀，高山流水遇知音，如此則高分不難。

3.化形入神。貴在“學而不死”，力求“青出于藍”。落花與芝蓋同飛，楊

柳共春旗一色。一落霰與孤鷲齊飛，秋水共長天一色。

【課堂訓練】

請根據(jù)如下素材，擬寫議論文的題目+首段或一個主體段，注意運用本節(jié)課

所提到的語言提升手法（至少兩種）0

【素材】我國有很多大國重器的名字，都充滿著獨特的“中國式浪漫"。首

顆繞月人造衛(wèi)星，被命名為“嫦娥”，寄托了中華民族世代對月球的無限憧憬，

一個民族的千年夢想化為了現(xiàn)實；我國第一艘深海載人潛水器被命名為“蛟龍”，

寓意讓“中國龍”游向深海探秘海底世界：暗物質(zhì)探測衛(wèi)星被命名為“悟空”，

期望它能不畏艱難，在茫茫太空中以“火眼金睛”探測出暗物質(zhì)粒子；國之重器

核導彈取名“東風”，源自《紅樓夢》中的“不是東風壓倒西風，就是西風壓倒

東風”，展示了中國國防科技不可戰(zhàn)勝的信心和力量……那些古代的幻想，在前

輩的努力下正一點點變成現(xiàn)實。日新月異的科技發(fā)展使悠遠的古老傳說塑形于

“當代神話”，讓獨特的“中國式浪漫”薪火相樣。

【學生展示】

學生展示、教師點評（略）

【示例】

題目+首段：

重器美名，中華榮耀

“北斗”，古人用它辨四方，今人用它導航向；“悟空”，曾在《西游》中

騰云駕霧，今在太空中凌波微步；更有“墨子”可“問天”，遑論“嫦娥”伴“玉

兔”……正所謂名正言順，言順事成，東方大國，重器在握，正以磅礴之力，浪

漫之美，彰顯著中華榮耀。

主體