《最出色的球員》課件

《最出色的球員》課件朱效婧初二(1)班最出色的球員邁克爾.喬丹喬丹簡(jiǎn)介

邁克爾·喬丹，生于1963年，綽號(hào)“空中飛人”，“籃球之神”，身高：1.98米，美國職業(yè)籃球運(yùn)動(dòng)員。5次榮獲NBA“最有價(jià)值球員”稱號(hào)，10次入選NBA“最佳陣容”，連續(xù)5年成為美國籃球協(xié)會(huì)的最佳投手“NBA歷史上最偉大的50名球員”之一

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.有感情地朗讀——體會(huì)作者的感情,學(xué)習(xí)本文通過對(duì)比展示人物心靈世界的寫作手法。2.準(zhǔn)確地表述——品味哲理語言

感受體育精神你認(rèn)識(shí)么？迷惘羈絆遏制夯實(shí)角逐蔓延wǎngjīèhāngjuémàn詞語解釋才華橫溢：（多指文藝方面的）才能出眾。閉塞：指偏僻而交通不便的地區(qū)。不言而喻：不用說就可以明白。迷惘：由于分辨不清而困惑，不知怎么辦。重振旗鼓：指失敗后，重新集合力量再干，也叫重整旗鼓。羈絆：束縛。遏制：制止；控制。夯實(shí)：用夯砸結(jié)實(shí)，這里是加強(qiáng)鞏固的意思。蔓延：形容像蔓草一樣不斷向周圍擴(kuò)展?？燎螅哼^嚴(yán)的要求。子虛烏有：虛構(gòu)的或不真實(shí)的東西。任務(wù)一：朗讀:要求準(zhǔn)確無誤,聲音洪亮,感情充沛，并且標(biāo)畫自己最喜歡的段落準(zhǔn)備展示朗讀。

自主學(xué)習(xí)與課文面對(duì)面——

概括內(nèi)容任務(wù)二：閱讀課文，整體感知，自主品讀速讀課文并體會(huì)揭示了最出色球員什么樣的精神和品質(zhì)?

出色球員

最出色球員要有奉獻(xiàn)精神

出色球員要有奉獻(xiàn)精神要尊重他人

出色球員要有奉獻(xiàn)精神要尊重他人要有正確的幸福觀

出色球員要有奉獻(xiàn)精神要尊重他人要有積極的心態(tài)要有正確的幸福觀任務(wù)三，細(xì)讀課文，探究本文對(duì)比手法的運(yùn)用。寫作手法借鑒1、通過和

的對(duì)比，突出最出色的球員應(yīng)該

2、通過和

對(duì)比，突出最出色的球員應(yīng)該。3、通過和

的對(duì)比，突出最出色的球員應(yīng)該。4、通過和

對(duì)比，闡明了最出色的球員應(yīng)該有運(yùn)用對(duì)比手法，來展示自己的內(nèi)心世界任何時(shí)候任何位置都擅長(zhǎng)進(jìn)攻，又精于防守皮彭科比有克敵制勝的獨(dú)特戰(zhàn)術(shù)風(fēng)格一般球員讓自信貫穿比賽的始終年輕球員正確的幸福觀與作者面對(duì)面——品味內(nèi)容，感受精神合作學(xué)習(xí)任務(wù)四、合作交流：在分析課文的過程中，一定有令你喜歡的句子，或者能夠引發(fā)你思考的句子，現(xiàn)在速讀課文，劃出你喜歡的句子，在旁邊寫出理由，與同學(xué)們分享。

與同學(xué)面對(duì)面

——

豐富自我球場(chǎng)上，喬丹是籃球的靈魂；生活中，喬丹是那樣的樂觀；而在文學(xué)世界里，他不是著名作家，對(duì)他的這篇文章你想做如何評(píng)價(jià)？

我聆聽著人們對(duì)我的稱贊,我享受著成功帶來的喜悅,我知