16 太陽 說課稿-2024-2025學(xué)年語文五年級上冊統(tǒng)編版

16太陽說課稿-2024-2025學(xué)年語文五年級上冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）16太陽說課稿-2024-2025學(xué)年語文五年級上冊統(tǒng)編版教材分析《16太陽》是2024-2025學(xué)年語文五年級上冊統(tǒng)編版教材中的一篇課文。本文通過描繪太陽的形態(tài)、光線、熱量等特征，展示了太陽的偉大與神秘。課文語言優(yōu)美，寓意深刻，旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和環(huán)保意識，同時提高學(xué)生觀察自然、理解自然的能力。本節(jié)課將圍繞太陽的特點(diǎn)進(jìn)行深入分析，引導(dǎo)學(xué)生感受自然的奇妙，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)知識的探索興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過閱讀《16太陽》，提升學(xué)生準(zhǔn)確描述自然現(xiàn)象的能力，培養(yǎng)運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)的習(xí)慣。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生分析太陽的特點(diǎn)及其對地球的影響，激發(fā)探索宇宙奧秘的興趣，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維。

3.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)課文，增強(qiáng)學(xué)生對自然美的感悟，傳承和弘揚(yáng)熱愛自然、珍惜資源的傳統(tǒng)美德。

4.實踐與創(chuàng)新：鼓勵學(xué)生結(jié)合生活實際，開展觀察太陽的實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和解決實際問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在四年級時已經(jīng)學(xué)習(xí)過關(guān)于自然景觀的描述，對自然現(xiàn)象有了初步的認(rèn)識，能夠理解簡單的科學(xué)概念，如太陽的基本特征和作用。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級的學(xué)生對自然界充滿好奇心，喜歡探索和發(fā)現(xiàn)新知識。他們在閱讀理解上有了一定的基礎(chǔ)，能夠理解課文內(nèi)容，喜歡通過小組討論和實踐活動來學(xué)習(xí)。學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡直觀形象的學(xué)習(xí)，有的偏好邏輯推理。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解太陽的科學(xué)概念時，學(xué)生可能會對一些專業(yè)術(shù)語感到困惑，如“光和作用”、“太陽輻射”等。此外，如何將抽象的科學(xué)概念與生活實際相結(jié)合，以及如何運(yùn)用文學(xué)手法來描繪太陽，對學(xué)生來說可能是一個挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備《2024-2025學(xué)年語文五年級上冊統(tǒng)編版》教材。

2.輔助材料：收集太陽的圖片、視頻資料，以及有關(guān)太陽的科普文章，用于課堂展示和討論。

3.實驗器材：準(zhǔn)備用于模擬太陽光照射的燈具，以及記錄數(shù)據(jù)的筆記本和測量工具。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)域，設(shè)置實驗操作臺，確保學(xué)生能夠舒適地參與討論和實驗活動。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以“如果你在沙漠中迷失，沒有水，沒有食物，你會怎么做？”這樣的問題引入，激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣。

-回顧舊知：簡要回顧學(xué)生在四年級學(xué)過的關(guān)于太陽的知識，如太陽的位置、太陽對地球的影響等。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹《16太陽》課文中的內(nèi)容，包括太陽的形態(tài)、光線、熱量等特征。

-舉例說明：通過展示太陽在不同時間、不同天氣下的圖片，幫助學(xué)生形象理解課文中的描述。

-互動探究：分組討論太陽對人類生活的影響，每組選取代表分享討論成果。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生在小組內(nèi)模擬太陽光照射地球的實驗，觀察并記錄不同角度光線的變化。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生實驗過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解實驗現(xiàn)象，并引導(dǎo)他們進(jìn)行科學(xué)思考。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)太陽的重要性，并引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到保護(hù)環(huán)境、珍惜資源的重要性。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學(xué)生撰寫一篇短文，描述太陽對地球的影響，并思考如何保護(hù)我們的環(huán)境，以太陽為主題進(jìn)行創(chuàng)作。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述太陽的形態(tài)、光線、熱量等特征，并能運(yùn)用課文中的比喻、擬人等修辭手法進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)。

2.學(xué)生理解了太陽對地球的重要性，包括太陽對氣候、生態(tài)、農(nóng)業(yè)等方面的影響，并能夠?qū)⑦@些知識與實際生活相聯(lián)系。

3.學(xué)生通過小組討論和實驗活動，提升了團(tuán)隊合作能力和科學(xué)探究能力，能夠運(yùn)用觀察、記錄、分析等方法來探索自然現(xiàn)象。

4.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了環(huán)保意識，認(rèn)識到保護(hù)自然、珍惜資源的重要性，并能提出一些具體的環(huán)保建議。

5.學(xué)生能夠撰寫結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容豐富的短文，表達(dá)對太陽的感悟和對環(huán)境保護(hù)的思考。

6.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高了閱讀理解能力，能夠從課文中提取關(guān)鍵信息，并進(jìn)行深度思考。

7.學(xué)生在課堂上積極參與，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣和熱情，能夠主動提出問題，并嘗試尋找答案。

8.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了批判性思維，能夠?qū)μ栂嚓P(guān)的科學(xué)信息進(jìn)行評估和判斷。

9.學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，學(xué)會了如何有效地利用輔助材料，如圖片、視頻等，來加深對課文內(nèi)容的理解。

10.學(xué)生在鞏固練習(xí)中，能夠獨(dú)立完成實驗操作，并準(zhǔn)確記錄實驗結(jié)果，提高了實踐操作能力。板書設(shè)計①太陽的特征

-形態(tài)：發(fā)光、發(fā)熱的天體

-光線：強(qiáng)烈、溫暖

-熱量：維持地球溫度、促進(jìn)生物生長

②太陽對地球的影響

-氣候：季節(jié)變化、溫度調(diào)節(jié)

-生態(tài)