第五篇 選擇性必修上冊 第一單元-高中語文單元說課稿

第五篇選擇性必修上冊第一單元-高中語文單元說課稿課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是高中語文選擇性必修上冊第一單元。該單元的主題是“古代詩歌”，包括《詩經(jīng)·國風(fēng)·周南·關(guān)雎》、《詩經(jīng)·國風(fēng)·周南·桃夭》、《詩經(jīng)·國風(fēng)·周南·擊鼓》等名篇。這些詩篇是我國古代文學(xué)的瑰寶，反映了古代社會的風(fēng)俗民情和人們的生活狀態(tài)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本單元之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了初中階段的詩歌，對詩歌的韻律、節(jié)奏、意象等有一定的了解。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，進一步引導(dǎo)學(xué)生深入分析古代詩歌的特點，提高他們的文學(xué)鑒賞能力。同時，通過學(xué)習(xí)古代詩歌，讓學(xué)生了解古代文化，培養(yǎng)他們的文化素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要有以下幾點：

1.文本解讀能力：通過學(xué)習(xí)《詩經(jīng)》中的名篇，培養(yǎng)學(xué)生深入解讀文本的能力，理解詩歌的韻律、節(jié)奏、意象等元素，領(lǐng)會詩人的情感表達。

2.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)古代詩歌，讓學(xué)生了解古代文化，培養(yǎng)他們的文化素養(yǎng)，感受古代詩歌的魅力。

3.審美鑒賞能力：引導(dǎo)學(xué)生欣賞古代詩歌，提高他們的審美鑒賞能力，培養(yǎng)良好的審美情趣。

4.創(chuàng)造性思維：在解讀詩歌的過程中，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，獨立思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維。

5.表達能力：在課堂討論和寫作實踐中，提高學(xué)生的表達能力，讓他們能夠運用所學(xué)知識，準確、生動地表達自己的觀點。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①《詩經(jīng)》中的詩歌韻律、節(jié)奏和意象的分析：通過具體詩篇的解讀，讓學(xué)生掌握《詩經(jīng)》特有的韻律、節(jié)奏和意象，理解其藝術(shù)特色。

②古代詩歌情感內(nèi)涵的把握：引導(dǎo)學(xué)生深入體會詩人的情感，理解詩歌所蘊含的豐富情感內(nèi)涵。

2.教學(xué)難點

①古代詩歌背景文化的理解：由于學(xué)生對古代文化的了解有限，需要教師引導(dǎo)他們了解古代詩歌背后的文化背景，提高他們的文化素養(yǎng)。

②詩歌鑒賞能力的培養(yǎng)：在詩歌鑒賞方面，學(xué)生可能缺乏必要的鑒賞方法和技巧，需要教師通過實例教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生掌握鑒賞方法，提高鑒賞能力。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

①互動式教學(xué)：通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂。

②案例分析法：以《詩經(jīng)》中的具體詩篇為例，讓學(xué)生通過分析案例，理解詩歌的韻律、節(jié)奏和意象。

③小組合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成小組，進行合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

2.教學(xué)手段

①多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，展示《詩經(jīng)》中的詩篇、圖片等資源，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

②在線教學(xué)平臺：利用教學(xué)軟件，進行在線教學(xué)，打破時間和空間的限制，提高教學(xué)效果和效率。

③教學(xué)資源共享：通過網(wǎng)絡(luò)平臺，分享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，幫助學(xué)生拓展知識面，提高學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

親愛的同學(xué)們，大家好！今天我們將學(xué)習(xí)高中語文選擇性必修上冊第一單元——古代詩歌。本單元將帶大家領(lǐng)略古代詩歌的魅力，感受詩人們豐富的情感世界。首先，讓我們一起來了解一下《詩經(jīng)》這部我國古代詩歌的瑰寶。

2.文本解讀

（1）初步感知

請同學(xué)們自由朗讀本單元的詩篇，感受詩歌的韻律、節(jié)奏，并嘗試理解詩篇的大意。

（2）深入解讀

3.探究討論

（1）小組討論

請同學(xué)們分成小組，針對每個詩篇的特點進行討論，并結(jié)合詩篇內(nèi)容，談?wù)勀銓υ娙饲楦械睦斫狻?/p>

（2）全班交流

各小組派代表分享討論成果，大家相互傾聽、交流，共同探討詩歌的情感內(nèi)涵。

4.詩歌鑒賞

（1）方法指導(dǎo)

教師引導(dǎo)學(xué)生了解詩歌鑒賞的方法，如關(guān)注詩歌的韻律、節(jié)奏、意象等元素。

（2）實踐操作

請同學(xué)們運用所學(xué)鑒賞方法，自主鑒賞一首古代詩歌，并分享你的感悟。

5.文化拓展

（1）了解背景

教師簡要介紹古代詩歌背后的文化背景，幫助同學(xué)們更好地理解詩歌。

（2）感受魅力

請同學(xué)們談?wù)勀銓糯姼栉幕攘Φ母惺?，以及你對學(xué)習(xí)古代詩歌的意義。

6.課堂小結(jié)

同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了《詩經(jīng)》這部古代詩歌瑰寶，學(xué)會了鑒賞古代詩歌的方法，并領(lǐng)略了古代詩歌的魅力。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，不斷積累、提高，更好地欣賞和理解古代詩歌。

7.作業(yè)布置

請同學(xué)們課后閱讀《詩經(jīng)》中的其他詩篇，深入體會詩歌的韻律、節(jié)奏和意象，并嘗試分析詩人的情感表達。下節(jié)課我們將進行分享和討論。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.文本解讀能力：學(xué)生們能夠熟練地運用所學(xué)知識，對《詩經(jīng)》中的詩篇進行深入解讀，理解詩歌的韻律、節(jié)奏、意象等元素，并準確把握詩人的情感表達。

2.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)古代詩歌，學(xué)生們對古代文化有了更深入的了解，提高了他們的文化素養(yǎng)，能夠感受到古代詩歌的魅力，并對古代詩歌產(chǎn)生濃厚的興趣。

3.審美鑒賞能力：學(xué)生們在詩歌鑒賞方面有了明顯的提高，能夠運用所學(xué)方法，獨立鑒賞古代詩歌，并對詩歌的審美價值有更深入的認識。

4.創(chuàng)造性思維：在解讀詩歌的過程中，學(xué)生們能夠積極思考，發(fā)揮想象，獨立分析，創(chuàng)造性地上提出自己的觀點，提高了他們的創(chuàng)造性思維能力。

5.表達能力：在課堂討論和寫作實踐中，學(xué)生的表達能力得到了鍛煉和提高，他們能夠準確、生動地表達自己的觀點，并能夠運用所學(xué)知識進行寫作。七、板書設(shè)計①《詩經(jīng)》的韻律、節(jié)奏和意象：通過具體詩篇的解讀，讓學(xué)生掌握《詩經(jīng)》特有的韻律、節(jié)奏和意象，理解其藝術(shù)特色。

②古代詩歌情感內(nèi)涵的把握：引導(dǎo)學(xué)生深入體會詩人的情感，理解詩歌所蘊含的豐富情感內(nèi)涵。

2.詞句

①《詩經(jīng)》中的典型詩句：選取具有代表性的詩句，讓學(xué)生進行解讀和賞析，感受詩歌的美。

②詩篇的主旨句：提煉每首詩篇的主旨句，幫助學(xué)生把握詩歌的主題。

3.板書布局

①詩歌結(jié)構(gòu)：在板書上展示詩歌的結(jié)構(gòu)，包括詩篇的