英語教案模板2024（20篇內(nèi)容范文）

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英語教案模板20242024-07-1819:35:36|新華優(yōu)秀的教案可以幫助教師更好地完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)效果，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣。這里分享一些英語教案模板2024下載，供大家寫英語教案模板2024參考。

英語教案模板2024篇1材料解說

我說的內(nèi)容是九年義務(wù)教育小學(xué)英語六年級(jí)Book4Unit4Lesson19

本課主要圍繞詢問對(duì)方正在干什么以及如何回答的英語表達(dá)法。依據(jù)小學(xué)生英語新課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的總目標(biāo)，根據(jù)教材的特點(diǎn)我確定以下教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)。

模板

1、知識(shí)目標(biāo)

學(xué)生能夠會(huì)說、認(rèn)讀本課對(duì)話并能夠使用句型：WhatareyoudoingI’mmakingamodelship.Passmeanegg，please,Givemetwoapples.

2、能力目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)與交流，學(xué)生的多元化只能在交際活動(dòng)中得以以體現(xiàn)和發(fā)展

3、情感目標(biāo)

把語言訓(xùn)練融入各種情景之中，學(xué)生通過體驗(yàn)，參與活動(dòng)，學(xué)會(huì)與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，從而體驗(yàn)成功，培養(yǎng)對(duì)語言學(xué)習(xí)的興趣。

4教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn):1)理解并靈活運(yùn)用句型WhatareyoudoingI’m…

2)兩個(gè)祈使句：Passmeanegg，please。

Givemetwoapples。

難點(diǎn)：knife、scissors、minute的發(fā)音。以及長句子：We‘llgotothelakeandtryitonthewater。

5、教具準(zhǔn)備

課件、錄音機(jī)和磁帶，剪刀，小刀，一頁紙，圖片等

設(shè)計(jì)方法

基于本課的特點(diǎn)和六年級(jí)學(xué)生好動(dòng)，好奇，模仿力強(qiáng)，表現(xiàn)欲旺盛等心理特點(diǎn)，我在教法設(shè)想和學(xué)法指導(dǎo)上堅(jiān)持以情景話題為核心，以功能、結(jié)構(gòu)為主線，以任務(wù)型活動(dòng)貫穿教學(xué)始終，運(yùn)用直觀教學(xué)法，情景教學(xué)法，全身反應(yīng)法等教學(xué)方法，幫助學(xué)生在視聽說讀唱玩演等饒有趣味活動(dòng)中，相互合作，體驗(yàn)參與，自主的、愉快的學(xué)習(xí)英語，發(fā)展能力，維持興趣。力求做到：“開課能激趣，講課蘊(yùn)情趣，練習(xí)有興趣，結(jié)束藏意趣”

流程

1、Warmup

(1)Greetings師生相互問候，幫助學(xué)生自然進(jìn)入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)

(2)Singasonganddance:Front,back,right,left

師生共同唱歌跳舞，既活躍課堂氛圍，拉進(jìn)師生間距離。

2、Revision

讓學(xué)生兩人一組復(fù)習(xí)第18課的會(huì)話，為下一步學(xué)習(xí)作了鋪墊。

3、Presentationanddrill

1)通過用紙疊船創(chuàng)設(shè)情景引出引出句型WhatamIdoingI’mmakingamodelship.然后板書，進(jìn)行操練，通過CAI教學(xué)WhatareyoudoingI’m…四幅情景圖分別配上I’mwatchingTV.I’mlisteningtotheradio.I’mtalkingtoafriend.I’mplayingwithmydoll.讓學(xué)生邊看邊聽邊感知，老師在示范并輔以肢體語言，然后讓發(fā)音準(zhǔn)確的學(xué)生小老師教讀。

繼續(xù)進(jìn)行紙疊船創(chuàng)設(shè)情景，師說：WhocanhelpmePassmetheknife，please。板書新單詞pass、knife。Givemetwoapples。板書新單詞give、scissors。然后板書，進(jìn)行操練，通過CAI教學(xué)展示Let‘spractise中的六幅圖，讓學(xué)生造句，加深學(xué)生對(duì)這兩個(gè)祈使句的印象。

2)第二步讓學(xué)生疊紙船。通過學(xué)生用紙疊船創(chuàng)設(shè)情景引出句子：CanIhelpyouCanitgoonthewater看到學(xué)生有疊完船的，老師引出：Waitaminute。Afterclass。We‘llgotothelakeandtryitonthewater.I‘llshowyou。通過學(xué)生用紙疊船創(chuàng)設(shè)情景這樣做也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生對(duì)本科教學(xué)任務(wù)有清晰地感知，并產(chǎn)生豐富的想象，帶著濃厚的興趣參與本課的教學(xué)中。

4、聽音，指圖，跟讀對(duì)話

充分利用教學(xué)資源，培養(yǎng)學(xué)生聽和模仿的能力。以課本為載體，落實(shí)教學(xué)內(nèi)容

5、Practice

1)Pairwork

同桌操練新授內(nèi)容并展示，鼓勵(lì)學(xué)生在真實(shí)生活情境中使用所學(xué)語言進(jìn)行交流，培養(yǎng)運(yùn)用英語的能力。

2)Singasong

把WhatareyoudoingI’m…變成歌曲(曲調(diào)同“兩只老虎”)

老師先示范唱一遍，然后師生一起唱。以學(xué)生耳熟能詳?shù)母枨{(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，能有效的鞏固教學(xué)內(nèi)容。

6、Consolidation。

1)、Doworkbook。進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。

2)、Funtime。學(xué)習(xí)Lookout!告訴學(xué)生注意交通安全。

3)、抄寫板書四會(huì)內(nèi)容，檢查學(xué)生的書寫以及書寫姿勢(shì)。

7.Homework

1)Listenandrepeat。通過回家聽錄音，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)內(nèi)容。

2)小組合作組織一個(gè)新對(duì)話。

英語教案模板2024篇2在小學(xué)的英語教學(xué)的過程中，教師有時(shí)往往為了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，經(jīng)常會(huì)利用游戲，因?yàn)橛螒蚴艿綄W(xué)生的喜愛。課堂上唱唱跳跳，說說演演，形式花哨，十分熱鬧，使學(xué)生在快樂中理解教師預(yù)設(shè)的價(jià)值取向。但時(shí)間一久，我們不難發(fā)現(xiàn)：很多學(xué)生原有的最初的學(xué)習(xí)熱情急劇下降，原始的興趣正逐漸地不復(fù)存在，他們會(huì)因?yàn)橛行┯螒虻闹貜?fù)，而顯得無精打采。在課堂教學(xué)中經(jīng)常會(huì)遇到這樣的狀況：課前教師不遺余力的精心設(shè)計(jì)游戲組織來吸引學(xué)生興趣;課上學(xué)生走來走去，又是叫又是跑，甚是熱鬧，這樣的教學(xué)次序直接影響教師的教學(xué)流程，教學(xué)環(huán)節(jié)流于形式;往往一堂課后，學(xué)生懵懵懂懂，一知半解;長此以往，學(xué)生捧著課本迷惑地望著你，不明白自我到底要學(xué)習(xí)和掌握書上的哪些資料。究其原因不難發(fā)現(xiàn)，課堂環(huán)節(jié)安排不合理，所學(xué)的知識(shí)沒及時(shí)鞏固，知識(shí)沒能螺旋上升，直接導(dǎo)致教學(xué)的畸形，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績往往大家都不滿意。應(yīng)對(duì)如此頻頻告急的教學(xué)危機(jī)，這不能不引發(fā)我們的反思。

我個(gè)人認(rèn)為，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)科興趣的過程中，不能只停留在課堂表面的“活”，“樂”，“玩”中。我們更要注重學(xué)科本身，從學(xué)得后產(chǎn)生的成功體驗(yàn)來不斷滋長興趣，挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。在教學(xué)中我們就應(yīng)做到如下幾點(diǎn)：

一、面向全體，分層教學(xué)

在游戲教學(xué)過程中，不可回避的如何對(duì)待優(yōu)中差生。我們?cè)O(shè)計(jì)的游戲要注重面向全體學(xué)生，難度適中，讓大家都參與。能夠根據(jù)學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)，性格特點(diǎn)，記憶力反應(yīng)速度等，因材施教，分層要求，以求最有效的激勵(lì)機(jī)制促學(xué)生不斷上進(jìn)。

二、組織得法，嚴(yán)謹(jǐn)有序

做好游戲的組織工作，做到有條不紊，活而不亂。小學(xué)生天性愛游戲，爭(zhēng)強(qiáng)好勝，有些學(xué)生做起來容易忘乎所以，甚至在課堂上，有時(shí)會(huì)情不自禁地高聲喊，因此，首先，有開始游戲之前講清規(guī)則。紀(jì)律要求，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，防患未然。在游戲過程中即使還出現(xiàn)一些混亂，要能理解學(xué)生的心理，不一味批評(píng)，而是用心講清楚，在群眾活動(dòng)中，大家就應(yīng)遵守規(guī)則。

三、適時(shí)適度

我認(rèn)為不潛力求面面俱到，游戲過多，而忽略了主要教學(xué)資料的講授和訓(xùn)練，喧賓奪主，把英語課上成游戲娛樂課，那就適得其反了。課堂游戲就應(yīng)為課堂教學(xué)服務(wù)，當(dāng)他成為一種擺設(shè)，或者是為游戲而游戲的時(shí)候，課堂游戲就失去了他的魅力了。

英語教案模板2024篇3Unit4Myhome第四課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教材內(nèi)容：

本課時(shí)是PEP小學(xué)英語四年級(jí)上冊(cè)第四單元第四課時(shí)的內(nèi)容，課文圍繞一些常見的生活用品和家具phone、fridge、TV、sofa、table、shelfandbed等展開的一系列活動(dòng)。教學(xué)目標(biāo)：

一、知識(shí)目標(biāo):使學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)讀phone,bed,sofa,shelf,fridge和table二、能力目標(biāo):學(xué)會(huì)在日常生活中運(yùn)用所學(xué)單詞;學(xué)生能聽懂課文中出現(xiàn)的指示語，并按照指示語做出相應(yīng)的動(dòng)作。

三、情感目標(biāo):初步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)：

一、掌握三會(huì)詞匯：phoneshelffridgesofabedtable二、熟練掌握Let’sdo教學(xué)難點(diǎn)：

一、聽說認(rèn)讀本課生詞

二、發(fā)音：phone不要丟掉尾音;bedshelf兩個(gè)單詞注意[e]的發(fā)音。教具準(zhǔn)備：一、本課生詞的單詞卡片圖片

二、配套的教學(xué)課件Unit4/B/Let’slearn]三、相配套的教學(xué)錄音帶教學(xué)過程：

一、熱身，復(fù)習(xí)(Warm-up/Review)(一)師生問候，板書課題(設(shè)計(jì)意圖：通過師生之間親切的交流，拉近師生之間的距離，明確學(xué)習(xí)任務(wù))

(二)教師播放本冊(cè)第一單元Let’ssing“Inthe

claroom”的錄音，學(xué)生邊聽邊拍手有節(jié)奏的吟唱。(設(shè)計(jì)意圖：一曲優(yōu)美的樂曲，既為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了輕松的課堂氛圍，又為下面口語練習(xí)及新課做好鋪墊，讓學(xué)生很快融入到英語學(xué)習(xí)中。)

(三)口語練習(xí)Whatcanyouseeinourclaroom(設(shè)計(jì)意圖：緊密聯(lián)系生活，學(xué)生既復(fù)習(xí)了句型，又鍛煉了口語)(四)WhatcanyouseeinAmy’sroom(出示課件)(設(shè)計(jì)意圖：既復(fù)習(xí)了句型，又鞏固了本單元所學(xué)單詞，為新課做好鋪墊)(五)Let’sdo.教師發(fā)號(hào)施令，學(xué)生說詞組、做動(dòng)作。DoyouwanttogoAmy’sroomLet’sgo.

教師播放Unit4Myhome第一課時(shí)Let’sdo.學(xué)生說詞組、做動(dòng)作。(點(diǎn)擊課件)(設(shè)計(jì)意圖：在活動(dòng)中復(fù)習(xí)了前面所學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)了學(xué)生的聽、說、認(rèn)讀的能力，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，活躍了課堂氣氛。)

二、呈現(xiàn)新課(Presentation)(一)教學(xué)sofa1.接上一環(huán)節(jié)，引入新課DoyouwanttogoMiZhang’sroom點(diǎn)擊課件出示張老師家客廳圖片，師問：WhatcanyouseeinMiZhang’sroom學(xué)生回答，引出sofa，教師領(lǐng)讀并板書單詞。

2.出示張老師女兒圖片師問：Wheredoesshesit生回答：Shesitsonthesofa.教學(xué)sitonthesofa，教師做動(dòng)作并領(lǐng)讀。

(二)教學(xué)phone1.課件電話鈴聲，引出phone教師領(lǐng)讀并板書單詞。2.點(diǎn)擊課件教學(xué)answerthephone3.打電話游戲。(三)教學(xué)shelf1.教師拿好幾本書問學(xué)生，WherecanIput引出書架shelf，教師領(lǐng)讀并板書單詞。

2.自編Chant：Shelf，shelf，showmetheshelf.鞏固單詞。(四)教學(xué)fridge1.出示圖片教學(xué)fridge，教師領(lǐng)讀并板書單詞。

2.直接打開冰箱，教學(xué)Openthefridge,利用Chant：Fridge，F(xiàn)ridge，openthefridge.(五)教學(xué)bed1.睡覺動(dòng)作引出bed，教師領(lǐng)讀并板書單詞。2.出示課件Makethebed.邊讀邊做動(dòng)作。(六)教學(xué)table1.談話引出table.Isthisabed/shelf/deskWhat’sthis餐桌table2.比較table和desk3.點(diǎn)擊課件教學(xué)setthetable(設(shè)計(jì)意圖：通過各種游戲、有節(jié)奏，有韻律的歌謠來操練新單詞，活躍了課堂氣氛，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,增加了課堂教學(xué)的趣味性，又可以提高學(xué)習(xí)效率)

(三)趣味操練(Practice)1.教師領(lǐng)讀黑板上單詞。2.出示圖片，認(rèn)圖片。3.游戲What’smiing

4.將你認(rèn)識(shí)的單詞的圖片貼在黑板上并領(lǐng)讀。5.letsdo.(設(shè)計(jì)意圖：在此環(huán)節(jié)，通過這幾個(gè)活動(dòng)，從學(xué)生的聽，說，認(rèn)讀，動(dòng)手等幾個(gè)方面入手，力求讓學(xué)生做到“眼到、手到、口到、心到”進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)

(四)擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

1.設(shè)計(jì)自己的家，把它畫出來并介紹給同學(xué)們。教師鼓勵(lì)孩子綜合運(yùn)用本單元的詞匯。(設(shè)計(jì)意圖：在課堂上通過為學(xué)生創(chuàng)設(shè)課堂情景，讓學(xué)生感受了英語就在我們的身邊，通過設(shè)計(jì)、繪畫及介紹，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力和大膽實(shí)踐能力)2.播放錄音，學(xué)生跟讀。(設(shè)計(jì)意圖：回歸課本，進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)內(nèi)容)五、Homework.(設(shè)計(jì)意圖：將學(xué)習(xí)任務(wù)延伸到課堂外)六、總結(jié)。

(一)Whatdidyoulearninthiscla(二)教師寄語。

(三)在歌聲中結(jié)束今天的學(xué)習(xí)任務(wù)，播放課件《Mybedroom》(設(shè)計(jì)意圖：一曲優(yōu)美的《Mybedroom》，引發(fā)了他們開口的欲望。學(xué)生既感到親切，又感到新鮮，輕松的鞏固了新知。同時(shí)，在歡快和諧的氛圍中把本節(jié)課推向高潮，使學(xué)生以飽滿的情緒結(jié)束一節(jié)課的緊張學(xué)習(xí)為下一節(jié)課做好精神上的準(zhǔn)備)。

板書設(shè)計(jì)：Unit4Myhomesofaphoneshelf沙發(fā)圖片電話圖片書架圖片fridgebedtable冰箱圖片床圖片餐桌圖片

英語教案模板2024篇4英語教學(xué)作為一門語言的教學(xué)，其主要是培養(yǎng)學(xué)生的言語技能，即運(yùn)用語言的潛力，因此其課堂教學(xué)具有不一樣于其他課程課堂教學(xué)的特點(diǎn)。我通過對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，根據(jù)中學(xué)教材的資料編排突出了對(duì)這種潛力的培養(yǎng)，采取了指導(dǎo)性的學(xué)案模式，強(qiáng)調(diào)師生之間、學(xué)生之間的雙向運(yùn)用。英語的課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)反映這種特點(diǎn)，以用為主，樹立一種“大英語教學(xué)觀”，讓英語教學(xué)走出課堂，走向社會(huì)。

首先是教師觀念的轉(zhuǎn)變。英語教師要轉(zhuǎn)變的第一個(gè)觀念是：英語教學(xué)不是語言知識(shí)的教學(xué)而是言語技能的教學(xué)。過去，由于考試指揮棒的影響，英語教師過分強(qiáng)調(diào)英語知識(shí)的教學(xué)，結(jié)果培養(yǎng)了一批“啞巴英語”“聾子英語”。這次中學(xué)英語教材的改革為教師觀念的轉(zhuǎn)變奠定了基礎(chǔ)。然而傳統(tǒng)考試的“余威”仍在，考試依舊是教學(xué)的指揮棒。作為一名英語老師，是就應(yīng)懂得如何在這兩點(diǎn)找到一個(gè)平衡點(diǎn)。值得高興的是中學(xué)英語教學(xué)大綱適時(shí)進(jìn)行了調(diào)整，明確規(guī)定將降低語法試題的難度，減少知識(shí)性的客觀題，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的言語潛力，在言語運(yùn)用中學(xué)習(xí)語言。

教師觀念轉(zhuǎn)變的第二個(gè)方面是：由以本為本向以用為本轉(zhuǎn)變。英語語言是一門不斷發(fā)展的語言，現(xiàn)代科技的發(fā)展為它注入了新鮮的血液。英語教材只是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)、媒介，學(xué)生要學(xué)好英語就務(wù)必融入英語的海洋，跟上英語發(fā)展的步伐。因此我也時(shí)常在教材教學(xué)的基礎(chǔ)上隨時(shí)把鮮活的英語輸入教學(xué)，讓學(xué)生能夠感受英語，能夠使用英語表達(dá)自我的思想。例如當(dāng)今流行的email(電子郵件)，surfontheinternet(網(wǎng)上沖浪)，clone(克隆)，netizen(網(wǎng)民)等。

在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，單一、呆板的教學(xué)方法容易使學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣，而且不能體現(xiàn)語言的生動(dòng)性，而多種教學(xué)方法能夠刺激學(xué)生的不一樣興奮點(diǎn)，抑制大腦疲勞。計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)使教學(xué)方法的運(yùn)用有了廣闊的天地。無論哪種教法，其基本出發(fā)點(diǎn)是學(xué)生，學(xué)生是課堂的主體。課堂應(yīng)當(dāng)是學(xué)堂，是學(xué)生學(xué)習(xí)的天堂。課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮學(xué)生主體的積極性。英語學(xué)習(xí)的特點(diǎn)決定了討論法在英語課堂教學(xué)中的特殊好處。英語課的討論法應(yīng)具有更廣泛的資料，更自由的民主氣氛，不但能夠討論本課的問題，而且能夠用英語發(fā)表自我的見解，縱論國內(nèi)國際的是是非非。而討論課是在考驗(yàn)老師對(duì)整個(gè)課堂的駕權(quán)潛力，在平時(shí)教學(xué)活動(dòng)中，經(jīng)常有學(xué)生在討論課時(shí)不用英語，或者是說與本堂課毫無聯(lián)系的話題，這需要老師時(shí)常督促。

在這一年的教學(xué)活動(dòng)中，我覺得最大的困難就是如何維持課堂紀(jì)律，如何使教學(xué)活動(dòng)在一種簡(jiǎn)單，民主的氣氛下進(jìn)行。到底作為一名教師就應(yīng)用何種姿態(tài)應(yīng)對(duì)學(xué)生。老師在不能體罰的狀況下，還能采取哪些方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。這些都是我要思考的問題。

英語教案模板2024篇51.能夠聽、說、讀、寫以下動(dòng)詞短語：eatbreakfast,domorningexercises,haveEnglishclass,playsports,eatdinner.

2.能夠聽懂問句：Whendoyoudomorningexercises/...并能用所學(xué)動(dòng)詞短語替換句型“Iusually...at...”中的關(guān)鍵詞回答問句。

3.能理解并說唱Letschant部分的歌謠。

4.能夠了解Goodtoknow部分的內(nèi)容。

[教學(xué)重、難點(diǎn)]

1.本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是掌握A部分Letslearn中的五個(gè)動(dòng)詞短語，并能用這五個(gè)短語回答詢問作息時(shí)間的問題。

2.本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是掌握五個(gè)四會(huì)短語和單詞exercise,usually的正確發(fā)音。

[教具準(zhǔn)備]

1.教師準(zhǔn)備Letsstart部分和主情景圖的教學(xué)掛圖。

2.教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶。

3.教師準(zhǔn)備五年級(jí)上冊(cè)第二單元的動(dòng)詞卡片和本單元ALetslearn部分的動(dòng)詞卡片。

4.教師在課前將usually,often,sometimes的單詞卡片貼在教室的墻上。

5.教師課前在黑板上畫一個(gè)大鐘，并標(biāo)注時(shí)間刻度。

[教學(xué)過程]

1.熱身(Warm-up)

(1)教師站在黑板上的鐘前面，張開手臂演示一個(gè)時(shí)間，比如：9：30，注意演示時(shí)將一只手臂略縮短一些表示時(shí)針，另一只手臂表示分針。然后教師提問學(xué)生：Whattimeisit學(xué)生回答：Its...教師請(qǐng)幾名學(xué)生來演示并提問：Whattimeisit其他學(xué)生回答。

(2)教師播放五年級(jí)第二單元B部分的歌謠，復(fù)習(xí)鞏固句型：“WhatdoyoudoonSaturdays”

2.預(yù)習(xí)(Preview)

游戲：“夢(mèng)想劇場(chǎng)”

教師將全班分成四組，出示動(dòng)詞卡片：playping-pong/football,paint,watchTV,readbooks,playcomputergames,dohomework/housework等，每組派一名學(xué)生看詞卡表演這一系列動(dòng)作，該組其他學(xué)生猜測(cè)他/她表演的動(dòng)作名稱，猜對(duì)次數(shù)多的一組為勝。最后評(píng)出兩名表演最出色的學(xué)生為“夢(mèng)想劇場(chǎng)”的“今日之星”。

3.新課呈現(xiàn)(Presentation)

(1)教師請(qǐng)“今日之星”給大家表演一節(jié)廣播體操。教師出示單詞卡片：domorningexercises.教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，教師注意提醒學(xué)生exercise的發(fā)音，可分音節(jié)由慢到快地教讀。之后教師提問一名學(xué)生：Canyoudomorningexercises該學(xué)生答：Yes,Ican.這名學(xué)生再問其他學(xué)生，做連鎖操練。操練可以不按座位進(jìn)行，讓每名學(xué)生始終保持積極的狀態(tài)。建議教師引入doeyeexercises來拓寬學(xué)生的詞庫，豐富操練內(nèi)容。

(2)教師請(qǐng)另一位“今日之星”給大家表演動(dòng)詞短語playspots。學(xué)生也許會(huì)猜測(cè)為playfootball/basketball/ping-pong,jogging等。教師可以這樣引導(dǎo)學(xué)生：Yes,youreright.Wecanplay...Wecanplaysports.Youplaysportseveryday.

(3)教師簡(jiǎn)筆畫出太陽、月亮，代表早晨和晚上，教學(xué)短語：eatbreakfast/dinner,老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。教師引導(dǎo)學(xué)生說：Ieatbreakfast，學(xué)生馬上說at7：00inthemorning。學(xué)生分組做這個(gè)游戲，以此方式來操練三個(gè)動(dòng)詞短語。

(4)教師出示單詞卡片haveEnglishclass，說句子：WehaveEnglishclass。學(xué)生學(xué)說這個(gè)句子。然后教師說：Mr.Wang(該班的語文教師)ishere。引導(dǎo)學(xué)生說：IhaveChineseclass。教師繼續(xù)列舉各科教師的名字，讓學(xué)生說句子，進(jìn)一步熟悉這一動(dòng)詞短語。

(5)學(xué)生兩人一組用單詞卡片練習(xí)本課時(shí)動(dòng)詞短語。說得多且正確的一方為勝者。

(6)上課前教師將寫有often,usually,sometimes的詞卡片貼在教室的墻上，教師說出一些含有以上單詞的句子，如：Iusuallydomorningexercisesat8：30，學(xué)生要迅速地聽出，指向這一單詞并重復(fù)這個(gè)句子。教師注意示范usually的發(fā)音。

(7)學(xué)生聽A部分Letslearn的錄音，跟讀。教師引導(dǎo)學(xué)生快指快說主情景上呈現(xiàn)的動(dòng)詞詞組。

(8)教師引導(dǎo)學(xué)生以比賽的形式拼讀本課時(shí)所學(xué)短語，要大力表揚(yáng)能快速并正確地拼讀單詞breakfast和exercises的學(xué)生。

Letsstart

教師站在黑板上的鐘前面，伸出兩臂作為指針，做出6：00的樣子，問學(xué)生：Whattimeisit學(xué)生應(yīng)回答：Itssixoclock.教師再做出getup的動(dòng)作，說：Iusuallygetupat6:00inthemorning.教師出示Letsstart部分的掛圖，指著圖1問學(xué)生：Whendoyougetup引導(dǎo)學(xué)生回答：Igetupat...并填寫具體時(shí)間。然后教師與學(xué)生繼本部分設(shè)計(jì)的問題如下：

(1)Whendoyougetup

(2)whendoyoueatbreakfast

(3)Whendoyougotoschool

(4)Whendoyoueatlunch

(5)WhendoyouhaveChineseclass

(6)Whendoyoueatdinner

(7)Whendoyoudohomework

(8)WhendoyouwatchTV

(9)Whendoyougotobed

Letsplay

(1)學(xué)生二人一組配合表演動(dòng)詞短語，一人表演，一人在他/她背后說出這個(gè)動(dòng)作的名稱，如：Igetup/domorningexercises...表演完畢后全班評(píng)選拍檔。

(2)學(xué)生再三人一組進(jìn)行表演，第一人表演動(dòng)作，第二人表演時(shí)間，第三人說出句子，如：Igetupat6:30...

Letschant

教師放學(xué)生用書第二頁Letschant的錄音，學(xué)生聽錄音、跟唱歌謠。教師請(qǐng)學(xué)生讀單詞sometimes,usually,要注意糾正其發(fā)音。

Goodtoknow

教師幫助學(xué)生理解本部分內(nèi)容，可用動(dòng)作解釋動(dòng)詞短語：cleanyourhands,brushyourteeth等;引導(dǎo)學(xué)生在句子中猜測(cè)單詞before的意思;并用中文解釋“Rulestofolloweveryday”的含義。

4.鞏固和延伸(Consolidationandextension)

(1)學(xué)生做Letslearn部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。

(2)學(xué)生以Letschant為模本，用新學(xué)的句子和短語重新編寫歌謠。

英語教案模板2024篇6學(xué)情分析

四年級(jí)的學(xué)生已有學(xué)期的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，人部分學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿興趣，學(xué)生好奇心強(qiáng)，此時(shí)的學(xué)生也正處F由感性認(rèn)識(shí)向理性認(rèn)識(shí)發(fā)展的階段，把握好他們的學(xué)習(xí)情感與認(rèn)知趨勢(shì)，對(duì)他們學(xué)習(xí)英語的“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”的培養(yǎng)能收到事半功倍的作用。

教情分析及設(shè)計(jì)思路

根據(jù)學(xué)生認(rèn)知和年齡特點(diǎn)，本節(jié)課以Zip摘蘋果故事為主線，將四個(gè)教學(xué)活動(dòng)以過關(guān)的形式呈現(xiàn)，在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，以激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣為指引，充分利用交互式平板.插入視頻音額，使整個(gè)課堂教學(xué)生動(dòng)起來，計(jì)每個(gè)學(xué)生都能積極參與教學(xué)活動(dòng)。

教學(xué)內(nèi)容

小學(xué)英語PEP20版四年級(jí)下冊(cè)Unit4AtthefarmPartBLetslearn。

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo):

(1)能聽、說、認(rèn)讀有關(guān)動(dòng)物的單詞:horse,hen,cow,sheep。

(2)掌握他們的復(fù)數(shù)形式。

(3)知道WhataretheseWhatarethose的區(qū)別。

2、能力日標(biāo):

能準(zhǔn)確使用句型:WhataretheseWhatarethoseTheyare...

3、情感目標(biāo):

激發(fā)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物的情感,

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn):學(xué)習(xí)單詞:horse,hen,cow,sheep.

難點(diǎn):運(yùn)用所學(xué)的句型對(duì)話練習(xí)。

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件、單詞卡視頻音頻

教學(xué)過程

Stepl:Warmingup

1.Greeting,學(xué)生觀看視頻?；钴S課堂氣氛3分鐘

2.Enjoyasongaboutfarm.

Step2:Leadingin

1.Revicwthewordslearnedinthelastlesson復(fù)習(xí)單詞tomatoes,potatoesgreenbeanscarrots復(fù)習(xí)上節(jié)課單詞導(dǎo)入新課。2分鐘

2.TellastoryaboutZip..

聽關(guān)于Zip的故事。

Step3:PresentationandPractice

Lerslearn

(1)Presentthenewwordsthroughpictures.

(2)Teachthenewwordsthroughthewordcards.

(3)Practisethenewwordsindifferentways.

(4)Studentsreadthewordsaccordingtopictures.學(xué)生根據(jù)老師要求學(xué)習(xí)本節(jié)課新詞并練習(xí)。用圖片呈現(xiàn)本節(jié)課新詞，采用各種互動(dòng)方式教授單詞讀法及漢語意思。16分鐘

Step3:ConsolidationandExtension

(1)Letstudentsplayagame.

(2)Letstudentschoosetheanimalwords.

(3)Presentthenewsentences.

(4)Practisethesentencesandthenewwordsthroughtheroleplay.

(5)Watchavideoaboutanimals.

(6)Theteacherpointsoutthatweshouldprotectanimals.

(7)Summary,

學(xué)生根據(jù)所設(shè)計(jì)的活動(dòng)做進(jìn)一步鞏固練習(xí)及重點(diǎn)句型的口語練習(xí)。

利用交互式平板展示捎蘋果游戲，和比一比游戲，激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣。

采用小組對(duì)話練習(xí)發(fā)展學(xué)生聽說能力及綜合應(yīng)用語言的能力。

激發(fā)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物的情感。

Step4:Homework:

Copythenewwords.

學(xué)生抄寫單詞。

鞏固所學(xué)的新詞匯。

英語教案模板2024篇7Lesson9教案示例

Unit1WhataretheseLesson4NewStamps

【教學(xué)重點(diǎn)】

1、使用指示代詞“這些”“那些”，表達(dá)復(fù)數(shù)物品。

2、課文的理解與認(rèn)讀，以及圍繞主句型的問答練習(xí)。

3、拼寫朗讀單詞have、like，以及TheseareChinese/English/American/stamps.句子的認(rèn)讀和運(yùn)用。

【教學(xué)難點(diǎn)】

1、stamps發(fā)音比較困難，“-mps”有閉唇，吐音的現(xiàn)象，教師要注意引導(dǎo)糾正，不要吞音。

2、恰當(dāng)?shù)厥褂靡恍┬稳菰~修飾名詞

【教具準(zhǔn)備】

1、教學(xué)資源：音頻課文和視頻課文。

2、教師為學(xué)生準(zhǔn)備一張新郵票和幾張舊郵票

3、單詞卡片。

【教學(xué)過程】

一Warm-up/Revision

1、師生問候，進(jìn)行日?？谡Z會(huì)話活動(dòng)。

2、教師播放歌曲《Head，shoulders，kneesandtoes》,和學(xué)生一起演唱，邊唱邊做動(dòng)作。

二Presentation

1、Guessinggame教師將一張郵票握在手中讓學(xué)生猜。What’sthisIt’sa…。引出單詞stamp在適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生摸仿學(xué)習(xí)stamp之后，教師又拿出一個(gè)已裝有幾張郵票的小盒，晃一晃讓學(xué)生感受到盒里不只有一件東西。教師又問Whatarethese引導(dǎo)學(xué)生說出Thesearestamps。并反復(fù)練習(xí)。

2、教師將一張郵票和盒中的幾張郵票分別放在手中，引導(dǎo)學(xué)生描述Thisisastamp.Thesearestamps.Thisisanewstamp.Theseareoldstamps.TheseareChinesestamps.

3、教師從陳列的郵票中選出一張，借助體態(tài)語表達(dá)出IlikeChinesestamps.在學(xué)生初步理解后問學(xué)生Andyou引導(dǎo)出對(duì)Metoo.的學(xué)習(xí)。

4、教師播放資源中的視頻部分，指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀看后，引導(dǎo)學(xué)生回答下列問題：

①ArePeter’sstampsnew

②ArePeter’sstampsbeautiful

③ArePeter’sstampsJapanese

根據(jù)學(xué)生回答情況，教師自己選擇再看錄像的遍數(shù)。

5、教師播放資源中的課文跟讀課件，學(xué)生跟讀，教師注意及時(shí)引導(dǎo)糾正發(fā)音。

學(xué)生兩人一組操練對(duì)話。

請(qǐng)學(xué)生到前面表演，教師和學(xué)生一起互相評(píng)價(jià)。

6、教師出示have，like，these，those，Chinese，stamps的單詞卡片，讓學(xué)生拼讀單詞。

三Practice

1、悄悄話。教師將Thesearehens/pens.Thosearepencils/apples.等句子悄悄地告訴每組的第一個(gè)學(xué)生。每組告訴一句，當(dāng)教師說開始后，同時(shí)間后傳，看哪組傳得又快又準(zhǔn)確。

2、教師將畫有Let’spractise中物品圖的一張放在面前，另一張放在較遠(yuǎn)處，引導(dǎo)學(xué)生，看圖說話。Theseare……Thoseare……。

四Addactivities

教師為學(xué)生提供一些不同國家生產(chǎn)的物品。如Chinesebags,Americanbooks,Japanesepencils（或畫出相應(yīng)的圖片陳列）,引導(dǎo)學(xué)生描述這些物品,并用上Ilike……表達(dá)個(gè)人喜好。如：TheseareAmericanships.TheseareChineseships.IlikeChineseships.

五Workbookandhomework

1聽錄音圈答案

2聽音標(biāo)號(hào)

3Readandcopy.

4仿照例子造句。

第一、二題可在課堂上完成，后兩題作為家庭作業(yè)由學(xué)生回家完成。

【板書設(shè)計(jì)】

英語教案模板2024篇1411月8日，我開了一節(jié)校級(jí)的雙語公開課，課題為《Sportsandhealth》。下面來談?wù)勎疑贤赀@節(jié)公開課后的感受和反思。

在上這節(jié)公開課之前，我在別的班級(jí)進(jìn)行了一次試教，試教的情況很不理想，我自己也覺得有點(diǎn)失落，第一次上雙語課居然上成這樣。在課后，聽課的老師給了我很多的建議，按照他們給我的建議，我對(duì)我的教案進(jìn)行了修改，并且按照修改好的教案重新制作了課件。感謝他們的建議，使得我的課有了很大的進(jìn)步。

到了正式的公開課，因?yàn)檫@是我第一次上校級(jí)雙語公開課，加上對(duì)自己的英語不是很自信，所以在上課的一開始有點(diǎn)緊張。但是隨著時(shí)間的推移，感覺自己越來越進(jìn)入狀態(tài)，也越來越有信心。本節(jié)課的目標(biāo)雖然都完成了，但是還是有一些需要改進(jìn)的地方。首先，一開始的導(dǎo)入有些單調(diào)，沒有把學(xué)生的興趣完全激發(fā)，可以多一些和學(xué)生互動(dòng)的提問。其次，這節(jié)課的活動(dòng)形式有些單一，三次用到了讓學(xué)生寫學(xué)習(xí)單這個(gè)形式，應(yīng)該多一些形式，比如讓他們討論、交流、合作等等。最后，在這節(jié)課上對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不夠多，只有最后一個(gè)活動(dòng)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)比較多，以后需要注意在學(xué)生回答完問題或者展示完作品后對(duì)他們多一些評(píng)價(jià)。

通過這次的雙語公開課，我認(rèn)識(shí)到了自己的不足，也從其他老師的建議中學(xué)到了很多。相信有了這一次的經(jīng)驗(yàn)，下次的雙語課可以上得更好。

英語教案模板2024篇151、活動(dòng)猜圖游戲

任務(wù)：猜猜“我”在哪？

目標(biāo)：通過這個(gè)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的熱情，提高學(xué)生的記憶能力和聽說能力，并讓學(xué)生熟悉常見的英語國家的地理位置，促進(jìn)學(xué)生之間的交流，培養(yǎng)他們的分析判斷能力和自信心。

語言技能：listening,speaking,readingandwriting，

材料:彩色世界地圖分別四至六張（不表明國家和城市名稱），幾張標(biāo)有各個(gè)國家和城市名稱的小卡片

活動(dòng)形式：一班分成4--6組（根據(jù)班級(jí)具體情況而定）

操作過程：

1.老師布置任務(wù)，要求每組同學(xué)先聽錄音，依次寫下錄音中讀出的國家或城市的名稱（國家或城市名稱的個(gè)數(shù)由老師根據(jù)班級(jí)情況自定）。

2.老師給出一分鐘的時(shí)間準(zhǔn)備，然后請(qǐng)第一組第一位同學(xué)，第二組第一位同學(xué)，第三組第一位同學(xué)等等以此類推到地圖前粘貼好所聽到的第一個(gè)國家或城市的名稱。

3.接下來，老師又請(qǐng)出第一組第二位同學(xué)，第二組第二位同學(xué)等等粘貼好第二個(gè)國家或城市的名稱。

4.以此類推，等學(xué)生都粘貼完國家或城市的名稱了以后，和全班同學(xué)一起檢查哪一組的同學(xué)最快最好的完成任務(wù)。

5.戲結(jié)果出來后，教師可根據(jù)情況給予一定獎(jiǎng)勵(lì)和鼓勵(lì)

2、制作名片：

本單元的一個(gè)主要學(xué)習(xí)任務(wù)是互相傳遞個(gè)人的基本信息。教師可事先自己設(shè)計(jì)一個(gè)本人的名片展示給學(xué)生，讓學(xué)生模仿設(shè)計(jì)出自己的名片。其中包括國家、籍貫、職業(yè)、姓名、性別、年齡、學(xué)校地址、家庭地址、電話、傳真、E-mail等。

3、制作明信片

假設(shè)新年到了，讓學(xué)生之間互送明信片，但不寫出姓名、年齡、性別、電話，只寫出自己的愛好、日常生活習(xí)慣、自己的外貌特征，讓收信對(duì)方猜一猜發(fā)信人的姓名。（有條件的學(xué)生可以用E-mail的形式發(fā)送給收件人）

英語教案模板2024篇16Lesson107教學(xué)設(shè)計(jì)方案

一、教學(xué)內(nèi)容

1.詞匯(略)。

2.句型：Whattimedoeshe/shegetup

3.日常交際用語：學(xué)習(xí)描寫日?；顒?dòng)的用語。

二、教具

錄音機(jī)、圖片，或者多媒體動(dòng)畫課件Jim’sday。

三、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

step1.revision

教師復(fù)習(xí)前一課的課文，讓學(xué)生讀書?；蛘吒x。

step2.Look,askandanswer

打開書，學(xué)生看圖。針對(duì)每幅畫，教師可以用下面問題提問：

WhatisMrs.Morisondoing/Whattimedoesshegetup/havebreakfast…etc

在問答過程中，講解出現(xiàn)的生詞和短語。學(xué)生兩人一組，就書上提供的問題，根據(jù)圖片進(jìn)行問答練習(xí)。請(qǐng)兩組同學(xué)在班上表演。

step3.read.

1.教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文“JimsDay”，在閱讀的過程中，如遇到生詞，用鉛筆劃下來。教師板書以下兩個(gè)問題：

1)WhattimedoesJimgetuponweekdays2)WhatdoesJimdointheevening

學(xué)生閱讀一遍課文，回答黑板上的問題。將自己劃出的生詞提交給老師。教師先鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)上下文去猜，如猜不出，可直接告訴學(xué)生。領(lǐng)讀生詞及短語，反復(fù)幾遍。放錄音，學(xué)生跟讀兩遍。打開練習(xí)冊(cè)，口頭做習(xí)題1。

2.指導(dǎo)學(xué)生參照課文“Jim’sDay”，寫一篇有關(guān)自己一天活動(dòng)的短文（不少于5句）。如果時(shí)間允許，請(qǐng)一兩位學(xué)生在班上朗讀自己的短文，教師扼要加以講評(píng)。

3.[課件展示]教師可利用多媒體動(dòng)畫課件Jim’sday開展課堂教學(xué)。首先讓學(xué)生邊看動(dòng)畫邊聽課文錄音。然后讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容完成練習(xí)冊(cè)中的問題。教師在課堂上指導(dǎo)學(xué)生回答問題。最后讓學(xué)生跟讀課文兩遍。如有時(shí)間的話，可以讓班級(jí)分組進(jìn)行課文朗讀比賽。

step4.exercises

教師讓學(xué)生完成課后練習(xí)冊(cè)中的練習(xí)。并在全班講評(píng)。

Homework

布置作業(yè)

1)抄寫生詞，練習(xí)朗讀本課短文；2)仿照J(rèn)imsDay，寫一篇有關(guān)自己一天活動(dòng)的短文(不少于5句)；3)用筆頭形式習(xí)題1。

四、難點(diǎn)講解

1.Whattimedoeshe/shegetup他(她)什么時(shí)候起床？

如果句中主語不是單數(shù)第三人稱，則句中助動(dòng)詞改為do。例如：

Whattimedoyourparentsleavehomeeveryday你父母每天什么時(shí)候離家去上班？

應(yīng)答時(shí)，在表示時(shí)間的名詞或短語前面加介詞at。例如：

Theyleavehomeatabout7：20everyday.他們每天大約7點(diǎn)20離家上班。

2.Igettoschoolatabout7：30everyday.Igethomeatabout4：00.我每天大約7點(diǎn)半到校，大約4點(diǎn)到家。

getto是“到達(dá)”的意思。在第二句中，去掉了介詞to，是因?yàn)閔ome這個(gè)單詞在句中用作副詞。副詞前面一般不能有介詞。到目前我們學(xué)過的表示地點(diǎn)的副詞有：here(這里)，there(那里)。請(qǐng)看以下例句：

UncleWangworksinafactory.Hegetsthereveryearlyeveryday.王叔叔在一家工廠工作。他每天都去得很早。

home也可用作名詞，例如：

A：WhereisLiLei,doyouknow李磊在哪兒，你知道嗎？

B：Ithinkhesathome.我想他在家呢。

英語教案模板2024篇17我們學(xué)校的學(xué)生英語基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣都較差，這大大影響了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。我從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，遵循教學(xué)規(guī)律，使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識(shí)和交際英語的初步運(yùn)用潛力。因此，在教學(xué)實(shí)踐中，我想方設(shè)法幫忙學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，以激發(fā)和持續(xù)學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)潛力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，把優(yōu)化課堂教學(xué)當(dāng)成教育的主渠道，盡最大可能為學(xué)生創(chuàng)造運(yùn)用英語的情景，指導(dǎo)學(xué)生積極地運(yùn)用語言，在學(xué)中用，在用中學(xué)。以下就教學(xué)中的幾點(diǎn)反思：

一、強(qiáng)化課堂教學(xué)交際化運(yùn)用

⑴幾分鐘會(huì)話。每堂安排幾分鐘左右時(shí)光進(jìn)行會(huì)話：有值日生匯報(bào)、自我介紹、家庭狀況、談?wù)撎鞖庖约笆煜さ母栊?、影星和運(yùn)動(dòng)員等。讓學(xué)生自由用英語交談，允許學(xué)生模仿課文資料適當(dāng)增減，自由發(fā)揮。也能夠根據(jù)課文資料，通過問答形式作簡(jiǎn)要的復(fù)述。由單一的討論資料過渡到綜合資料，把幾個(gè)不一樣資料的話題串聯(lián)起來，既復(fù)習(xí)舊知識(shí)，又開發(fā)了學(xué)生的求知欲。還個(gè)性注意，輪到中差生會(huì)話時(shí)，鼓勵(lì)他們大膽實(shí)踐，有點(diǎn)滴進(jìn)步就給予表揚(yáng)肯定，以增強(qiáng)他們的自信心。

⑵注重語感教學(xué)。加強(qiáng)聽說訓(xùn)練，努力做到視、聽、說同步，培養(yǎng)語學(xué)習(xí)興趣。每篇課文的生詞、句型和文章都是朗讀的好材料。要注意創(chuàng)造情景，讓學(xué)生懂得不一樣句子的重音有不一樣的語感，顯示不一樣的語言心理。經(jīng)過訓(xùn)練，學(xué)生在以后朗讀中也就注意了正確使用語音、語調(diào)和重讀、弱讀及升調(diào)，朗讀也會(huì)繪聲繪色，津津有味了，課堂上學(xué)生們興趣盎然，學(xué)習(xí)積極性也大大提高了。

⑶對(duì)話使用，主角表演。結(jié)合課文資料，每教一個(gè)情景句型，讓學(xué)生用當(dāng)天所學(xué)的，到講臺(tái)前來表演。如學(xué)到FamilyTree這課，我告訴學(xué)生都帶一張全家福照片，根據(jù)自我的全家福來用英語介紹。有潛力的學(xué)生在根據(jù)實(shí)際狀況在黑板上畫出圖表。整個(gè)課堂就是歡樂的海洋，在熱烈的氣氛中學(xué)生們學(xué)會(huì)并運(yùn)用所學(xué)單詞和句型，提高了運(yùn)用語言交際的潛力。

⑷運(yùn)用直觀教具為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。我充分利用多媒體，圖片、圖表及實(shí)物、錄音機(jī)等現(xiàn)代化教學(xué)手段及教具，生動(dòng)形象地開展教學(xué)和交際活動(dòng)。利用實(shí)物和圖片教單詞，學(xué)生能更好地記住詞義，并能反復(fù)利用它們復(fù)習(xí)，其趣味性、直觀性較強(qiáng)。例如，在學(xué)習(xí)顏色這一課，我利用多媒體將多彩的鮮花和顏色相結(jié)合，一朵朵漂亮的鮮花怒放，多彩的顏色隨著一朵朵鮮花開放在學(xué)生的眼前，學(xué)生們驚奇得連聲歡呼著，雀躍著的同時(shí)自我就記住了不一樣的顏色的單詞。同時(shí)將顏色和現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛使用的實(shí)際例子相結(jié)合，例如，說出學(xué)生們喜歡的顏色，朋友和父母喜歡的顏色等等。Whatcolourdoyoulike/Whatcolourdoseyourfather/mother/friendlikeIlike……thebest/Helikes…thebest。同時(shí)讓學(xué)生明白顏色構(gòu)成了五彩繽紛的世界。學(xué)習(xí)英語的趣味和身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴和英語的緊密相關(guān)，讓學(xué)生們有了學(xué)習(xí)英語的熱情。激發(fā)學(xué)生珍惜此刻的大好時(shí)光，要為祖國和自我將來得到更好的發(fā)展而勤奮學(xué)習(xí)。

二、狠抓基礎(chǔ)，注意容量

一方面突出知識(shí)重點(diǎn)，狠抓基礎(chǔ)，一方面面向全體學(xué)生，注意容量，把握節(jié)奏，備課先備人，平時(shí)注意了解和分析每個(gè)學(xué)生的具體實(shí)際狀況，因材施教，有的放矢，合理安排好40分鐘教學(xué)資料和進(jìn)程，課堂上，讓每個(gè)學(xué)生都參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生實(shí)踐面較廣并在同一水平基礎(chǔ)上對(duì)資料從多視角理解，多角度開展操練運(yùn)用，即在互相理解的基礎(chǔ)上從聽、說、讀、寫不一樣角度展開，在教學(xué)時(shí)態(tài)這個(gè)既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)時(shí)，自始至終利用多媒體的引導(dǎo)，設(shè)置不一樣的情景，在情景中進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生們不知不覺地學(xué)習(xí)了知識(shí)，突出了時(shí)光狀態(tài)和不一樣的謂語動(dòng)詞，讓學(xué)生練習(xí)理解運(yùn)用，并設(shè)疑釋疑、解惑，讓學(xué)生積極思考，改變過去以教師為中心，滿堂灌的狀態(tài)，利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，走出一支粉筆和滿黑板的例句的教學(xué)模式。形象的教學(xué)手段和彩色的多媒體教學(xué)手段使教學(xué)走向期望。

三、溫故知新，克服遺忘

注意在課堂上經(jīng)常復(fù)現(xiàn)舊知識(shí)，讓學(xué)生反復(fù)操練，由易而順利地完成一個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)。具體方法是：學(xué)習(xí)―復(fù)習(xí)―再復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時(shí)做到系統(tǒng)性、針對(duì)性、綜合性。用以前學(xué)過的詞語操練新句型或已學(xué)過的句式學(xué)習(xí)新單詞。國際音標(biāo)是初中學(xué)生教學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)生感到拼讀困難，針對(duì)這一個(gè)問題，我將英語的音標(biāo)知識(shí)動(dòng)畫片每一堂課前都放上幾分鐘，既搞笑又反復(fù)的復(fù)習(xí)了音標(biāo)，效果很好。

四、當(dāng)堂鞏固，注重反饋

教學(xué)時(shí)要處處思考如何發(fā)揮學(xué)生的主體作用，要以學(xué)生的參與程度和教學(xué)評(píng)價(jià)的得失作為課堂教學(xué)成功與否的尺度，所以，在學(xué)生經(jīng)過一段學(xué)習(xí)活動(dòng)后，讓學(xué)生自我進(jìn)行歸納分析，然后教師以鼓勵(lì)表揚(yáng)為主，滿腔熱情幫忙學(xué)生，及時(shí)處理反饋信息，當(dāng)堂鞏固，如果時(shí)光許可的話，還可引導(dǎo)學(xué)生對(duì)一些易出錯(cuò)的地方，如人稱變化，謂語動(dòng)詞的形式變化、某些習(xí)慣表達(dá)的異同進(jìn)行歸納分析，讓學(xué)生學(xué)有所得。

五、注意培養(yǎng)自學(xué)潛力

授人以魚，不如授人以漁教是為了學(xué)生的學(xué)，是要讓學(xué)生會(huì)學(xué)。因此，我重視對(duì)學(xué)生的課外學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，幫忙他們養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)潛力。

⑴早讀課，每一天兩名學(xué)生領(lǐng)著同學(xué)們堅(jiān)持聽課文錄音，加強(qiáng)聽力訓(xùn)練，讓學(xué)生模仿地道的英美人語音、語調(diào)。

⑵指導(dǎo)學(xué)生訂出學(xué)習(xí)英語長期計(jì)劃和短期安排，每一天堅(jiān)持搞好課前預(yù)習(xí)。

⑶搞好課外閱讀，對(duì)一些有自學(xué)潛力的學(xué)生，給一些課外讀物來擴(kuò)展他們的指示視野。每周兩遍日記，給他們面批一次，持之以恒。

⑷強(qiáng)調(diào)作業(yè)的獨(dú)立完成，培養(yǎng)學(xué)生克服困難的意志。幫忙學(xué)生認(rèn)識(shí)到，做作業(yè)實(shí)際上是新舊知識(shí)的運(yùn)用過程，必須要養(yǎng)成自覺獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。

⑸培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽課，初步運(yùn)用英語思維和理解。

⑹從音、形、意幾方面培養(yǎng)觀察力和記憶力，打好語音基礎(chǔ)。

⑺用聯(lián)想比較，歸納演繹等記單詞和語法知識(shí)。

英語教案模板2024篇18Teachingaims

“四會(huì)”掌握：

mend,knife,helpher/them,plane,with

Thanksverymuch.

What’swrongwith...

Isitbroken

Ican’tgetdown.

Doyouhaveaknife

Keypoints

句式：What’swrongwith+n./pron.

DoyouhaveaknifeThereisnopicture.

IsitbrokenLetmehavealook.

語法：Personalpronouns(SubjectandObject)

Difficultpoints

語法：Personalpronouns.(SubjectformandObjectform)

區(qū)分代詞的主格和賓格，并能正確運(yùn)用。

Teachingmethods

創(chuàng)設(shè)情景練習(xí)What’swrongwith…句式。

練習(xí)使用人稱代詞的主格和賓格形式。

Teachingaids

掛圖、錄音帶、錄音機(jī)、投影片等。

Teachingprocedures

Step1Revision

1.Dutyreport.

2.檢查上一課的對(duì)話表演。

3.教師指著學(xué)生的鉛筆或者書問：Isthatmypen/book？再提問其他學(xué)生Isthathersorhis？等，以復(fù)習(xí)物生代詞mine，yours，her，his等。

Step2Presentation

1.教師要求學(xué)生用下列句型來談?wù)撐锲贰?/p>

That’sanicepencil.Whoseisit？

It’smine.

Isthisyours？

No,thatisn’tmine.It’shis.

2.畫一個(gè)悲哀的面孔教Ohdear！

教師可舉例裝作很焦急的樣子：Ohdear！Where’smywatch？

Ican’tfindit.解釋Ohdear是當(dāng)某事很糟糕或不好時(shí)用的。

3.拿一個(gè)破鐘，教下列對(duì)話：（也可將鐘換成椅子、桌子）

A:Ohdear！Myclockisbroken.Canyoumendit？

B:Letmehavealook.Yes，IthinkIcan.

A:Thanksverymuch.

Step3Practice

看上圖，問：What’sthisinEnglishIt’sakite/plane/knife.

讓學(xué)生回答：That’sanicekite!Whoseisit？答：It’sKate’s/LilyandLucy’s/Jim’s/Lilei’s.

Step4Readandact

1.看掛圖，問：What’swrongwithLily’splaneWhocanmendit？等課后練習(xí)1中的問題。

2.聽并跟讀。

解釋W(xué)hat’swrongwithitWhat’swrongwith+n./pron.？（板書）以及Doyouhaveaknife？并指出knife的復(fù)數(shù)形式是knives.

3.讓學(xué)生齊讀，然后兩人一組練習(xí)，最后叫一組學(xué)生來表演這段對(duì)話。

Step5Presentation

1.畫一幅一個(gè)小女孩對(duì)著破風(fēng)箏在大哭的圖畫。

問：What’swrongwiththegirl’skiteCanshemendit？

2.聽錄音（第二部分），讓同學(xué)齊讀（分成兩部分）。讓他們從方框中選出正確的代詞來替換her，例如him，his，us，our，them，their，kite也可換成plane，pen，bike，computer.

3.讓學(xué)生兩人一組練習(xí)對(duì)話，并替換代詞及破損物品的名稱。

TVisbroken.Thereisnopictureandcolour.(Stress:no=nota/notany)

Step6Consolidation

1.根據(jù)提示補(bǔ)全下列對(duì)話。（幻燈片）

莉莉的輪船模型壞了，她請(qǐng)李海修，李海說他需要一把小刀。

Lily:LiHai,_________,please

LiHai:Certainly._________

Lily:My_________isbroken.Canyou________

LiHai:Letmesee.IthinkIcan.But________

Lily:Here________.

學(xué)生兩人一組練習(xí)對(duì)話。

Answers:Couldyouhelpme;What’swrong;modelplane,mendit;doyouhaveaknife;youare

2.從下列所給的代詞中選擇合適的填空。

you,it,them,her,me,him,us

(1)Canyouhelp________Yes,Ican.

(2)CanIhelp_________No,thanks.

(3)Let________helptheoldman.

(4)Thisisablackpen.Give_________toXiaoLi,please.

(5)CanIputourdeskshereYes,put_________here.

(6)Mysisteristooyoung.Imustlookafter________.

(7)LinTao’sbagistooheavy.CanIhelp________

讓學(xué)生口頭說出答案。

Step7Workbook

1.DoEx.1

Answers:l.It’sbroken.2.It’sthetwins.3.Jim.4.Aknife.5.Small

2.DoEx.2找?guī)讉€(gè)學(xué)生做。

Answers:our;We;us;our;her;She;her;He;me

Step8Summary

總結(jié)本課重點(diǎn)及應(yīng)注意的問題，使學(xué)生能正確地使用代詞的主格和賓格。

Step9Homework

1.將練習(xí)2寫到作業(yè)本上。

2.仿照課后練習(xí)4，鞏固本課兩個(gè)對(duì)話。

Writingonblackboard

Lesson71

NewwordsDrills

mendOhdear!

knife—knives(pi.)What’swrongwith+n./pron....

planeThereisnopictureandcolour,(no=nota/notany)

withWhat’swrongwithit

Doyouhaveaknife

Thankyouverymuch.=Thanksalot.

(Thanksverymuch.)

Exercises

(一)單詞辨音：

ABCD

()1.Kateknowbrokenbasket

()2.havedadcarrytake

()3.numberuscupfull

()4.carfatherglasssmall

()5.booksteacherspensbottles

Answers:1.B2.D3.D4.D5.A

（二）用所給詞的正確形式填空。

1.Iwant______(put)theseflowersontheteachersdesk.

2.______(be)thereanyorangeinthebottle

3.Listentome______.(careful)

4.Thegirlinthephotois______.(she)

5.Sorry,youransweris______.(right)

6.Tomhasthree______.(knife)

7.Therobot(機(jī)器人)hastwo______(foot).Butoneofthemisbroken.

8.Thereisabasketof______.(potato)

Answers:l.toput2.Is3.carefully4.h