6 我們神圣的國土《遼闊的國土》（說課稿）-部編版道德與法治五年級上冊

6我們神圣的國土《遼闊的國土》（說課稿）-部編版道德與法治五年級上冊一、教學(xué)內(nèi)容

《遼闊的國土》是部編版道德與法治五年級上冊第六課《我們神圣的國土》中的第一課時內(nèi)容。本節(jié)課主要圍繞我國的地理特點(diǎn)展開，教學(xué)內(nèi)容包括：

1.了解我國的地理位置、國土面積和地形特點(diǎn)；

2.認(rèn)識我國領(lǐng)土的四至點(diǎn)，理解我國遼闊的國土對國家發(fā)展的重要性；

3.學(xué)習(xí)保護(hù)國土資源的意義和方法，培養(yǎng)熱愛祖國、珍惜國土資源的意識；

4.通過地圖識別我國的鄰國，增強(qiáng)國家版圖意識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.地理素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地圖和地理知識，認(rèn)識我國遼闊的國土及其特點(diǎn)，提高空間思維和地理信息素養(yǎng)。

2.國家意識：通過學(xué)習(xí)國土知識，增強(qiáng)學(xué)生對國家版圖的認(rèn)知，培養(yǎng)國家榮譽(yù)感和領(lǐng)土意識。

3.資源觀念：引導(dǎo)學(xué)生理解保護(hù)國土資源的重要性，形成合理利用和節(jié)約資源的觀念。

4.社會責(zé)任：激發(fā)學(xué)生關(guān)愛國土、保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感，培養(yǎng)積極參與社會建設(shè)的態(tài)度。三、學(xué)情分析

五年級的學(xué)生在知識層面上，已經(jīng)具備了一定的地理和歷史文化基礎(chǔ)，能夠通過閱讀地圖和文本獲取信息。在能力方面，學(xué)生的觀察力、分析力和表達(dá)能力逐漸增強(qiáng)，但還需進(jìn)一步培養(yǎng)他們的綜合思維和批判性思維。以下是對學(xué)生情況的詳細(xì)分析：

1.知識層面：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的地理知識，如地圖的識別和使用，但對于我國國土的詳細(xì)情況了解有限，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來加深理解。

2.能力層面：學(xué)生在課堂上能夠積極參與討論，但往往缺乏深入分析和歸納總結(jié)的能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以鍛煉他們運(yùn)用地理知識解決問題的能力。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生對國家有一定的認(rèn)同感，但國家意識和領(lǐng)土意識尚待加強(qiáng)。本節(jié)課的教學(xué)將有助于提高學(xué)生的國家榮譽(yù)感和領(lǐng)土意識。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，可能存在注意力不集中、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正等問題，這些習(xí)慣可能影響他們對課程內(nèi)容的理解和掌握。

5.對課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生對地理課程的學(xué)習(xí)興趣較濃厚，但可能由于缺乏實(shí)際體驗(yàn)，對國土知識的理解較為抽象。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們對國土知識的認(rèn)識。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：投影儀、電腦、音響設(shè)備、互動白板

2.課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺

3.信息化資源：多媒體課件、電子地圖、教學(xué)視頻

4.教學(xué)手段：小組討論、案例分析、互動游戲、課堂提問五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過校園網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括《遼闊的國土》的電子課文、相關(guān)地理知識介紹和預(yù)習(xí)問題。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“我國國土面積是多少？”“我國最北、最南、最東、最西分別在哪里？”等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國土的基本信息。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保每位學(xué)生都能完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀電子課文和地理知識介紹，了解國土相關(guān)概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄答案和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記和問題答案提交至學(xué)習(xí)平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，提高自學(xué)能力。

-信息技術(shù)手段：利用校園網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺實(shí)現(xiàn)資源的共享和進(jìn)度的監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示中國地圖，引出課題《遼闊的國土》，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解我國國土的遼闊性、地理位置和地形特點(diǎn)，重點(diǎn)介紹領(lǐng)土的四至點(diǎn)。

-組織課堂活動：分組討論我國不同地區(qū)的特點(diǎn)，進(jìn)行角色扮演活動，模擬國家領(lǐng)土守護(hù)者。

-解答疑問：對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問進(jìn)行解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論和角色扮演，加深對國土知識的理解。

-提問與討論：對不懂的問題進(jìn)行提問，與同學(xué)討論交流。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解國土知識，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置與國土知識相關(guān)的作業(yè)，如繪制我國地形圖、撰寫關(guān)于家鄉(xiāng)地理特點(diǎn)的短文。

-提供拓展資源：提供相關(guān)的地理書籍、網(wǎng)站鏈接和視頻資料，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓寬知識面。

-反思總結(jié)：總結(jié)學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索和學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生自我反思，提升學(xué)習(xí)效果。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解我國國土的遼闊性和保護(hù)國土的重要性，通過課前預(yù)習(xí)、課堂討論和實(shí)踐活動，以及課后拓展，層層深入，幫助學(xué)生掌握重點(diǎn)知識，形成正確的國土觀念。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

（1）圖書資源：《中國國家地理》、《中國地理概覽》等圖書，這些書籍詳細(xì)介紹了中國的地理特點(diǎn)、風(fēng)土人情以及自然資源，適合學(xué)生深入了解國家的地理知識。

（2）視頻資源：中央電視臺《地理中國》系列紀(jì)錄片，通過生動的故事和精美的畫面，展現(xiàn)了中國各地的地理風(fēng)貌和人文特色。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：中國地理學(xué)會官方網(wǎng)站、中國地圖出版社官方網(wǎng)站等，提供豐富的地理信息和地圖資源，有助于學(xué)生更直觀地了解國土分布。

2.拓展建議

（1）深入學(xué)習(xí)中國地理

-閱讀相關(guān)書籍：鼓勵學(xué)生閱讀《中國國家地理》、《中國地理概覽》等書籍，通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，全面了解中國的地理知識。

-觀看紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看《地理中國》系列紀(jì)錄片，通過視覺沖擊和故事敘述，加深對地理知識的理解和記憶。

（2）探索家鄉(xiāng)地理

-調(diào)查研究：鼓勵學(xué)生對自己的家鄉(xiāng)進(jìn)行地理調(diào)查，了解家鄉(xiāng)的地理位置、地形地貌、氣候特點(diǎn)等，培養(yǎng)實(shí)踐探究能力。

-撰寫報(bào)告：學(xué)生可以撰寫關(guān)于家鄉(xiāng)地理特點(diǎn)的報(bào)告，通過文字表達(dá)，提升自己的寫作能力。

（3）地圖繪制與解讀

-繪制地圖：指導(dǎo)學(xué)生繪制中國地形圖，標(biāo)注重要的地理信息，如山脈、河流、城市等，加深對國土分布的認(rèn)識。

-解讀地圖：教授學(xué)生如何解讀地圖，如比例尺、方向、圖例等，提高學(xué)生的空間思維和分析能力。

（4）參與社會實(shí)踐活動

-地理知識競賽：組織地理知識競賽，鼓勵學(xué)生積極參與，通過競賽形式檢驗(yàn)和鞏固所學(xué)知識。

-社會調(diào)查：組織學(xué)生參與關(guān)于環(huán)境保護(hù)、土地資源利用等方面的社會調(diào)查活動，提升學(xué)生的社會責(zé)任感和實(shí)踐能力。

（5）網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)

-訪問官方網(wǎng)站：指導(dǎo)學(xué)生訪問中國地理學(xué)會官方網(wǎng)站、中國地圖出版社官方網(wǎng)站等，查找相關(guān)地理資料，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-利用在線工具：利用在線地圖工具，如百度地圖、高德地圖等，讓學(xué)生通過實(shí)際操作，了解地圖的功能和應(yīng)用。

（6）跨學(xué)科學(xué)習(xí)

-結(jié)合歷史學(xué)習(xí)：將地理知識與歷史知識相結(jié)合，了解不同歷史時期下的地理變遷，如長城的分布、古代絲綢之路的地理線路等。

-結(jié)合自然科學(xué)學(xué)習(xí)：將地理知識與自然科學(xué)相結(jié)合，探討地理現(xiàn)象背后的科學(xué)原理，如地震、火山等自然災(zāi)害的成因。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①國土遼闊性的認(rèn)識

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：我國國土面積、地理位置、地形特點(diǎn)

-重點(diǎn)詞匯：遼闊、緯度、經(jīng)度、地形

-重點(diǎn)句子：“我國幅員遼闊，位于亞洲東部，太平洋西岸，擁有多樣的地形地貌?！?/p>

②領(lǐng)土四至點(diǎn)的學(xué)習(xí)

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：最北、最南、最東、最西的領(lǐng)土點(diǎn)

-重點(diǎn)詞匯：漠河、