Module4 Unit1 The balloons are flying away!教案教案教案教案

Module4Unit1Theballoonsareflyingaway!教學(xué)內(nèi)容分析:教材分析:本課選自外研社三年級(jí)起點(diǎn)六年級(jí)下冊(cè)第四模塊第一單元，屬新授課。本課主要教學(xué)內(nèi)容是用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)說(shuō)明情景并尋求幫助。本課的課文情境是Simon的媽媽為Daming準(zhǔn)備生日聚會(huì)去超市買(mǎi)東西。她買(mǎi)了很多東西提不動(dòng)，詢(xún)問(wèn)Simon和Daming誰(shuí)能幫助她。Simon無(wú)法幫忙，因?yàn)樗诖螂娫挕aming來(lái)幫助了她，結(jié)果一不小心橘子掉了一地，氣球也飛走了。Simon讓大家看到氣球上祝福Daming生日快樂(lè)的文字，大家開(kāi)心地笑了。學(xué)情分析:六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，但是兩極分化比較嚴(yán)重。本課的一個(gè)難點(diǎn)是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的表達(dá)，對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生比較難于發(fā)揮。所以此篇教學(xué)設(shè)計(jì)針對(duì)全體學(xué)生，通過(guò)各種實(shí)物、圖片與真實(shí)場(chǎng)景的再現(xiàn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用新穎活潑有趣的教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)，保證每一位同學(xué)基本掌握本課重點(diǎn)，即如何尋求幫助和提供幫助的表達(dá)。教學(xué)目標(biāo):知識(shí)目標(biāo)：掌握單詞：balloon，carry,fall.復(fù)習(xí)短語(yǔ)：flyaway，carryeverything，onthephone等掌握目標(biāo)句子：Theballoonsareflyingaway!---Whocanhelpme?---Sorry,Ican’t.----Icanhelpyou.能力目標(biāo)：能運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述正在發(fā)生的事情；2.能運(yùn)用Whocanhelpme?向他人尋求幫助，并運(yùn)用Sorry,Ican’t.或Icanhelpyou.根據(jù)實(shí)際情況說(shuō)明自己能否向他人提供幫助。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心；學(xué)會(huì)關(guān)心他人、幫助他人，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于助人的品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn):掌握單詞balloon；運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述正在發(fā)生的事情；熟練運(yùn)用句型：Whocanhelpme?Sorry,Ican’t.Icanhelpyou.來(lái)尋求幫助和提供幫助。教學(xué)難點(diǎn):運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述正在發(fā)生的事情；熟練運(yùn)用句型：Whocanhelpme?Sorry,Ican’t.Icanhelpyou.來(lái)尋求幫助和提供幫助。教學(xué)方法:講授法、問(wèn)答法、情景教學(xué)法教學(xué)工具:PPT課件、氣球、表演道具（手機(jī)、橘子、氣球、蛋糕等）課時(shí)安排:一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：Step1Warming-up（熱身活動(dòng)）Greeting師生互致問(wèn)候Goodmorning.Howareyoutoday?ChantWhatareyoudoing?Step2Leadingin新課導(dǎo)入展示歌曲部分出現(xiàn)的圖片，提問(wèn)Whatisshedoing?/Whatishedoing?引導(dǎo)學(xué)生回答并展示答案：Sheiswashing/eating/dancing.Heisrunning/drawing.Sheissleeping.幫助學(xué)生復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)并復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的句型含義及句型結(jié)構(gòu)。2.出示Guessinggame游戲，出示W(wǎng)hataretheydoing?問(wèn)題，讓學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容回答Theyarehavingabirthdayparty.提問(wèn)Whatisshedoing?引導(dǎo)學(xué)生回答并展示答案：Sheisbuyingthings.之后提問(wèn)Canshecarryeverything?并出示動(dòng)畫(huà)橙子掉落，自然地引出學(xué)生回答No,shecan’t.并出示句子Theorangesareflyingaway.通過(guò)文本講授前的復(fù)習(xí)及猜一猜游戲，幫助學(xué)生鞏固現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)并對(duì)第二部分出現(xiàn)的重點(diǎn)語(yǔ)句進(jìn)行提前滲透。3.展示氣球的圖片，教授學(xué)生新單詞balloon，拿出準(zhǔn)備的實(shí)物氣球并放飛，引導(dǎo)學(xué)生掌握本課標(biāo)題Theballoonsareflyingaway!4.引出目標(biāo)句學(xué)習(xí)：尋求幫助和提供幫助的表達(dá)。通過(guò)情景教學(xué)、實(shí)物展示，提問(wèn)學(xué)生Theballoonsareflyingaway,Whocanhelpme?讓學(xué)生試著把氣球拿回來(lái)，并操練Sorry,Ican’t.Icanhelpyou.Canyouhelpme?等句型。讓學(xué)生通過(guò)真實(shí)情景把這一句型自然而熟練的進(jìn)行內(nèi)化。5.總結(jié)（如何尋求幫助和提供幫助的表達(dá)）：T:Youneedhelp,whatcanyousay?S:Whocanhelpme?T:Youcan’thelp,whatcanyousay?S:Sorry,Ican’t.T:Youcanhelp,whatcanyousay?S:Icanhelpyou.出示生活中互幫互助的圖片，展示幫助別人的名言警局，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透及情感升華。Step3Presentation新課呈現(xiàn)Textlearning（一）、整體感知出示問(wèn)題：Whoisgoingtohaveabirthdayparty?視頻形式播放全部課文，讓學(xué)生獲得整體感知。2.課文利用視頻用講故事的方式分三段進(jìn)行講解，每段提出相應(yīng)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生回答問(wèn)題，理解內(nèi)容大意。T：NowIwanttotellyouastory.Inthisstory,therearethreepeople.展示課文人物頭像圖片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)出Simon，Simon’smum和Daming。（二）、第一段文章講解教師提出問(wèn)題：WhereisSimon’smum?Whatisshedoing?播放課文視頻，請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題。展示答案:Sheisatthesupermarket.SheisbuyingthingsforDaming’sbirthday.強(qiáng)調(diào)詞組：atthesupermarket，haveabirthdayparty再次播放課文視頻（有字幕）（三）、第二段文章講解教師提出問(wèn)題：CanSimon’smumcarryeverything？CanSimonhelphismum?Why?WhocanhelpSimon’smum?播放課文視頻，請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題。展示答案:1.No,shecan’t.No,hecan’t.Becauseheisonthephone.Daming.強(qiáng)調(diào)詞組：onthephone再次播放課文視頻（有字幕）（四）、第三段文章講解教師提出問(wèn)題：Whathappenstotheoranges?Whathappenstotheballoons?播放課文視頻，請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題。展示答案：Theorangesarefalling.Theballoonsareflyingaway.強(qiáng)調(diào)單詞：fall再次播放課文視頻（有字幕）Step4Read播放課文音頻，全班跟讀一遍。2.全班分三組，分別扮演Simon，Simon’smum和Daming，分角色朗讀一遍。Step5Actout給學(xué)生五分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間，再次熟悉課文。此時(shí)間內(nèi)教師準(zhǔn)備好表演所需要的道具。選三名學(xué)生利用準(zhǔn)備的道具進(jìn)行課文再現(xiàn)表演。Step6PractiseLookandwrite看一看，寫(xiě)一寫(xiě)給出第一幅圖片，向?qū)W生示范書(shū)寫(xiě)內(nèi)容：先用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述圖片中正在發(fā)生的事，比如Mybooksarefalling.然后書(shū)寫(xiě)本課重點(diǎn)如何尋求幫助和提供幫助，比如：Whocanhelpme?Sorry,Ican’t.Icanhelpyou.給出另外兩幅圖片，請(qǐng)學(xué)生將答案寫(xiě)在紙上。Step7Homework展示其中兩位學(xué)生的答案提供一張漫畫(huà)圖片（圖片內(nèi)容：老人過(guò)馬路需要幫助，熊沒(méi)法幫助他們，一只狗幫助了他們）請(qǐng)根據(jù)這幅圖片寫(xiě)一個(gè)小故事并表演出來(lái)。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思：通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)我認(rèn)識(shí)到了英語(yǔ)學(xué)科雖是語(yǔ)言學(xué)科，但有它自身的嚴(yán)謹(jǐn)性與專(zhuān)業(yè)性。在課程的呈現(xiàn)上，要力求讓學(xué)生聽(tīng)得懂、學(xué)得會(huì)，多張嘴說(shuō)、多與同伴交流對(duì)話，在豐富而真實(shí)的情境中讓學(xué)生感受語(yǔ)言學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。在課堂教學(xué)上，我認(rèn)為自己有以下方面做得不夠：（一）、課堂教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生聽(tīng)的部分較多，讀的環(huán)節(jié)及讓學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)部分做得不夠充分。（二）、在對(duì)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的把握、銜接上，語(yǔ)言運(yùn)用還要更精準(zhǔn)、簡(jiǎn)練。通過(guò)充分的課前備課去研讀教材、研讀學(xué)生，加強(qiáng)課堂教學(xué)的熟練程度及對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，面向全體并關(guān)注個(gè)體，特別是對(duì)后進(jìn)生的個(gè)別指導(dǎo)，爭(zhēng)取讓每個(gè)孩子都能得到展示自己、鍛煉自己的機(jī)會(huì)。（三）、英語(yǔ)課堂教學(xué)上重在讓學(xué)生多說(shuō)、多練。本節(jié)課上學(xué)生的回答問(wèn)題面積及人數(shù)應(yīng)更多，讓學(xué)生在課堂上多說(shuō)多練，減少自己的話，給學(xué)生留下充分表達(dá)的時(shí)間，做到把課堂還給學(xué)生。（四）、板書(shū)上提前準(zhǔn)備的教具如氣球、笑臉等圖片沒(méi)有粘貼到板書(shū)部分，以后要引起注意。（五）、競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制上，讓學(xué)生分完組之后課堂結(jié)束部分應(yīng)對(duì)此進(jìn)行總結(jié)，以后一定要加強(qiáng)自己對(duì)課堂各個(gè)環(huán)節(jié)的把控，確保課堂教學(xué)的完整性?？傊?，一節(jié)課下來(lái)，我收獲頗多，認(rèn)識(shí)了英語(yǔ)學(xué)科的專(zhuān)業(yè)性及嚴(yán)謹(jǐn)性，也知道了自己在專(zhuān)業(yè)教學(xué)上的不足。通過(guò)本次課堂教學(xué)，我定會(huì)反