第1課 古詩(shī)三首 同步分層作業(yè)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)（統(tǒng)編版）

第1課古詩(shī)三首情境一：學(xué)習(xí)完《古詩(shī)三首》后，嬌嬌邀請(qǐng)你一起運(yùn)用古詩(shī)詞的學(xué)習(xí)方法來(lái)完成課后測(cè)評(píng)練習(xí)題。一、給下面加點(diǎn)字選擇正確的讀音，打“√”?；莩纾╟hóngcóng）曾幾（zēngzhēng）燕山（yānyàn）溶化（rónglóng）山行（xíngháng）鴛鴦（yāngyang）二、結(jié)合語(yǔ)境，讀拼音，寫詞語(yǔ)。春天，陽(yáng)光明媚，冰雪rónghuà，yànzi忙著銜泥筑巢，慵懶的yuānyāng睡在沙灘上。lúyá剛長(zhǎng)出來(lái)，嫩嫩的。三、給加點(diǎn)字選擇正確的含義。1.泥融飛燕子（）A.泥土溶化B.融進(jìn)泥土C.泥土潮濕2.春江水暖鴨先知（）A.學(xué)問(wèn)B.知道C.先知3.小溪泛盡卻山行（）A.但是，表轉(zhuǎn)折B.后退C.再、又4.正是河豚欲上時(shí)（）A.將要B.剛要C.想要四、運(yùn)用多種方法理解字、詞。1.查字典的時(shí)候，琪琪發(fā)覺(jué)“崇”字有兩個(gè)意思：①高；②重視，敬重。當(dāng)“崇”字表示第______個(gè)意思的時(shí)候，可以組成詞語(yǔ)“崇拜”；當(dāng)“崇”字表示第______個(gè)意思的時(shí)候，可以組成詞語(yǔ)“崇山峻嶺”。2.陽(yáng)陽(yáng)一看到“蔞蒿”“蘆芽”這兩個(gè)詞語(yǔ)，便確定地說(shuō)：“它們肯定表示某種植物，由于它們都含有__________（偏旁）?！?.下面哪一幅圖是“鴛鴦”？請(qǐng)?jiān)谙鄳?yīng)圖片后面的括號(hào)里打“√”。五、下列對(duì)詩(shī)句理解有誤的一項(xiàng)是（）。A.“梅子黃時(shí)日日晴，小溪泛盡卻山行”這一句，一“溪”一“山”，一“泛”一“行”，不僅表明作者的行程，還透露出作者的喜悅之情。B.杜甫的《絕句》朗讀時(shí)要用歡快的語(yǔ)調(diào)，讀出對(duì)春天的贊美。C.“泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦”前一句動(dòng)態(tài)描寫，后一句靜態(tài)描寫，一動(dòng)一靜，相映成趣。D.《惠崇春江晚景》作者以細(xì)致、敏銳的感受寫出了晚春季節(jié)的春江景色。六、理解詩(shī)句，填一填。1.《三衢道中》中寫綠樹蔭濃，爽靜宜人，更有黃鸝啼鳴，幽韻動(dòng)聽的詩(shī)句是“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”。2.《絕句》中表現(xiàn)“清風(fēng)緩緩，花草芳香”的詩(shī)句是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。3.《惠崇春江晚景》中把早春季節(jié)江水變暖的情景描繪得奇特傳神的詩(shī)句是：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”。七、品讀詩(shī)句，理解分析。遲日江山麗，＿＿＿＿＿＿＿＿。泥融＿＿＿＿燕子，沙暖＿＿＿＿＿鴛鴦。1.把詩(shī)句補(bǔ)充完整。結(jié)合詩(shī)句意思可知，“遲日”的意思是＿＿＿（A.春日B.晚出的太陽(yáng)）；聯(lián)系生活實(shí)際可知，“＿＿＿＿＿＿”一詞指天氣溫存后，泥土變得濕軟了。2.詩(shī)的前兩句用粗線條勾畫出春日景色，“麗”和“＿＿＿＿”兩個(gè)字，從視覺(jué)和嗅覺(jué)方面突出了春日的奇特；后兩句以工筆描繪了特寫畫面，燕子“＿＿＿＿”、鴛鴦“＿＿＿＿”，一上一下、一動(dòng)一靜、一忙一閑，構(gòu)成了一幅明麗和諧的立體春景圖。八、讀一讀三首古詩(shī)，依據(jù)詩(shī)意填空。1.《絕句》的作者是＿＿＿＿代＿＿＿＿，詩(shī)人通過(guò)抓?。撸撸撸撸撸?、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿等春天的景物，描繪出一幅奇特的春景圖?！斑t日江山麗”的“遲日”的意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。2.《三衢道中》這首詩(shī)描寫的是作者掃瞄＿＿＿＿＿＿省三衢山的情景，抒發(fā)了詩(shī)人出行時(shí)＿＿＿＿＿＿＿＿的心情。3.讀《惠崇春江晚景》是作者＿＿＿＿為惠崇的畫作《＿＿＿＿＿＿＿＿》而寫的題畫詩(shī)，名句“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”富含哲理，寫出了詩(shī)人的觀看和想象。4.三首詩(shī)都是寫春天的景物，從各詩(shī)中描寫的景物來(lái)推斷，可知分別寫的是（早春晚春）＿＿＿＿（早春晚春）＿＿＿＿（早春晚春）的景色。情境二：為了提高同學(xué)們的古詩(shī)詞閱讀力量，你所在的班級(jí)開展了“詩(shī)詞閱讀探究”活動(dòng)，請(qǐng)你樂(lè)觀參與。九、課內(nèi)閱讀?；莩绱航砭癧宋]蘇軾竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。1.這是一首題畫詩(shī)，畫幅中沒(méi)有，而詩(shī)中消滅了的景物是什么？2.這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？十、課內(nèi)閱讀，完成練習(xí)。三衢道中梅子黃時(shí)日日晴，小溪泛盡卻山行。綠陰不減來(lái)時(shí)路，添得黃鸝四五聲。1.詩(shī)的前兩句寫了詩(shī)人出游的天氣——＿＿＿＿（A.小雨B.晴天），以及出游的路線——從＿＿＿＿（A.山路B.水路）到＿＿＿＿（A.山路B.水路）。其中，“卻”是＿＿＿＿＿＿＿＿＿的意思，表現(xiàn)了詩(shī)人高漲的游興。2.詩(shī)的后兩句寫了游玩歸途中的所見所聞。“綠陰不減來(lái)時(shí)路”是＿＿＿＿（A.所見B.所聞），“添得黃鸝四五聲”是＿＿＿＿（A.所見B.所聞），動(dòng)靜結(jié)合，以有聲襯無(wú)聲，更加表現(xiàn)出了深山的＿＿＿＿（A.吵鬧B.安靜）。3.讀了后兩句詩(shī)，我仿佛看到了這樣的畫面：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。情境三：某班擬開展以“閑逛古詩(shī)苑”為主題的系列活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下列任務(wù)。十一、課文中的三首詩(shī)都寫到了動(dòng)物，如“燕子”“鴛鴦”“鴨”“河豚”“黃鸝”等。我還知道其他含有動(dòng)物的詩(shī)句：1.兩個(gè)（）鳴翠柳，一行（）上青天。2.小荷才露尖尖角，早有（）立上頭。3.明月別枝驚（），清風(fēng)半夜鳴（）。十二、下面這些詩(shī)句的作者是誰(shuí)？將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。①楊萬(wàn)里②杜牧③朱熹④葉紹翁1.春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。（）2.借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村。（）3.問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。（）4.日長(zhǎng)睡起無(wú)情思，閑看兒童捉柳花。（）

參考答案一chóngzēngyānróngxíngyāng二、溶化燕子鴛鴦蘆芽三、1.C2.B3.C4.C四、1.②①2.草字頭3.C√五、D六、1.綠陰不減來(lái)時(shí)路添得黃鸝四五聲2.春風(fēng)花草香3.竹外桃花三兩枝春江水暖鴨先知七、1.春風(fēng)花草香飛睡B泥融2.香飛睡八、1.唐杜甫陽(yáng)光春風(fēng)花草春日2.浙江輕松愉悅3.蘇軾春江晚景竹外桃花三兩枝春江水暖鴨先知4.早春