Revision 1（說(shuō)課稿）2024-2025學(xué)年人教大同版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Revision1（說(shuō)課稿）2024-2025學(xué)年人教大同版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析“Revision1（說(shuō)課稿）2024-2025學(xué)年人教大同版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)”章節(jié)內(nèi)容主要圍繞三年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)鞏固與提高。本教材以人教大同版三年級(jí)上冊(cè)為基礎(chǔ)，通過(guò)對(duì)已學(xué)詞匯、句型和語(yǔ)法點(diǎn)的復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高英語(yǔ)應(yīng)用能力。本章節(jié)注重實(shí)用性，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)境的真實(shí)性，以培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能為主要目標(biāo)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本章節(jié)核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：語(yǔ)言能力，通過(guò)復(fù)習(xí)鞏固，提升學(xué)生的詞匯、句型和語(yǔ)法應(yīng)用能力；文化意識(shí)，通過(guò)語(yǔ)境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在語(yǔ)言運(yùn)用中感知和了解中西方文化差異；思維品質(zhì)，通過(guò)問(wèn)題驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新性思維；學(xué)習(xí)能力，通過(guò)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力。學(xué)情分析三、學(xué)情分析

本課程面向的是三年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)層面上已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，掌握了一些基本的詞匯和簡(jiǎn)單句型。然而，他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力尚處于起步階段，對(duì)于復(fù)雜句型和語(yǔ)法的理解與應(yīng)用還存在困難。在能力方面，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能發(fā)展不均衡，聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)相對(duì)較弱，閱讀和寫(xiě)作能力有待提高。

學(xué)生的素質(zhì)方面，他們具備一定的合作精神和探究欲望，但自主學(xué)習(xí)能力尚需加強(qiáng)。在行為習(xí)慣上，學(xué)生可能存在注意力不集中、學(xué)習(xí)興趣不持久等問(wèn)題，這可能會(huì)影響他們對(duì)英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)效果。

此外，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的態(tài)度和動(dòng)機(jī)各不相同，有的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)充滿好奇和興趣，有的則可能因?yàn)殡y度增加而感到挫敗。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們建立自信，從而更好地適應(yīng)課程學(xué)習(xí)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中復(fù)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)，提高他們的語(yǔ)言實(shí)踐能力。

2.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：設(shè)計(jì)具體的語(yǔ)言任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和解決問(wèn)題，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。

3.互動(dòng)式教學(xué)法：鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和回答問(wèn)題，通過(guò)師生互動(dòng)和生生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)語(yǔ)言運(yùn)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：運(yùn)用PPT、視頻等媒體工具，展示課程內(nèi)容，增加視覺(jué)效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練和口語(yǔ)練習(xí)，通過(guò)互動(dòng)游戲和測(cè)試，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會(huì)。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源和在線交流機(jī)會(huì)，拓寬他們的學(xué)習(xí)渠道。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

開(kāi)課之初，教師通過(guò)播放一首英文歌曲或小故事，引起學(xué)生的興趣，同時(shí)復(fù)習(xí)與本節(jié)課相關(guān)的詞匯和句型。接著，教師提出一個(gè)與課程內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題，讓學(xué)生思考和回答，以此導(dǎo)入新課的主題。

2.講授新知（20分鐘）

教師首先通過(guò)PPT展示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后逐一講解新的詞匯、句型和語(yǔ)法點(diǎn)。在講解過(guò)程中，教師結(jié)合實(shí)際情境，讓學(xué)生在具體語(yǔ)境中理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組討論、提問(wèn)等方式，積極參與課堂，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

具體步驟如下：

-展示新詞匯，通過(guò)圖片、實(shí)物或動(dòng)作等方式進(jìn)行解釋?zhuān)寣W(xué)生猜測(cè)詞義，并給出正確的中文翻譯。

-介紹新句型，通過(guò)例句展示其用法，讓學(xué)生模仿造句。

-講解新的語(yǔ)法點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比分析，讓學(xué)生掌握其用法和注意事項(xiàng)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，如填空、改寫(xiě)句子、翻譯等，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。通過(guò)練習(xí)，檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握程度，并及時(shí)給予反饋。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生相互交流，共同解決問(wèn)題。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，并讓學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得。此外，教師還可以通過(guò)提問(wèn)或小測(cè)驗(yàn)的方式，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握情況。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師根據(jù)課程內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，包括書(shū)面作業(yè)和口頭作業(yè)。書(shū)面作業(yè)要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，口頭作業(yè)則鼓勵(lì)學(xué)生在家里與家長(zhǎng)一起練習(xí)。教師提醒學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，并告知下次課的預(yù)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力的提升：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握本單元的詞匯、句型和語(yǔ)法點(diǎn)，并在實(shí)際語(yǔ)境中正確運(yùn)用。他們的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力得到全面提升，能夠更加自信地進(jìn)行英語(yǔ)交流。

2.文化意識(shí)的增強(qiáng)：學(xué)生對(duì)中西方文化差異有了更深入的了解，能夠通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)感知不同文化背景下的交流方式和習(xí)慣，增強(qiáng)了跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)的發(fā)展：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)問(wèn)題驅(qū)動(dòng)和批判性思維訓(xùn)練，學(xué)會(huì)了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，能夠獨(dú)立思考并提出自己的見(jiàn)解。

4.學(xué)習(xí)能力的提高：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，逐步養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)會(huì)了利用網(wǎng)絡(luò)資源和教學(xué)軟件進(jìn)行自我學(xué)習(xí)和評(píng)估，提高了學(xué)習(xí)效率。

具體來(lái)說(shuō)，以下是一些學(xué)生學(xué)習(xí)效果的詳細(xì)描述：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和運(yùn)用新學(xué)的詞匯，如顏色、數(shù)字、動(dòng)物等，并在句子中正確使用這些詞匯。

-學(xué)生掌握了基本的句型結(jié)構(gòu)，如“Whereis...?It's...”和“Howmany...?Thereare...”，能夠在不同場(chǎng)景中進(jìn)行提問(wèn)和回答。

-學(xué)生理解并能夠正確運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的語(yǔ)法點(diǎn)，例如名詞復(fù)數(shù)形式和簡(jiǎn)單的時(shí)態(tài)。

-學(xué)生在聽(tīng)力練習(xí)中，能夠聽(tīng)懂并準(zhǔn)確回答關(guān)于本節(jié)課內(nèi)容的問(wèn)題，提高了聽(tīng)力理解能力。

-學(xué)生在口語(yǔ)練習(xí)中，能夠流利地與他人進(jìn)行對(duì)話，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，增強(qiáng)了口語(yǔ)表達(dá)能力。

-學(xué)生在閱讀練習(xí)中，能夠理解并概括短文內(nèi)容，提高了閱讀理解能力。

-學(xué)生在寫(xiě)作練習(xí)中，能夠根據(jù)題目要求，撰寫(xiě)簡(jiǎn)單的段落，提高了寫(xiě)作能力。

-學(xué)生通過(guò)小組討論和合作學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了分享和交流，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生通過(guò)課堂活動(dòng)和作業(yè)的完成，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)完成作業(yè)、積極參與課堂討論等。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-名詞復(fù)數(shù)形式的構(gòu)成規(guī)則

-常用疑問(wèn)詞（Where,Howmany,Whatcolor等）

-簡(jiǎn)單時(shí)態(tài)的使用（一般現(xiàn)在時(shí)）

②重點(diǎn)詞匯：

-動(dòng)物名稱(chēng)（cat,dog,bird等）

-顏色詞匯（red,blue,yellow