廣東省深圳市盟校聯(lián)盟2024-2025學年高二上學期11月期中考試 歷史含答案

2024～2025學年度高二上學期期中考試歷史考生注意：1.本試卷滿分100分，考試時間75分鐘。2.答題前，考生務必用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆將密封線內(nèi)項目填寫清楚。3.考生作答時，請將答案答在答題卡上。選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑；非選擇題請用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆在答題卡上各題的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效，在試題卷、草稿紙上作答無效。4.本卷命題范圍:人教版選擇性必修1第1至12課。一、選擇題（本大題共25小題，每小題2分，共計50分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。）1.西周時期，武王“使其弟管叔鮮、蔡叔度相祿父（即紂之子武庚）治殷”；成王封幼弟叔虞于唐地，派遣要員同往治理；諸侯自選臣僚為卿時，要由天子審批任命，如“大國三卿皆命于天子；次國三卿、二卿命于天子……小國三卿，一卿命于天子”。這些措施旨在（）A.協(xié)調(diào)諸侯國之間的政治關系 B.加強周天子對諸侯國的控制C.構建中央對地方的垂直管理 D.確立和維護貴族的禮樂制度2.“密揭”是明朝中后期內(nèi)閣與皇帝溝通的主要方式，一般不抄傳于邸報。嘉靖時期，首輔楊一清曾撰有文集《閣諭錄》（閣臣公揭，多為商榷票擬）和《密諭錄》（閣臣獨對）。在這兩份文集中常出現(xiàn)對同一份事情的陳奏。這折射出明朝（）A.專制皇權統(tǒng)治的強化 B.中樞決策的民主原則C.內(nèi)閣職權范圍的擴大 D.君臣關系的愈發(fā)和諧3.在羅馬共和國時期，執(zhí)政官的設立必須在公民大會上表決并需要經(jīng)過元老院的批準。監(jiān)察官作為行政長官一員享有審查元老名單，決定補充元老院人選，并清除不合格者的權力。公民大會只能對議案進行表決，表示支持或反對，而無權修改或者提出新的議案。這說明羅馬共和國時期（）A.政體具有鮮明的僭主政治特征 B.貴族與平民政治矛盾趨于淡化C.公民大會成為獨裁統(tǒng)治的工具 D.國家注重權力制衡機制的建設4.英王喬治三世時期，英軍在北美獨立戰(zhàn)爭中慘敗，在議會的壓力下，國王的心腹內(nèi)閣被迫集體辭職，國王被迫任命反對派領袖為首席財政大臣，但仍力排眾議提拔了自己的親信為內(nèi)閣首腦。該事件實質(zhì)上反映出當時英國（）A.資本主義生產(chǎn)關系的發(fā)展尚不成熟 B.資產(chǎn)階級代議制存在內(nèi)在缺陷C.封建殘余勢力仍主導國家權力運轉(zhuǎn) D.議會政黨權力斗爭的逐漸加劇5.下圖是漫畫家馬星馳于1920年8月創(chuàng)作的漫畫《二五與一十之比較》（左邊是名為“皖”的“政治”閣樓；右邊則是名為“直奉”的政治閣樓）。該漫畫反映出當時（）A.軍閥爭取再造共和的決心 B.軍閥內(nèi)部派系的統(tǒng)一趨勢C.民主政治建設道路的曲折 D.社會缺乏憲政民主的經(jīng)驗6.1941年，陜甘寧邊區(qū)政府進行了普選，參加選舉的邊區(qū)各階層的選民數(shù)量平均達80%以上。當選參議員中各階層所占比例如下表所示。這一做法（）名流、紳士群眾團體共產(chǎn)黨黨員國民黨黨員20%40%35%5%A.壯大了人民民主統(tǒng)一戰(zhàn)線 B.迎合了社會性質(zhì)轉(zhuǎn)型的潮流C.消除了邊區(qū)意識形態(tài)斗爭 D.踐行了新民主主義革命思想7.下表所示為不同時期學者對王安石及其變法的相關評價。對此解讀正確的是（）學者觀點崔鷃（約1057～1126年）王安石是“除異己之人，著《三經(jīng)》之說以取士，天下靡然雷同，陵夷至于大亂”梁啟超王安石是“三代以下唯一完人”。青苗法和市易法實為近代文明國家的銀行雛形，免役法則“與今世各文明國收所得稅之法正同”漆俠等學者王安石是改良主義者和革新派斗士?！八未纳鐣a(chǎn)，在整個封建時代居于兩個馬鞍形的最高峰，王安石變法時期的社會生產(chǎn)，則居于這個最高峰的最高點”A.學者的立場以及時代背景影響歷史評價 B.上述材料均為研究古代變法的一手史料C.統(tǒng)治者根據(jù)自身需要重構歷史人物形象 D.歷史結論應以今日價值標準作最終判斷8.1898年，清廷發(fā)布“明定國是”詔書，意圖更張政治。該詔書明確指出：“嗣后中外大小諸臣，自王公以及士庶，各宜努力向上，發(fā)憤為雄，以圣賢義理之學，植其根本，又須博采西學之切于時務者，實力講求，以救空疏迂謬之弊?！边@反映出戊戌維新運動（）A.呈現(xiàn)新舊并存的時代特征 B.擁有較為堅實的社會基礎C.固守中體西用的傳統(tǒng)理念 D.以“經(jīng)世致用”為核心理念9.下表為東晉至北宋入仕群體中寒門子弟所占比例變化情況。下列對表中變化解讀合理的是（）朝代東晉隋唐北宋比例4%17.2%24.5%46.1%A.官僚政治逐漸取代貴族政治 B.制度革新導致士庶矛盾加劇C.封建統(tǒng)治社會基礎日益壯大 D.選材標準變遷左右階層流動10.下表所示為秦朝、唐朝和清朝考核官吏的標準。該表可用來說明中國古代（）秦朝“五善五失”“五善”，即忠信敬上、清廉毋謗、舉事審當、喜為善行、恭敬多讓；“五失”即夸以迣、貴以大、擅裚割、犯上弗知害、賤士而貴貨貝唐朝“四善二十七最”四善，即德義有聞、清慎明著、公平可稱、恪勤匪懈；“二十七最”是不同部門和工作的最高標準，如“銓衡人物，翟進賢良，為選司之最”清朝“四格八法”“四格”，即守（德）、才（能）、政（勤、績）、年（年紀）；八法，即貪、酷、不謹、浮躁、疲軟、才力不及、年老、有疾A.始終恪守儒法結合的治國理念 B.制度建設具有一定內(nèi)在延續(xù)性C.官員管理呈現(xiàn)標準化和體系化 D.政府注重樹立良好的社會風氣11.20世紀，隨著美國政府規(guī)模的不斷擴大，文官集團日益崛起與膨脹，他們可以通過提供方案、資料和信息等途徑來影響總統(tǒng)決策，通過參與政治決策的形式來制約總統(tǒng)，而在執(zhí)行政策與法律的過程中，他們也擁有很大的自主權，甚至可以改變總統(tǒng)政策的初衷。材料表明美國文官（）A.打破了三權分立的政治體制 B.實現(xiàn)了憲法權利框架的重構C.扭轉(zhuǎn)了國會權力衰微的趨勢 D.成為權力結構中的制衡力量12.英國規(guī)定，從1級到7級為高等文官，3級以下文官按專業(yè)分為“一般”“科學”“專業(yè)技術”等12類；法國將社會上持有文憑的報考人參加的文官考試稱“外部競爭考試”，將已經(jīng)工作過一段時間的文官參加的考試稱“內(nèi)部競爭考試”；多數(shù)西方國家實行雙輪制（初試和復試）和三輪制（教育程度考試、專門性考試、身份審查）考試。這些舉措（）A.提升了國家執(zhí)政黨派的領導能力 B.有效保證了政府行政運行的穩(wěn)定性C.為提高國家治理水平創(chuàng)造了條件 D.加深了國家政治與管理的結合程度13.據(jù)清朝學部總務司統(tǒng)計，1902年，全國新式學堂在校人數(shù)為6912人，1909年已達1639641人。其中相當數(shù)量的學生投入到軍校學習，還有眾多學生選擇遠涉重洋留學，歸國后成為政、商、軍界的重要組成力量。這表明當時A.新政改革促進了社會結構重塑 B.教育改良成為救亡的主要途徑C.科舉停廢豐富了國人就業(yè)選擇 D.選官方式日益多元化和平等化14.下表所示為不同版本的《中華人民共和國憲法》對于政府工作人員的相關規(guī)定。這些規(guī)定（）1954年《憲法》“一切國家機關工作人員必須效忠人民民主制度，服從憲法和法律，努力為人民服務”1975年《憲法》“國家機關和工作人員，必須認真學習馬克思主義、列寧主義、毛澤東思想，堅持無產(chǎn)階級政治掛帥……各級干部都必須參加集體生產(chǎn)勞動。國家機關都必須實行精簡的原則”1978年《憲法》“國家機關工作人員必須認真學習馬克思主義、列寧主義、毛澤東思想……努力鉆研業(yè)務，積極參加集體生產(chǎn)勞動，接受群眾監(jiān)督，模范地遵守憲法和法律，正確地執(zhí)行國家的政策，實事求是，不得弄虛作假，不得利用職權謀取私利”1982年《憲法》“一切國家機關實行精簡的原則，實行工作責任制，實行工作人員的培訓和考核制度，不斷提高工作質(zhì)量和工作效率，反對官僚主義”A.適應了政治經(jīng)濟發(fā)展的現(xiàn)實需要 B.推進了改革開放時期簡政放權政策C.體現(xiàn)了精英政治的國家治理模式 D.保證了公務員選拔制度的長期穩(wěn)定15.唐以前并無關于侵犯受業(yè)師的專門律法。至唐朝，唐律中出現(xiàn)了“毆傷見（現(xiàn)）受業(yè)師”條，規(guī)定：“毆傷見受業(yè)師，加凡人二等，死者，斬。”并注云：“謂伏膺（胸）儒業(yè)而非私學者”。此外，實科、職業(yè)類“受業(yè)師”即使有品級與公職，也不適用于此條。唐律的這一規(guī)定（）A.體現(xiàn)了律法的靈活性和務實性 B.有利于官方意識形態(tài)的強化C.反映出教師社會地位日益提高 D.意在推動儒學世俗化的發(fā)展16.明朝休寧范氏的《統(tǒng)宗祠規(guī)》“圣諭當遵”條中首列“圣諭六言”，并在祭統(tǒng)宗祠時，大聲宣讀。海安虎墩崔氏《族約》中則言“此六事‘圣諭六言’乃太祖高皇帝曲盡做人的道理，件件當遵守”。這反映出當時（）A.儒學開始向基層滲透 B.宗族治理遵從國家意志C.鄉(xiāng)紳社會地位的提升 D.基層自治制度趨于完善17.加爾文指出，基督徒們只有在現(xiàn)世以克己節(jié)制、勤儉勞動的成果來驗證自己是否獲得恩寵。所以韋伯說，新教把自己在“俗世的秩序內(nèi)的理性行為”，視為“恩寵考驗的任務和手段加以肯定”，把行為的“成就”看作是神“賜福的標志”。由此可推知，新教倫理（）A.調(diào)和了理性與信仰間的內(nèi)在矛盾 B.削弱了宗教的社會教化功能C.適應了早期資本主義的發(fā)展訴求 D.深刻影響了民眾的日常生活18.1789年法國《人權宣言》宣布：“人人生來并且始終是自由的。”1895年《美國聯(lián)邦憲法》規(guī)定：“非經(jīng)正當程序不得剝奪任何人的生命、自由和財產(chǎn)?！?982年《加拿大憲法》規(guī)定：“在獨立的不偏袒的法庭舉行公平、公開的審判中，根據(jù)法律證明有罪之前，應該推定為無罪?！边@些規(guī)定（）A.體現(xiàn)出憲法的根本法地位 B.注重對個人權益的保護C.以成文法為主要法律淵源 D.強化法院的獨立司法權19.新中國成立至1952年，我國先后頒布了《婚姻法》《工會法》《土地改革法》《懲治反革命條例》《懲治貪污條例》，以及有關勞保、教育、衛(wèi)生等相關法律、法令。這些法律和法令的頒布（）A.旨在維護新民主主義革命的成果 B.奠定了中國法治體系建設的基礎C.服務于國家工業(yè)化建設戰(zhàn)略需要 D.開啟了中國法制近代化轉(zhuǎn)型進程20.下圖所示為2010～2020年中國紅色旅游人數(shù)及占國內(nèi)旅游人數(shù)比重的變化情況。這可用于說明我國（）A.重點弘揚社會層面的價值取向 B.把賡續(xù)革命文化作為經(jīng)濟發(fā)展的前提C.精神文明建設正取得顯著成效 D.新民主主義革命的勝利具有堅實基礎21.漢武帝采納謀士建議設置河西四郡，并移民屯墾。元狩四年（公元前119年），“關東貧民徙隴西、北地、西河、上郡、會稽凡七十二萬五千口”；元狩五年，“徙天下奸猾吏民于邊”；任命趙過為搜粟都尉，在西北等地推廣代田法。這些措施（）A.解決了腹地人地矛盾尖銳問題 B.推動了邊疆開發(fā)與民族交融C.加強了對匈奴部落的有效管理 D.消除了地方分裂割據(jù)的隱患22.《冊府元龜》載：“開元二年（714年）十二月，右威衛(wèi)中郎將周慶立為嶺南市舶使?！碧莆淖谔桶四辏?34年）上諭：“南海蕃舶，本以慕化而來，固在接以仁恩，使其感悅。……其嶺南、福建及揚州蕃客，宜委節(jié)度觀察使（市舶使）常加存問。除舶腳、收市、進奉外，任其往來流通，自為交易，不得重加率稅?！边@些記載反映出唐朝（）A.民間走私絡繹不絕 B.對外交往開放包容 C.朝貢貿(mào)易利潤豐厚 D.藩鎮(zhèn)割據(jù)現(xiàn)象凸顯23.1533年，亨利八世通過了《禁止上訴法案》，將英國教會與羅馬教廷之間的司法聯(lián)系完全斷絕。1534年，《至尊法案》使英格蘭國王擁有了對英國境內(nèi)所有教職進行任命以及教義修改的至高權力。1536年，國會通過《小修道院解散法》，宣布解散歲入在200鎊以下的小修道院，其動產(chǎn)、不動產(chǎn)均歸王室所有。這些舉措客觀上（）A.助推了民族國家的形成 B.實現(xiàn)了英國的政教分離C.促進了宗教改革的興起 D.加速了神學思想的瓦解24.有學者指出，17世紀中葉《威斯特伐利亞和約》的簽訂使得“歐洲精神和文化的整體性意識根深蒂固地保存下來”，經(jīng)過改造的歐洲“形成了一個由共同法律所約束的法治社會”。據(jù)此可知，威斯特伐利亞體系（）A.改變了歐洲政治力量對比 B.推動了近代外交制度進一步發(fā)展C.嚴格貫徹了大國均勢原則 D.具有鮮明的進步性和近代化意義25.右圖為諷刺20世紀90年代美國提出“基于規(guī)則的國際秩序”的漫畫。俄羅斯外長評論道：“這些所謂的‘規(guī)則’越不具體，美國就越能對其隨意‘裝扮’”。法國前駐美大使說：“所謂‘基于規(guī)則的國際秩序’，實際是不公平的‘西方秩序’?！庇纱丝赏浦?，美國提出“基于規(guī)則的國際秩序”旨在（）A.削弱國際法對維護世界和平的作用 B.服務其霸主地位和強權政治需求C.堅持以聯(lián)合國為中心的全方位外交 D.構建“大國一致”的集體安全體制二、非選擇題（本大題包括3小題，第26題18分，第27題16分，第28題16分，共50分。）26.（18分）閱讀材料并結合所學知識，完成下列要求。材料一南京國民政府成立后，先后頒布了《公務員任用條例》《規(guī)定政務官事務官之界限令》《考試法》等律令，規(guī)定“考試院為全國各機關用人所資之地……無論行政官、司法官、外交官、技術官考試皆應屬之”。南京國民政府公務員考選制分為普通、高等和特種考試（任用機關因特殊技能要求而申請進行的專門考試）三種，考試內(nèi)容包括基礎知識、專業(yè)知識和面試。在首屆高等考試中，女性考生有20人；第二屆增至45人，錄取2人，第四屆已達56人，占總考生人數(shù)的3.79%。在國民政府官僚體系中，“革命勛勞”者及地方長官的親屬、親信充斥其中。據(jù)1939年考試院銓敘部報告“（現(xiàn)）薦任合格者數(shù)逾萬人，多繼續(xù)在職，或有所位置，因此高等考試及格人員之任用機會，于法律于事實均受相當之限制?！薄幾躁悤藻\《南京國民政府公務員考選制度的近代化意義》材料二1985年以來我國公務員制度變遷歷程。階段劃分重大意義標志事件探索階段（1985～1992年）本階段的理論探討、政策設計和實踐試點，明確了公務員制度的指導思想和基本框架1985年11月《國家機關工作人員法》初擬初創(chuàng)與實施（1993～2005年）公務員制度正式建立，配套政策相繼出臺，明確了公務員內(nèi)涵與外延，建立了公務員隊伍管理的制度依據(jù)1993年8月《國家公務員暫行條例》發(fā)布法制化（2006～2012年）公務員制度上升為國家法律，公務員法和與之配套的公務員管理專門條例相繼出臺，制度框架形成2006年1月《中華人民共和國公務員法》實施深化改革（2013年至今）在習近平新時代中國特色社會主義思想的指導下，公務員法繼續(xù)完善，公務員管理法治化、科學化水平不斷提升2019年6月新修訂的《中華人民共和國公務員法》實施——摘編自蘇立寧江余《中國公務員制度的變遷歷程、演進特征與動因》（1）根據(jù)材料一，概括南京國民政府公務員考選制度的特點。（8分）（2）根據(jù)材料二，分析1985年以來我國公務員制度演進的動因。綜合上述材料并結合所學知識，請你對我國公務員制度建設建言獻策。（10分）27.（16分）閱讀材料并結合所學知識，完成下列要求。材料儒家對人性的看法是樂觀的，提倡“人性本善”。儒家認為，雖然人性普遍是善的，但作為統(tǒng)治者，其行為對于整個社會的道德風尚，尤其是法律法規(guī)的貫徹與否，具有帶動與示范作用。先秦儒家將良好的社會道德風尚作為衡量社會好壞和進步與否的重要尺度，因此認為統(tǒng)治者不可忽視的一項職責就是實施社會教化。由于德治承擔著教化社會的任務，而且這種社會教化工作要求當政者以身作則和身體力行，因此在人才的選拔上，德行成為重要的考核標準。西方的法治思想觀念在古希臘時代就已經(jīng)孕育發(fā)生。從人性惡的前提設定出發(fā)，西方確立了一套較為完善的法治理論。西方人提出“法治國家”的概念，統(tǒng)治者必須以法治國，不是以統(tǒng)治者的意志治國，只有實現(xiàn)法治國家而不是人治國家，才能避免專治和暴政，保障和實現(xiàn)一切人的自由和平等權利?；谌诵宰运降恼J識，西方思想家提出，國家權力不能掌握在一個人或一個部門的手里，而應該由幾個部門或者不同的人來掌握，這就是著名的分權理論。正義的法律制訂后，還要保證正義的法律能夠貫徹實施。如果執(zhí)政者徇私舞弊，如果受到技術性的限制，正義的法律都有可能落空。因此，法治原則還包含著一套由手段和方法構成的正當?shù)姆蓪嵤┏绦颉Ｌ熨x人權，人人生而自由平等。國家必須建立在人民同意的基礎上，它是公民共同意愿的結果，是社會契約的結果?！幾蕴镛钡取吨形鞯轮闻c法治思想的歷史生成及其人性論基礎》（1）根據(jù)材料，分別概括中國德治和西方法治的內(nèi)涵。（10分）（2）根據(jù)材料，從當代的視角，談談你對德治和法治關系的理解。（6分）28.（16分）閱讀材料并結合所學知識，完成下列要求。材料單純用民主與專制范式研究中西方政治制度，已經(jīng)很難打破僵局。中西方政治制度的本質(zhì)區(qū)別是，中國采用的是中央集權體制，而西方發(fā)達國家采用的是地方分權體制。家天下的皇權制度降低了傳統(tǒng)中央集權體制的功效，而中國共產(chǎn)黨領導新民主主義革命勝利后，傳統(tǒng)的中央集權體制已轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代中央集權體制。此外，在話語權處于強勢地位的西方主流政治理論看來，中國政治制度屬于專制性質(zhì)，而西方國家的政治制度屬于民主性質(zhì)，因而，中國的政治制度不符合世界潮流，部分學者也主張中國政治體制改革的歸宿是建立西式民主制度。——摘編自徐祥臨《當代中西政治制度之分野》根據(jù)材料，自擬一個論題并予以闡述。（要求：論題明確，史論結合；邏輯嚴密，表述成文。）2024～2025學年度高二上學期期中考試·歷史參考答案、提示及評分細則1.B2.A3.D4.A5.C6.D7.A8.A9.C10.B11.D12.C13.A14.A15.B16.B17.C18.B19.A20.C21.B22.B23.A24.D25.B26.（1）特點：立法保障；考選機構獨立；注重知能結合（通才與專才兼顧/兼顧綜合素養(yǎng)和專業(yè)能力）；開放性日益增強；考試類型多元，具有一定靈活性；制度與實踐存在一定悖離。（8分，任答四點即可）（2）動因：經(jīng)濟體制改革的推動；政治體制改革的需要；社會發(fā)展和治理的要求；國際環(huán)境的影響。（6分，任答三點即可）建言獻策：新時代公務員制度的改革要繼續(xù)堅持黨的領導；要繼續(xù)堅持法治導向；繼續(xù)優(yōu)化公務員制度體系，增強公務員考試錄用的開放性、規(guī)范性和科學性；要繼續(xù)堅持高素質(zhì)專業(yè)化的目標，要把打造政治立場堅定、廉潔高效和滿意度高的公務員隊伍作為變革目標。（4分，任答兩點即可，其他言之有理亦可）27.（1）內(nèi)涵：中國德治：人性本善；統(tǒng)治者以