【初中生物】呼吸作用呼吸作用消耗氧氣釋放二氧化碳課件 2024-2025學(xué)年北師大版生物七年級上冊

第二節(jié)種子萌發(fā)釋放二氧化碳一、本實驗在教材中的地位和內(nèi)容二、實驗教學(xué)目標(biāo)三、實驗原理四、原實驗裝置的不足五、改進(jìn)后的實驗裝置六、實驗操作七、實驗創(chuàng)新之處

一、本實驗在教材中的地位和作用該實驗選自北師大版初中生物七年級上冊第五章第二節(jié)《呼吸作用》其中的一個演示實驗。二氧化碳是一種無色無味的氣體，看不見也摸不著，通過該實驗可以讓學(xué)生直觀地感受到呼吸作用產(chǎn)生了二氧化碳，有利于幫助學(xué)生理解植物的呼吸作用，所以該實驗是一個非常重要的實驗。初中生有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，對新鮮事物敏感，通過對種子萌發(fā)時釋放二氧化碳實驗的探究，對學(xué)生加以引導(dǎo)和啟發(fā)，增強(qiáng)學(xué)生動手操作能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。同時對該實驗的裝置進(jìn)行了簡化，利用生活中易得的材料就可進(jìn)行實驗，成本低，易操作，提高學(xué)生實驗的熱情。二、實驗教學(xué)目標(biāo)因此我把本節(jié)實驗課在教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為以下幾點：1.知識與技能（1）明確實驗?zāi)康?。?）掌握實驗操作。2.過程與方法通過對實驗現(xiàn)象的分析，培養(yǎng)分析問題的能力、思維能力及歸納總結(jié)能力。3.情感、態(tài)度價值觀通過對實驗裝置的簡化，培養(yǎng)對探究實驗的興趣，在實踐中大膽思考、勇于創(chuàng)新。三、實驗原理

本實驗利用“二氧化碳使澄清石灰水變渾濁”的性質(zhì)，上述實驗中，如果澄清石灰水變渾濁了，說明種子的呼吸作用釋放出了二氧化碳。1、原實驗裝置如右圖所示：器材較多，組裝復(fù)雜。2、實驗操作繁瑣。使用該裝置實驗采取灌水排氣法，從漏斗灌入清水，操作復(fù)雜。3、不能在短時間內(nèi)重復(fù)演示該實驗。四、原實驗裝置的不足改進(jìn)后實驗材料的準(zhǔn)備1、兩個350ml的礦泉水瓶子

，分別標(biāo)號為甲、乙，甲瓶中裝入萌發(fā)的黃豆種子，乙瓶中裝入煮熟的且相同份量的黃豆種子，密封2小時后備用。2、兩支貼好甲、乙標(biāo)簽的注射器。3、裝有澄清的石灰水的小燒杯一只。五、改進(jìn)后的實驗裝置六、實驗操作過程1、取兩只注射器分別抽取5ml澄清的石灰水。

2、用甲注射器從甲瓶中抽取5ml氣體，觀察石灰水的變化。

3、用乙注射器從貼乙瓶中抽取5ml氣體，觀察石灰水的變化。4、分析實驗現(xiàn)象，得出結(jié)論：種子呼吸作用產(chǎn)生了二氧化碳。

七、實驗創(chuàng)新之處1、實驗器材來源于生活，容易取得、且裝置簡單，操作簡便，實驗效果非常明顯，既可作為教師演示實驗，也可作為學(xué)生探究實驗。2、本實驗在短時間內(nèi)可重復(fù)操作，有利于生物教師進(jìn)行多班教學(xué)。3、本實驗設(shè)置了對照組更有利于學(xué)生理解呼吸作用產(chǎn)生了二氧化碳。4、課后黃豆可以食用，其