《專題設(shè)計(jì)（Ⅰ）》教學(xué)大綱

《專題設(shè)計(jì)（Ⅰ）》教學(xué)大綱適用范圍：202X版本科人才培養(yǎng)方案課程代碼：11140901課程性質(zhì)：專業(yè)必修課程學(xué)分：3學(xué)分學(xué)時(shí)：48學(xué)時(shí)（理論32學(xué)時(shí)，實(shí)踐16學(xué)時(shí)）先修課程：產(chǎn)品設(shè)計(jì)程序與方法、產(chǎn)品設(shè)計(jì)（Ⅰ）、產(chǎn)品設(shè)計(jì)（Ⅱ）后續(xù)課程：專題設(shè)計(jì)（Ⅱ）適用專業(yè)：產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)開課單位：藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院一、課程說明《專題設(shè)計(jì)（Ⅰ）》是藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院本科學(xué)生的專業(yè)必修課。其課程以公共設(shè)施設(shè)計(jì)為基礎(chǔ)，通過本課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解公共設(shè)施的內(nèi)容、設(shè)計(jì)方法和原則以及在現(xiàn)代生活中的意義，培養(yǎng)學(xué)生全面的認(rèn)知、理解并掌握公共設(shè)施設(shè)計(jì)的基本理論和運(yùn)作規(guī)律，在專業(yè)設(shè)計(jì)中具有一定的專業(yè)設(shè)計(jì)能力。通過本課程的教學(xué)，使學(xué)生在樹立城市大環(huán)境系統(tǒng)觀念的同時(shí)，能打破單向思維和封閉創(chuàng)作定式，從而掌握城市環(huán)境設(shè)施的有機(jī)、科學(xué)、藝術(shù)、個(gè)性的設(shè)計(jì)概念。二、課程目標(biāo)通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生達(dá)到如下目標(biāo)：課程目標(biāo)1：培養(yǎng)學(xué)生掌握公共設(shè)施設(shè)計(jì)的基本原理和方法，了解公共設(shè)施設(shè)計(jì)的發(fā)展趨勢(shì)和要求。使學(xué)生具備分析和解決公共設(shè)施設(shè)計(jì)問題的能力，能夠獨(dú)立完成公共設(shè)施設(shè)計(jì)項(xiàng)目。課程目標(biāo)2：通過本課程的理論學(xué)習(xí)，要求學(xué)生了解公共設(shè)施設(shè)計(jì)方法和原則以及在現(xiàn)代生活中的意義，能夠合理規(guī)劃和設(shè)計(jì)公共設(shè)施，培養(yǎng)學(xué)生具備跨學(xué)科的知識(shí)和技能，能夠在不同領(lǐng)域進(jìn)行公共設(shè)施設(shè)計(jì)，如城市規(guī)劃、交通規(guī)劃、景觀設(shè)計(jì)等，能夠解決公共設(shè)施設(shè)計(jì)中的復(fù)雜問題，滿足社會(huì)需求。在公共設(shè)施的設(shè)計(jì)中，融入中國傳統(tǒng)文化元素，強(qiáng)調(diào)愛國主義精神，以此激發(fā)人們的民族自豪感和愛國情懷。課程目標(biāo)3：培養(yǎng)學(xué)生具備團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力，能夠向他人清晰地傳達(dá)設(shè)計(jì)方案和理念。能夠與相關(guān)領(lǐng)域的專家和利益相關(guān)者進(jìn)行有效溝通，共同完成公共設(shè)施設(shè)計(jì)項(xiàng)目。培養(yǎng)學(xué)生具備創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，能夠在不斷變化的社會(huì)環(huán)境中，為人們提供更加便捷、舒適和環(huán)保的公共設(shè)施。課程目標(biāo)4：能夠進(jìn)行公共設(shè)施的可行性研究和經(jīng)濟(jì)評(píng)估，確保設(shè)計(jì)方案的可行性。掌握項(xiàng)目管理和團(tuán)隊(duì)合作的能力，在實(shí)踐中能夠有效組織和管理公共設(shè)施項(xiàng)目。能夠進(jìn)行公共設(shè)施設(shè)計(jì)的評(píng)估和優(yōu)化，提高設(shè)計(jì)方案的質(zhì)量和效益。三、課程目標(biāo)與畢業(yè)要求《專題設(shè)計(jì)（Ⅰ）》課程教學(xué)目標(biāo)對(duì)產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)要求的支撐見表1。表1課程教學(xué)目標(biāo)與畢業(yè)要求關(guān)系畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)支撐強(qiáng)度1.專業(yè)知識(shí)：1.4能夠?qū)I(yè)知識(shí)用于產(chǎn)品相關(guān)復(fù)雜設(shè)計(jì)問題解決方案的比較、綜合和交流。課程目標(biāo)1：培養(yǎng)學(xué)生掌握公共設(shè)施設(shè)計(jì)的基本原理和方法，了解公共設(shè)施設(shè)計(jì)的發(fā)展趨勢(shì)和要求。使學(xué)生具備分析和解決公共設(shè)施設(shè)計(jì)問題的能力，能夠獨(dú)立完成公共設(shè)施設(shè)計(jì)項(xiàng)目。H3.設(shè)計(jì)/開發(fā)解決方案：3.2能夠根據(jù)要求，設(shè)計(jì)開發(fā)實(shí)現(xiàn)特定要求的復(fù)雜產(chǎn)品（商品）；課程目標(biāo)2：通過本課程的理論學(xué)習(xí)，要求學(xué)生了解公共設(shè)施設(shè)計(jì)方法和原則以及在現(xiàn)代生活中的意義，能夠合理規(guī)劃和設(shè)計(jì)公共設(shè)施，培養(yǎng)學(xué)生具備跨學(xué)科的知識(shí)和技能，能夠在不同領(lǐng)域進(jìn)行公共設(shè)施設(shè)計(jì)，如城市規(guī)劃、交通規(guī)劃、景觀設(shè)計(jì)等，能夠解決公共設(shè)施設(shè)計(jì)中的復(fù)雜問題，滿足社會(huì)需求。H9.個(gè)人和團(tuán)隊(duì)：9.1理解團(tuán)隊(duì)合作的重要性，具有與團(tuán)隊(duì)成員或負(fù)責(zé)人協(xié)調(diào)合作的團(tuán)隊(duì)精神和能力，能夠在多學(xué)科背景下的團(tuán)隊(duì)中獨(dú)立或合作開展工作并發(fā)揮作用。課程目標(biāo)3：培養(yǎng)學(xué)生具備團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力，能夠向他人清晰地傳達(dá)設(shè)計(jì)方案和理念。能夠與相關(guān)領(lǐng)域的專家和利益相關(guān)者進(jìn)行有效溝通，共同完成公共設(shè)施設(shè)計(jì)項(xiàng)目。培養(yǎng)學(xué)生具備創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，能夠在不斷變化的社會(huì)環(huán)境中，為人們提供更加便捷、舒適和環(huán)保的公共設(shè)施。M11.項(xiàng)目管理：11.2對(duì)產(chǎn)品生產(chǎn)工程技術(shù)的基本知識(shí)有所了解。課程目標(biāo)4：能夠進(jìn)行公共設(shè)施的可行性研究和經(jīng)濟(jì)評(píng)估，確保設(shè)計(jì)方案的可行性。掌握項(xiàng)目管理和團(tuán)隊(duì)合作的能力，在實(shí)踐中能夠有效組織和管理公共設(shè)施項(xiàng)目。能夠進(jìn)行公共設(shè)施設(shè)計(jì)的評(píng)估和優(yōu)化，提高設(shè)計(jì)方案的質(zhì)量和效益。M注：表中“H（高）、M（中）”表示課程與相關(guān)畢業(yè)要求的關(guān)聯(lián)度。四、教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時(shí)分配1.理論部分理論部分的教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時(shí)分配見表2。表2教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時(shí)分配教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要求，教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)理論學(xué)時(shí)實(shí)踐學(xué)時(shí)對(duì)應(yīng)的課程目標(biāo)1.公共設(shè)施設(shè)計(jì)概述（1）公共設(shè)施設(shè)計(jì)的概念；（2）公共設(shè)施設(shè)計(jì)的原則；（3）常見公共設(shè)施種類與樣式調(diào)研；（4）公共設(shè)施的發(fā)展歷程及趨勢(shì)；思政點(diǎn)：在公共設(shè)施的設(shè)計(jì)中，融入中國傳統(tǒng)文化元素，如長城、故宮等，強(qiáng)調(diào)愛國主義精神，以此激發(fā)人們的民族自豪感和愛國情懷。教學(xué)要求：（1）了解公共設(shè)施設(shè)計(jì)的概念；（2）掌握公共設(shè)施設(shè)計(jì)的原則；（3）針對(duì)公共設(shè)施種類與樣式進(jìn)行調(diào)研；（4）公共設(shè)施的發(fā)展歷程及趨勢(shì)；重點(diǎn)：公共設(shè)施設(shè)計(jì)的概念與原則。難點(diǎn)：公共設(shè)施種類與樣式調(diào)研。401公共設(shè)施設(shè)計(jì)的人機(jī)關(guān)系與文化內(nèi)涵（1）人體工程學(xué)與公共設(shè)施設(shè)計(jì)的關(guān)系；（2）公共設(shè)施設(shè)計(jì)中的區(qū)域文化內(nèi)涵；教學(xué)要求：（1）對(duì)人機(jī)工程學(xué)內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)了解；（2）了解公共設(shè)施設(shè)計(jì)中的區(qū)域文化內(nèi)涵；重點(diǎn)：了解人機(jī)工程學(xué)、區(qū)域文化內(nèi)涵與公共設(shè)施設(shè)計(jì)的關(guān)系。難點(diǎn)：如何將人機(jī)工程學(xué)與區(qū)域文化應(yīng)用于公共設(shè)施設(shè)計(jì)中。801、2、4公共設(shè)施創(chuàng)新設(shè)計(jì)分析（1）造型分析；（2）細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)分析；（3）分析總結(jié)。思政點(diǎn)：促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，在公共設(shè)施的設(shè)計(jì)中，融入道德講堂、公益廣告牌的內(nèi)容，宣傳社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要意義，引導(dǎo)人們自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，為構(gòu)建和諧社會(huì)作出貢獻(xiàn)。教學(xué)要求：（1）進(jìn)行課題內(nèi)容的分組討論與匯報(bào)；（2）進(jìn)行課題思路的總結(jié)與分析。重點(diǎn)：課題匯報(bào)、分小組進(jìn)行討論、總結(jié)。難點(diǎn)：課題完成的思路分析。20161、2、3、4合計(jì)32162.實(shí)踐部分實(shí)踐部分的教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時(shí)分配見表3。表3實(shí)踐項(xiàng)目、實(shí)踐內(nèi)容與學(xué)時(shí)實(shí)踐項(xiàng)目實(shí)踐內(nèi)容和要求實(shí)踐學(xué)時(shí)對(duì)應(yīng)的課程目標(biāo)1繪制設(shè)計(jì)草圖實(shí)踐內(nèi)容:繪制設(shè)計(jì)草圖方案實(shí)踐要求:要注重選題與概念的產(chǎn)生，對(duì)用戶需求進(jìn)行深入調(diào)研，然后繪制草圖。81、2、3、42制作產(chǎn)品效果圖實(shí)踐內(nèi)容：制作產(chǎn)品的效果圖實(shí)踐要求：方案進(jìn)行設(shè)計(jì)與評(píng)估，對(duì)最終方案進(jìn)行細(xì)化、完善，最后制作出逼真的效果圖。81、2、3、4合計(jì)16五、教學(xué)方法及手段專題設(shè)計(jì)（Ⅰ）通過課堂講授，介紹公共設(shè)施創(chuàng)新設(shè)計(jì)的基本概念、原理和方法，包括市場需求分析、用戶研究、創(chuàng)意生成、原型設(shè)計(jì)等方面的知識(shí)；通過實(shí)際案例分析和項(xiàng)目實(shí)踐，讓學(xué)生參與到真實(shí)的公共設(shè)施創(chuàng)新設(shè)計(jì)項(xiàng)目中，了解實(shí)際問題和挑戰(zhàn)，并通過團(tuán)隊(duì)合作解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。利用多媒體技術(shù)，結(jié)合圖文、聲音、視頻等形式，展示和講解公共設(shè)施創(chuàng)新設(shè)計(jì)的案例和方法，使學(xué)生更直觀地理解和掌握相關(guān)知識(shí)。此外，結(jié)合項(xiàng)目、作業(yè)、慕課、云課堂等資源完成授課內(nèi)容。課外采用E-mail、QQ、微信等交流工具，加強(qiáng)和學(xué)生之間的交流和溝通。在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中，組織學(xué)生加入設(shè)計(jì)工作坊，與專業(yè)設(shè)計(jì)師一起進(jìn)行創(chuàng)意思維和設(shè)計(jì)方法的訓(xùn)練；通過組織學(xué)生參與真實(shí)的公共設(shè)施創(chuàng)新設(shè)計(jì)項(xiàng)目，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用相關(guān)知識(shí)和技能；組織學(xué)生展示和評(píng)議作品，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)、交流，提高設(shè)計(jì)水平和專業(yè)素養(yǎng)。綜上所述，專題設(shè)計(jì)（Ⅰ）課程通過理論講解、實(shí)踐項(xiàng)目、小組合作、用戶調(diào)研、反饋評(píng)估等多種教學(xué)方法與手段，結(jié)合項(xiàng)目實(shí)踐，使學(xué)生掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)和技能，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作和解決問題的能力。六、課程資源庫1.教材（1）薛文凱.公共設(shè)施創(chuàng)新設(shè)計(jì).北京大學(xué)出版社.2021.102.參考書（1）薛文凱，陳江波.公共設(shè)施設(shè)計(jì)（第二版）.水利水電出版社.2018.7（2）肖德榮.公共設(shè)施設(shè)計(jì).中國民族攝影藝術(shù)出版社.2022.1（3）李卓，何靖泉，劉巍.城市公共設(shè)施設(shè)計(jì).華中科技大學(xué)出版社.2019.6（4）彭軍，高穎.城市公共設(shè)施設(shè)計(jì)與表現(xiàn).天津大學(xué)出版社.2020.1（5）譚巍.城市景觀與公共設(shè)施設(shè)計(jì).南京大學(xué)出版社.2019.13.期刊（1）萬蕾.論人文景觀的地域文化特性在現(xiàn)代景觀設(shè)計(jì)中的體現(xiàn).創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究與實(shí)踐,2019.2(2)王帥,辛樂.建筑環(huán)境中的自然環(huán)境關(guān)系研究.設(shè)計(jì),2020.07(3)王言波,王琪.基于地域特征的城市公共設(shè)施設(shè)計(jì)探析.包裝工程,2019.6(4)王艷.“以小見大”——日本公共設(shè)施設(shè)計(jì)漫談.藝術(shù)品鑒,2021.9(5)王勇,虞金蕾.加拿大公共設(shè)施體驗(yàn)設(shè)計(jì)研究.藝術(shù)教育,2021.05(6)張瑩,陸金生,周豐.服務(wù)設(shè)計(jì)思維下的城市公共設(shè)施設(shè)計(jì).包裝工程.2021.54.網(wǎng)絡(luò)資源（1）設(shè)計(jì)中國（2）設(shè)計(jì)之家/zt/七、課程考核對(duì)課程目標(biāo)的支撐課程成績由過程性考核成績和期末考核成績兩部分構(gòu)成，具體考核/評(píng)價(jià)細(xì)則及對(duì)課程目標(biāo)的支撐關(guān)系見表4。表4課程考核對(duì)課程目標(biāo)的支撐考核環(huán)節(jié)占比考核/評(píng)價(jià)細(xì)則課程目標(biāo)1234過程性考核課堂表現(xiàn)10根據(jù)課堂出勤情況和課堂回答問題以及交流溝通情況進(jìn)行考核?！獭獭?107項(xiàng)目60根據(jù)每個(gè)項(xiàng)目的項(xiàng)目操作完成情況和項(xiàng)目報(bào)告質(zhì)量為依據(jù)；每次項(xiàng)目單獨(dú)評(píng)分。√√√√1010710練習(xí)作業(yè)30已隨堂練習(xí)為主要形式，主要考核學(xué)生所學(xué)章節(jié)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握程度?！獭獭?01110合計(jì)：100分35311717八、考核與成績?cè)u(píng)定1.考核方式及成績?cè)u(píng)定考核方式：本課程主要以課堂表現(xiàn)、項(xiàng)目、練習(xí)作業(yè)組成的過程性考核方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核評(píng)價(jià)?？己嘶疽螅嚎偝煽兎种禐?00分，課堂表現(xiàn)10％，兩個(gè)項(xiàng)目占60％，練習(xí)作業(yè)占30%。體現(xiàn)各個(gè)章節(jié)的主要知識(shí)，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)的考核，注重學(xué)生綜合設(shè)計(jì)水平的展現(xiàn)。過程性考核分值分配應(yīng)與教學(xué)大綱各章節(jié)的學(xué)時(shí)基本成比例。2.過程性考核成績的標(biāo)準(zhǔn)過程性考核方式重點(diǎn)考核內(nèi)容、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、所占比重見表5。表5過程性考核方式評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)考核方式所占比重(%)100＞x≥9090＞x≥8080＞x≥7070＞x≥6060＞x課堂表現(xiàn)10筆記完整，積極參與教學(xué)活動(dòng)，踴躍回答問題。認(rèn)真參與教學(xué)活動(dòng)，回答問題比較積極。能夠參與教學(xué)活動(dòng)，回答問題情況一般。上課不認(rèn)真，有遲到和曠課現(xiàn)象，較少參與教學(xué)活動(dòng)。上課不認(rèn)真，經(jīng)常遲到和曠課情況，不參與教學(xué)活動(dòng)。項(xiàng)目60項(xiàng)目報(bào)告清晰規(guī)范，圖片效果好，項(xiàng)目成果展示全面系統(tǒng)。