Unit 3 Family ties(Developing ideas)說課稿-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語七年級上冊

Unit3Familyties(Developingideas)說課稿-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語七年級上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：Unit3Familyties(Developingideas)——2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語七年級上冊

2.教學(xué)年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)Unit3Familyties中的Developingideas部分，通過閱讀和討論，讓學(xué)生了解和掌握家庭成員之間的關(guān)系以及如何用英語表達。課程內(nèi)容緊密結(jié)合教材，旨在提高學(xué)生的英語閱讀理解和口語表達能力。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：語言能力，即通過閱讀和討論，學(xué)生能夠理解并描述家庭成員之間的關(guān)系；文化意識，學(xué)生將了解不同文化背景下的家庭關(guān)系表達方式；思維品質(zhì)，通過分析文本，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維和邏輯推理能力；學(xué)習(xí)能力，學(xué)生將學(xué)會如何通過合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)來提高英語閱讀和表達能力。這些目標的實現(xiàn)將有助于學(xué)生形成全面的英語素養(yǎng)，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅實基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

本節(jié)課的教學(xué)重點是使學(xué)生能夠理解和運用與家庭關(guān)系相關(guān)的詞匯和句型。核心內(nèi)容包括：

-詞匯：掌握描述家庭成員關(guān)系的關(guān)鍵詞匯，如“cousin”，“aunt”，“uncle”等。

-句型應(yīng)用：學(xué)會使用“介紹某人給某人”的句型，例如：“Thisismybrother,Tom.Heisadoctor.”。

-閱讀理解：能夠理解并分析課文中的家庭關(guān)系描述，提取關(guān)鍵信息。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的教學(xué)難點主要在于學(xué)生對詞匯的記憶和復(fù)雜句型的運用，具體包括：

-詞匯記憶：學(xué)生可能難以記住家庭成員關(guān)系的詞匯，可以通過制作家庭樹圖表，將詞匯與實際人物對應(yīng)，幫助學(xué)生記憶。

-句型運用：學(xué)生在使用“介紹某人給某人”的句型時，可能會混淆代詞和名詞的使用，可以通過角色扮演和口頭練習(xí)來加強學(xué)生的實踐能力。

-閱讀理解：課文中的某些句子可能包含復(fù)雜的語法結(jié)構(gòu)和難以理解的詞匯，教師可以通過分句講解和重點詞匯注釋，幫助學(xué)生逐步理解。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：課文電子版、家庭樹圖表模板

-教學(xué)手段：多媒體課件、實物展示、角色扮演道具五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對家庭關(guān)系的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道家庭關(guān)系是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于不同家庭關(guān)系的圖片，讓學(xué)生初步感受家庭成員間的聯(lián)系和特點。

-簡短介紹家庭關(guān)系的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.家庭關(guān)系基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解家庭關(guān)系的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解家庭關(guān)系的定義，包括家庭成員之間的稱呼和關(guān)系。

-詳細介紹家庭成員的稱呼，如“brother”，“sister”，“aunt”，“uncle”等，并使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過實例或案例，讓學(xué)生更好地理解家庭成員間的關(guān)系和稱呼的實際應(yīng)用。

3.家庭關(guān)系案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解家庭關(guān)系的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的家庭關(guān)系案例進行分析，如家庭成員間的親情、友誼等。

-詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解家庭關(guān)系的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用家庭關(guān)系知識解決實際問題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論家庭關(guān)系的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與家庭關(guān)系相關(guān)的主題進行深入討論，如家庭和諧、代際溝通等。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對家庭關(guān)系的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)家庭關(guān)系的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括家庭關(guān)系的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強調(diào)家庭關(guān)系在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用家庭關(guān)系知識。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于家庭關(guān)系的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果在本節(jié)課中體現(xiàn)為以下幾個方面：

1.語言能力提升：學(xué)生能夠掌握并正確運用描述家庭成員關(guān)系的詞匯和句型。例如，在課后的小組討論和家庭關(guān)系短文寫作中，學(xué)生能夠熟練使用“brother”，“sister”，“aunt”，“uncle”等詞匯，以及“introduce...to...”等句型，表達自己家庭成員的關(guān)系和特點。

2.閱讀理解能力增強：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解課文中的家庭關(guān)系描述，并能夠提取關(guān)鍵信息。在課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠準確地復(fù)述和分析案例中的家庭關(guān)系，表明他們已經(jīng)具備了較好的閱讀理解能力。

3.文化意識培養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不僅理解了本國的家庭關(guān)系，還通過案例分析和小組討論，了解到了不同文化背景下的家庭關(guān)系表達方式。這種文化意識的培養(yǎng)有助于學(xué)生形成更寬廣的國際視野。

4.思維品質(zhì)發(fā)展：學(xué)生在分析家庭關(guān)系案例時，表現(xiàn)出了批判性思維和邏輯推理能力。他們能夠從多個角度考慮問題，提出合理的解決方案，并在小組討論中展現(xiàn)出創(chuàng)新性的思考。

5.學(xué)習(xí)能力提高：學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)會了如何通過合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)來提高英語閱讀和表達能力。他們在小組討論中積極互動，自主查找資料，并在課堂展示中自信地表達自己的觀點。

具體的學(xué)習(xí)效果可以從以下幾個方面詳細描述：

-學(xué)生能夠在課堂互動和課后作業(yè)中正確使用新學(xué)的家庭關(guān)系詞匯和句型，如“mysisterisateacher”或“thisismyuncle”等。

-學(xué)生在閱讀課文時，能夠理解并分析文章中的家庭關(guān)系，如父母與子女的關(guān)系、兄弟姐妹之間的關(guān)系等，并在課后短文寫作中加以運用。

-學(xué)生在小組討論中，能夠提出關(guān)于家庭關(guān)系的不同看法，展現(xiàn)出對不同文化背景下的家庭關(guān)系的理解和尊重。

-學(xué)生在課堂展示中，能夠流暢地表達自己的觀點，使用恰當?shù)脑~匯和句型，并能夠回答同學(xué)和教師提出的問題。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠獨立完成關(guān)于家庭關(guān)系的短文或報告，展現(xiàn)出對課堂所學(xué)內(nèi)容的深入理解和應(yīng)用能力。七、板書設(shè)計

①家庭成員詞匯重點板書

-father

-mother

-brother

-sister

-uncle

-aunt

-cousin

②句型應(yīng)用重點板書

-Thisismy...

-He/Sheismy...

-Ihavea...

③家庭關(guān)系描述重點板書

-關(guān)鍵知識點：家庭成員間的稱呼和關(guān)系

-關(guān)鍵句子：介紹家庭成員的句子結(jié)構(gòu)，如"Thisismybrother.Heisastudent."

-重點短語：描述家庭關(guān)系的短語，如"closerelationship,""strongbond,""familysupport"等。八、教學(xué)反思

今天的課堂上，我對Unit3Familyties(Developingideas)這一部分進行了深入的教學(xué)。整體來看，學(xué)生們對于家庭成員關(guān)系的理解有了顯著的提升，但在教學(xué)過程中我也發(fā)現(xiàn)了一些值得反思的地方。

首先，導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計很成功，通過展示圖片和提出問題，學(xué)生們迅速進入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，對家庭關(guān)系產(chǎn)生了濃厚的興趣。我發(fā)現(xiàn)，當學(xué)生們能夠?qū)W(xué)習(xí)內(nèi)容與自己的生活經(jīng)驗聯(lián)系起來時，他們的學(xué)習(xí)積極性會大大提高。

在教學(xué)重點的講解部分，我覺得自己對家庭成員詞匯的講解比較充分，學(xué)生們能夠很好地掌握這些詞匯。但在句型應(yīng)用方面，我覺得可能講得不夠細致，有些學(xué)生在使用時還是會出現(xiàn)錯誤。例如，有學(xué)生在介紹家庭成員時，忘記使用“is”動詞，這說明我在教學(xué)時沒有強調(diào)夠這一點。

案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生們參與度很高，能夠積極地討論和分享自己的想法。但我注意到，有些學(xué)生在分析案例時，對文章的理解不夠深入，可能是因為他們在閱讀時沒有仔細思考。下次我可以嘗試在閱讀前給出一些問題，讓學(xué)生們帶著問題去閱讀，這樣可能會更有助于他們理解和分析。

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們展現(xiàn)出了良好的合作精神，能夠相互幫助，共同完成任務(wù)。但我也發(fā)現(xiàn)，有些小組的討論比較表面，沒有深入挖掘問題的本質(zhì)。這可能是因為他們對家庭關(guān)系的理解還不夠深入，或者是討論時間不夠充分。

在課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠自信地