2《憲法是根本法》（第1課時） 說課稿-2024-2025學年道德與法治六年級上冊統(tǒng)編版

2《憲法是根本法》（第1課時）說課稿-2024-2025學年道德與法治六年級上冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內(nèi)容《憲法是根本法》（第1課時）是2024-2025學年道德與法治六年級上冊統(tǒng)編版教材第二單元《我們的國家》中的第4課。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：憲法是國家的根本法，憲法在國家法律體系中的地位，憲法與普通法律的關系，以及憲法對于國家治理的重要性。通過學習，使學生認識到憲法對于國家、社會和個人的重要性，樹立憲法意識，自覺遵守憲法。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括法治意識和道德品質(zhì)。通過學習憲法是國家根本法的相關知識，培養(yǎng)學生尊重和維護憲法的意識，提高依法辦事的能力，形成正確的法治觀念。同時，引導學生理解憲法對于個人、社會和國家的重要意義，培養(yǎng)學生的社會責任感和集體主義精神，提升道德品質(zhì)。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠自覺遵循憲法原則，遵守法律法規(guī)，為構建和諧社會貢獻力量。三、重點難點及解決辦法重點：

1.憲法的定義及其在國家法律體系中的地位。

2.憲法與普通法律的關系。

3.憲法對個人和國家的重要性。

難點：

1.憲法的具體內(nèi)容和實際應用。

2.學生如何將憲法知識轉(zhuǎn)化為實際行動。

解決辦法：

1.利用案例教學，通過具體案例分析憲法在實際生活中的應用，幫助學生理解憲法的重要性和具體作用。

2.設計互動討論環(huán)節(jié)，引導學生探討憲法與普通法律的差異，以及憲法在國家治理中的作用。

3.通過角色扮演、情景模擬等活動，讓學生模擬憲法在實際生活中的運用，增強學生的憲法意識。

4.鼓勵學生參與憲法知識競賽或制作憲法知識手冊，以趣味性和參與性的方式鞏固學習內(nèi)容。

5.教師在課后提供憲法相關資料，供學生自主學習，深化對憲法知識的理解。四、教學資源1.硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設備。

2.軟件資源：教學PPT、憲法知識互動軟件。

3.課程平臺：校園網(wǎng)絡教學平臺。

4.信息化資源：憲法教育視頻、憲法知識電子文檔。

5.教學手段：案例教學、小組討論、角色扮演、情景模擬。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過校園網(wǎng)絡教學平臺發(fā)布預習資料，包括憲法基礎知識PPT和憲法教育視頻，明確預習目標為理解憲法的定義和地位。

-設計預習問題：設計問題如“憲法與普通法律有何不同？憲法在國家治理中起到什么作用？”等，引導學生深入思考。

-監(jiān)控預習進度：通過平臺監(jiān)控學生的資料查看和問題回答情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生根據(jù)要求閱讀資料，初步理解憲法的基本概念。

-思考預習問題：學生針對問題進行思考，記錄下自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習筆記和問題答案提交至平臺。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養(yǎng)學生自主學習的能力。

-信息技術手段：利用網(wǎng)絡平臺實現(xiàn)資源的共享和預習進度的監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過憲法相關的實際案例引入新課，激發(fā)學生興趣。

-講解知識點：詳細講解憲法的定義、地位及其與普通法律的關系，結合實例進行分析。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生探討憲法在生活中的應用，如“憲法如何保護公民權利？”。

-解答疑問：對學生在討論中提出的問題進行解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論，分享自己的觀點。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，提出疑問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：幫助學生系統(tǒng)理解憲法知識。

-實踐活動法：通過小組討論，讓學生在實踐中運用憲法知識。

-合作學習法：培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置憲法知識相關的作業(yè)，如案例分析，讓學生深入理解憲法在實際生活中的應用。

-提供拓展資源：提供憲法相關書籍和視頻資源，鼓勵學生深入學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成作業(yè)，鞏固學習內(nèi)容。

-拓展學習：利用老師提供的資源進行深入學習，拓寬知識視野。

-反思總結：學生對學習過程進行反思，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生進行自我反思，促進自我提升。

本節(jié)課的重難點在于讓學生理解憲法在國家法律體系中的地位和憲法對個人和國家的重要性，通過以上教學實施過程，旨在幫助學生掌握這些知識點，并在實際生活中運用憲法知識。六、學生學習效果學生學習效果體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：學生能夠準確描述憲法的定義、憲法在國家法律體系中的地位，以及憲法與普通法律的關系。通過案例分析和討論，學生能夠理解憲法對于個人權利的保障和國家治理的重要性。

2.法律意識方面：學生在學習憲法知識后，憲法意識得到增強。他們開始認識到憲法不僅是國家的根本法，也是公民權利的保障書，能夠自覺遵守法律法規(guī)，尊重和維護憲法的權威。

3.實際應用方面：學生在日常生活中能夠運用憲法知識，如在學校生活中，他們能夠意識到自己的權利和義務，并能夠依法維護自己的權益。在家庭和社會生活中，學生也能夠以憲法為準則，遵守社會規(guī)范，積極參與社會活動。

-學生能夠復述憲法的基本概念，如憲法是國家的根本法，是國家立法的基礎和依據(jù)。

-學生能夠解釋憲法在國家法律體系中的地位，知道憲法具有最高的法律效力。

-學生能夠區(qū)分憲法與普通法律的不同，理解憲法規(guī)定的國家制度和政治制度等內(nèi)容。

-學生通過案例分析和討論，能夠理解憲法對于公民權利的保障作用，如言論自由、宗教信仰自由等。

-學生在學習憲法知識后，能夠自覺遵守法律法規(guī)，對違法行為有基本的識別能力。

-學生在課堂討論和小組活動中，能夠表達自己的觀點，傾聽他人的意見，形成正確的法治觀念。

-學生通過課后作業(yè)和拓展學習，能夠?qū)椃ㄖR運用到實際生活中，如在學校遵守校規(guī)，在社會遵守公共秩序。

-學生在學習憲法知識后，能夠主動關注社會熱點問題，從憲法角度進行分析，提出自己的見解。

-學生在家庭中，能夠以憲法為依據(jù)，尊重家庭成員的權利，履行自己的義務，構建和諧家庭關系。

-學生在社區(qū)和社會活動中，能夠依法參與，遵守社會規(guī)范，為構建法治社會貢獻力量。七、板書設計①憲法的定義與地位

-重點知識點：憲法的定義、憲法在國家法律體系中的地位

-重點詞句：“憲法是國家的根本法”、“憲法具有最高的法律效力”

②憲法與普通法律的關系

-重點知識點：憲