《快題表現(xiàn)》教學(xué)大綱

《快題表現(xiàn)》教學(xué)大綱適用范圍：202X版本科人才培養(yǎng)方案課程代碼：11151061課程性質(zhì)：專業(yè)選修課學(xué)分：2學(xué)分學(xué)時：32學(xué)時（其中：理論16學(xué)時，實驗16學(xué)時）先修課程：插畫設(shè)計、字體與版式設(shè)計等后續(xù)課程：數(shù)字傳統(tǒng)文化設(shè)計、藝術(shù)設(shè)計創(chuàng)新等適用專業(yè)：數(shù)字媒體藝術(shù)開課單位：藝術(shù)設(shè)計學(xué)院一、課程說明《快題表現(xiàn)》是藝術(shù)設(shè)計學(xué)院本科學(xué)生的專業(yè)選修課。通過學(xué)習(xí)本課程，學(xué)生能夠理解數(shù)字媒體設(shè)計方案快題表現(xiàn)作用含義，使其在短時間內(nèi)能夠快速呈現(xiàn)數(shù)字媒體設(shè)計的設(shè)計思路和設(shè)計效果。同時，在課程中引導(dǎo)學(xué)生自覺傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高學(xué)生的審美和人文素養(yǎng)，掌握數(shù)字媒體設(shè)計方案手繪語言和表現(xiàn)原則，以及制圖原則和表現(xiàn)方法步驟要點。本課程能夠培養(yǎng)學(xué)生快速表達(dá)設(shè)計方案的綜合能力，并為學(xué)生學(xué)習(xí)后續(xù)課程打下必要的基礎(chǔ)。二、課程目標(biāo)通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生達(dá)到如下目標(biāo)：課程目標(biāo)1：使學(xué)生了解并掌握數(shù)字媒體設(shè)計的相關(guān)概念與技法，培養(yǎng)學(xué)生能夠迅速抓住設(shè)計要點的能力，使學(xué)生具有較強(qiáng)的專業(yè)能力和快速表現(xiàn)設(shè)計方案的能力，能夠一定程度上跨學(xué)科跨領(lǐng)域地思考和處理問題。課程目標(biāo)2：使學(xué)生具有較強(qiáng)的問題分析能力和問題解決能力，能夠綜合運用所學(xué)專業(yè)知識在短時間內(nèi)能夠呈現(xiàn)出邏輯清晰的數(shù)字媒體設(shè)計方案，并培養(yǎng)學(xué)生在設(shè)計過程中提取和表達(dá)人文、歷史、地域等因素的意識，使學(xué)生能夠充分考慮設(shè)計對社會、經(jīng)濟(jì)、傳統(tǒng)文化等方面的影響，滿足不同的設(shè)計需求。課程目標(biāo)3：使學(xué)生具有良好的團(tuán)隊合作意識，并能夠在團(tuán)隊中根據(jù)需要承擔(dān)相應(yīng)的職責(zé)；在課程講授過程中，通過作品的主題，引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想和愛國主義情懷，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，勇敢地肩負(fù)起時代賦予的光榮使命，提高學(xué)生思想政治素質(zhì)。三、課程目標(biāo)與畢業(yè)要求《快題表現(xiàn)》課程教學(xué)目標(biāo)對數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)畢業(yè)要求的支撐見表1。表1課程教學(xué)目標(biāo)與畢業(yè)要求關(guān)系畢業(yè)要求指標(biāo)點課程目標(biāo)支撐強(qiáng)度1.專業(yè)知識1.1掌握數(shù)字媒體設(shè)計的基本原理和知識；掌握手繪表現(xiàn)技法、圖形設(shè)計、版式設(shè)計的基本技能和設(shè)計方法。課程目標(biāo)1：使學(xué)生了解并掌握數(shù)字媒體設(shè)計的相關(guān)概念與技法，培養(yǎng)學(xué)生能夠迅速抓住設(shè)計要點的能力，使學(xué)生具有較強(qiáng)的專業(yè)能力和快速表現(xiàn)設(shè)計方案的能力，能夠一定程度上跨學(xué)科跨領(lǐng)域地思考和處理問題。M3.設(shè)計解決方案3.2善于有步驟、有邏輯地解決設(shè)計過程中存在的各種問題并提出滿足需求的設(shè)計方案。課程目標(biāo)2：使學(xué)生具有較強(qiáng)的問題分析能力和問題解決能力，能夠綜合運用所學(xué)專業(yè)知識在短時間內(nèi)能夠呈現(xiàn)出邏輯清晰的數(shù)字媒體設(shè)計方案，并培養(yǎng)學(xué)生在設(shè)計過程中提取和表達(dá)人文、歷史、地域等因素的意識，使學(xué)生能夠充分考慮設(shè)計對社會、經(jīng)濟(jì)、傳統(tǒng)文化等方面的影響，滿足不同的設(shè)計需求。課程目標(biāo)3：使學(xué)生具有良好的團(tuán)隊合作意識，并能夠在團(tuán)隊中根據(jù)需要承擔(dān)相應(yīng)的職責(zé)；在課程講授過程中，通過作品的主題，引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想和愛國主義情懷，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，勇敢地肩負(fù)起時代賦予的光榮使命，提高學(xué)生思想政治素質(zhì)。M注：表中“M（中）”表示課程與相關(guān)畢業(yè)要求的關(guān)聯(lián)度。四、教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時分配1.理論部分理論部分的教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時分配見表2。表2教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時分配教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要求，教學(xué)重點難點理論學(xué)時實驗學(xué)時對應(yīng)的課程目標(biāo)1.視覺傳達(dá)設(shè)計快題表現(xiàn)概念的含義及作用1.1快題表現(xiàn)的基本含義1.2快題表現(xiàn)在視覺傳達(dá)設(shè)計中的作用思政點：介紹優(yōu)秀設(shè)計師成長歷程，設(shè)計師優(yōu)秀案例，包括國產(chǎn)品牌提升設(shè)計案例，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化元素與數(shù)字媒體設(shè)計關(guān)聯(lián)度的認(rèn)知。教學(xué)要求：使學(xué)生了解快題表現(xiàn)的基本含義；了解快題表現(xiàn)在視覺傳達(dá)設(shè)計中的作用。重點:快題表現(xiàn)的作用。難點:快題表現(xiàn)的設(shè)計思路。401、2、32.快題表現(xiàn)的表現(xiàn)步驟及要點2.1快題表現(xiàn)的步驟2.2方案形成過程2.3方案設(shè)計要點教學(xué)要求：使學(xué)生了解快題表現(xiàn)的步驟；了解方案形成過程；掌握方案設(shè)計要點方法。重點:方案設(shè)計形成過程。難點:方案設(shè)計要點。481、2、33.快速設(shè)計能力與訓(xùn)練方法3.1概念形成3.2構(gòu)圖練習(xí)3.3快速表現(xiàn)教學(xué)要求：使學(xué)生了解概念形成方法；掌握構(gòu)圖方法；掌握快速表現(xiàn)方法。重點:快速設(shè)計能力。難點:概念形成練習(xí)。881、2合計16162.實驗部分實驗部分的教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時分配見表3。表3實驗項目、實驗項目內(nèi)容與學(xué)時實驗項目實驗項目內(nèi)容和要求實驗學(xué)時對應(yīng)的課程目標(biāo)1.快題表現(xiàn)要素單項訓(xùn)練實驗內(nèi)容：快題表現(xiàn)構(gòu)圖、字體、設(shè)計說明等要素單項訓(xùn)練實驗要求：快題表現(xiàn)圖紙臨摹81、2、32.快題表現(xiàn)綜合能力訓(xùn)練實驗內(nèi)容：快題表現(xiàn)方案抄繪實驗要求：通過手繪形式綜合展示設(shè)計方案81、2、3合計16五、教學(xué)方法及手段本課程以課堂講授為主，結(jié)合討論、案例、視頻資源共享、實驗等教學(xué)手段完成課程教學(xué)任務(wù)和相關(guān)能力的培養(yǎng)。綜合運用講授點撥、案例穿插、專題嵌入、討論辨析、隱形滲透、問題導(dǎo)向、評價導(dǎo)向等方式融入課程思政。使學(xué)生比較全面地了解快題表現(xiàn)的設(shè)計原理，在掌握馬克筆、水彩等表現(xiàn)技法的基礎(chǔ)上，具有進(jìn)行快速表現(xiàn)設(shè)計方案的能力。實驗教學(xué)著重講授如何用系統(tǒng)的設(shè)計思維對快題表現(xiàn)進(jìn)行整體繪制；如何組織畫面版式、繪制各項表現(xiàn)內(nèi)容；介紹常用設(shè)計表現(xiàn)技法和繪制工具、繪制過程和使用維護(hù)方法以及綜合實驗內(nèi)容的思路和方案設(shè)計等。六、課程資源1.教材：（1）伏濤.視覺傳達(dá)設(shè)計考研手繪[M].北京:中國建筑工業(yè)出版社,2018.（2）新蕾藝術(shù)學(xué)院.視覺傳達(dá)設(shè)計手繪與快題基礎(chǔ)[M].北京:華中科技大學(xué)出版社,2018.2.參考書：（1）劉棋芳.快題設(shè)計[M].合肥:安徽美術(shù)出版社,2017.（2）楊健.室內(nèi)空間快題設(shè)計與表現(xiàn)[M].沈陽:遼寧科學(xué)技術(shù)出版社,2019.（3）1895DESIGN團(tuán)隊.建筑快題設(shè)計指南[M].北京:機(jī)械工業(yè)出版社,2018.3.期刊：（1）馬守恒.基于職業(yè)建筑師標(biāo)準(zhǔn)的快題設(shè)計研究[J].建筑與文化,2018,（10）:76-78.（2）劉瓊春.\t"/kns8/defaultresult/_blank"基于地域文化的快題設(shè)計表現(xiàn)[J].設(shè)計,2021,34（6）:45-47.（3）HeritageStudy..DesignRoleintheRevivingandPreservingofArchitecturalCaseCatacombsofKomE.ShoqafaEnvironmental's,2021,（5）:32-34.（4）施普林.ComputerSupportedCooperativeWork-TheJournalofCollaborative.ComputingandWorkPractices，2019,（6）:56-58.（5）Springer.InternationalJournalofCivilEngineering.InternationalPublishing，2020,（8）:113-115.4.網(wǎng)絡(luò)資源：（1）中國大學(xué)MOOC(慕課)_國家精品課程在線學(xué)習(xí)平臺..羅伯特·貝弗利·黑爾.向大師學(xué)繪畫：素描基礎(chǔ)./KCMS/detail/.七、課程考核對課程目標(biāo)的支撐課程成績由過程性考核成績和期末考核成績兩部分構(gòu)成，具體考核/評價細(xì)則及對課程目標(biāo)的支撐關(guān)系見表4。表4課程考核對課程目標(biāo)的支撐考核環(huán)節(jié)占比考核/評價細(xì)則課程目標(biāo)123過程性考核課堂表現(xiàn)10根據(jù)課堂出勤情況和課堂回答問題以及交流溝通情況進(jìn)行考核。√√√55項目20根據(jù)每個項目的項目操作完成情況和項目報告質(zhì)量為依據(jù)；每次項目單獨評分?！獭獭?105作業(yè)20已隨堂練習(xí)為主要形式，主要考核學(xué)生所學(xué)章節(jié)知識點的理解和掌握程度?！獭獭?105期末考核50根據(jù)所提供素材，進(jìn)行快題表現(xiàn)表現(xiàn)抄繪。要求：紙張大小不小于A3，表現(xiàn)工具不限，時長6小時內(nèi)√√√152510合計：100分305020八、考核與成績評定1.考核方式及成績評定考核方式：本課程主要以課堂表現(xiàn)、項目、作業(yè)、考試（大作業(yè)）等方式對學(xué)生進(jìn)行考核評價?？己嘶疽螅嚎己丝偝煽冇善谀┰嚲沓煽兒瓦^程性考核成績組成。其中：考試（大作業(yè)）成績?yōu)?00分（權(quán)重60%），課堂表現(xiàn)、項目、作業(yè)等過程性考核成績?yōu)?00分（權(quán)重40%）；過程性考核和考試試題分值分配應(yīng)與教學(xué)大綱各章節(jié)的學(xué)時基本成比例。2.過程性考核成績的標(biāo)準(zhǔn)過程性考核方式重點考核內(nèi)容、評價標(biāo)準(zhǔn)、所占比重見表5。表5過程性考核方式評價標(biāo)準(zhǔn)考核方式所占比重(%)100＞x≥9090＞x≥8080＞x≥7070＞x≥6060＞x課堂表現(xiàn)20積極參與教學(xué)活動，踴躍回答問題。認(rèn)真參與教學(xué)活動，回答問題比較積極。能夠參與教學(xué)活動，回答問題情況一般。上課不認(rèn)真，有遲到和曠課現(xiàn)象，較少參與教學(xué)活動。上課不認(rèn)真，經(jīng)常遲到和曠課情況，不參與教學(xué)活動。項目40項目報告清晰規(guī)范，圖片效果好，項目成果展示全面系統(tǒng)。項目報告清晰規(guī)范，有圖片支撐，項目成