gkh的教案及課后反思

gkh的教案及課后反思《gkh的教案及課后反思》一、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)g、k、h三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。2、能準(zhǔn)確拼讀g、k、h與單韻母組成的音節(jié)。3、初步掌握三拼音節(jié)的拼讀方法。二、教學(xué)重難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)g、k、h三個(gè)聲母的發(fā)音和書(shū)寫(xiě)。準(zhǔn)確拼讀g、k、h與單韻母組成的音節(jié)。2、教學(xué)難點(diǎn)三拼音節(jié)的拼讀方法。三、教學(xué)方法直觀教學(xué)法、游戲教學(xué)法、示范法四、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、拼音卡片五、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課1、復(fù)習(xí)6個(gè)單韻母和b、p、m、f、d、t、n、l這8個(gè)聲母。2、今天，老師要帶大家去一個(gè)美麗的拼音王國(guó)，認(rèn)識(shí)三位新朋友，看看它們是誰(shuí)。（二）學(xué)習(xí)聲母g1、出示圖片：一只白鴿嘴里銜著一根橄欖枝。引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，說(shuō)說(shuō)看到了什么。白鴿的“鴿”發(fā)音與“g”相似，教師示范發(fā)音，強(qiáng)調(diào)發(fā)音時(shí)舌根抵住軟腭，氣流較弱。學(xué)生模仿發(fā)音，教師個(gè)別指導(dǎo)。2、記憶g的形引導(dǎo)學(xué)生觀察g的形狀像什么。（像數(shù)字9加上彎）編順口溜幫助記憶：9字加彎ggg。3、書(shū)寫(xiě)g教師在四線三格中示范書(shū)寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)占中格和下格。學(xué)生書(shū)空練習(xí)，然后在練習(xí)本上書(shū)寫(xiě)。（三）學(xué)習(xí)聲母k1、出示圖片：一群蝌蚪在水草邊游來(lái)游去。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是什么。蝌蚪的“蝌”發(fā)音與“k”相似，教師示范發(fā)音，強(qiáng)調(diào)發(fā)音時(shí)舌根抵住軟腭，突然放開(kāi)，氣流較強(qiáng)。學(xué)生練習(xí)發(fā)音，同桌互相糾正。2、記憶k的形引導(dǎo)學(xué)生觀察k的形狀像什么。（像一把機(jī)槍?zhuān)┚庬樋诹铮簷C(jī)槍向上kkk。3、書(shū)寫(xiě)k教師示范書(shū)寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)k占上格和中格。學(xué)生書(shū)寫(xiě)練習(xí)。（四）學(xué)習(xí)聲母h1、出示圖片：一個(gè)小孩坐在椅子上喝水。引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)說(shuō)圖片內(nèi)容。喝水的“喝”發(fā)音與“h”相似，教師示范發(fā)音，強(qiáng)調(diào)發(fā)音時(shí)舌根靠近軟腭，形成窄縫，氣流從縫中擠出。學(xué)生跟讀練習(xí)。2、記憶h的形讓學(xué)生觀察h的形狀像什么。（像一把椅子）編順口溜：一把椅子hhh。3、書(shū)寫(xiě)h教師示范，說(shuō)明h占上格和中格。學(xué)生書(shū)寫(xiě)。（五）拼音練習(xí)1、出示g、k、h與單韻母a、o、e、u相拼的音節(jié)，教師示范拼讀。2、學(xué)生練習(xí)拼讀，小組內(nèi)互相幫助。3、指名讀，正音。（六）學(xué)習(xí)三拼音節(jié)1、出示三拼音節(jié)gua、kua、hua。教師講解三拼音節(jié)的組成和拼讀方法：聲輕介快韻母響，三音連讀很順當(dāng)。示范拼讀。2、學(xué)生練習(xí)拼讀，教師指導(dǎo)。（七）游戲鞏固1、開(kāi)火車(chē)讀拼音卡片。2、拼音對(duì)對(duì)碰游戲，讓學(xué)生將聲母和韻母卡片組合成音節(jié)。（八）課堂小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了聲母g、k、h的發(fā)音、書(shū)寫(xiě)和拼讀，同學(xué)們要多讀多練，才能記得更牢。六、課后反思在這節(jié)課的教學(xué)中，我通過(guò)圖片導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)聲母的發(fā)音時(shí)，我注重示范和糾正，讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確地發(fā)音。在記憶聲母的形狀時(shí)，采用了編順口溜的方法，幫助學(xué)生更好地記住。在拼音練習(xí)環(huán)節(jié)，通過(guò)多種形式的練習(xí)，讓學(xué)生鞏固了所學(xué)的知識(shí)。然而，這節(jié)課也存在一些不足之處。在教學(xué)三拼音節(jié)時(shí)，部分學(xué)生理解和掌握得不夠好，還需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)和指導(dǎo)。在課堂組織方面，有時(shí)候?qū)W生的積極性過(guò)高，導(dǎo)致課堂秩序有點(diǎn)混亂，我還需要更好地調(diào)控課堂。另外，對(duì)于個(gè)別學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，關(guān)注還不夠，沒(méi)有給予足夠的時(shí)間和幫助讓他們跟上教學(xué)進(jìn)度。在今后的教學(xué)中，我會(huì)不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)水平。加強(qiáng)對(duì)三拼音節(jié)的教學(xué)研究