初中語文新人教部編版七年級(jí)上冊(cè)第4課古代詩歌四首考點(diǎn)精講課件

4古代詩歌四首壹貳中國(guó)是詩的國(guó)度，中華文明史冊(cè)上優(yōu)秀的詩歌燦若繁星。誦讀古代優(yōu)秀詩歌，可以讓我們心靈得到滋潤(rùn)和凈化，情感變得豐富，從而激發(fā)起對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛。朗讀本課詩歌，想象詩中情景，體會(huì)詩人的情感。

學(xué)習(xí)古詩要反復(fù)誦讀，注意讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏，讀出韻律，感受詩歌的聲韻美。課前預(yù)習(xí)觀滄海[東漢]曹操曹操（155—220），字孟德，沛國(guó)譙（qiáo）縣［今安徽亳（bó）州］人，東漢末政治家、軍事家、文學(xué)家。他是文學(xué)史上建安文學(xué)的開創(chuàng)者，著有《孫子略解》《兵法接要》，詩歌《蒿里行》《觀滄?！贰洱旊m壽》《短歌行》等，其詩氣勢(shì)雄渾，慷慨悲壯。作者簡(jiǎn)介建安是漢獻(xiàn)帝的年號(hào)。建安文學(xué)代表人物有曹操、曹丕、曹植父子三人和“建安七子”等。漢獻(xiàn)帝建安十二年（207）八月，曹操大破盤踞在北方邊塞地區(qū)的烏桓及袁紹的殘余勢(shì)力，基本統(tǒng)一了北方；九月，他在歸途中登上了當(dāng)年秦始皇、漢武帝也曾登過的碣石山。當(dāng)時(shí)正值秋風(fēng)蕭瑟之際，面對(duì)洪波涌起的大海，曹操觸景生情，寫下了這首壯麗的詩歌。背景鏈接樂府詩：本指樂府官署采集、創(chuàng)作的樂歌，后用以稱魏晉至唐代可入樂的詩歌和后人仿效樂府古題的作品。宋元以后的詞、曲等，因配合音樂，有時(shí)也稱樂府。文體知識(shí)

《孔雀東南飛》與《木蘭詩》合稱“樂府雙璧”。有感情地誦讀古詩，讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。觀滄海曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。jiéɡuāndànsǒnɡzhì四言古詩（樂府詩），不講求押韻。

秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。xiāosèxínɡzāi詩詞誦讀結(jié)合注釋，讀通大意。觀滄海東臨碣石，以觀滄海。策馬東來，登上碣石山，我要飽覽這大海的壯觀。譯文到達(dá)，登上。山名，在今河北昌黎西北。東漢建安十二年（207）秋天，曹操征烏桓時(shí)曾路經(jīng)這里。即大海。題目交代了詩歌的主要事件。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。海面浩渺，水波蕩漾，突兀聳立的山島，最先躍入眼簾。島上的樹木，一叢叢生長(zhǎng)著，百草豐茂繁密。大海在蕭瑟秋風(fēng)中，洶涌起伏著不盡的波瀾。譯文水波蕩漾的樣子。聳立。竦、峙，都是聳立的意思。太陽和月亮?xí)円共煌＿\(yùn)轉(zhuǎn)，都像是大海吐納的；天上的銀河，星光璀璨，好像也出自大海廣闊的胸間。（今日我觀賞大海，）真是幸運(yùn)到了極點(diǎn)，且讓我引吭高歌，傾吐宏偉的心愿。譯文日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。銀河。幸運(yùn)得很，好極了。幸，幸運(yùn)。至，達(dá)到極點(diǎn)。最后兩句詩在《步出夏門行》各章末尾都有，是詩歌合樂時(shí)所加的套語，與正文內(nèi)容沒有直接關(guān)系。東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙?！坝^”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，是本詩的線索，以下由“觀”字展開，寫登山所見。寫詩人從俯視角度看到的大海全景。動(dòng)靜結(jié)合，相互映襯，顯示出大海的遼闊和威嚴(yán)。直陳其事靜態(tài)詩詞品讀實(shí)寫（動(dòng)靜結(jié)合）動(dòng)態(tài)樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。靜態(tài)描寫，寫出了島上草木欣欣向榮的茂盛景象。實(shí)寫（動(dòng)靜結(jié)合）由靜轉(zhuǎn)動(dòng)，展現(xiàn)了大海的驚人力量和宏偉氣象。·“涌”字生動(dòng)地展現(xiàn)了大海波瀾壯闊的氣勢(shì)。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里?！ぁぴ娙送ㄟ^奇特的想象，寫大海吞吐日月星辰的景象，突出滄海之闊大，表現(xiàn)了開闊的胸襟和宏偉的抱負(fù)。虛寫（互文、夸張）兩個(gè)“若”字表明所寫為虛景，虛中有實(shí)，實(shí)中有虛。幸甚至哉，歌以詠志。樂府詩本是合樂的，可以歌唱。最后兩句是為了合樂而加的，與詩的思想內(nèi)容沒有直接聯(lián)系。請(qǐng)用生動(dòng)的語言描繪“水何澹澹，山島竦峙”的畫面。［答題支架］

①找形象，從詩句中找出描寫的具體形象，一般找出事物名詞即可。②析特點(diǎn)，結(jié)合這些形象的特定含義分析其特點(diǎn)。③明情感，理解詩句直接或間接抒發(fā)了什么情感。④繪畫面，發(fā)揮想象，用自己的語言簡(jiǎn)練生動(dòng)地描繪畫面，突出營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)。［參考答案］

茫茫的大海上碧波萬頃，一望無垠，一座山島高高地聳立在海心。考點(diǎn)描繪詩歌畫面反復(fù)誦讀《觀滄?！罚呑x邊想象詩人登山臨海的情景，體會(huì)這首四言古詩質(zhì)樸剛健、音調(diào)鏗鏘的特點(diǎn)。詩人登上碣石山，居高臨下，廣闊的大海盡收眼底。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌動(dòng)，巨浪滔天，激蕩著詩人的情懷，讓他展開了雄奇的想象：日月星辰仿佛從大海中升落，宇宙天體的光明燦爛似乎從大海中孕育。本詩語言質(zhì)樸平易，同時(shí)“滄海”“洪波”“日月”“星漢”等營(yíng)造出的壯闊宏偉、雄渾蒼勁之感，詩人表達(dá)的自信豪邁、昂揚(yáng)奮發(fā)之情，都表現(xiàn)出剛健的風(fēng)格。這首四言詩音節(jié)短促，“二二”節(jié)奏鏗鏘有力，同時(shí)詩句末多仄聲，又增強(qiáng)了音調(diào)的鏗鏘之感。思考探究觀滄海觀海地點(diǎn)碣石山實(shí)景：水波、山島、樹木、百草、洪波壯麗景象結(jié)構(gòu)梳理博大胸襟虛景：日月、星漢（銀河）動(dòng)景：水何澹澹，洪波涌起靜景：山島竦峙，樹木叢生，百草豐茂虛實(shí)結(jié)合動(dòng)靜結(jié)合這是一首四言古詩。詩人借大海吞吐日月、含孕群星的壯麗景象，表現(xiàn)了自己開闊的胸襟和豪邁的氣概，抒發(fā)了統(tǒng)一中原、建功立業(yè)的宏偉抱負(fù)。主旨?xì)w納典型考題1.根據(jù)要求默寫詩句。（1）曹操《觀滄海》中詩句“_________，__________；_________，_________”，以奇特想象創(chuàng)造出大海渾涵萬物、氣宇蓋世的藝術(shù)境界。（2）曹操《觀滄?！分?，“__________，_________”兩句描寫了蕩漾的海水與聳立的山島，兩者一動(dòng)一靜，相互映襯，顯示了大海的遼闊與威嚴(yán)。日月之行若出其中星漢燦爛若出其里水何澹澹山島竦峙2.選出下列對(duì)曹操的《觀滄?！焚p析有誤的一項(xiàng)（）A.詩歌的開篇兩句“東臨碣石，以觀滄?！苯淮擞^海的方位、地點(diǎn)

以及觀察的對(duì)象。B.“水何澹澹，山島竦峙”兩句采用動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合的寫作手法

描寫了海水和山島。C.“日月之行”和“星漢燦爛”中的“日月”“星漢”都具有宏大的

特點(diǎn)，給人以壯美的感覺。D.本詩是曹操北征烏桓獲勝后所作，表現(xiàn)了他統(tǒng)一全國(guó)的雄心壯志和

昂揚(yáng)奮發(fā)的精神。B【解析】“水何澹澹，山島竦峙”是實(shí)景，并非虛實(shí)結(jié)合。一代梟雄——曹操新課標(biāo)·文化自信熹平三年（174），19歲的曹操舉孝廉為郎，先后擔(dān)任過洛陽北部尉、頓丘縣令、議郎等官職；中平元年（184），黃巾之亂爆發(fā)，以騎都尉的身份參加了鎮(zhèn)壓黃巾軍的行動(dòng)，因?yàn)橛泄Ρ蝗蚊鼮闈?jì)南相（相當(dāng)于一郡太守），從而一步步造就輝煌。35歲前后，東漢朝廷發(fā)生了動(dòng)蕩，董卓趁亂控制了朝廷，曹操等人起兵反抗董卓。此后經(jīng)過多年奮戰(zhàn)，曹操成為雄踞一方的諸侯。衣冠初起逐鹿中原“說曹操，曹操到”“煮酒論英雄”“望梅止渴”“挾天子以令諸侯”“官渡之戰(zhàn)”41歲時(shí)，曹操迎漢獻(xiàn)帝，遷都許縣，開始“挾天子以令諸侯”。45歲時(shí)，曹操在官渡之戰(zhàn)中打敗袁紹，奪取冀州。52歲時(shí)，曹操大破烏桓，基本統(tǒng)一了北方，但是第二年即遭遇赤壁之?dāng)　?3歲時(shí)，曹操擔(dān)任漢朝丞相，58歲時(shí)進(jìn)爵為魏公，61歲時(shí)進(jìn)爵為魏王。公元220年，曹操病逝于洛陽。同年，曹操的兒子曹丕代漢稱帝，曹操被追奉為魏武帝。統(tǒng)一北方晚年生涯曹操名句對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何！——《短歌行》老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已?！洱旊m壽》白骨露于野，千里無雞鳴?！遁锢镄小啡宋镌u(píng)價(jià)189年起兵，敏銳機(jī)警，任俠放蕩；220年壽終息兵，凡三十一載，縱橫捭闔，文韜武略，千古風(fēng)流，古今彪炳！他是士大夫眼中的奸臣，殺皇族、廢三公、篡漢權(quán)，挾天子以令諸侯。他是三國(guó)一霸，取關(guān)中、占漢中，受封魏王。他是亂世梟雄，盡畢生精力，雄踞一方。他是騷人，三曹風(fēng)華，開創(chuàng)建安風(fēng)骨。他是伯樂，三次招賢，盡納天下賢才。次北固山下[唐]王灣王灣，生卒年不詳，洛陽（今屬河南）人，唐代詩人。唐玄宗時(shí)，曾任滎（xínɡ）陽主簿、洛陽尉?，F(xiàn)存詩不多，最出名的是《次北固山下》。作者簡(jiǎn)介古時(shí)交通不發(fā)達(dá)，流落外鄉(xiāng)或在外任職的人久不得歸，自然會(huì)產(chǎn)生故園之思，因此鄉(xiāng)愁成了古詩中一個(gè)重要的主題。詩人曾多次往來于吳、楚之間，不得歸家，故有此作。背景鏈接

律詩：唐代流行起來的一種詩歌體裁，是近體詩的一種，因格律要求非常嚴(yán)格而得名。主要有五言律詩和七言律詩兩種。律詩通常為八句，每?jī)删涑梢宦?lián)，分為首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)和尾聯(lián)。一般二、四、六、八句押韻。文體知識(shí)有感情地誦讀古詩，讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊。xínɡ五言律詩，押“ɑn”韻。詩詞誦讀結(jié)合注釋，讀通大意。次北固山下客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。停宿。我要走的道路，正從青青北固山向遠(yuǎn)方伸展，江上碧波蕩漾，我乘船向前。潮水漲滿，兩岸與江水齊平，整個(gè)江面十分開闊，水上的風(fēng)吹拂著，一葉白帆高高懸掛。譯文旅人前行的路。潮水漲滿，與兩岸齊平，整個(gè)江面十分開闊。詩題的意思是：泊舟停宿于北固山下。詩題交代了詩歌寫作的地點(diǎn)。在今江蘇鎮(zhèn)江北。夜還未消盡，紅日已從海上升起，舊年未過，江上新春已來。我多么思念故鄉(xiāng)，家書早已寫好，如何寄回故園？希望北歸的大雁將它捎到洛陽。譯文海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊。夜還未消盡，紅日已從海上升起。殘夜，指夜將盡未盡之時(shí)。舊年未過，江上新春已來。希望北歸的大雁捎一封家書到洛陽?？吐非嗌酵?，行舟綠水前。對(duì)偶首聯(lián)點(diǎn)題。“客路”“行舟”暗含旅途奔波之意，與尾聯(lián)的“鄉(xiāng)書”“歸雁”遙相照應(yīng)。詩詞品讀潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸?！俺逼健?，兩岸才顯得寬闊；“風(fēng)正”，帆才能高懸?！俺逼健庇譃轭i聯(lián)中“江春”一語做鋪墊。頷聯(lián)寫船上所見景色。通過“風(fēng)正一帆懸”這一小景把平野開闊、大江直流、波平浪靜等大景表現(xiàn)出來，達(dá)到了“以小景傳大景之神”的效果。以小見大····請(qǐng)?bào)w會(huì)“潮平兩岸闊”一句中“闊”字的妙處。考點(diǎn)品析詩歌煉字［答題支架］①釋字（詞）義，明手法：可結(jié)合詞性，解釋字（詞）的含義，或指出其所運(yùn)用的特殊手法（修辭手法、表現(xiàn)手法等）。②描景象，摹情態(tài)：結(jié)合具體詩句，分析其寫出的景物特點(diǎn)或描摹出的情景、情態(tài)。③點(diǎn)作用，表感情：點(diǎn)出該字（詞）烘托的意境，表達(dá)的感情及其藝術(shù)效果。［參考答案］一個(gè)“闊”字，描繪了春潮涌來、江水上漲時(shí)，兩岸變得更加開闊的景象，營(yíng)造了一種恢宏闊大的境界。海日生殘夜，江春入舊年。“生”“入”二字將“日”“春”擬人化，賦予它們以人的意志和情思，生動(dòng)形象地描繪了夜未盡而東方海日已升，舊年未過而江上已是春天的景象。頸聯(lián)寫景兼點(diǎn)明冬末春初的時(shí)令。這兩句借描繪的景象，寄寓了“新事物脫胎于舊事物之中，新事物將代替舊事物”的哲理，給人以樂觀、積極向上的力量?！ぁ?duì)偶、擬人鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊。尾聯(lián)緊承前三聯(lián)而來，遙應(yīng)首聯(lián)，表達(dá)了詩人的鄉(xiāng)思愁緒。設(shè)問朗讀《次北固山下》，邊讀邊想象“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”所展現(xiàn)的情景，體會(huì)上下句對(duì)偶的精妙。這一聯(lián)千古名句，具有很強(qiáng)的思想性和藝術(shù)性，值得認(rèn)真品味。首先要理解字面的意思。潮水漲起來了，江面寬廣，兩岸更遠(yuǎn)了；掛起帆，乘船順風(fēng)疾行?？梢姶诮校鴮懢暗挠^察視點(diǎn)又是在船上，所以詩人視野開闊，心潮澎湃，吟誦出這樣的詩句。這兩句還有更深遠(yuǎn)的象征意義，即人生旅途充滿期待，心情樂觀昂揚(yáng)?！皟砂堕煛薄耙环珣摇笔蔷膶?duì)仗，意境開闊，情緒飽滿。（這道題具有一定的開放性，可以自由發(fā)揮，豐富詩中的畫面內(nèi)容，說出自己內(nèi)心的真實(shí)感受。）思考探究青山綠水圖旅途之景結(jié)構(gòu)梳理海日江春圖哲理之思大江行舟圖江上之景大雁北歸圖思鄉(xiāng)之情次北固山下這首五言律詩通過描繪長(zhǎng)江下游開闊秀麗的早春景色，抒發(fā)了詩人旅途中對(duì)家鄉(xiāng)親人深切的思念之情。主旨?xì)w納典型考題1.根據(jù)要求默寫詩句。（1）王灣《次北固山下》寫潮水漲滿，江面開闊，好風(fēng)相送，正宜揚(yáng)帆向前的詩句是：“___________，___________?！保?）《次北固山下》一詩中把“日”與“春”作為新生美好事物的象征，蘊(yùn)含著自然理趣的句子是：_____________，_____________。（3）最是離別見真情。離別，是岑參“山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處”送別友人的惆悵，是王灣“___________，_____________”思念家鄉(xiāng)的愁緒。（用《次北固山下》中的詩句作答）潮平兩岸闊風(fēng)正一帆懸海日生殘夜江春入舊年鄉(xiāng)書何處達(dá)歸雁洛陽邊2.選出下列對(duì)王灣《次北固山下》賞析有誤的一項(xiàng)（）首聯(lián)中“青山”指北固山，“客路”指詩人前行的路，暗含旅途奔波之意。頷聯(lián)中“平”“闊”“正”“懸”描繪出平野開闊、大江直流、波平浪靜的景象。頸聯(lián)寫殘夜消退、紅日初升，舊年已過、春天到來的景象，蘊(yùn)含一種自然理趣。尾聯(lián)采用設(shè)問的手法，詩人希望借歸雁來給他傳遞家書，傳達(dá)出一種思鄉(xiāng)愁緒。C【解析】頸聯(lián)寫的是夜未消退、舊年未盡的景象。選項(xiàng)中表述有誤。3.（河南中考）“海日生殘夜，江春入舊年”表現(xiàn)了怎樣的自然理趣？是如何表現(xiàn)的？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析。［參考答案］自然理趣：新舊事物的更替。①通過景物描寫，在殘夜未退紅日已出、舊年未盡新春已到的景象中表現(xiàn)了自然理趣。②運(yùn)用擬人的修辭手法，“生”“入”賦予“日”“春”以人的行為，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了新舊事物更替的自然理趣。4.（北京中考）閱讀畫線詩句（“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”），觀察下面兩幅圖畫，簡(jiǎn)要說明哪一幅能夠表現(xiàn)這一聯(lián)詩句所描繪的景象。圖1。圖1呈現(xiàn)了一幅潮水上漲，江面與兩岸齊平，孤舟懸帆于江面之上的景象。符合詩句“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”中“潮平”“岸闊”“風(fēng)正”“帆懸”的描述。而圖2中的水淺、帆落的景象與原詩句不符。圖1圖2新課標(biāo)·文化自信古詩詞中鳥的意象楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪?！畎住堵勍醪g左遷龍標(biāo)遙有此寄》子規(guī)：即布谷鳥，又稱杜鵑，常夜鳴，聲音凄切。古詩中常借以抒發(fā)悲苦哀怨之情。此詩中李白借以抒發(fā)對(duì)好友遭貶的同情和關(guān)切之情。鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊?！鯙场洞伪惫躺较隆反笱悖阂环N候鳥，春到北國(guó)，秋去南方，萬里遷徙。古詩中常借鴻雁抒發(fā)思念之情。此詩中便借以抒發(fā)詩人的思鄉(xiāng)之情。雙飛燕子幾時(shí)回？夾岸桃花蘸水開。——徐俯《春游湖》燕子：燕子屬候鳥，隨季節(jié)變化而遷徙，喜歡成雙成對(duì)，常出入在人家屋內(nèi)或屋檐下。古詩詞中常借它惜春傷秋，渲染離愁，寄托相思，感傷時(shí)事。此詩中詩人借燕子表達(dá)對(duì)春天到來的驚喜之情。[唐]李白聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白（701—762），字太白，號(hào)青蓮居士，唐代詩人，出生于西域，幼時(shí)隨父遷居綿州昌隆（今四川江油）。李白是浪漫主義詩人，被后人譽(yù)為“詩仙”，與杜甫合稱“李杜”。其詩構(gòu)思奇特、情感強(qiáng)烈、想象豐富，意境奇?zhèn)ス妍?，語言清新明快，風(fēng)格飄逸豪放。代表作有《望廬山瀑布》《行路難》《蜀道難》《將進(jìn)酒》等。作者簡(jiǎn)介王昌齡的仕途屢經(jīng)挫折，數(shù)次遭貶，天寶年間被貶為龍標(biāo)尉。李白在東南地區(qū)漫游期間，得悉王昌齡這次的不幸遭遇，深表同情和關(guān)切，當(dāng)即寫了此詩遙寄給他，以帶去一點(diǎn)慰藉，分擔(dān)他的愁苦。背景鏈接

絕句：又稱截句、斷句、絕詩，四句一首。它是唐代流行起來的一種詩歌體裁，為近體詩的一種形式。絕句以五言、七言為主，簡(jiǎn)稱五絕、七絕。也有六言絕句。一般一、二、四句末字押韻。文體知識(shí)有感情地誦讀古詩，讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄[唐]李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。七言絕句，押“i”韻。詩詞誦讀結(jié)合注釋，讀通大意。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。指降職。古代以右為尊，以左為卑。柳絮已經(jīng)落盡，杜鵑在不停地啼鳴，聽說你被貶到龍標(biāo)去了，一路上要經(jīng)過五條溪流。譯文柳絮。即杜鵑，又稱“布谷鳥”。指王昌齡。古代常用官職或任官之地的州縣名來稱呼一個(gè)人。今湖南西部、貴州東部五條溪流的合稱。唐代縣名，在今湖南洪江西。遙想，遙祝。詩題的意思是：聽到王昌齡被貶到龍標(biāo)，我寫下這首詩遙寄關(guān)切。指這首詩。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。我把為你而憂愁的心，托付給天上的明月，讓它伴隨著你，一直走到那夜郎的西邊。譯文唐代夜郎有三處，兩個(gè)在今貴州桐梓，本詩所說的“夜郎”在今湖南懷化境內(nèi)。楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪?！皸罨ā苯o人飄忽不定之感，子規(guī)的啼聲近似“不如歸去”。這兩個(gè)意象，點(diǎn)明時(shí)令是暮春時(shí)節(jié)，渲染出凄涼悲惋的氛圍，滿含飄零之感、離別之恨。首句寫景，點(diǎn)時(shí)令，顯飄零之感。次句敘事，表同情，知遷謫之意?！斑^五溪”寫出遷謫之地的荒遠(yuǎn)。詩詞品讀次句點(diǎn)題，含蓄地表達(dá)了詩人得知摯友被貶的驚愕、痛惜之情。詩中意象楊花子規(guī)即柳絮，在古詩詞中，有相思、春光易逝、人生聚散無常、飄零悲涼等含義。又叫杜鵑或布谷鳥，傳說為蜀帝杜宇的魂魄所化，常夜鳴，啼叫聲哀怨（聲似“不如歸去”），常被用來抒發(fā)悲苦哀怨之情。真實(shí)、集中地體現(xiàn)了詩人的感情。兩句抒情，表牽掛，感情深意長(zhǎng)。這兩句緊扣詩題中“遙有此寄”四字。詩人將月亮人格化，把它看成友好的使者，讓它把自己的憂愁和思念帶給友人，表達(dá)了對(duì)朋友的同情與關(guān)切。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。本詩首句寫“楊花”和“子規(guī)”，有哪些作用？［參考答案］首句以漂泊無定的楊花、叫著“不如歸去”的子規(guī)描繪暮春景象，烘托出一種哀傷憂愁的氣氛，流露出飄零之感、離別之恨，表達(dá)了詩人對(duì)友人的關(guān)切和同情?？键c(diǎn)分析詩歌意象［答題支架］

①明意象：明確詩歌中所寫的具體意象是什么。

②析特點(diǎn)：結(jié)合句意、意象的修飾語（或詩句中體現(xiàn)景物特點(diǎn)、渲染氛圍的詞語），提取意象的特點(diǎn)。③定作用：結(jié)合詩歌情感，具體分析意象在營(yíng)造氛圍、表情達(dá)意等方面的作用?！堵勍醪g左遷龍標(biāo)遙有此寄》以描寫“楊花”“子規(guī)”起筆，既指明時(shí)令，又有豐富的象征意義。結(jié)合詩句試加分析。詩人選取這兩個(gè)景物，一是取其季節(jié)的意義，表明事情發(fā)生的時(shí)令；二是取其形象意義，即二者都是有形之物，給讀者以畫面感；三是取其象征意義，楊花飄忽不定，行游無蹤，暗喻征人前途命運(yùn)未卜，子規(guī)常鳴“不如歸去”，借用來關(guān)懷跋山涉水、遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)的友人王昌齡，希望他早日歸來。思考探究龍標(biāo)遙有此寄聞王昌齡左遷楊花（漂泊不定）子規(guī)（暗含悲痛）左遷（貶謫之遠(yuǎn)）愁心托明月（牽掛思念）寫景敘事抒情結(jié)構(gòu)梳理首句次句后兩句這首七言絕句通過對(duì)暮春時(shí)節(jié)景物的描寫，情景交融，借明月表達(dá)了對(duì)友人不幸遭遇的深切同情和關(guān)切之情。主旨?xì)w納典型考題1.根據(jù)要求默寫詩句。（1）李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中采用寓情于景的手法，既點(diǎn)明了時(shí)令，又表達(dá)了漂泊之感和落寞之情的兩句是：________________，________________。（2）《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中想象奇特，借明月表達(dá)對(duì)友人關(guān)切的句子是：________________，________________。楊花落盡子規(guī)啼聞道龍標(biāo)過五溪我寄愁心與明月隨君直到夜郎西2.（天津中考）下面對(duì)《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》一詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）首句用“楊花”和“子規(guī)”兩個(gè)景物，點(diǎn)明暮春時(shí)令，烘托出凄涼悲惋的氛圍。第二句寫詩人得知摯友被貶偏遠(yuǎn)之地，含蓄地表現(xiàn)了詩人的驚愕痛惜之情。第三、四句抒情寄慨，詩人因懷才不遇而生的“愁心”，給詩中意象涂上浪漫的色彩。詩人將明月人格化，把明月看成知人意、達(dá)人情的使者，有助于情感的表達(dá)，使詩味更加醇厚。C【解析】“愁心”指詩人對(duì)友人的同情與關(guān)切之心，并非“因懷才不遇而生”，也沒有給詩中意象涂上浪漫的色彩。3.在“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”兩句中，詩人運(yùn)用了擬人、想象、情景交融等手法，請(qǐng)任選一個(gè)角度，結(jié)合詩句內(nèi)容分析其作用。［參考答案］【示例一】擬人的修辭手法：詩人將月亮人格化，把明月當(dāng)作傳遞情思的使者，表達(dá)對(duì)友人的同情與關(guān)切。【示例二】奇特的想象：詩人把無知無情的明月想象成善解人意的知心人，讓它把自己對(duì)朋友的思念和同情帶到夜郎西?！臼纠壳榫敖蝗冢ɑ蛞跃皞髑?、借景抒情）：詩人把明月之景與對(duì)朋友的思念之情交融在一起，表達(dá)自己對(duì)朋友的關(guān)切和同情。新課標(biāo)·思維能力賞析為被貶友人所作的詩篇【甲】聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄[唐]李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西?！疽摇坑诳こ撬兔髑渲鳎ㄆ涠明]李攀龍青楓颯颯雨凄凄，秋色遙看入楚迷。誰向孤舟憐逐客，白云相送大江西。甲詩乙詩知背景王昌齡的仕途屢經(jīng)挫折，數(shù)次遭貶，天寶年間被貶為龍標(biāo)尉。李白在東南地區(qū)漫游期間，得悉王昌齡這次的不幸遭遇，深表同情和關(guān)切，當(dāng)即寫了此詩遙寄給他，以帶去一點(diǎn)慰藉，分擔(dān)他的愁苦。吳國(guó)倫，字明卿，因違忤奸相嚴(yán)嵩，被貶至江西（古屬楚地）。當(dāng)時(shí)詩人正在郡城濟(jì)南養(yǎng)病，吳國(guó)倫赴江西途經(jīng)濟(jì)南時(shí)，詩人寫下這首詩為其送行。析場(chǎng)景首句以暮春時(shí)節(jié)漂泊無依的“楊花”和啼聲哀切的“子規(guī)”，營(yíng)造了悲惋的氛圍，流露出詩人嘆飄零、感離恨的心情。前兩句點(diǎn)明了送別的時(shí)節(jié)和地點(diǎn)，以颯颯青楓和凄凄秋雨?duì)I造了一種迷蒙凄涼的氛圍，映襯出離別時(shí)的不舍之情，也暗含了詩人對(duì)朋友前途命運(yùn)的擔(dān)憂。甲詩乙詩賞手法后兩句想象奇特，詩人將自己的“愁心”寄托于“明月”。以明月隨君到夜郎西，表達(dá)對(duì)朋友的同情與關(guān)切。后兩句想象奇特，詩人將自己對(duì)朋友的情感寄托于“白云”?！鞍自葡嗨汀奔缺磉_(dá)了對(duì)朋友的同情和寬慰，又借“白云”高潔的形象隱含著對(duì)友人的贊賞和激勵(lì)。開蒙讀書4—17歲離家漫游18—26歲安居安陸美滿幸福26—39歲供奉翰林名滿長(zhǎng)安41—43歲再度漫游43—54歲站隊(duì)永王入獄流放56—58歲矢志平亂壯志未酬60—61歲江油平武成都揚(yáng)州安陸長(zhǎng)安洛陽李杜會(huì)面安史之亂流放夜郎途中獲赦當(dāng)涂與世長(zhǎng)辭開元十二年（724），李白離開故鄉(xiāng)，再游成都、峨眉山，然后舟行東下至渝州（今重慶一帶）。次年，李白出蜀。天寶元年（742），唐玄宗召李白入京，令他供奉翰林。李白以國(guó)士自詡，渴望施展政治抱負(fù)，但唐玄宗僅以文士待之，讓他寫詩作樂。不到兩年他就被“賜金放還”。天寶十四載（755），安史之亂爆發(fā)，李白南奔避難。至德二載（757），李白因參與永王之亂，被判流放夜郎（今貴州桐梓）。乾元二年（759），朝廷大赦，李白重獲自由。上元二年（761），60歲的李白由當(dāng)涂北上，請(qǐng)纓殺敵，但行至金陵，因病折返，投奔當(dāng)涂縣令李陽冰。寶應(yīng)元年（762），李白病重，在病榻上把詩文手稿交給了李陽冰，賦《臨終歌》后去世?！霸娤伞崩畎祝ㄒ唬┲饕?jīng)歷新課標(biāo)·文化自信（二）李白詩歌中的“月”小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤。又疑瑤臺(tái)鏡，飛在青云端。——《古朗月行》峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。——《峨眉山月歌》花間一壺酒，獨(dú)酌無相親。舉杯邀明月，對(duì)影成三人。——《月下獨(dú)酌》蓬萊文章建安骨，中間小謝又清發(fā)。俱懷逸興壯思飛，欲上青天覽明月?！缎葜x朓樓餞別校書叔云》山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓?！抖汕G門送別》明月出天山，蒼茫云海間。長(zhǎng)風(fēng)幾萬里，吹度玉門關(guān)。——《關(guān)山月》青天有月來幾時(shí)？我今停杯一問之。人攀明月不可得，月行卻與人相隨?！栋丫茊栐隆诽靸羯场で锼糩元]馬致遠(yuǎn)馬致遠(yuǎn)（約1251—1321以后），號(hào)東籬，一說字千里，大都（今北京）人，元代戲曲作家、散曲家，與關(guān)漢卿、鄭光祖、白樸并稱“元曲四大家”。代表作有雜劇《漢宮秋》《青衫淚》等。作者簡(jiǎn)介

這是馬致遠(yuǎn)“二十年漂泊生涯”中的作品之一。馬致遠(yuǎn)仕途不如意，長(zhǎng)期漂泊，足跡所到之處，總有聚散依依的哀婉，而這種哀婉又與他對(duì)朝廷的哀傷聯(lián)結(jié)在一起。這首小令情調(diào)雖然低沉，卻反映了當(dāng)時(shí)的時(shí)代氣氛，具有一定的社會(huì)意義，被譽(yù)為“秋思之祖”。背景鏈接

散曲：金元時(shí)期興起的一種可配樂歌唱的長(zhǎng)短句新詩體，主要有套數(shù)和小令兩種。和詩詞一樣，用于寫景、敘事、抒情。文體知識(shí)有感情地誦讀古詩，讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。天凈沙·秋思馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。散曲，押“ɑ”韻。詩詞誦讀結(jié)合注釋，讀通大意。天凈沙·秋思

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。曲牌名干枯的藤、衰老的樹，樹上棲息著黃昏時(shí)將要回巢的烏鴉，小小的橋、潺潺的流水，近處坐落著幾處人家，古舊的道路、蕭瑟的秋風(fēng)，走來一匹疲憊不堪的瘦馬。譯文黃昏時(shí)將要回巢的烏鴉。題目“思”是題眼，暗含游子思鄉(xiāng)的愁緒。夕陽西下，斷腸人在天涯。夕陽已經(jīng)朝西方落下，思家懷鄉(xiāng)的漂泊人還遠(yuǎn)在天涯。譯文天邊，指遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的地方。形容悲傷到極點(diǎn)。天凈沙·秋思枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。動(dòng)靜結(jié)合運(yùn)用白描手法，選取藤、樹、鴉、橋、水、人家、道、風(fēng)、馬九種意象，一字一景，描繪出一幅蒼涼的深秋暮色圖。“枯”“老”“昏”等詞營(yíng)造出一種蕭瑟蒼涼的氣氛，襯托了旅人內(nèi)心的孤獨(dú)凄涼?！ぁぁぁ拔黠L(fēng)”即秋風(fēng)，既點(diǎn)明季節(jié)，又增添悲涼氣氛。詩詞品讀夕陽西下，斷腸人在天涯。揭示主題?！皵嗄c人”是點(diǎn)睛之筆，抒發(fā)了作者羈旅異鄉(xiāng)的悲苦之情。點(diǎn)明游子思鄉(xiāng)的特定時(shí)間，與首句的“昏”相呼應(yīng)，渲染了悲涼氣氛，同時(shí)又使全曲情景交融，渾然一體。卒章顯志、直接抒情這首小令表達(dá)了作者怎樣的感情？考點(diǎn)體會(huì)詩人情感①抓題目：從題目看題材，可能會(huì)提示詩歌內(nèi)容。②抓注釋：介紹背景的注釋，可能暗示詩歌的思想內(nèi)容；介紹相關(guān)

詩句的注釋，可能暗示詩歌的用典或意境；介紹作者的注釋，可

能暗示詩歌的寫作風(fēng)格。③抓作者：知人論世，關(guān)注作者生平、寫作背景等。④抓詩眼：弄清“詩眼”含義。⑤抓意象：把握主要意象，明確其特定含義。⑥抓尾句：尾句一般是詩歌的主旨句，多是議論性或抒情性的句子。［答題支架］這首小令表達(dá)了飄零天涯的游子思念故鄉(xiāng)的凄苦愁楚之情。［參考答案］《天凈沙·秋思》中，詩人把富有特征的景物直接組合在一起，營(yíng)造出特別的氛圍。假如你身處其中，會(huì)有怎樣的感受？這首散曲的語言富有特點(diǎn)，基本上是名詞的連排（只有最后一句的“在”例外），如同一個(gè)個(gè)電影鏡頭展現(xiàn)，關(guān)聯(lián)看似松散，實(shí)則緊湊，內(nèi)涵豐富。這些意象的共同之處在于衰敗、荒涼，缺乏生氣、活力，作者由此寫出了“斷腸”的凄切心情。[參考答案]思考探究天凈沙·秋思寫景枯藤老樹昏鴉：哀景羈旅之思思鄉(xiāng)之愁小橋流水人家：樂景古道