第4課 夏商西周王朝的更替2024-2025學(xué)年新教材七年級(jí)上冊(cè)歷史新說(shuō)課稿(統(tǒng)編版2024)

第4課夏商西周王朝的更替2024-2025學(xué)年新教材七年級(jí)上冊(cè)歷史新說(shuō)課稿(統(tǒng)編版2024)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容第4課夏商西周王朝的更替，選自2024-2025學(xué)年新教材七年級(jí)上冊(cè)歷史（統(tǒng)編版2024）。本課主要包括以下內(nèi)容：

1.夏朝的建立及其歷史意義；

2.商湯滅夏，商朝的建立和鞏固；

3.西周王朝的建立，周公旦的改革；

4.分封制的實(shí)施及其作用；

5.夏商西周時(shí)期的政治制度與文化成就；

6.夏商西周王朝更替的原因和歷史啟示。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括歷史思維、文化認(rèn)同和歷史價(jià)值觀。學(xué)生將通過(guò)分析夏商西周王朝的更替，培養(yǎng)運(yùn)用史料進(jìn)行推理、分析歷史事件的能力，發(fā)展歷史思維；通過(guò)對(duì)夏商西周時(shí)期政治制度、文化成就的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感；同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解歷史發(fā)展的規(guī)律，形成正確的歷史觀，培養(yǎng)對(duì)國(guó)家歷史的尊重和愛(ài)國(guó)情懷。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)主要包括：

-夏商西周王朝的建立與更替過(guò)程，以及各個(gè)朝代的代表性成就。例如，夏朝的建立標(biāo)志著我國(guó)進(jìn)入了階級(jí)社會(huì)，商朝的甲骨文是研究商代歷史的重要資料，西周的分封制對(duì)周王朝的統(tǒng)治起到了關(guān)鍵作用。

-夏商西周時(shí)期的政治制度、文化成就及其影響。例如，強(qiáng)調(diào)分封制在維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和穩(wěn)定方面的作用，以及周公旦的改革對(duì)后世政治制度的影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)主要包括：

-夏商西周王朝更替的原因。這一部分內(nèi)容較為復(fù)雜，學(xué)生可能難以理解王朝更替背后的深層次原因。例如，要讓學(xué)生明白夏朝滅亡與商湯革命的原因，需要引導(dǎo)學(xué)生分析夏朝的政治腐敗、社會(huì)矛盾等因素。

-周代的分封制和宗法制度。這兩個(gè)概念對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)較為抽象，難以理解其具體內(nèi)容和實(shí)施方式。例如，教師可以通過(guò)講解分封制下諸侯國(guó)的地位、職責(zé)，以及宗法制度中家族、宗族的組織結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生突破這一難點(diǎn)。

-歷史事件的時(shí)空觀念。學(xué)生可能難以把握夏商西周王朝更替的時(shí)間順序和空間分布。例如，教師可以通過(guò)制作時(shí)間軸、地圖等方式，幫助學(xué)生建立清晰的歷史時(shí)空觀念。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了2024-2025學(xué)年新教材七年級(jí)上冊(cè)歷史（統(tǒng)編版2024）。

2.輔助材料：準(zhǔn)備夏商西周王朝的地圖、歷史人物畫(huà)像、甲骨文示例圖片、分封制示意圖等多媒體資源，以及相關(guān)歷史紀(jì)錄片或動(dòng)畫(huà)片段，以便于學(xué)生直觀理解教學(xué)內(nèi)容。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響設(shè)備，確保教學(xué)資源的順利展示。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的學(xué)習(xí)資料，以便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示夏商西周時(shí)期的文物圖片或歷史故事引入本課主題，激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上一課關(guān)于原始社會(huì)結(jié)束和階級(jí)社會(huì)開(kāi)始的知識(shí)，為學(xué)生學(xué)習(xí)夏商西周王朝的更替打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹夏朝的建立、商朝的取代、西周的建立及其政治制度和文化成就。

-夏朝的建立：講解夏朝的建立過(guò)程，強(qiáng)調(diào)其在中國(guó)歷史上的重要地位。

-商朝的取代：分析商湯滅夏的原因和過(guò)程，介紹商朝的重要文化成就，如甲骨文。

-西周的建立：講述周武王滅商建周的過(guò)程，重點(diǎn)介紹周公旦的改革和分封制。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)具體的歷史事件，如夏桀的暴政、商紂王的昏庸、周公旦的改革等，幫助學(xué)生理解夏商西周王朝的更替原因。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，討論夏商西周時(shí)期政治制度的特點(diǎn)及其對(duì)社會(huì)穩(wěn)定的作用。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生繪制夏商西周王朝更替的時(shí)間軸，標(biāo)注重要事件和人物。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生繪制時(shí)間軸的過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤，解答疑惑。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的核心內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)夏商西周王朝更替的歷史意義和影響。

-引導(dǎo)學(xué)生思考?xì)v史發(fā)展的規(guī)律，以及歷史事件對(duì)當(dāng)代的啟示。

5.作業(yè)布置（約10分鐘）

-布置學(xué)生課后閱讀教材中關(guān)于夏商西周王朝的更替部分，并撰寫(xiě)一篇關(guān)于分封制對(duì)周王朝統(tǒng)治影響的短文。

-要求學(xué)生收集夏商西周時(shí)期的文物圖片或歷史故事，下節(jié)課分享給全班同學(xué)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《史記》中的《夏本紀(jì)》、《殷本紀(jì)》、《周本紀(jì)》等篇章，詳細(xì)記載了夏商西周的歷史。

-《中國(guó)古代史》相關(guān)章節(jié)，對(duì)夏商西周的政治、經(jīng)濟(jì)、文化進(jìn)行深入分析。

-《中國(guó)通史》中關(guān)于夏商西周時(shí)期的描述，提供了更為全面的歷史視角。

-《夏商周斷代工程》研究報(bào)告，對(duì)夏商西周時(shí)期的年代學(xué)進(jìn)行了科學(xué)探索。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生探究夏商西周時(shí)期的重要?dú)v史人物，如大禹、商湯、周公旦等，了解他們的生平事跡和對(duì)中國(guó)歷史的貢獻(xiàn)。

-研究夏商西周時(shí)期的社會(huì)經(jīng)濟(jì)狀況，包括農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)的發(fā)展情況。

-分析夏商西周時(shí)期的宗教信仰和禮樂(lè)制度，探討其對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的影響。

-探索夏商西周時(shí)期的文化成就，如甲骨文、金文的研究，以及《詩(shī)經(jīng)》的成書(shū)背景。

-對(duì)比夏商西周時(shí)期的政治制度，分析分封制和宗法制度對(duì)周王朝統(tǒng)治的鞏固作用。

-通過(guò)參觀博物館、歷史遺址，加深對(duì)夏商西周時(shí)期歷史文化的直觀認(rèn)識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫(xiě)歷史小論文，對(duì)夏商西周時(shí)期的某個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行深入研究，提升歷史思維和研究能力。

-組織歷史知識(shí)競(jìng)賽或講座，讓學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)一步鞏固和拓展所學(xué)知識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)①夏商西周王朝的更替

-夏朝的建立：公元前2070年，大禹建立夏朝

-商朝的取代：公元前1600年，商湯滅夏，建立商朝

-西周的建立：公元前1046年，周武王滅商，建立周朝

②夏商西周時(shí)期的政治制度

-分封制：周王將土地和人民分封給諸侯，建立諸侯國(guó)

-宗法制度：以血緣關(guān)系為紐帶，確定貴族的身份和地位

③夏商西周時(shí)期的文化成就

-甲骨文：商朝的占卜文字，中國(guó)最早的成體系文字

-《詩(shī)經(jīng)》：收錄了西周初年至春秋中葉的詩(shī)歌，反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)生活和文化面貌反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.采用情境教學(xué)法，通過(guò)模擬夏商西周時(shí)期的生活場(chǎng)景，讓學(xué)生身臨其境地感受歷史，提高學(xué)習(xí)的趣味性和參與度。

2.引入歷史紀(jì)錄片和動(dòng)畫(huà)片段，以多媒體形式呈現(xiàn)歷史事件，增強(qiáng)視覺(jué)效果，幫助學(xué)生更好地理解和記憶歷史知識(shí)。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)管理方面，課堂紀(jì)律把控不夠嚴(yán)格，部分學(xué)生容易分心，影響了整體教學(xué)效果。

2.在教學(xué)組織方面，課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致部分學(xué)生參與度不高，學(xué)習(xí)效果不佳。

3.在教學(xué)方法上，講解過(guò)多，學(xué)生主動(dòng)探究的機(jī)會(huì)較少，不利于培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和研究能力。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，制定明確的課堂規(guī)則，確保學(xué)生能夠?qū)Ｗ⒂趯W(xué)習(xí)。同時(shí)，對(duì)遵守規(guī)則的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

2.優(yōu)化課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，合理分配時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與討論?？梢圆捎眯〗M討論、角色扮演等方式，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.調(diào)整教學(xué)方法，減少單純的講解，增加學(xué)生自主探究的機(jī)會(huì)?？梢栽O(shè)置課后研究課題，讓學(xué)生在課后收集資料、撰寫(xiě)報(bào)告，培養(yǎng)他們的歷史思維和研究能