2024年上海市高考語文二輪復(fù)習(xí)高頻考點講義 專題7 文學(xué)類閱讀易錯題型突破（高頻考點全掌握）

專題07文學(xué)類閱讀易錯題型突破

興

內(nèi)容概覽1

01專題網(wǎng)絡(luò)?思維腦圖

02考情分析?解密高考

03高頻考點?以考定法

04核心素養(yǎng)?微專題

05創(chuàng)新好題?分層練

專題網(wǎng)絡(luò)?思維腦圖

文學(xué)類閱讀易錯題型突

破

卜三、探礴

特殊題型和考點的答題范式

,四.人稱及其作用

五、記雙噴序

六、曲避賞

Is考情分析?解密高考

選文范圍廣泛，題材多樣，命題有注重考查更高層級的思維能力的趨勢。命題具

有靈活性、綜合性和前瞻性等特點，其中閱讀鑒賞涉及人物形象、敘事、情節(jié)、語言

等要素技巧的考查是近年的熱點，也是考點。

高頻考點?以考定洲

模塊一文學(xué)類現(xiàn)代文閱讀高頻考題及思路

文學(xué)類現(xiàn)代文閱讀高頻考題及思路

一、修辭手法

1、比喻（通感）2、夸張3、比擬4、對偶5、排比6、借代7、反問

8、設(shè)問9、對比10、反復(fù)11、反語12、引用13雙關(guān)

思路：1、修辭手法

2、內(nèi)容分析（效果詞+對象+特點）

3、情感主旨

二、表現(xiàn)手法

1、象征2、聯(lián)想想象3、托物言志4、對比5、襯托6、用典7、比興8、反諷9、虛實10、

欲揚先抑11、以小見大12、動靜13、情景14、類比15、借古諷今

思路：1、表現(xiàn)手法

2、內(nèi)容分析（對象+特點）

3、情感主旨

三、詞句含義

詞語含義：詞性+本義+語境（對象、修飾詞、限制條件）

句子含義：翻譯、句子特點（倒裝、前后矛盾、運用手法）、關(guān)鍵詞

四、詞語作用

（1）詞義（褒詞貶用、貶詞褒用）

（2）詞性：①動詞：生動形象、富有動感、化靜為動/化動為靜

②形容詞：色彩鮮明）+特點（褒貶互化、動靜互化、一語雙關(guān)）

③副詞：準確、突出強調(diào)

④嘆詞：強化情感

（3）手法：比擬、雙關(guān)、虛實……

（4）情感

【注】疊詞，景物的特征，表現(xiàn)作者心情；音節(jié)和諧，瑯瑯上口，具有一種舒緩的音韻美。

五、句段作用

（1）內(nèi)容：修辭/表現(xiàn)手法+內(nèi)容分析+主旨情感

（2）結(jié)構(gòu)：①開頭：照應(yīng)標題、統(tǒng)領(lǐng)全篇、引出下文、為下文……鋪墊、埋伏筆、交代故事背景、

設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣、交代背景、渲染……氛圍、奠定……基調(diào)等。

②中間：照應(yīng)標題、照應(yīng)開頭、照應(yīng)前文、承上啟下（過渡）、為下文……作鋪墊、埋伏

筆、總結(jié)上文引出新話題等

③結(jié)尾：照應(yīng)標題、首尾呼應(yīng)、照應(yīng)前文、總結(jié)全文、點明中心、升華主旨、卒章顯志、

以景結(jié)情/問號/省略號，留給讀者想象的空間，回味無窮。

【注】所有照應(yīng)呼應(yīng)內(nèi)容：使文章結(jié)構(gòu)更加完整、嚴謹。

反復(fù)出現(xiàn)內(nèi)容：作為文章線索，貫穿全文，使文章結(jié)構(gòu)更加完整、嚴謹。

矛盾的內(nèi)容：看似矛盾，實則蘊含作者深意。

六、環(huán)境描寫作用及角度

（一）作用：

①交代時間、地點、氣候等環(huán)境，描繪出……。

②渲染……氣氛，奠定……情感基調(diào)。

③烘托人物心情/形象/品質(zhì)等。

④推動故事情節(jié)發(fā)展，為下文……作鋪墊/埋伏筆，暗示人物命運；

⑤與……形成對比，突出……主旨

（二）角度：

①感官角度：視覺、嗅覺、聽覺（聲）、味覺、觸覺；

②色彩角度：寫出……的……顏色，把不同色彩組合到同一畫面中，繪形繪色；

③空間角度：遠與近、高與低、點與面、俯/仰/平視；

④時間角度：實與虛；

⑤狀態(tài)角度：靜態(tài)與動態(tài)；

⑥手法角度：修辭/表現(xiàn)手法

⑦動詞角度：動詞運用準確傳神-情感

七、表達效果

從修群、表現(xiàn)手法、詞語作用、環(huán)境描寫角度、語言等角度思考。

八、人物形象賞析

（1）定性：身份、地位、職業(yè)、品質(zhì)等

（2）手法

（3）人物描寫：①正面描寫：肖像、語言、動作、心理、細節(jié)

②側(cè)面描寫：環(huán)境+他人

（4）情感

【例題精講】

（2023春?上海楊浦?高三同濟大學(xué)第一附屬中學(xué)?？迹╅喿x下文，完成下列小題。

我和父親

萬方

①這幾天溫度上升得很快，今天的最高溫度到了十四度。一個用得很多很俗的句子在腦子里浮現(xiàn)而出：春天的

腳步越來越近了。語言是人的創(chuàng)造，所以不管形容什么，我們都會想當然地擬人化，其實春天怎么是走來的呢？春

天是風，是氣流，是站在萬物間的種種誕生。灰褐色的土地上露出星星點點的綠光屏，光禿禿的樹木鼓出小小的蕊，

空中出現(xiàn)了小飛蟲一閃而過的影子……不記得在哪兒看到過四個字：猛如春天，說得真好?，F(xiàn)在背陰處水面的冰還

沒有完全融化，但是快得很，迎春花玉蘭花梨花桃花海棠花會在眨眼間盛開，在陣風中，互相碰授，春光如炸彈一

般四處爆炸開來，隨后又在你不留意的瞬間消逝。

②“日月忽其不淹兮，春與秋其火序。”四季輪回，周而復(fù)始，然而生命的春天走了就不再來了。

③北京醫(yī)院的午飯時間，爸爸趴在桌子上吃飯，我坐在旁邊看著他吃，他一邊吃一邊漏，我掀起紙巾給他擦了

擦嘴。他想到了什么，說：“小孩兒也讓人累，可是他可愛呀，怎么看怎么可愛。老人就不同了，丑，沒有一點點

可愛的表演。人老了，就該死了，該走了?！拔野职謴牟患芍M說死，我完全習(xí)慣，就對他說，你也可愛呀，他看著

我笑了笑，嘆口氣。

④他平躺在病床上，枕著一個薄萍的枕頭，使肚子顯得比原本要大，那樣子說不出為什么像一個孩子?？臻g在

一點點縮小，但他好奇心仍在，“給我說點什么呀？”他要求道，看看我的臉，我就說了兒子考試得了多少分，表

現(xiàn)如何，或者說說朋友間的來往。很多時候他離得很近，看著我的臉，卻已經(jīng)不再聽了。在我們說話的時候，他可

以隨意出入，經(jīng)歷了漫長的人生歲月，在衰老的幫助下，他漸漸的抵達了一種自由境界。

⑤我該回家了，如果天氣好，陪護小白就用輪椅推著他把我送到醫(yī)院門口。他很愿意送我。接下來，他就留在

醫(yī)院的大門口看人，偶爾他也躍躍欲試：“咱們?nèi)ス珗@看看吧，行嗎？”小白略有顧慮，但還是會滿足他的請求。

⑥膈著一條小馬路，醫(yī)院對面就是東單公園的后門，我也陪他云過。最商興的是碰上一場交誼舞會。年齡各異

的男男女女跳得一個比一個認真，我怯爸看得津津有味，悄悄指給我看一個油頭的男人脖子上系著的花圍巾。我想

起來了，那時他還沒有住院，夏天的傍晚，夕陽的余暉灑在馬路上投下高樓長長的影子，晚飯后我陪張爸出門散步，

忽然我發(fā)覺他不見了，不在身邊了，起緊回頭找，他落在后而，我叫了一聲：“爸！”他背對著我，沒有反應(yīng)。我

朝他走過去，“你看什么哪！”他依然不回答，順著他的目光有一對年輕情侶正相擁走遠。

⑦他能聞到青春的氣味，能聞到各色各樣的人的氣味。對人的興趣已深入他的骨髓，用他自己的話說：“人這

個東西是非常復(fù)雜的，人又是非常寶貴的，人是多么需要理解，又多么難以理解。沒有一個文學(xué)家敢說我把人說清

楚了?！?/p>

⑧從某種角度看，喋漪就是他的化身，是那個被層層外殼包裹著的最真實的他，果敢陰鴦。我爸爸，終其一生

都有一只鴦鳥在他心中扇動翅臍。他脆弱，膽子小，異常敏感，經(jīng)常是悲觀的，但同時又是兇猛的、熱烈的，不達

極致不甘休的。

⑨記得北京人民藝術(shù)劇院演出第三版《雷雨》，他不能去看，我去了。第二天去醫(yī)院看他，一見面他張嘴第一

句話就是：“怎么樣？”不可能誤解，他問的是演出效果。我告訴他很好，劇場里很安靜，靜得能聽得到一根針掉

到地上，我絕不是想說好聽的讓他高興，現(xiàn)場氣氛的確如此?！澳阌X得還站得?。俊彼謫?，顯然是期待一個肯定

的答復(fù)，可我偏偏不想順著他說，反問：“你說呢？”

⑩他沒有說話。那一刻在病房里，我忽然覺得他像個孩子，而我就是不愿意輕輕松松地安慰他。我勸他不要想

了，因為這不是他的事。

(11)“怎么講？”他問我。

(12)“你寫了劇本，盡了你的力以后就由時間去衡量了。”

(⑶“那我的戲是不是還算經(jīng)得住時間考驗的？”可愛的老孩子又問，心狠的女兒竟然再次反問：“你說呢？”

(⑷他沉默不語，我覺得他是理解我的，爸爸，即使我說了你想聽的話，那些話也微不足道，不具有真正的意義。

(15)這樣想著，不覺已走出一段距離，我回身向父親招手再見，可他的注意力已經(jīng)被街上騎自行車的人吸引，不

再看我，我一步步走遠，忍不住回頭看他，一個身穿病號服的老人，無聲無息地坐在輪椅里，被高大的水泥門洞襯

得那么小，孤零零的。

(16)不過我愿意相信那個自信的二十三歲的年輕人還活著。

(選自《你和我》，有刪改)

【注】①萬方：作家，劇作家曹禺的女兒。曹禺23歲時創(chuàng)作《雷雨》。

1.開篇作者認為“猛如春天”說得真好，這表達了她對春天的獨特感受，請加以分析。

2.第⑥段中寫父親“悄悄指給我看一個油頭的男人脖子上系著的花圍巾”，請賞析該細節(jié)描寫在刻畫父親形象上的

妙處。

3.結(jié)合上下文，分析第⑧段的作用。

4.第⑨段、第?段中作者明知父親期待肯定的答復(fù)，為什么不直接回答？清加以分析。

【答案】1.作者認為“猛如春天,?說得真好，因為它寫出作者感到春天來去迅疾，燦爛熱烈，表達作者刈蓬勃生命

力得贊美，暗含作者對生命的春天走了就不再來的感傷。2.“梢悄”寫出父親的謹慎，對人的尊重；”系著花圍

巾”等寫出父親觀察細致入微，以生活中的典型細節(jié)，表現(xiàn)父親雖然衰老多病，依然保持對“人”的濃厚興趣，體現(xiàn)他

對生活的熱愛。3.第⑧段緊承笫⑦段父親說到文學(xué)創(chuàng)作問題，很自然地借《雷雨》中的人物黎漪，寫出父親

果敢陰玲的個性，既表現(xiàn)出女兒對父親深刻的理解，也暗含了對父親創(chuàng)作的肯定；將視角擴大到讀者看作者，表現(xiàn)

出獨特為父女關(guān)系：引出下文父女間有關(guān)《雷雨》的藝術(shù)價值的討論。4.作者相信父親知道答案，她與父親

是默契的；作者已經(jīng)向父親描述過《雷雨》的第三版的演出效果，足以證明觀眾的肯定；時間才是衡量標準，這比

作者直接回答更有意義；父親一次次問作品的價值，在作者眼里是不夠自信的表現(xiàn)，這讓她很傷感，內(nèi)心特別希望

父親依舊擁有自信。

【解析】1.本題考查學(xué)生理解句子含義，分析理解文章內(nèi)容的能力。

由題干可知，首先要理解“夢如春天''的意思，然后結(jié)合作者對春天的獨特感受分析句子的內(nèi)涵以及流露出的作者的

情感。

“猛’噫為“迅猛”，“猛如春天''是說春天來去速度之快以及來勢之猛；結(jié)合“現(xiàn)在背陰處水面的冰還沒有完全融化，但

是快得很”“迎春花玉蘭花梨花桃花海棠花會在眨眼間盛開，在陣風中，互相碰撞，春光如炸彈一般四處爆炸開來，

隨后又在你不留意的瞬間消逝”等信息來看，背陰處冰融化很快，各種花會在眨眼間盛開，又會在不留意的時候瞬

間消逝，展現(xiàn)春天來去之迅疾；各種花的“互相碰撞”，春光如炸彈般“四處爆炸''則體現(xiàn)出春光之熱烈，作者認可“猛

如春天”流露出對蓬勃生命力的贊美；結(jié)合下文“四季輪【可，周而復(fù)始，然而生命的春天走了就不再來了“可知，其中

還蘊含作者對生命之春不再回來的傷感。

2.本題考查學(xué)生鑒賞細節(jié)描寫作用以及人物形象特點的能力。

由題干可知，首先要找到題干中所涉及的細節(jié)，然后結(jié)合語境分析在人物形象塑造I：的效果。

從第六段來看，這是寫患病的父親在公園觀看交誼舞會時的一個舉動；當父親看到一個“油頭男人脖子上系著的花

圍巾”的時候，他“悄悄”指給“我''看，可見舉動之細微，體現(xiàn)出父親為人的謹慎以及對他人的尊重；結(jié)合上文“在我

們說話的時候，他可以隨意出入，經(jīng)歷了漫長的人生歲月，在衰老的幫助下“可知，父親年老患病，卻依然要“去公

園看看”，“最高興的是碰上一場交誼舞會“，觀看人們跳舞的時候，能關(guān)注到“油頭男人”“脖子上的花圍巾”，可見父

親觀察之細致以及對生活的熱愛。

3.本題考查學(xué)生分析重要情節(jié)、語段的作用的能力。

這類試卷一?般從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上分析作用。

內(nèi)容上，寫了什么，表現(xiàn)了什么。從第八段來看，這一段是女兒用父親作品《雷雨》中的人物“螯漪”來評價父親，

“從某種角度看，繁漪就是他的化身，是那個被層層外殼包裹著的最真實的他，果敢陰鷲”，由此呈現(xiàn)父親的特點“果

敢陰鷺”，可以看出身為女兒的“我'’對父親的理解以及對父親作品的肯定。同時“從某種角度看，……”是對父親的評

價，這是站在讀者的角度對作者的評價，把作品的視角從女兒看父親擴大到讀者看作者，呈現(xiàn)出不一樣的父女關(guān)系。

結(jié)構(gòu)上，主要考慮和上下文的關(guān)系。先看上文，第七段父親說“人這個東西是非常復(fù)雜的，人又是非常寶貴的，人

是多么需要理解，又多么難以理解。沒有一個文學(xué)家敢說我把人說清楚了“，談?wù)摰氖俏膶W(xué)創(chuàng)作問題，而第八段中

的“繁漪”就是父親作品中的人物，所以第八段緊承上文；再看下文，下文從第九段開始，”記得北京人民藝術(shù)劇院演

出第三扳《雷雨》，他不能去看，我去了“，之后父親詢問“怎么樣”“你覺得還站得住“，展示了父女間對《雷雨》這

部作品價值的討論，所以第八段又引出了下文有關(guān)《雷雨》價值的討論。

4.本題考查學(xué)生分析理解文章內(nèi)容，篩選概括文章信息的能力。

由題干可知，考生需要結(jié)合文本分析作者不直接回答的原因。

結(jié)合“他沉默不語，我覺得他是理解我的“可知，作者認為父親是理解女兒的，而女兒是認可父親作品的價值的，所

以父親應(yīng)該是知道答案，不必直接回答。

父親詢問演出效果的時候，“我告訴他很好，劇場里很安靜，靜得能聽得到一根針掠到地上。我絕不是想說好聽的

讓他高興，現(xiàn)場氣氛的確如此“，現(xiàn)場的氣氛已經(jīng)肯定了父親作品的價值，觀眾的肯定是最好的答案。

結(jié)合“你寫了劇本，盡了你的力以后就由時間去衡量了即使我說了你想聽的話，那些話也微不足道，不具有真正的

意義”可知，作者認為時間是衡量一部作品的標準，時間會給出答案，這比作者的回答更有意義。

父親反復(fù)詢問“怎么樣”“你覺得還站得住”“怎么講”“那我的戲是不是還算經(jīng)得住時間考驗的“，一次次詢問作品的價

值體現(xiàn)出父親的不夠自信，結(jié)合“不過我愿意相信那個自信的二十三歲的年輕人還活著“可知，作者希望父親能夠依

舊擁有那個二十三歲的年輕人的自信。

模塊二文學(xué)類文本特殊題型和考點的答題范式O

一、賞析詞句的表現(xiàn)力及其修辭效果。

（1）關(guān)注修辭本身的特點

（2）關(guān)注所在句子與修辭間的關(guān)系

（3）關(guān)注句子中各物象之間的關(guān)系

二、評析題（評+析）

（一）評析論證思路：評+論證思路

（二）評析語言特點：評+語言特點

（三）評析表現(xiàn)手法：評+表現(xiàn)手法

（四）評析標題作用：評+標題作用

（五）評析思想內(nèi)容：思想內(nèi)容+現(xiàn)實意義+局限性

附評析類題型相應(yīng)知識點

（一）思路結(jié)構(gòu)

1、表現(xiàn)手法（象征、托物言志、抑揚……）

2、結(jié)的：線索、順序（邏輯（由淺入深）：自然到人文、由物及人、情感、道理；時間；空間；）

3、內(nèi)容：分層概括（首先……；其次……；再次……）

4、主旨情感

（二）語言特點

1、修辭手法

2、句式：整句：句式整齊、增強語勢、節(jié)奏感強（或答音韻美）

散句：句式參差、表意靈活

長句：表意豐富、意蘊悠長

短句：簡短有力、增強氣勢

3、語言風格豪放、柔婉、平樸、華麗、莊重、幽默

4、煉字

（三）標題含義及作用

（1）含義

表層：詞語的含義，概括內(nèi)容、點明對象

深層：把握象征義比喻義，作者感情，概括文章的主要內(nèi)容，揭示文章中心

【注】表層和深層的關(guān)系：由個體到群體、由物及人、由現(xiàn)象到精神等

（2）標題作用、妙處、好處：

內(nèi)容：本身（概括內(nèi)容、交代時間地點等）+主旨/情感、+效果（生動形象、新穎含蓄、言簡意豐、發(fā)人

深思）

形式：結(jié)構(gòu)（線索、懸念、統(tǒng)攝全篇）、語言（修辭、句式（倒裝）、標點、煉字）、人稱

三、探究題：

文本觀點+考生態(tài)度+探究方向（順向、逆向、補充）分析+總結(jié)點題。

四、人稱及其作用

（1）第一人稱：便于直接抒情，自由表達思想感情；有親切感；容易引發(fā)讀者共鳴；可以把文中的

人物、事件寫得好像是“我”的親身經(jīng)歷，增強文章的真實感；

（2）第二人稱：拉近與讀者或作品中形象的距離，便于作者與之直接對話和溝通交流；便于作者的

感情抒發(fā)；容易引發(fā)讀者共鳴；在所寫對象為物時，起到擬人化的修辭效果。

（3）第三人稱：直接表現(xiàn)生活，不受時空限制，靈活自如。作者以旁觀者的身份向讀者作客觀的敘

述，便于反映更廣闊的畫面和更豐富的內(nèi)容。

【注】轉(zhuǎn)換人稱：改變了敘述人稱，使行文富有變化，足見作者構(gòu)思之巧。

【補】稱謂作用：反映說話對象身份地位、職業(yè)，與該對象的關(guān)系、親疏程度，反映個人修養(yǎng)

敘述視角：（1）兒童視角：好奇、天真等。

（2）成人視角：沉著、冷靜等。

五、記敘順序

順序順敘倒敘插敘

概念是按照時間的先后順序是先敘述事件的結(jié)局，或把是在敘述中心事件或主要情節(jié)

敘述事件的發(fā)生、發(fā)展事件發(fā)展過程中最突出的發(fā)展過程中暫時中斷所敘線索

的全過程。順敘是記敘片斷提到前面來寫，然后按而插入另一故事片段，補充交

文中最常見的敘述方時間順序敘述事件發(fā)生、發(fā)代或說明有關(guān)內(nèi)容，以埋下伏

法。展的經(jīng)過。筆或照應(yīng)前文。

作用按照時間的先后順序記設(shè)置懸念，吸引讀者的閱讀補充交待……的故事情節(jié)；為

敘……，條理清晰，一興趣，引發(fā)讀者的思考；交下文做鋪墊/埋伏筆；照應(yīng)前

目了然。代……，突出強調(diào)……的中文；使文章結(jié)構(gòu)曲折有致；表

心、主題；避免結(jié)構(gòu)單調(diào)，現(xiàn)的情感/人物品質(zhì)，豐富

使文章顯得波瀾起伏。人物形象；通過對比、烘托，

突出主題。使中心事件或主要

情節(jié)顯得更加豐滿，更加嚴密。

【補】

補敘是在敘述過程中對前文涉及的某些事物和情況作必要的補充，交待它的作用在于對前文所設(shè)

伏筆作出回應(yīng)，或?qū)η拔闹杏幸饬粝碌慕犹萏幱枰詮浐?。補敘，可以使內(nèi)容完整充實，情節(jié)結(jié)構(gòu)完善，

使記敘周嚴，不留破綻。

平敘也叫分敘，是對同一時間內(nèi)發(fā)生在不同地點的兩件或多件事情所作的平行敘述或交叉敘述。

這也就是傳統(tǒng)小說中常說的〃花開兩朵，各表一枝〃。對那些緊系于同一主干事件中的分支進行敘述時,

多采用交叉敘述，這可以把頭緒紛繁的人與事表現(xiàn)得有條不紊，并且突出了緊張氣氛，增強了表達效

果；對那些聯(lián)系不甚緊密，而又由同一主線貫穿的幾個人，事，物進行敘述時，則多采用齊頭并進的

平行敘述，這可以把平行發(fā)展的事件交代得眉目清楚，顯得從容不迫，而讀者則可以同時看到平行的

各個事件，從而獲得立體的感受。

【注】看清題目，問題設(shè)置是具體段落還是整篇文章，如果是整篇文章，注意回答整篇涉及到的記敘

順序，而不是單獨從某一具體順序回答。

六、選材鑒賞

（1）選材視角：尋常小事、獨特

（2）選材特色：層次性、典型性、真實性（生活化）、普遍性

（3）選材順序：時間（過往、如今、未來）、空間

【例題精講】

（洋涇中學(xué)?？迹╅喿x下文，完成下面小題。

蓋房（節(jié)選）

①沒有誰能想到父親會下世得那么急快，母親、姐姐、哥哥及左鄰右舍，誰都覺得他走得早了，早得多了，讓

他的子女們無法接受。但是父親，他似乎自得了那病的第一天起，就明白了一個道理，那就是對于正常的人，死亡

是站在你人生的前方某處，在等著你一日日、一步步向它走近，待你到了它的面前，它能夠伸手及你，它才會伸手

攜你而去。

②那么，一個身為農(nóng)民的父親，他活在世上到底應(yīng)該做完一些什么事情呢？盡到一些什么職責呢？這一點，父

親和所有北方的農(nóng)民一樣，和所有北方的男人一樣，和他周圍所有做了父親卻最遠的行程是到幾十里外的縣城、倘

若能到百里之外的洛陽就是人生大事、就是生命的一次遠足的農(nóng)民一樣，他們自做了父親那一日、一時的開始，就

刻骨銘心地懂得，他們最大、最莊嚴的職責，就是要給兒子蓋幾間房子，要給女兒準備一套陪嫁，要目睹著兒女們

婚配成家，有志立業(yè)。這幾乎是所有農(nóng)民父親的人生目的，甚或是唯一的目的。

③現(xiàn)在，我已經(jīng)記不得我家那最早豎起在村落的三間土房瓦屋是如何蓋將起來的，只記得，那三間瓦房的四面

都是土墻，然在臨靠路邊的一面山墻上，卻砌了從山坡田野一日一日挑回來的黃色的磴石，其余三面墻壁，都泥了

一層由麥糠摻和的黃泥。春天來時，那三面墻上長有許多瘦弱的麥面；記得那半圓的小瓦，在房坡上一行一行，你

在任何角度去看，都會發(fā)現(xiàn)一個個瓦挎組成的一排排的人字兒，像無數(shù)隊凝在天空不動的雁陣。記得所有路過我家

門前的行人，無論男女老幼，都要立下腳步，端詳一陣那三間瓦屋，像懂行的莊稼把式在幾年前路過我父親翻撿、

擴大過的自留地一樣，他們的臉上，那一律掛著驚羨的神色和默語的稱頌。我還記得，搬進那瓦屋之后，母親不止

一次地面帶笑容給我們姐弟們敘說，蓋房前父親和她如何到二百里外的深山老林，去把那一根根雜木椽子從有著野

狼出沒的山溝扛到路邊；記得母親至今還不斷地掛在嘴上，說蓋起房子那一年春節(jié)，家里沒有一粒小麥，沒有半把

面粉，是借了人家一碗烏麥面粉讓我們兄弟姐妹四個每人吃了半碗餃子，而父親和她，則一個餃子都沒吃。還說那

一年她試著把白面包在紅薯面的上邊，希望這樣搟成餃于葉兒，能讓她的子女們都多吃幾個白菜餃子，但試了幾次，

皆因為紅薯面過分缺少黏性而沒有成功——而沒有做成餃子葉兒的，包了一層白面的紅薯面塊，就是父親那年過節(jié)

所吃的大年飯。

④這就是房子留給我的最初記憶，之后所記得的，就是我所看到的，就是那新蓋的三間瓦房，因為過度簡陋而

不斷漏雨，每年雨季，屋里的各處都要擺滿盆盆罐罐。為了翻蓋這漏雨的房子，父親又蓄了幾年氣力，最后不僅使

那瓦房不再漏雨，而且使那四面土墻的四個房角，有了四個青磚立柱，門和窗子的邊沿，也都用穹磚鑲砌了邊兒，

且臨了路邊的一面山墻和三間瓦房的正面前墻，全都用長條兒磴石砒表了一層，而磴石墻面每一平方米的四國邊兒，

也都有單立的青磚豎起隔斷，這就仿佛把土瓦房穿了一件黃底綠格的洋布襯衫，不僅能使土墻防雨，而且使這瓦房

一下美見起來、漂亮起來，它也因此更為引人注目，更為眾多鄉(xiāng)人驚驚羨羨。

⑤這就是父親的事業(yè)。事實上，那所宅院和宅院中的日子，的確在那片村落和方圓多少里的村落中，都有著被

奪大的影響和聲譽，對許多農(nóng)民的日子起著一種引導(dǎo)的督促?？墒?，只有為數(shù)不多的有著血緣關(guān)系的親人們，方才

知道父親為了這些,付出了他的健康，也付出了他許多的生壽。

⑥記得最后蓋我家東邊那兩間廂廈時，父親領(lǐng)著我們，破冰過河去山溝里拉做地基的石頭，因為車子裝得太滿，

返回時車子陷在伊河當中，我們姐弟全都高卷起褲腿，站在冰河中月力猛推，不僅沒能把車子推動半步，反而每個

人的手臉都凍得烏青，腿和腳在水中多嗦得不能自已。這時候，父親回過身子，從車轅間出來，把我們姐弟從水中

扶到岸上，用棉衣包著我們各自的腿腳，他自己又返回水中，同哥哥一道，從車上卸著一二百斤重的石頭，一塊塊

用肩膀扛到岸邊，直到車子上的石頭還剩一半之多，才又獨自從冰河中把車子拉上岸來。父親從水中出來的時候,

他脖子里青筋勃露，滿頭大汗，手上、肩上、腿上和幾乎所有衣服的每個部位，卻都掛著水和冰凌。我們慌忙去岸

邊接著父親和那車石頭，待他把車子拉到岸上的一塊千處，我們才都發(fā)現(xiàn)，父親因為哮喘，呼吸困難，臉被憋成了

青色，額門上的汗都是憋出來的。見父親臉色青脹，咳嗽不止，姐姐趕忙不停地去父親的后背上捶著，過了很久，

捶了很久，待父親緩過那艱難的呼吸，哥哥也抱著一塊水淋淋的石頭最后從冰河里出來，他把那石頭放在車上，望

著父親的臉色說：“不一定非要蓋這兩間房子，不能為了房子不要命啊?！?/p>

⑦父親沒有馬上說話，他瞭了一很哥哥，又望望我們，最后把目光投向荒涼空無的遠處，好像想了一會兒，悟

透并拿定了什么主意，才扭回頭來對著他的子女們說：

⑧“得趁著我這哮喘不算太重，還能干動活兒就把房子蓋起來，要不，過幾年我病重了，干不動了，沒把房子

紿你們蓋起來，沒有在我活著時看著為們一個個成家立業(yè)，那我死了就對不起你們，也有愧了我這一世人生?！?/p>

⑨其實，父親的病是在他年輕時的勞累中得下的，而扎根難愈，卻是他在為子女成家立業(yè)的蓋房中開始的。在

我們兄弟姐妹中，我排行最小，一九八四年十月完婚在那最后蓋起的兩間瓦屋之后，也便了卻了父親的最后一樁夙

愿。于是，沒過多久，他便離開我們獨自去了，去另外一番界地，尋找著另外一種安寧和清靜了。

—本文選自閻連科《我與父輩》，有刪節(jié)

5.賞析③段中的畫線句。

6.第⑤段畫線句的內(nèi)容在文中具體指哪些情況？

7.第⑥段畫線句中，作者如何刻畫父親，并分析其對于塑造父親形象的作用。

8.評析本文的思想意義。

【答案】5.運用了擬人的修辭手法，用瘦弱形容墻上抽出的麥芽，是將麥芽擬人化，生動地展現(xiàn)了麥芽的形態(tài)：

運用了比喻的修辭手法，將房頂上一排排的人字形瓦楞比作在空中不動的雁陣，生動形象地展現(xiàn)了房屋瓦楞的面貌,

也使得房屋瓦楞的整齊特征躍然紙上。6.為了在有生之年給兒子蓋上幾間房子，父親付出了無數(shù)的辛勞與汗

水；為了給女兒準備一套陪嫁，目睹著兒女們成家立業(yè)，父親一生辛勞，無私奉獻。7.第六段刈父親的神態(tài)

描寫，細致地展現(xiàn)了父親在拉石頭之后青筋暴突的神情，和由于下如河導(dǎo)致父親的衣服和身上的每個部位都掛滿冰

凌的情形，以及由于呼吸困難而憋青了臉、滿頭大汗的神態(tài)，生動而有力地表現(xiàn)了父親為了蓋房付出的辛勞與汗水，

和鄉(xiāng)土社會中的作者的父輩生活的艱苦和不易，由此更凸顯了父親在艱難的歲月里為子女付出其全部生命的無私形

象。8.本文所講的“蓋房”故事雖然發(fā)生在作者的村莊，但卻呈現(xiàn)了一些人類世界共有的情愫和命題，這也正

是本文的思想意義所在。文中的父親，將自己的生命和人生的意義維系在為后代蓋房、準備陪嫁、看后代成家立業(yè)

上，以及文中提到的父母和村民們對房屋的重視甚至崇拜，這些其實都是鄉(xiāng)土社會中居民的某種共有的情結(jié)：最終

父親為了蓋房、為了子女的未來付出了他的全部心血乃至生命，這種為子女獻出自己全部的父愛也是全人類共有的

感情。文章由點及面，由在村莊中的作者的父親蓋房的事例而表現(xiàn)了具有世界普遍性的情感與話題。

【解析】5.本題考查學(xué)生賞析劃線句子含義和作用的能力。

“春天來時，那三面墻上長有許多瘦求的麥芽''運用了擬人的修辭手法，用原本用來形容人的形容詞"瘦弱”拿來形容

墻上新抽出的麥芽，這樣便將麥芽寫活了，生動地展現(xiàn)了麥芽的形狀、樣態(tài)，拉近了與讀者的距離，富有感染力；

“你在任何角度去看，都會發(fā)現(xiàn)?個個瓦楞組成的?排排的人字兒，像無數(shù)隊凝在天空不動的雁陣”運用了比喻的修

辭手法，本體為組成人字兒的瓦楞，喻體為雁陣，相似點為“空中”“不動”，生動形象地展現(xiàn)了房屋瓦楞的面貌，突

出了房屋瓦楞的特征，讓讀者能夠想見整齊的樣子，鮮活可感。字里行間融入了喜愛之情。

6.本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和分析的能力。

由“那三間瓦房的四面都是土墻，然在臨靠路邊的一面山墻上，卻砌了從山坡田野一日一日挑回來的黃色的碣石，

其余三面墻壁，都泥了一層由麥糠摻刃的黃泥”“蓋房前父親和她如何到二百里外的深山老林，去把那一根根雜木椽

子從有著野狼出沒的山溝扛到路邊：記得母親至今還不斷地掛在嘴匕說蓋起房子那一年春節(jié)，家里沒有一粒小麥，

沒有半把面粉，是借了人家一碗烏麥面粉讓我們兄弟姐妹四個每人吃了半碗餃子，而父親和她，則一個餃子都沒

吃”“為了翻蓋這漏雨的房子，父親又蓄了幾年氣力，最后不僅使那瓦房不再漏雨，而且使那四面土墻的四個房角，

有了四個青磚立柱，門和窗子的邊沿”可知，為了在有生之年給兒子蓋上幾間房子，父親付出了無數(shù)的辛勞與汗水；

由“他們最大、最莊嚴的職責，就是要給兒子蓋幾間房子，要給女兒準備一套陪嫁，要目睹著兒女們婚配成家，有

志立業(yè)。這幾乎是所有農(nóng)民父親的人生目的，甚或是唯一的目的”“其實，父親的病是在他年輕時的勞累中得下的，

而扎根難愈，卻是他在為子女成家立業(yè)的蓋房中開始的。在我們兄弟姐妹中，我排行最小，一九八四年十月完婚在

那最后蓋起的兩間瓦屋之后，也便了卻了父親的最后一樁夙愿。于是，沒過多久，他便離開我們獨自去了，去另外

一番界地，尋找著另外一種安寧和清靜了”可知，為了給女兒準備一套陪嫁，目睹著兒女們成家立業(yè)，父親一生辛

勞，無私奉獻。

7.本題考查學(xué)生分析描寫人物手法的能力。

第六段‘他脖子里青筋勃露，滿頭大汗，手上、肩上、腿上和幾乎所有衣服的每個部位，卻都掛著水和冰凌”屬于外

貌或肖像以及神態(tài)等細節(jié)描寫，對父親的神態(tài)描寫，細致地展現(xiàn)了父親在拉石頭之后的過度疲勞，父親為了家庭付

出了全部心血，不遺余力竭盡所能，甚至不顧惜自己的身體，從青筋暴突的神情，和由于卜冰河導(dǎo)致父親的衣服和

身上的每個部位都掛滿冰凌的情形，以及“父親因為哮喘，呼吸困難，臉被憋成了百色，額門上的汗都是憋出來的“，

由于呼吸困難而憋青了臉、滿頭大汗的神態(tài)中可見作為貧苦的勞動農(nóng)民的父親的吃苦耐勞、堅韌不發(fā)的精神和毅力，

生動而有力地表現(xiàn)了父親為了家庭的無私奉獻和不怕犧牲，為了蓋房付出了太多，不僅是辛勞與汗水，更有身體健

康，揭示了鄉(xiāng)土社會中的作者的父輩生活的艱苦和不易，由此更凸顯了父親在艱難的歲月里為子女付出其全部生命

的大愛無私形象，令人動容。

8.本題考查學(xué)生探究作品意蘊的能力。

中國的每個村莊，都是中國的縮影和寫照，過去和今天，所有發(fā)生過和正在發(fā)生的一切，每個村莊都曾經(jīng)發(fā)生和正

在發(fā)生著。比如本文所講的“蓋房”故事，“現(xiàn)在，我已經(jīng)記不得我家那最早豎起在村落的三間土房瓦屋是如何蓋將起

來的，只記得，那三間瓦房的四面都是土墻，然在臨靠路邊的一面山墻上，卻砌了從山坡田野一日一日挑回來的黃

色的碣石，其余三面墻壁，都泥了一層由麥糠摻和的黃泥“，在那個村莊都可以找到對應(yīng)的發(fā)生和存在，從某種意

義上說，每個村莊就等同于是中國的過去和今天。是過去和今天，中國全部的歷史、文化和現(xiàn)實的一個濃縮版。是

中國的現(xiàn)實、歷史和“中國人''在今天最生動的存在和發(fā)生，也呈現(xiàn)了一些人類世界共有的情愫和命題，這也正是本

文的思想意義所在。

比如父愛，“那么，一個身為農(nóng)民的父親，他活在世上到底應(yīng)該做完一些什么事情呢？盡到一些什么職責呢？這一

點，父親和所有北方的農(nóng)民一樣，和所有北方的男人一樣，和他周圍所有做了父親卻最遠的行程是到幾十里外的縣

城、倘若能到百里之外的洛陽就是人生大事、就是生命的一次遠足的農(nóng)民一樣，他們自做了父親那一日、一時的開

始，就刻骨銘心地懂得，他們最大、最莊嚴的職責，就是要給兒子蓋兒間房子，要給女兒準備一套陪嫁，要目睹著

兒女們婚配成家，有志立業(yè)。這幾乎是所有農(nóng)民父親的人生目的，甚或是唯一的目的“，將自己的生命和人生的意

義維系在為后代蓋房、準備陪嫁、看后代成家立業(yè)上，以及文中提到的父母和村民們對房屋的重視甚至崇拜，這些

其實都是鄉(xiāng)土社會中居民的某種共有的情結(jié)；

文中的父親，最終為了蓋房、為了子女的未來付出了他的全部心血乃至生命，且無私奉獻不求回報。這種為子女獻

出自己全部的父愛也是全人類共有的感情。文章由點及面，由在村莊中的作者的父親蓋房的事例而表現(xiàn)了具有世界

普遍性的情感與話題。

同（核心素養(yǎng)?微專題

在文學(xué)類閱讀中，關(guān)聯(lián)教材經(jīng)典篇目的題目是常見的題型。這種題目要求學(xué)生能夠聯(lián)系所學(xué)的知

識，將文學(xué)作品與教材中的經(jīng)典篇目進行比較和聯(lián)系，從而更深入地理解作品。以下是關(guān)于這類題型

的答題技巧：

1.快速回顧教材經(jīng)典篇目：在答題之前，快速回顧一下教材中的經(jīng)典篇目，特別是與文學(xué)作品主

題、風格或背景相關(guān)的篇目。這有助于你更好地理解文學(xué)作品，并找到與教材篇目的關(guān)聯(lián)點。

2.尋找共同點與差異：分析文學(xué)作品與教材經(jīng)典篇目的共同點和差異，可以從主題、人物、情節(jié)、

風格等方面入手。思考這些共同點和差異是如何反映在作品中的，并理解其深層含義。

3.深入理解作品意圖：在關(guān)聯(lián)教材經(jīng)典篇目的過程中，要深入理解文學(xué)作品的意圖和主旨。思考

作者通過作品想要表達的思想或情感，以及與教材篇目在思想、情感上的聯(lián)系。

4.對比分析：對比文學(xué)作品與教材經(jīng)典篇目的情節(jié)、人物塑造、表現(xiàn)手法等方面的異同，可以幫

助你更準確地把握作品的深層含義。同時，這種分析也有助于提高你的文學(xué)鑒賞能力和語言表達能力。

5.組織答案有條理：在組織答案時，要注意條理性。可以先簡要介紹文學(xué)作品和教材經(jīng)典篇目的

基本信息，然后重點闡述它們之間的關(guān)聯(lián)，包括共同點、差異和深層含義等。最后，可以總結(jié)你的觀

點或充作品的整體評價。

【對點演練】

（一）閱讀下文，完成小題。

一小時的故事

凱特-肖邦

①大家都知道馬拉德夫人的心臟有毛病，所以在把她丈夫的死訊告訴她時是非常注意方式方法的。

是她的姐姐朱賽芬告訴她的，話都沒說成句；吞吞吐吐、遮遮掩掩地暗示著。她丈夫的朋友理查德也

在她身邊。正是他在報社收到了鐵路事故的消息，那上面“死亡者”一項中，布蘭特雷?馬拉德的名

字排在第一。他一直等到來了第二封電報，把情況弄確實了，然后就匆匆趕來報告噩耗，以顯示他是

一個多么關(guān)心人、能夠體貼入微的朋友。

②要是別的婦女遇到這種情況，一定是手足無措，無法接受現(xiàn)實。她可不是這樣。她立刻一下子

倒在姐姐的懷里，放聲大哭起來C當哀傷的風暴逐漸減弱時，她獨自走向自己的房里。她不要人跟著

她。

③正對著打開的窗戶，放著一把舒適、寬大的安樂椅。全身的精疲力竭，似乎已浸透到她的心靈

深處，她一屁股坐了下來。

◎也能看到房前場地上洋溢著初春活力的輕輕搖曳著的樹梢?？諝饫锍錆M了陣雨的芳杳。下面街

上有個小販在吆喝著他的貨色。遠處傳來了什么人的微弱歌聲，屋檐下，數(shù)不清的麻雀在喊喊喳喳地

叫。對著她的窗口的正西方，相逢又相重的朵朵行云之間露出了這兒一片、那兒一片的藍天。

⑤她坐在那里，頭靠著軟墊，一動也不動，嗓子眼里偶爾啜泣一兩聲，身子抖動一下，就像那哭

著哭著睡著了的小孩，做夢還在袖噎。她還年輕，美麗、沉著的面孔上出現(xiàn)的線條，說明了一種相當

的抑制能力?？墒?，這會兒她兩眼只是呆滯地凝視著遠方的一片藍天。從她的眼光看來她不是在沉思，

而像是在理智地思考什么問題，卻又尚未做出決定。

⑥什么東西正向她走來，她等待著，又有點害怕。那是什么呢？她不知道，太微妙難解了，說不

清、道不明?？墒撬杏X得出來，那是從空中爬出來的，正穿過洋溢在空氣中的聲音、氣味、色彩而

向她奔來。這會兒，她的胸口激動地起伏著。她開始認出來那正向她逼近、就要占有她的東西，她掙

扎著，決心把它打回去——可是她的意志就像她那白皙纖弱的雙手一樣軟弱無力。

⑦當她放松自己時，從微張的嘴唇間溜出了悄悄的聲音。她一遍又一遍地低聲悄涪：“自由了，

自由了，自由了！”但緊跟著，從她眼中流露出一副茫然的神情、恐懼的神情。她的目光明亮而鋒利。

她的脈搏加快了，循環(huán)中的血液使她全身感到溫暖、松快。

蒯也沒有停下來問問自己，是不是有一種邪惡的快感控制著她。她現(xiàn)在頭腦清醒，精神亢奮，她

根本不認為會有這種可能。她知道，等她見到死者那交叉看的雙手時，等她見到那張一向含情脈脈地

望著她、如今已是僵硬、灰暗、毫無生氣的臉龐時，她還是會哭的。不過她透過那痛苦的時刻看到，

來日方長的歲月可就完全屬于她了。她張開雙臂歡迎這歲月的到來。

⑨在那即將到來的歲月里，沒有人會替她做主；她將獨立生活。再不會有強烈的意志強使她屈從

了，多古怪，居然有人相信，盲目而執(zhí)拗地相信，自己有權(quán)把自己的意志強加于別人。在她目前心智

特別清明的一刻里，她看清楚：促成這種行為的動機無論是出于善意還是出于惡意，這種行為本身都

是有罪的。

⑩當然，她是愛過他的——有時候是愛他的。但經(jīng)常是不愛他的。那又有什么關(guān)系！有了獨立的

意志——她現(xiàn)在突然認識到這是她身上最強烈的一種沖動，愛情這還未有答案的神秘事物，又算得了

什么呢！“自由了！身心自由了！"她悄悄低語。

?朱賽芬跪在她關(guān)著的門外，嘴唇對著鎖孔，苦苦哀求讓她進去?！奥兑捉z，開開門！求求你啦，

開開門——你這樣會得病的。你干什么哪？看在上帝的份兒上，開開門吧！”

?“去吧。我沒把自己搞病?！睕]有，她正透過那扇開著的窗子暢飲那真正的長生不老藥呢。她

在縱情地幻想未來的歲月將會如何。春天，還有夏天以及所有各種時光都將為她自己所有。她悄悄地

做了快速的祈禱，但愿自己生命長久一些。僅僅是在昨天，她一想到說不定自己會過好久才死去，就

厭惡得發(fā)抖。她終于站了起來，在她姐姐的強求下，打開了門。她眼睛里充滿了勝利的激情，她的舉

止不知不覺竟像勝利女神一樣了。她緊摟著她姐姐的腰，她們一齊下樓去了。理查德正站在下面等著

她們。

?有人在用彈簧鎖的鑰匙開大門。進來的是布雷特里?馬拉德，略現(xiàn)旅途勞頓，但泰然自若地提

著他的大旅行包和傘。他不但沒有在發(fā)生事故的地方呆過，而且連出了什么事也不知道，他站在那兒，

大為吃驚地聽見了朱賽芬刺耳的尖叫聲；看見了理查德急忙在他妻子面前遮擋著他的快速動作。

?不過，理查德已經(jīng)太晚了。

?醫(yī)生來后，他們說她是死于心臟病——說她是因為極度高興致死的。

【注】凱特?肖班，美國十九世紀女作家。

11.小說作品往往表現(xiàn)了不同的社會歷史和民族文化特點。請將本篇小說與教材中《大衛(wèi)?科波菲爾》

（節(jié)選）、《裝在套子里的人》《變形記》（節(jié)選）中的一篇相聯(lián)系，結(jié)合各自主題寫一則150字左右的

讀書札記。

【答案】

11.本篇小說敘述了馬拉德夫人因聽說丈夫的死訊而引發(fā)了一些列心理活動與表現(xiàn)并最終因極度高

興致死的故事，表現(xiàn)了馬拉德夫人對自由的渴望，諷刺了當時社會對女性的壓抑，又用悲劇性的結(jié)局

揭示了女性追求自由解放道路的次坷；《變形記》同樣借敘述主人公變?yōu)榧紫x后遭受各種不公待遇故

事，諷刺了當時社會對人的異化以及人與人之間冷漠的關(guān)系。兩篇文章都通過虛構(gòu)小人物的悲劇故事

批判當時的社會問題，表達對美好人性的渴望。

【解析】

【11題詳解】

本題考查學(xué)生撰寫讀書札記的能力。

文中，丈夫死去本應(yīng)是一件悲痛的事，女主人公的親友們也是這么認為的。但是作者去1在文章中間花

了大量篇幅寫了她悲喜交加，最后充分感受到自由的喜悅的強烈情感。毫無疑問，這能體現(xiàn)到作者對

女性渴望身心自由的同情，這也體現(xiàn)了她的女權(quán)主義思想。

在文中，當我們用充滿敬意和期望的目光注視著這位象勝利女神一樣美麗而自信的女人走下樓梯的時

候，第二次突變發(fā)生了：她的丈夫安然歸家，馬拉德夫人禁受不住這個突然打擊，死了。如果說，小

說開頭的哀喪圖曾使主人公的命運軌跡跌入一個深谷，后來，隨著主人公自我意識的覺醒，這條軌跡

又充滿希望地上升，那么，就在這條軌跡幾乎是不可逆轉(zhuǎn)地扶搖直上的時候，卻又一下子跌入了萬劫

不復(fù)的深淵。這無疑是個悲劇。但是，悲劇的最深刻的意義遠不止此。讀者會沉思：除了心臟病，在

這個女人的體內(nèi)，是不是潛伏著另一種鮮為人知的衰弱癥，使即使像她這樣已經(jīng)站到打開的樊籠門口

的鳥兒，也終于沒有機會和權(quán)利飛向自由的天空呢？遇到類似的情況，市俗的舊女人不會死，勇敢的

新女性不肯死，唯有馬拉德夫人“這一個”，才無可避免地非死不可。應(yīng)該怎樣估價她那覺醒的自我

意識的質(zhì)量，又如何理解她為這片刻的覺醒而付出的沉重代價呢？作者表現(xiàn)了馬拉德夫人對自由的渴

望，諷刺了當時社會對女性的壓加，又用悲劇性的結(jié)局揭示了女性追求自由解放道路的坎坷。

《變形記》寫了主人公格里高爾薩姆沙變成了甲蟲，喪失了勞動力，對這個家再也沒有物質(zhì)貢獻時，

家人一反之前對他的尊敬態(tài)度，逐漸顯現(xiàn)出冷漠、嫌棄、憎惡的面孔。最后，薩姆沙痛苦地死去。作

品反映了世人唯利是圖、對金錢頂禮膜拜、對真情人性不屑一顧，批判了資本主義制度，諷刺了當

時社會對人的異化以及人與人之間冷漠的關(guān)系。

兩篇文章都通過虛構(gòu)小人物的悲劇故事批判當時的社會問題，表達對美好人性的渴望.

創(chuàng)新好題?分層練

（2023上?上海浦東新?高三上海師大附中?？计谥校╅喿x下面的文章，完成下面小題。

人間煙火

朱長偉

①煙火是立在生命里的一道風景，是飄在歲月里的一種味道，是活在記憶中的一抹鄉(xiāng)愁。從呱呱墜地起，熊熊

之火，縷縷炊煙，便伴隨著我一天天長大。而最先讓我認識煙火的便是母親。兒時，或伏背上，或擁懷中，或立一

旁，看著母親擦燃火柴，火光一閃，瞬間升騰起一股刺鼻的琉磺味，母親迅速點燃手中的柴禾放入灶中。一把米面，

幾個煎餅，一鍋燉菜，在煙火熬煮中“咕嘟嘟”吟唱，飄溢出人間幸福的味道。

②記憶中，灶屋低矮窄小，靠墻壘有一個四四方方的灶臺，上蹲一口大鐵鍋，耦上扣有一個用玉米苞葉編織的

鍋蓋，左邊配有燒火用的風箱，鍋頭前雜亂堆積著燒火用的柴禾、炭盆和炭鏟等。不大的壁龕內(nèi)放蜜著一個小小的

煤油燈，燈芯如豆，發(fā)出昏暗的光，映照出主人忙碌的身影。黑乎乎的墻壁上張貼著灶王爺像，灶王爺慈眉善目，

心存仁愛，護佑著樸實善良的凡俗人家。

③在凡塵行走的日子，總是充滿煙火氣。印象最深的是在春節(jié)'哪里啪啦”的鞭炮聲中下餃子時的情景。母親一

只手托舉著上面整整齊齊、密密麻麻排列著餃子的蓋墊，另一只手則靈巧、麻利地往熱氣騰騰的大鍋里下著白白胖

胖的水狡。只見它們在母親的“催促”下，一個個奮不顧身地“跳入”熱鍋里。母親邊下著餃子，邊不停地輕輕吹拂著

撲面而來的熱氣，以防遮擋住視線。當餃子完全下到鍋里，一時間便熱鬧起來了，餃子們在沸騰的大鍋里你不讓我，

我不讓你，翻滾著、嬉鬧著、追逐著。母親不敢怠慢，迅速抓起笊籬，用背部沿著鍋的邊緣順一個方向輕較推動一

下?lián)頂D的餃子，然后蓋上鍋蓋，任憑餃子們在鍋里再“調(diào)皮”上一陣。

④母親手拿笊籬站在鍋灶旁認真候著，等蚊子在鍋里煮三個滾才能熟。姐姐也沒閑著，她與母親密切配合，左

手賣力地拉著“咕噠、咕噠''的風箱，右手不時地往火塘里填充著柴禾，努力把爐火燒旺，讓鼓煽起的