Unit 4 At the farm Part B read and write（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語四年級下冊

Unit4AtthefarmPartBreadandwrite（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語四年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為人教PEP版英語四年級下冊Unit4"Atthefarm"PartB"Readandwrite"。本節(jié)課主要圍繞農(nóng)場中的動物和活動展開，內(nèi)容包括：

1.閱讀一篇關(guān)于小明和他在農(nóng)場的朋友們的故事，學(xué)習(xí)描述農(nóng)場動物和活動的詞匯。

2.學(xué)習(xí)并掌握句型："Whataretheydoing?They're..."和"Whatishe/shedoing?He/Sheis..."來描述農(nóng)場中的動物和人物正在進(jìn)行的動作。

3.通過聽力練習(xí)，提高學(xué)生對英語聽力的理解能力。

4.學(xué)生將練習(xí)書寫英語字母和單詞，以提高書寫技巧。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解和運用英語描述農(nóng)場動物和活動的詞匯及句型，提高學(xué)生的英語聽說讀寫能力。

2.思維品質(zhì)：通過閱讀故事，激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)他們觀察、分析、推理和創(chuàng)造性地運用英語的能力。

3.文化意識：讓學(xué)生了解農(nóng)場生活的基本情景，培養(yǎng)他們對不同文化背景的尊重和認(rèn)識。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵學(xué)生主動參與課堂活動，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和解決問題的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-掌握描述農(nóng)場動物和活動的關(guān)鍵詞匯，如：chicken,cow,pig,horse,farming,feeding,jumping等。

-學(xué)習(xí)并熟練運用句型"Whataretheydoing?They're..."和"Whatishe/shedoing?He/Sheis..."來描述動作。

-通過閱讀故事，理解并能夠復(fù)述故事內(nèi)容。

舉例：在課堂上，我會通過展示圖片和實物模型來引入關(guān)鍵詞匯，讓學(xué)生通過觀察和模仿來學(xué)習(xí)這些詞匯的正確發(fā)音和用法。同時，通過角色扮演和小組討論，讓學(xué)生實踐使用目標(biāo)句型。

2.教學(xué)難點

-準(zhǔn)確理解和運用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)來描述正在進(jìn)行的動作。

-在聽力練習(xí)中，辨別不同動物的聲音和農(nóng)場活動的背景音。

-在書寫練習(xí)中，正確書寫英語字母和單詞，尤其是大小寫和連字符的使用。

舉例：現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)是本節(jié)課的難點之一。我會通過具體的情景演示，比如模擬農(nóng)場活動，讓學(xué)生直觀地理解現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的概念。此外，我會提供聽力練習(xí)材料，讓學(xué)生通過聽錄音來辨別不同的動物聲音和活動，提高他們的聽力理解能力。在書寫練習(xí)中，我會逐個指導(dǎo)學(xué)生，確保他們能夠正確書寫每一個字母和單詞。教學(xué)方法與策略1.采用任務(wù)型教學(xué)法，通過設(shè)置真實語境，讓學(xué)生在實際的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)使用目標(biāo)語言。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬農(nóng)場場景，使用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和情境反應(yīng)能力。

3.利用多媒體資源，如農(nóng)場活動的視頻或音頻，增強學(xué)生的感官體驗，幫助他們更好地理解和記憶詞匯。

4.實施小組合作學(xué)習(xí)，通過小組討論和分享，促進(jìn)學(xué)生之間的互動和合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

5.運用游戲化學(xué)習(xí)策略，設(shè)計趣味性的競賽和游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用學(xué)生熟悉的農(nóng)場動物圖片進(jìn)行導(dǎo)入，詢問學(xué)生是否去過農(nóng)場，他們都看到了哪些動物。

-學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)他們用英語描述農(nóng)場上可能發(fā)生的活動。

-教師板書課題"Unit4AtthefarmPartBReadandwrite"，激發(fā)學(xué)生對新課內(nèi)容的好奇心。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示農(nóng)場活動的圖片，引入本節(jié)課的關(guān)鍵詞匯，如chicken,cow,pig,horse,farming,feeding,jumping等，并教授正確的發(fā)音和用法。

-通過多媒體播放故事視頻，讓學(xué)生初步感知故事內(nèi)容，同時關(guān)注故事中的角色和動作。

-教師講解并演示現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的用法，通過示例句子讓學(xué)生理解"Whataretheydoing?They're..."和"Whatishe/shedoing?He/Sheis..."的結(jié)構(gòu)。

-教師引導(dǎo)學(xué)生跟讀并模仿故事中的對話，注意語音語調(diào)的準(zhǔn)確性。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生分小組，每組選擇一個農(nóng)場活動場景，用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行角色扮演。

-教師提供一些聽力練習(xí)，讓學(xué)生聽錄音，辨別農(nóng)場動物的聲音和活動，然后回答相關(guān)問題。

-學(xué)生進(jìn)行書寫練習(xí)，正確書寫本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句子。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師邀請學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，并簡單總結(jié)故事的情節(jié)。

-學(xué)生分享在鞏固練習(xí)中的體驗，教師給予積極的反饋和鼓勵。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置學(xué)生回家后，用英語寫一篇關(guān)于自己想象中的農(nóng)場活動的短文，使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。

-鼓勵學(xué)生與家長一起討論農(nóng)場的活動，練習(xí)使用英語進(jìn)行描述。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《MyFarmDay》：一本關(guān)于農(nóng)場日?；顒拥膬和x物，書中包含豐富的插圖和簡單的英語描述，適合學(xué)生課后閱讀。

-《FarmAnimals》：一本介紹不同農(nóng)場動物習(xí)性和特點的書籍，幫助學(xué)生擴大對農(nóng)場動物的認(rèn)識。

-《OntheFarmRhymes》：一本包含農(nóng)場主題的英語詩歌集，通過韻律和節(jié)奏，增強學(xué)生對英語語音的感知。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-讓學(xué)生記錄一周內(nèi)家中或周邊環(huán)境中觀察到的動物和活動，用英語進(jìn)行描述，并嘗試使用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)。

-鼓勵學(xué)生訪問當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)場，親身體驗農(nóng)場活動，并用英語寫下他們的體驗和感受。

-提議學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)搜索農(nóng)場動物的視頻，觀看并學(xué)習(xí)動物的行為和發(fā)出的聲音，嘗試模仿并描述。

-讓學(xué)生創(chuàng)造一個農(nóng)場主題的故事，使用至少五種在本節(jié)課中學(xué)到的農(nóng)場動物和活動，與同學(xué)分享并討論。

-學(xué)生可以嘗試用英語編寫關(guān)于農(nóng)場的歌曲或童謠，通過音樂的方式復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)內(nèi)容。

-鼓勵學(xué)生與家長一起制作一個關(guān)于農(nóng)場的英語小冊子，內(nèi)容包括農(nóng)場動物、活動以及相關(guān)的英語表達(dá)。

-學(xué)生可以參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的農(nóng)場主題的活動，如農(nóng)場體驗日、農(nóng)場知識競賽等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實踐。

-定期組織英語角活動，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中練習(xí)使用英語討論農(nóng)場話題，提高他們的口語交流能力。

-學(xué)生可以嘗試用英語寫日記，記錄自己每天看到的農(nóng)場相關(guān)的事物，如天氣、動物活動等，培養(yǎng)寫作習(xí)慣。板書設(shè)計①重點知識點

-農(nóng)場動物名稱：chicken,cow,pig,horse

-農(nóng)場活動動詞：farming,feeding,jumping

-現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)結(jié)構(gòu)：Whataretheydoing?They're.../Whatishe/shedoing?He/Sheis...

②重點詞匯

-動物詞匯：chicken,cow,pig,horse

-動作詞匯：farming,feeding,jumping

-時態(tài)詞匯：doing,are,is

③重點句子

-Whataretheydoing?They'refarming.

-Whatishe/shedoing?He/Sheisfeedingthechickens.

-Whatisthecowdoing?Itisjumping.教學(xué)反思與改進(jìn)今天上了Unit4"Atthefarm"PartB"Readandwrite"這一課，我覺得有一些地方做得不錯，但也有些地方需要改進(jìn)。

首先，我覺得學(xué)生們對于農(nóng)場動物和活動的興趣很濃厚。當(dāng)我展示農(nóng)場活動的圖片時，他們都興奮地參與了討論，這個導(dǎo)入環(huán)節(jié)很成功。學(xué)生們能夠積極地用英語描述他們所看到的，這說明他們對新詞匯的接受度很高。

然而，我也注意到在講解現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)時，有些學(xué)生還是感到困惑。我覺得可能是因為我沒有足夠的時間讓他們在實際語境中練習(xí)。下次我會嘗試增加一些互動環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生在小組中用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)描述彼此正在進(jìn)行的動作，這樣他們可能會有更直觀的理解。

另外，我在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)中讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，這個活動的設(shè)計我很滿意，因為學(xué)生們都很投入，而且能夠自然地使用目標(biāo)語言。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在書寫方面還有困難，尤其是單詞的大小寫和連字符的使用。我計劃在下一堂課專門花一些時間來練習(xí)書寫，并提供更多的書寫練習(xí)材料。

關(guān)于改進(jìn)措施，我有以下幾點計劃：

1.增加聽力練習(xí)的難度，讓學(xué)生不僅僅聽懂故事內(nèi)容，還能從中捕捉細(xì)節(jié)信息，比如動物發(fā)出的聲音或者活動的具體描述。

2.在課