第二單元第三節(jié)2.《修改表格》說課稿 2023-2024學(xué)年粵教版（2007）初中信息技術(shù)七年級上冊

第二單元第三節(jié)2.《修改表格》說課稿2023—2024學(xué)年粵教版（2007）初中信息技術(shù)七年級上冊一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《修改表格》，來自2023—2024學(xué)年粵教版（2007）初中信息技術(shù)七年級上冊第二單元第三節(jié)。本節(jié)課將教授學(xué)生如何使用表格處理軟件進(jìn)行表格的修改，包括調(diào)整行高、列寬、合并單元格、拆分單元格、設(shè)置表格樣式等基本操作。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在前一節(jié)課已經(jīng)學(xué)習(xí)了《創(chuàng)建表格》的內(nèi)容，掌握了基本的表格創(chuàng)建方法。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解表格的修改方法，使其能夠更加靈活地運(yùn)用表格處理軟件，為后續(xù)學(xué)習(xí)表格的高級操作打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)、實(shí)踐操作能力和審美情感。通過學(xué)習(xí)《修改表格》，學(xué)生將提升獲取、加工和利用信息的能力，增強(qiáng)對信息技術(shù)工具的熟練運(yùn)用。在實(shí)踐操作中，學(xué)生將鍛煉問題解決和創(chuàng)新能力，通過修改表格樣式發(fā)展審美情趣。此外，學(xué)生在小組合作中培養(yǎng)溝通協(xié)作能力，為適應(yīng)數(shù)字化社會的需求奠定基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析

本節(jié)課的對象是初中七年級的學(xué)生，他們在信息技術(shù)知識方面已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，如基本的電腦操作能力和簡單的文檔處理技能。在能力上，學(xué)生具有一定的邏輯思維和動手操作能力，但可能缺乏一定的創(chuàng)新意識和深度思考的能力。在素質(zhì)方面，學(xué)生正處于好奇心強(qiáng)、學(xué)習(xí)熱情高的階段，但自我管理能力和合作意識有待提高。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生可能存在對信息技術(shù)課程的認(rèn)識不夠深入，認(rèn)為信息技術(shù)課程僅僅是學(xué)習(xí)電腦操作，而忽視了信息技術(shù)的思維和方法學(xué)習(xí)。此外，由于年齡特點(diǎn)，學(xué)生可能在課堂紀(jì)律方面需要進(jìn)一步引導(dǎo)和規(guī)范。

對于本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生的興趣較為濃厚，但可能會因?yàn)椴僮麟y度和步驟復(fù)雜性產(chǎn)生挫敗感。因此，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的耐心和毅力，同時(shí)引導(dǎo)他們正確對待學(xué)習(xí)中的困難和挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：1.采用講授法，系統(tǒng)地介紹修改表格的各種操作方法。2.使用討論法，鼓勵(lì)學(xué)生相互交流操作心得，解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。3.實(shí)施實(shí)驗(yàn)法，讓學(xué)生在計(jì)算機(jī)上實(shí)際操作，增強(qiáng)實(shí)踐能力。

教學(xué)手段：1.利用多媒體設(shè)備展示修改表格的步驟和效果，增強(qiáng)直觀性。2.使用教學(xué)軟件進(jìn)行實(shí)時(shí)操作演示，方便學(xué)生跟隨學(xué)習(xí)。3.利用網(wǎng)絡(luò)資源，提供額外的學(xué)習(xí)資料和操作練習(xí)，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：以日常生活中的表格使用為例，提出問題：“同學(xué)們，你們在生活中有見過或者使用過表格嗎？表格對于我們的生活有什么幫助？”通過這種方式激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。

回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的《創(chuàng)建表格》的內(nèi)容，提問：“上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？誰能告訴我如何創(chuàng)建一個(gè)簡單的表格？”

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，包括調(diào)整行高、列寬、合并單元格、拆分單元格、設(shè)置表格樣式等操作。

舉例說明：通過展示一個(gè)已經(jīng)創(chuàng)建好的表格，現(xiàn)場演示如何對其進(jìn)行修改，如調(diào)整行高、列寬，合并或拆分單元格，設(shè)置不同的表格樣式等。

互動探究：將學(xué)生分成小組，每組一臺電腦，讓學(xué)生嘗試對表格進(jìn)行修改操作，并討論在操作過程中遇到的問題和解決方法。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動：讓學(xué)生在計(jì)算機(jī)上獨(dú)立完成幾個(gè)表格修改的任務(wù)，加深對知識的理解和應(yīng)用。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生操作過程中，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，解答學(xué)生的疑問。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行簡要回顧，強(qiáng)調(diào)修改表格的重要性和操作方法，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中嘗試運(yùn)用所學(xué)知識。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生在課后使用表格處理軟件，自行創(chuàng)建一個(gè)表格，并運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的修改表格的方法，對表格進(jìn)行美化。下節(jié)課將進(jìn)行作業(yè)展示和點(diǎn)評。六、教學(xué)資源拓展

拓展資源：

1.表格數(shù)據(jù)處理：介紹如何使用表格處理軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)排序、篩選和查找，以及使用公式和函數(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)計(jì)算。

2.表格高級格式設(shè)置：詳細(xì)講解如何設(shè)置表格的邊框、底紋、字體和顏色，以及使用條件格式突出顯示特定數(shù)據(jù)。

3.表格數(shù)據(jù)可視化：介紹如何使用圖表將表格數(shù)據(jù)以圖形的形式展示出來，包括柱狀圖、折線圖、餅圖等。

4.表格打印與共享：講解如何設(shè)置表格的打印格式，包括頁面設(shè)置、打印標(biāo)題行等，以及如何將表格共享給他人。

5.表格安全與隱私：介紹如何保護(hù)表格數(shù)據(jù)的安全，包括設(shè)置密碼保護(hù)、限制編輯權(quán)限等。

拓展建議：

1.鼓勵(lì)學(xué)生在課后查找更多關(guān)于表格處理的技巧和案例，加深對表格處理軟件的理解和應(yīng)用。

2.學(xué)生可以嘗試使用不同的圖表類型來展示數(shù)據(jù)，并比較它們的特點(diǎn)和適用場景。

3.建議學(xué)生練習(xí)使用公式和函數(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)計(jì)算，提高表格數(shù)據(jù)處理能力。

4.學(xué)生可以嘗試使用條件格式來突出表格中的關(guān)鍵數(shù)據(jù)，使其更加直觀易讀。

5.學(xué)生可以探索表格打印和共享的選項(xiàng)，學(xué)習(xí)如何在不同情境下分享和展示表格數(shù)據(jù)。

6.學(xué)生應(yīng)當(dāng)了解表格數(shù)據(jù)的安全性和隱私保護(hù)，學(xué)習(xí)如何保護(hù)自己的工作成果不被未經(jīng)授權(quán)的人員訪問或修改。

7.鼓勵(lì)學(xué)生參加信息技術(shù)相關(guān)的競賽或活動，如表格制作比賽，以提高實(shí)際操作能力和創(chuàng)新思維。

8.學(xué)生可以閱讀相關(guān)的書籍或資料，了解表格處理軟件的最新發(fā)展和技術(shù)動態(tài)。七、教學(xué)反思

這節(jié)課《修改表格》總的來說，我覺得達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，但也存在一些不足之處，值得我深思和改進(jìn)。

首先，學(xué)生對表格修改的興趣和熱情超出了我的預(yù)期。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過生活中的實(shí)例來引發(fā)學(xué)生對表格修改的興趣，這個(gè)方法非常有效。學(xué)生們積極參與，提出了很多有趣的問題，這讓我感到非常欣慰。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在操作過程中容易分心，需要我更加細(xì)致地關(guān)注每個(gè)學(xué)生的狀態(tài)。

在教學(xué)過程中，我盡量使用了直觀的演示和清晰的講解，讓學(xué)生能夠更好地理解表格修改的操作。我發(fā)現(xiàn)通過具體的例子來講解，學(xué)生們更容易理解抽象的操作步驟。但在互動探究環(huán)節(jié)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些學(xué)生在操作時(shí)遇到了困難，可能是因?yàn)槲覜]有給他們足夠的時(shí)間去消化和理解新知識。下次我會調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上進(jìn)度。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們自己動手操作，這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生們參與度很高，但我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在操作時(shí)還是存在一些問題。我及時(shí)給予了指導(dǎo)和幫助，但我意識到我應(yīng)該更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，而不是僅僅依賴我的指導(dǎo)。

課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生回顧了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，但我覺得這個(gè)環(huán)節(jié)可以更加深入一些。我可以讓學(xué)生們自己總結(jié)學(xué)到了什么，以及如何將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中，這樣可能會更有助于他們理解和記憶。

至于作業(yè)布置，我覺得我給了學(xué)生們足夠的挑戰(zhàn)，但也許我應(yīng)該提供更多的參考資料，以便他們在完成作業(yè)時(shí)有更多的參考和幫助。

在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。比如，我需要更加注意課堂紀(jì)律的管理，確保每個(gè)學(xué)生都能專注于學(xué)習(xí)。我還需要提高我的課堂應(yīng)變能力，以便更好地處理突發(fā)的教學(xué)情況。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①表格修改的基本概念與操作

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：表格的行高、列寬調(diào)整，單元格的合并與拆分，表格樣式的設(shè)置

-重點(diǎn)詞匯：調(diào)整、合并、拆分、樣式

-重點(diǎn)句子：“通過調(diào)整行高和列寬，可以使表格看起來更加美觀和整齊?！?/p>

②表格修改的技巧與方法

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：使用表格樣式、條件格式，以及公