2025版新教材高考生物一輪復(fù)習(xí)課時(shí)評價(jià)40教材基礎(chǔ)類實(shí)驗(yàn)含解析新人教版

PAGE6-教材基礎(chǔ)類試驗(yàn)一、選擇題：每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)符合題目要求。1．(2024·山東卷)黑藻是一種葉片薄且葉綠體較大的水生植物，分布廣泛、易于取材，可用作生物學(xué)試驗(yàn)材料。下列說法錯(cuò)誤的是()A．在高倍光學(xué)顯微鏡下，視察不到黑藻葉綠體的雙層膜結(jié)構(gòu)B．視察植物細(xì)胞的有絲分裂不宜選用黑藻成熟葉片C．質(zhì)壁分別過程中，黑藻細(xì)胞綠色加深、吸水實(shí)力減小D．探究黑藻葉片中光合色素的種類時(shí)，可用無水乙醇作提取液C解析：葉綠體的雙層膜結(jié)構(gòu)屬于亞顯微結(jié)構(gòu)，在高倍光學(xué)顯微鏡下視察不到，A項(xiàng)正確；黑藻成熟葉片不進(jìn)行有絲分裂，不能用于進(jìn)行植物細(xì)胞的有絲分裂的視察，B項(xiàng)正確；在質(zhì)壁分別過程中，由于原生質(zhì)體失水皺縮，黑藻細(xì)胞綠色加深、吸水實(shí)力增加，C項(xiàng)錯(cuò)誤；色素能溶解在無水乙醇等有機(jī)溶劑中，可用無水乙醇等溶解和提取葉片中的光合色素，D項(xiàng)正確。2．下列試驗(yàn)操作中，不屬于限制無關(guān)變量的是()A．驗(yàn)證光合作用能產(chǎn)生淀粉的試驗(yàn)中，首先將試驗(yàn)植物作饑餓處理B．驗(yàn)證溫度影響酶活性試驗(yàn)中，先將每一組底物和酶分別放在相同溫度下適當(dāng)時(shí)間后再混合C．驗(yàn)證光合作用須要光照的試驗(yàn)中，將葉片的一半用黑紙包住D．菠菜葉中光合色素的分別試驗(yàn)中，制備濾紙條時(shí)剪去兩角C解析：驗(yàn)證光合作用須要光照的試驗(yàn)中，是否有光是試驗(yàn)的自變量(單一變量)，不是無關(guān)變量，C錯(cuò)誤；A、B、D選項(xiàng)都是對無關(guān)變量的處理。3．(2024·江蘇卷)生物學(xué)試驗(yàn)常呈現(xiàn)“五彩繽紛”的改變。下列試驗(yàn)中溶液顏色改變的敘述正確的是()A．在簇新的梨汁中加入斐林試劑，混勻后在加熱條件下由無色變成磚紅色B．在厭氧發(fā)酵的果汁中加入酸性重鉻酸鉀溶液，混勻后由藍(lán)色變成灰綠色C．在DNA溶液中加入二苯胺試劑，混勻后在沸水浴條件下漸漸變成藍(lán)色D．在氨基酸溶液中加入雙縮脲試劑，混勻后漸漸變成紫色C解析：在簇新的梨汁中，加入斐林試劑后，溶液呈藍(lán)色，并不是無色，A項(xiàng)錯(cuò)誤；在酸性條件下，重鉻酸鉀溶液與酒精發(fā)生反應(yīng)，溶液由橙色變成灰綠色，B項(xiàng)錯(cuò)誤；在沸水浴條件下，DNA與二苯胺試劑反應(yīng)，溶液漸漸變成藍(lán)色，C項(xiàng)正確；蛋白質(zhì)中有肽鍵，氨基酸中沒有肽鍵，所以雙縮脲試劑可以檢測蛋白質(zhì)，卻不能檢測氨基酸，D項(xiàng)錯(cuò)誤。4．生物技術(shù)中常用到放射性同位素示蹤的方法，下列有關(guān)敘述不正確的是()A．用3H標(biāo)記亮氨酸探討分泌蛋白的合成和分泌過程，可以證明各種生物膜在功能上是緊密聯(lián)系的B．用14C標(biāo)記的二氧化碳追蹤光合作用中的C原子，可以證明C原子的轉(zhuǎn)移途經(jīng)：二氧化碳→三碳化合物→糖類C．用32P標(biāo)記的噬菌體侵染大腸桿菌，可以證明噬菌體的遺傳物質(zhì)是DNA，而不是蛋白質(zhì)D．用18O分別標(biāo)記H2O和CO2中的氧，可以用來證明光合作用釋放的氧全部來自水C解析：分泌蛋白的合成和分泌過程中依次經(jīng)過的膜結(jié)構(gòu)有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、高爾基體膜、細(xì)胞膜，證明各種生物膜在功能上是緊密聯(lián)系的，A正確；依據(jù)光合作用的暗反應(yīng)過程可知，C原子的轉(zhuǎn)移途徑為二氧化碳→三碳化合物→糖類，B正確；用32P、35S標(biāo)記的噬菌體分別侵染大腸桿菌，這兩個(gè)試驗(yàn)對比只能說明DNA是遺傳物質(zhì)，而不能說明蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)，因?yàn)樵谠囼?yàn)過程中蛋白質(zhì)并沒有進(jìn)入大腸桿菌內(nèi)部，C錯(cuò)誤；18O分別標(biāo)記H2O和CO2，則Heq\o\al(18,2)O和CO2培育植物形成的氧氣含有放射性，H2O和C18O2培育植物形成的氧氣沒有放射性，說明光合作用釋放的氧氣全部來自水，D正確。5．下列試驗(yàn)操作能達(dá)到預(yù)期結(jié)果的是()A．在單側(cè)光照耀下，金絲雀草胚芽鞘向光彎曲生長，去尖端的胚芽鞘不生長也不彎曲，說明生長素在尖端發(fā)生了橫向運(yùn)輸B．在鑒定還原糖時(shí)為避開樣液本身顏色的干擾，應(yīng)選取接近白色或無色的甘蔗提取液C．調(diào)查土壤中小動(dòng)物類群的豐富度，用取樣器取樣后，可用記名計(jì)算法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)D．運(yùn)用光學(xué)顯微鏡的高倍鏡可以視察到簇新菠菜葉肉細(xì)胞中葉綠體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)C解析：在單側(cè)光照耀下，金絲雀草胚芽鞘向光彎曲生長，去尖端的胚芽鞘不生長也不彎曲，只能說明胚芽鞘的向光性與尖端有關(guān)，A錯(cuò)誤；甘蔗中富含蔗糖，蔗糖屬于非還原糖，B錯(cuò)誤；調(diào)查土壤中小動(dòng)物類群的豐富度，用取樣器取樣后，可以用記名計(jì)算法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，C正確；運(yùn)用光學(xué)顯微鏡的高倍鏡只能看到葉綠體的形態(tài)，看不到內(nèi)部結(jié)構(gòu)，D錯(cuò)誤。6．(2024·江蘇蘇州模擬)切除健康狗的胰臟，2天后狗出現(xiàn)糖尿病的一切癥狀。隨后連續(xù)給其注射肯定量溶于生理鹽水的胰島素，發(fā)覺其血糖含量復(fù)原正常。由此推想：胰島素能降低血糖的含量。為了證明這一推論，你認(rèn)為下列最相宜作為比照組的是()A．既不切除健康狗的胰臟，又不注射胰島素B．用溶解于蒸餾水的胰島素溶液進(jìn)行注射C．切除健康狗體內(nèi)的胰臟2天后，只注射等量的生理鹽水D．將健康狗體內(nèi)摘除的胰臟制成提取液，注射給切除胰臟的狗C解析：分析題干信息可知，該試驗(yàn)要證明胰島素能降低血糖的含量，因此設(shè)計(jì)注射胰島素和不注射胰島素的比照試驗(yàn)進(jìn)行探討，即切除健康狗體內(nèi)的胰臟2天后，一組注射肯定量溶于生理鹽水的胰島素，另外一組只注射等量的生理鹽水。故選C。7．(2024·北京卷)下列中學(xué)生物學(xué)試驗(yàn)中用紫色的洋蔥鱗片葉和黑藻葉片作為試驗(yàn)材料均可完成的是()A．視察葉綠體和細(xì)胞質(zhì)流淌B．提取和分別葉綠素C．視察細(xì)胞質(zhì)壁分別及復(fù)原D．視察細(xì)胞的有絲分裂C解析：紫色洋蔥鱗片葉細(xì)胞不含葉綠體，不能作為視察葉綠體的試驗(yàn)材料，黑藻的幼嫩葉片中含有大量的葉綠體，細(xì)胞質(zhì)顏色比較深，易于視察葉綠體和細(xì)胞質(zhì)流淌，A錯(cuò)誤；洋蔥的管狀葉呈綠色，可用于提取和分別葉綠體中的色素，而紫色洋蔥鱗片葉細(xì)胞不能，B錯(cuò)誤；洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞含有紫色的大液泡，可作為視察細(xì)胞質(zhì)壁分別和復(fù)原的材料，黑藻葉片的葉肉細(xì)胞中液泡呈無色，葉綠體的存在使原生質(zhì)層呈綠色，有利于細(xì)胞質(zhì)壁分別及復(fù)原試驗(yàn)現(xiàn)象的視察，C正確；要作為視察有絲分裂的材料，材料本身必需能發(fā)生有絲分裂，洋蔥鱗片葉、黑藻葉片都不能進(jìn)行有絲分裂，D錯(cuò)誤。二、選擇題：每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中有一個(gè)或多個(gè)符合題目要求。8．試驗(yàn)過程中，試驗(yàn)時(shí)間的長短有時(shí)會(huì)對試驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生很大的影響。下列各試驗(yàn)中，有關(guān)試驗(yàn)時(shí)間的長短對試驗(yàn)結(jié)果影響的敘述，錯(cuò)誤的是()A．證明綠葉在光照下制造淀粉的試驗(yàn)，試驗(yàn)時(shí)間越長積累的淀粉越多，試驗(yàn)現(xiàn)象越明顯B．在質(zhì)壁分別與質(zhì)壁分別復(fù)原的試驗(yàn)中，其次次視察與第三次視察之間所間隔時(shí)間的長短對該試驗(yàn)沒有影響C．赫爾希與蔡斯所做的噬菌體侵染細(xì)菌的試驗(yàn)中，保溫時(shí)間過長或過短對試驗(yàn)結(jié)果影響相同D．在檢測生物組織中的脂肪試驗(yàn)中，制作好的臨時(shí)裝片放置時(shí)間的長短對試驗(yàn)結(jié)果的視察沒有影響ABD解析：證明綠葉在光照下制造淀粉的試驗(yàn)，試驗(yàn)時(shí)間越長雖然積累的淀粉越多，但積累的淀粉有可能大量轉(zhuǎn)移到遮光部分的葉片中，導(dǎo)致試驗(yàn)組和比照組結(jié)果區(qū)分不明顯，A錯(cuò)誤；在質(zhì)壁分別與質(zhì)壁分別復(fù)原的試驗(yàn)中，其次次視察的是細(xì)胞質(zhì)壁分別，第三次視察的是細(xì)胞質(zhì)壁分別復(fù)原，假如二者之間所間隔時(shí)間過長可能導(dǎo)致細(xì)胞死亡而看不到質(zhì)壁分別復(fù)原現(xiàn)象，B錯(cuò)誤；赫爾希與蔡斯所做的噬菌體侵染細(xì)菌的試驗(yàn)中，保溫時(shí)間過長會(huì)導(dǎo)致子代噬菌體從大腸桿菌內(nèi)釋放出來進(jìn)入上清液，保溫時(shí)間過短會(huì)造成部分噬菌體沒來得及侵染大腸桿菌而干脆進(jìn)入上清液，二者都會(huì)造成上清液中放射性上升，沉淀物中放射性降低，所以對試驗(yàn)結(jié)果影響相同，C正確；在檢測生物組織中的脂肪試驗(yàn)中，制作好的臨時(shí)裝片放置時(shí)間過長，細(xì)胞死亡，會(huì)導(dǎo)致脂肪滴從細(xì)胞中流出，D錯(cuò)誤。9．下列對有關(guān)鑒定類試驗(yàn)、視察類試驗(yàn)、探究類試驗(yàn)以及調(diào)查類試驗(yàn)的敘述，不正確的是()A．鑒定生物組織中的還原糖試驗(yàn)時(shí)，可依次向待測樣液中加入甲液和乙液B．視察有絲分裂試驗(yàn)時(shí)，可辨別視野中哪條染色體攜帶突變基因C．設(shè)計(jì)探究類試驗(yàn)時(shí)，自變量的設(shè)置應(yīng)考慮周全，而無關(guān)變量可忽視不計(jì)D．調(diào)查某荒地內(nèi)蒲公英的種群密度時(shí)，所選擇的樣方不影響調(diào)查結(jié)果ABCD解析：鑒定生物組織中的還原糖時(shí)，斐林試劑的甲液和乙液要混合勻稱再運(yùn)用；基因在光學(xué)顯微鏡下視察不到；設(shè)計(jì)探究類試驗(yàn)時(shí)，除考慮自變量的設(shè)置外，還需嚴(yán)格限制無關(guān)變量；調(diào)查某荒地內(nèi)蒲公英的種群密度時(shí)，應(yīng)隨機(jī)取樣。10．(2024·江蘇卷)某同學(xué)用光學(xué)顯微鏡對4種試驗(yàn)材料進(jìn)行視察并記錄，下表試驗(yàn)現(xiàn)象合理的是()選項(xiàng)試驗(yàn)材料試驗(yàn)現(xiàn)象A用蘇丹Ⅲ染液染色的花生子葉切片子葉細(xì)胞中有橘黃色顆粒B用0.3g/mL蔗糖溶液處理的紫色洋蔥鱗片葉外表皮裝片紫色的液泡漸漸變小，顏色漸漸變淺C用甲紫溶液染色的洋蔥根尖裝片染色體在細(xì)胞中移動(dòng)并平均安排到兩極D用臺盼藍(lán)染液染色的酵母菌涂片部分酵母菌被染成藍(lán)色AD解析：蘇丹Ⅲ染液可將脂肪染成橘黃色，A正確；在0.3g/mL蔗糖溶液中的紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞會(huì)失水，紫色的液泡漸漸變小，顏色變深，B錯(cuò)誤；視察根尖分生區(qū)組織細(xì)胞的有絲分裂試驗(yàn)中，制片后細(xì)胞已死亡，不能視察到染色體的動(dòng)態(tài)改變，C錯(cuò)誤；酵母菌涂片中有部分酵母菌已死亡，故用臺盼藍(lán)染色后，部分被染成藍(lán)色，D正確。三、非選擇題11．(2024·山東濟(jì)寧模擬)植物內(nèi)的過氧化物酶能分解H2O2，氧化焦性沒食子酸呈橙紅色。為探究甘藍(lán)梗中是否存在過氧化物酶，設(shè)計(jì)試驗(yàn)如表。請回答：試管編號1%焦性沒食子酸/mL2%H2O2/mL緩沖液/mL甘藍(lán)梗提取液/mL煮沸冷卻后的甘藍(lán)梗提取液/mL1222——222—2—322——2注：表中“—”表示沒有添加。(1)1、2號試管中，________試管是比照組，該試驗(yàn)的自變量是________________。(2)若2號試管顯橙紅色，并不能證明甘藍(lán)梗中存在過氧化物酶，你的改進(jìn)措施是______________________________________。(3)若3號試管不顯橙紅色，推想其緣由是_______________________。(4)已知白菜梗內(nèi)也含過氧化物酶，經(jīng)測定，相同條件下，兩種植物提取液中過氧化物酶的活性不同，從其分子結(jié)構(gòu)分析，緣由可能是________________________。(5)如何通過試驗(yàn)檢測過氧化物酶的化學(xué)本質(zhì)，并比較甘藍(lán)梗和白菜梗內(nèi)過氧化物酶的含量多少(假設(shè)兩種植物提取液中只含過氧化物酶)。請簡述設(shè)計(jì)思路：______________________________________。解析：(1)該試驗(yàn)的目的是探究甘藍(lán)梗中是否存在過氧化物酶，所以由題表可知，在1、2號試管中，1號試管中只加入了緩沖液未進(jìn)行其他處理，其為比照組，該試驗(yàn)的自變量是甘藍(lán)梗提取液的有無。(2)若要證明2號試管顯橙紅色，代表著甘藍(lán)梗中存在過氧化物酶，則需設(shè)計(jì)加入過氧化物酶的比照組，才能說明甘藍(lán)梗提取液中存在過氧化物酶。因此依據(jù)單一變量原則，再增加一組試驗(yàn)：把緩沖液換成2mL過氧化物酶，其他條件與1號試管相同。(3)3號試管的處理是煮沸冷卻后的甘藍(lán)梗提取液，與2號試管處理及結(jié)果進(jìn)行比照，可知3號試管不顯橙紅色的緣由是高溫處理使酶變性失活。(4)依據(jù)結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的原理，并結(jié)合過氧化物酶的化學(xué)本質(zhì)為蛋白質(zhì)，可推想，相同條件下，兩種植物提取液中過氧化物酶的活性不同，從其分子結(jié)構(gòu)分析，緣由可能是兩種植物過氧化物酶的空間結(jié)構(gòu)(氨基酸的種類、數(shù)目、排列依次)不同。(5)結(jié)合過氧化物酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，可用雙縮脲試劑來檢測，并且依據(jù)顏色的深淺估測相應(yīng)過氧化物酶的含量。詳細(xì)試驗(yàn)設(shè)計(jì)思路：將等量的白菜梗和甘藍(lán)梗提取液分別放入兩支試管中，再分別加等量且適量的雙縮脲試劑進(jìn)行試驗(yàn)；若產(chǎn)生紫色反應(yīng)，說明過氧化物酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)；顯色反應(yīng)強(qiáng)(紫色深)的一組，過氧化物酶含量高。答案：(1)1號甘藍(lán)梗提取液的有無(2)再增加一組試驗(yàn)，把緩沖液換成2mL過氧化物酶，其他條件與1號試管相同(3)高溫使甘藍(lán)梗提取液中的過氧化物酶變性失活(4)兩種植物過氧化物酶的氨基酸序列不同(或空間結(jié)構(gòu)不同)(5)將等量的白菜梗和甘藍(lán)梗提取液分別放入兩支試管中，再分別加等量且適量的雙縮脲試劑進(jìn)行試驗(yàn)；若產(chǎn)生紫色反應(yīng)，說明過氧化物酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)；顯色反應(yīng)強(qiáng)(紫色深)的一組，過氧化物酶含量高12．(2024·山東泰安模擬)植物激素對植物的生長發(fā)育有顯著影響，植物生長調(diào)整劑在生產(chǎn)中也得到了廣泛應(yīng)用。某試驗(yàn)小組開展了如下探討，請分析回答下列問題：(1)探討生長素對果實(shí)發(fā)育的影響，子房發(fā)育成果實(shí)所需的生長素主要來源于______________，生長素低濃度促進(jìn)生長，高濃度抑制生長的作用特點(diǎn)在果實(shí)發(fā)育中的體現(xiàn)是____________________________________________。(2)探討根的向地生長與生長素和乙烯的關(guān)系，試驗(yàn)如下：將該植物的根尖放在含不同濃度的生長素的培育液中，并加入少量蔗糖作能源，結(jié)果發(fā)覺在這些培育液中出現(xiàn)了乙烯，且生長素濃度越高，乙烯的濃度也越高，根尖生長所受的抑制也越強(qiáng)。該試驗(yàn)的因變量是__________________；為使試驗(yàn)嚴(yán)謹(jǐn)，還須要另設(shè)比照組，比照組的處理是將等量根尖放在______________的培育液中，并加入等量蔗糖作能源。(3)分別探討不同濃度的生長素類調(diào)整劑(A)和赤霉素類調(diào)整劑(B)對棉花蕾鈴脫落的影響，試驗(yàn)結(jié)果(棉花平均蕾鈴脫落率)記錄如表：濃度/(μmol/L)0151050100種類A23%21%20.5%18%16.3%20.7%B23%24.5%27.2%29.3%33%34.5%①由表中數(shù)據(jù)可知：10μmol/L的B對棉花蕾鈴脫落的影響是________。表中數(shù)據(jù)________(填“能”或“不能”)表明A具有低濃度促進(jìn)生長，高濃度抑制生長的作用特點(diǎn)，緣由是_______________________________。②欲探究0.5μmol/L的A和0.5μmol/L的B復(fù)合運(yùn)用對棉花蕾鈴脫落的影響，除表中所給試驗(yàn)外，還需增設(shè)__________________、__________________、__________________三組試驗(yàn)。解析：(1)子房發(fā)育成果實(shí)所需的生長素主要來源于發(fā)育中的種子，生長素低濃度促進(jìn)生長，高濃度抑制生長