《品牌設計創(chuàng)新》教學大綱

《品牌設計創(chuàng)新》教學大綱適用范圍：202X版本科人才培養(yǎng)方案課程代碼：11170122課程性質(zhì)：專業(yè)創(chuàng)新課學分：2學分周數(shù)：2周先修課程：視覺設計創(chuàng)新并修課程：數(shù)字媒體設計創(chuàng)新適用專業(yè)：數(shù)字媒體藝術(shù)開課單位：藝術(shù)設計學院一、課程說明《品牌設計創(chuàng)新》是藝術(shù)設計學院本科學生的專業(yè)創(chuàng)新課程。通過學習品牌設計方面的相關(guān)知識，明確品牌創(chuàng)新本質(zhì)，理解品牌創(chuàng)新的重要性，掌握品牌設計創(chuàng)造性思維及創(chuàng)新方法的基本原理與技巧。學會通過不同的表現(xiàn)手法，完美地展現(xiàn)自己的設計創(chuàng)意。提高學生的品牌設計綜合運用能力開拓學生的創(chuàng)新思維視野，讓學生在了解創(chuàng)新設計的理論基礎(chǔ)和基本要求的同時，理解和掌握創(chuàng)新設計的步驟與方法。二、課程目標通過課程設計，使學生達到如下目標：課程目標1：使學生掌握《品牌設計創(chuàng)新》的基礎(chǔ)知識，能夠綜合運用所學理論知識并熟練掌握課程和并善于通過藝術(shù)語言和現(xiàn)代化手段表現(xiàn)設計創(chuàng)意。課程目標2：使學生具有較強的問題分析能力和問題解決能力，能夠有創(chuàng)造性的開展設計，能夠有創(chuàng)造性的開展設計，能夠一定程度上跨學科跨領(lǐng)域地思考和處理問題，使設計活動具有一定的學術(shù)價值。課程目標3：使學生能夠在設計過程中提取和表達人文、歷史、地域等因素。通過思政元素使學生充分考慮設計對社會、經(jīng)濟、安全、法律等方面的影響正確認識并評價設計實踐活動對客觀環(huán)境的影響，具有較強的溝通與表達能力、文案撰寫能力、展示匯報能力、自主學習和持續(xù)學習意識，具有發(fā)展意識和創(chuàng)新意識。課程目標4：幫助學生養(yǎng)成嚴謹?shù)目蒲兴季S，樹立追求真理，勇于探索的精神；培養(yǎng)“大膽幻想，科學論證”的創(chuàng)新思維；提高其責任擔當意識，塑造社會主義核心價值觀，為更好的服務社會、建設國家貢獻力量。三、課程目標與畢業(yè)要求《品牌設計與創(chuàng)新》課程教學目標對數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)畢業(yè)要求的支撐見表1。表1課程教學目標與畢業(yè)要求關(guān)系畢業(yè)要求指標點課程目標支持強度3．設計解決方案3.2善于有步驟、有邏輯地解決設計過程中存在的各種問題并提出滿足需求的設計方案；課程目標1：使學生具有較強的專業(yè)能力和設計實踐能力，能夠綜合運用所學理論知識并熟練掌握課程和并善于通過藝術(shù)語言和現(xiàn)代化手段表現(xiàn)設計創(chuàng)意。M5．使用現(xiàn)代工具5.2能夠選擇、使用恰當?shù)南冗M技術(shù)、資源和工具；課程目標2：使學生具有較強的問題分析能力和問題解決能力，能夠有創(chuàng)造性的開展設計，能夠有創(chuàng)造性的開展設計，能夠一定程度上跨學科跨領(lǐng)域地思考和處理問題，使設計活動具有一定的學術(shù)價值。課程目標3：使學生能夠在設計過程中提取和表達人文、歷史、地域等因素。通過思政元素使學生充分考慮設計對社會、經(jīng)濟、安全、法律等方面的影響正確認識并評價設計實踐活動對客觀環(huán)境的影響，具有較強的溝通與表達能力、文案撰寫能力、展示匯報能力、自主學習和持續(xù)學習意識，具有發(fā)展意識和創(chuàng)新意識。M9．個人和團隊9.1理解團隊合作的重要性，具有與團隊成員或負責人協(xié)調(diào)合作的團隊精神和能力，能夠在多學科背景下的團隊中獨立或合作開展工作并發(fā)揮作用；課程目標4：幫助學生養(yǎng)成嚴謹?shù)目蒲兴季S，樹立追求真理，勇于探索的精神；培養(yǎng)“大膽幻想，科學論證”的創(chuàng)新思維；提高其責任擔當意識，塑造社會主義核心價值觀，為更好的服務社會、建設國家貢獻力量。M注：表中“H（高）、M（中）”表示課程與相關(guān)畢業(yè)要求的關(guān)聯(lián)度。四、教學內(nèi)容、基本要求與學時分配教學內(nèi)容、基本要求與學時分配見表2。表2教學內(nèi)容、基本要求與學時分配教學內(nèi)容教學要求，教學重點難點課時安排對應的課程目標1.品牌中的理念、行為、視覺識別的內(nèi)容教學要求：理解理念識別的核心重要性，行為的統(tǒng)一性，視覺識別的標準設計，三識別的重要位置，及他們的相互關(guān)系。重點：理念識別的核心體現(xiàn)難點：視覺識別的圖形表現(xiàn)2天1、22.品牌標志、字體的創(chuàng)新設計。教學要求：了解品牌中標志、字體設計的功能及設計程序。掌握標志、字體創(chuàng)新設計的流程。重點：品牌設計的三大核心表現(xiàn)，標志，標準字體，顏色。難點：標志的象征性符號設計。2天2、33.了解品牌與數(shù)字品牌圖形化創(chuàng)新思維過程。教學要求：品牌與數(shù)字品牌常用的媒介及其表達方法和工藝。要求學生掌握品牌中圖形創(chuàng)意的基礎(chǔ)知識、各種技巧以及圖形表達的形式美法則。學會運用不同的形式美法則，獨立創(chuàng)作不同形式的品牌設計作品，并能將圖形創(chuàng)意中的技巧運用到具體的品牌設計實踐中。重點：圖形創(chuàng)意應用到品牌設計當中。難點：形式美法則的運用。2天1、3、44.運用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)結(jié)合其他創(chuàng)新形式的表達教學要求：研究基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的品牌設計和推廣的新趨勢.方法結(jié)合當前互聯(lián)網(wǎng)品牌設計和推廣的成功案例,歸納品牌設計和推廣在消費者情感,用戶體驗,品牌視覺和新媒體方面所具有的特征.結(jié)論利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢建立品牌形象，以滿足功能要求。重點：互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的內(nèi)容。難點：互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與品牌設計的結(jié)合。2天1、2、3、4合計8天（2周）五、教學方法及手段由于課程內(nèi)容與實際運用緊密結(jié)合，學加強和學生之間的交流和溝通并配合多媒體課件等共同課完成堂授課內(nèi)容。采用啟發(fā)式、討論式教學和案例教學等，促進學生積極思考，開發(fā)學生的潛能，培養(yǎng)學生思考問題、分析問題和解決問題的能力。綜合運用講授點撥、案例穿插、專題嵌入、討論辨析、隱形滲透、問題導向、評價導向等方式融入課程思政。本課程精選教學內(nèi)容，精講多練；安排作業(yè)習題，鞏固課堂所學知識。六、教材和參考書1.教材：（1）袁勝軍.品牌創(chuàng)新與管理.企業(yè)管理出版社.2021.122.參考書：主要責任者.文獻題名[M].出版地:出版者,出版年.（1）劉曉剛.品牌創(chuàng)新論.東華大學出版社.2010.11（2）張曉東.品牌設計.北京大學出版社.2021.2（3）邁克爾.馬多克.品牌創(chuàng)新.經(jīng)濟管理出版社.2017.12（4）徐適.品牌設計法則.人民郵電出版社.2021.12（5）邁克爾.約翰遜.品牌設計全書.上海人民美術(shù)出版社.2021.8七、課程考核對課程目標的支撐課程成績由：課堂表現(xiàn)、練習作業(yè)、調(diào)查報告三部分構(gòu)成，具體考核/評價細則及對課程目標的支撐關(guān)系見表3。表3課程考核對課程目標的支撐考核環(huán)節(jié)分值考核/評價細則課程目標1234課堂表現(xiàn)30（1）根據(jù)課堂出勤情況和課堂回答問題情況進行考核。（2）以平時考核成績乘以其在總評成績中所占的比例計入課程總評成績。√√1020練習作業(yè)50（1）主要考核學生對各章節(jié)知識點的復習、理解和掌握程度；（2）每次作業(yè)單獨評分，取各次成績的平均值作為此環(huán)節(jié)的最終成績。（3）以作業(yè)成績乘以其在總評成績中所占的比例計入課程總評成績。√√√152015調(diào)查報告20（1）主要考核學生對各章節(jié)知識點的復習、理解和掌握程度；（2報告單獨評分。（3）以報告成績乘以其在總評成績中所占的比例計入課程總評成績?！獭獭獭?555合計：1003045205八、考核與成績評定1.考核方式及成績評定課程設計采用優(yōu)、良、中、及格、不及格五級評分制。即90分以上為優(yōu)，80~89分為良，70~79分為中，60~69分為及格，60分以下為不及格。總成績分三部分：課堂表現(xiàn)、練習作業(yè)、調(diào)查報告。其中：(1)課堂表現(xiàn)占30%，無故曠課達3次取消總成績；(2)練習作業(yè)完成情況占50%；(3)調(diào)查報告占20%；最后一節(jié)課進行驗收、檢查，對學生的練習作業(yè)及調(diào)查報告內(nèi)容進行評閱，對其內(nèi)容的完整性，創(chuàng)新性進行綜合評定。2.成績評定標準考核內(nèi)容、評價標準、所占比重見表4。表4考核方式評價標準考核方式所占比重(%)100>x≥90（優(yōu)秀）90>x≥80（良好）80>x≥70（中等）70>x≥60（及格）x<60（不及格）課堂表現(xiàn)30積極參與教學活動，踴躍回答問題，準確率大于90%。認真參與教學活動，回答問題準確率大于80%。偶爾參與教學活動，回答問題準確率大于70%。上課不認真，偶爾參與教學活動。上課不認真，，不參與教學活動。調(diào)查報告20調(diào)查報告格式按照要求，思路清晰、方案合理、研究目的明確，圖文并茂。調(diào)查報告格式基本按照要求，思路基本清晰、方案基本合理、研究目的基本明確，圖文并茂。調(diào)