統(tǒng)編版高中語文必修下冊(cè)第六單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)

—一粟人生之起伏2.知人論世，了解小說作者，梳理基本人物關(guān)系和主要情節(jié)。在套子里的人》《促織》《變形記》,本單02(二)知人論世魯迅(1881—1936),中國(guó)現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。1918年5月，他第一次用“魯散文集《朝花夕拾》;散文詩集《野草》;雜文集《且介亭雜文》、施耐庵(1296年—1370年),祖籍蘇州，元末明初杰出的小說家。元至順年，石耐庵中了秀才，曾在浙江杭州任職兩年，因看不慣官場(chǎng)上的陰暗，不肯奉承權(quán)貴，所以辭官歸鄉(xiāng)，潛心寫書。03(三)檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況讀準(zhǔn)課文中生僻字和重點(diǎn)字詞的讀音。04(四)學(xué)習(xí)活動(dòng)一現(xiàn)在請(qǐng)學(xué)生快速閱讀小說《祝?！泛汀读纸填^風(fēng)雪山神廟》,以精練的語言概括小說情節(jié)發(fā)展，每個(gè)情節(jié)不超過10個(gè)字。小說題目2、人物上，祥林嫂在萬家燈火的祝福下，悄無聲息地逝去，營(yíng)造了濃重的悲壯氛圍，凸顯了人物的悲慘命運(yùn)。3、從主題上看，小說的開頭是祥林嫂在眾人的祝福下悄無聲息地去世，惹得魯四老爺大發(fā)雷霆，被稱為“謬種”,由此可以看出祥林嫂和魯四老爺鮮明的矛盾沖突，凸顯了小說中的反封建的主題05(五)學(xué)習(xí)活動(dòng)二再次梳理小說情節(jié)，了解小說人物的人生經(jīng)歷。任務(wù)一：了解祥林嫂的一生。(現(xiàn)在請(qǐng)學(xué)生以祥林嫂到魯鎮(zhèn)的時(shí)間為起點(diǎn)，理清敘述的順序，并完成下面的表格。)時(shí)間節(jié)點(diǎn)123456到魯鎮(zhèn)7重到魯鎮(zhèn)第一年8重到魯鎮(zhèn)第二年9重到魯鎮(zhèn)第三年后初到魯鎮(zhèn)后約十三年時(shí)間節(jié)點(diǎn)祥林嫂的遭遇的?1到魯鎮(zhèn)以前她在衛(wèi)家山嫁給了一個(gè)比她年輕十歲的丈夫，然后在一個(gè)春天失去了她的丈夫。婆婆嚴(yán)厲。2冬初到魯鎮(zhèn)冬初逃往魯鎮(zhèn)做女工，老實(shí)勤勞四叔嫌棄她是一個(gè)寡婦，四嬸卻因?yàn)樗诳炷芨闪粝铝怂?到魯鎮(zhèn)后的來年春天春天被逼著改嫁，哭得再厲害也沒用。婆婆綁了她，逼著她和山里的人結(jié)婚,作為她小叔子的彩禮。四叔，四嬸，衛(wèi)老夫人，都是一臉的惋惜，卻也默認(rèn)了。4來年底改嫁后又有了個(gè)一個(gè)男人力氣很大，會(huì)做活。四嬸和衛(wèi)老婆子都以為她運(yùn)氣好，也就沒再多說什么。5又過了約兩年第二任丈夫賀老六去世,阿毛被野狼吞了，不得不返回魯鎮(zhèn)干活。大伯搶走了他們屋子。四嬸雖然躊躇，但是因?yàn)橥槭樟袅怂?有一年秋天重到魯鎮(zhèn)回到魯鎮(zhèn)做女工。祥林嫂也就閑了下來。7重到魯鎮(zhèn)開始一遍遍重復(fù)自己的悲劇經(jīng)歷。一開始的時(shí)候，很多人還會(huì)來聽她的悲慘故事，但很快，他們就覺得無聊了。他們還在跟年她說話，但是他們的臉上都帶著一種冷冷的微笑。8重到魯鎮(zhèn)第二年整日工作存錢，想捐門檻。柳媽跟她說，改嫁的身份會(huì)讓她在死后受到責(zé)罰，勸她去捐門檻。鎮(zhèn)上的人們都在嘲笑她改嫁。9重到魯鎮(zhèn)第三年后冬天祭祀，她仍不被主人允許拿酒杯和筷子。后被她趕出魯四老爺家，淪為乞丐。四叔、四嬸仍然不讓她碰祭祀的東西，并且嫌棄她越來越癡傻。初到魯鎮(zhèn)后約—年問“我”三個(gè)問題。祥林嫂最后死了。就算是死了，也會(huì)被人鄙視。任務(wù)二：了解林沖怒殺陸虞候的前因后果。(現(xiàn)在請(qǐng)學(xué)生回憶《水滸傳》的情節(jié)，說一說林沖與陸虞候的恩怨。)白虎堂上設(shè)奸計(jì)：高太尉設(shè)計(jì)讓林沖進(jìn)了太尉府，又趁林沖迷路的時(shí)候，將他帶到了白虎堂。高俅忽然現(xiàn)身，指責(zé)林沖持刀潛入白虎堂，企圖暗殺他。林沖百口莫辯。高俅本來是要?dú)⒘譀_的，但是在開封府尹的努力下，他被判持刀潛入白虎堂，并被貶配滄州。這兩人早就受了高俅的賄賂，想要在半路上殺了林沖。在經(jīng)過一家旅館的時(shí)候，兩人特意用開水洗林沖的腳，在讓他穿草鞋走路。在野豬林中，林沖被二人用繩索捆住，差點(diǎn)喪命，好在他的好兄弟花和尚魯智深趕到，救了他的命。06(六)學(xué)習(xí)活動(dòng)三精讀小說情節(jié)，再現(xiàn)經(jīng)典畫面請(qǐng)同學(xué)們以小組的形式選擇一個(gè)你最喜歡的小說情節(jié)，分角色舉例：衛(wèi)老婆子和四嬸談?wù)撓榱稚┙鼪r的相關(guān)對(duì)話07(七)作業(yè)本文小說中提到了幾個(gè)人物?讓你印象深刻的人物是誰?作者是如何刻畫人物的形象?形象特點(diǎn)“我”壹導(dǎo)入貳死亡前)眼睛神態(tài)工作狀態(tài)衣著服飾形象特點(diǎn)重回魯鎮(zhèn)(回魯鎮(zhèn)第一年和死亡前)眼睛神態(tài)順著眼工作狀態(tài)氣簡(jiǎn)直抵得過一個(gè)男子..人們都而至于常常忘了去淘米衣著服飾月白背心手提竹籃，空的破碗；拄著一根比她更長(zhǎng)的竹竿，下端開了裂。形象特點(diǎn)著這個(gè)孤苦的女人，他們拿走了工錢，占取案件調(diào)查表⑦殺人動(dòng)機(jī)調(diào)查案件調(diào)查表①嫌疑人身份：林沖(原禁軍教頭)②死者身份：陸虞候、富安(高衙內(nèi)手下);差撥(當(dāng)?shù)刎?fù)責(zé)看管牢獄囚犯的官員)④證人：李小二夫妻、草料場(chǎng)老軍、高衙內(nèi)、滄州⑥案發(fā)地點(diǎn)與環(huán)境：風(fēng)雪之下，山神廟外你怎么看?請(qǐng)從觀察與批判的角度，結(jié)合本課所學(xué)，寫一段議論性文字，3.不少于150字生了變化?開端(1)發(fā)展(2-5)第21頁共48頁有形的“套子穿著上的“套子用具上的“套子”出行時(shí)的“套子”住處里的“套子”無形的“套子身份上的“套子”行為上的“套子”思想上的“套子”語言上的“套子”有形的穿著上的“套子”晴天穿雨鞋，穿棉大衣，戴黑眼鏡，羊毛衫，耳用棉花堵，臉藏在豎起的衣領(lǐng)里用具上的“套子”帶雨傘、傘套、表套、小刀套、棉花出行時(shí)的“套子”住處里的“套子”臥室像箱子，床上掛著帳子，被子蒙著腦袋，關(guān)緊門無形的身份上的“套子”教古希臘語；用所教的古代語言躲避生活“套子”行為上的“套子”雨傘、表、削鉛筆的小刀等等所有物品都裝在套子里；出行也要支起車篷；臥室也思想上的“套子”只信政府的告示和報(bào)紙文章；對(duì)不合規(guī)矩的事悶悶不樂；老是歌頌過去，歌頌從沒語言上的“套子”九次出現(xiàn)“千萬別鬧出什么亂子”好，為了讓大家更加準(zhǔn)確地感知到別里科夫的能感受到他的守舊、膽小，其中單是九次出現(xiàn)的“千萬別鬧出什么亂子”下面，給大家三分鐘時(shí)間，自由閱讀，找到的文章中對(duì)無形的“套子”科夫之死一案，成立專案小組，展開調(diào)查，最終要求生成一份調(diào)查報(bào)告，型，我們一起來看看!(2)基本知識(shí)學(xué)習(xí)齋先生，自稱異史氏(在《聊齋志異》中的稱呼，和司馬遷在《史記》中成名之子格里高爾種類促織甲蟲體積短小寬大顏色黑褐色棕色外形形若土狗，梅長(zhǎng)脛，意似良肚子高高隆起，被分成許多弧形硬片；許多細(xì)沒有真正的牙齒，下顎結(jié)實(shí)其他特點(diǎn)行為敏捷；應(yīng)節(jié)而舞；保持人的思想情感，能聽懂別人講話但不會(huì)講話，不能與人交流請(qǐng)同學(xué)們展開聯(lián)想，進(jìn)行思考：如果異化是話，為什么成名之子和格里高爾分別異化成為了促織、甲蟲?這樣的形態(tài)反映了他們兩人怎樣的心理狀態(tài)?預(yù)設(shè)五：破人亡的境地，成子雖小，卻也能夠從父親與母親應(yīng)節(jié)而舞既是成名之子人性最后的殘留，也第31頁共48頁“異化中的突圍——消極的反抗”(1)請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)討論兩分鐘，總結(jié)出促使成名之子異化為促織的外(2)請(qǐng)同學(xué)們討論兩分鐘，總結(jié)使格里高爾異化為甲蟲的外在因掙錢的機(jī)器，連最一般的人的權(quán)利，都被剝奪殆盡(一)導(dǎo)入在套子里的人》中的別里科夫，了解了人無條件聽從前后形象的巨大變化；而到了《促織》與《變形記》,作者對(duì)人物的塑造啟示呢?(二)速讀回顧，概括人物形象祥林嫂林沖別里科夫成名格里高爾示例：向了絕望，她覺得自己是有罪的，所以才會(huì)走上死亡的道路。因?yàn)橄榱稚┑那皟蓚€(gè)丈夫都去世了，所以很多人都對(duì)祥林嫂抱有成見，覺得她太過孤僻，述中變成了一個(gè)笑話，最終促成了祥林嫂的悲劇。林沖 “回到京師，稟過太這番張教頭沒得推故教頭那廝，三回五次托人情去說‘你的女肯應(yīng)承....不想而今完備了!”因?yàn)樨澒傥劾舾哔吹牧x讓他受盡羞辱，被人誣陷，最后被貶配滄州?？墒歉哔催€是不肯罷休，甚至還想著要他的命。這反映出官員在腐迫使百姓鋌而走險(xiǎn)，于是山匪四起朽的政治環(huán)境中的貪婪和腐朽。在一次又一次的逼迫下，林沖竟一步一步地后退，最終，現(xiàn)實(shí)的逼迫讓林沖走上了反抗的道路別里科夫這部作品創(chuàng)作于19世無產(chǎn)階級(jí)革命的前夜，工人運(yùn)動(dòng)逐漸展開，馬克思主義在全國(guó)范圍內(nèi)蔓延，工人階級(jí)的政黨將到來。在國(guó)內(nèi)，由于革命運(yùn)動(dòng)的不斷發(fā)展，沙皇政府開始了對(duì)民眾的殘酷鎮(zhèn)壓，使全國(guó)的氣氛變得陰沉而壓抑。沙皇政府的“衛(wèi)士們”,為了維護(hù)沙皇的統(tǒng)治，對(duì)任何新的東西都充滿“別里科夫把他的思想也極力藏在一個(gè)套子里。只有政府的告示和報(bào)紙上的文章，么,他才覺得一清二楚?？吹接袀€(gè)告示禁止中學(xué)學(xué)生在晚上九點(diǎn)鐘以后到街上去，他就覺得又清楚又明好，這就行了?！鄙郴收?quán)通過加強(qiáng)各種專政手段，對(duì)民眾進(jìn)行了瘋狂的壓制。在這樣的社會(huì)體制下，新的觀念開始萌發(fā)，統(tǒng)治者們自然而然地就會(huì)抑制新的想法，比如利用無孔不入的審查，使整個(gè)國(guó)家都籠罩在一片恐慌之中。就是在這樣的體制下，別里科夫這樣的舊知識(shí)分子，成了沙皇的保護(hù)神，竭盡全力地捍衛(wèi)舊思想，憎恨和反對(duì)第41頁共48頁任何新的東西，堅(jiān)持自己的老觀念。這種如同把自己裝在套子里的人不僅自己保守腐朽，還要將整個(gè)社會(huì)的思想都變得僵化，裝入套子里。成名帝。宣德時(shí)期為“治世”主”對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的嘲諷，“宣德間，宮中尚促織之戲，歲征民間。此物故非西產(chǎn)；有華陰令欲媚上官…..里臂猾黠，假此科斂丁口，每責(zé)一頭，輒傾數(shù)家之產(chǎn)。“社會(huì)制度的影響：由于天子一時(shí)的興趣、官員的壓迫，所有民眾都為了小小的蟋蟀而百般勞苦。封建社的黑暗制度使得天子小小一個(gè)舉動(dòng)都可牽動(dòng)所有人的生活，而封建制度更使得官員腐敗不堪，只會(huì)巴結(jié)上層。里胥欺上媚下，派遣成名去征收蟋上，只因一只小小的蟋“盛世”時(shí)期的黑暗?！鎸?duì)官府的征收，“不償”,迫于形勢(shì)，只能自己捕捉蟋蟀，卻無所得，苦受杖刑，只能“轉(zhuǎn)側(cè)床頭，惟思自盡”。社會(huì)風(fēng)氣的影響：當(dāng)時(shí)宮中沉迷享樂的風(fēng)氣竟使蟋蟀逼迫一家人走向絕望，而成名兒子變成蟋蟀竟大得皇帝賞識(shí)，從而救了一家人。這表現(xiàn)出在黑暗的社會(huì)如一只蟋蟀有價(jià)值。正是這種風(fēng)氣，導(dǎo)致了成名一家的遭遇，當(dāng)然這只是眾多家庭的一個(gè)縮格里高爾第一次世界大戰(zhàn)之前，人類的社會(huì)發(fā)展速度很快，但對(duì)普通人來說，壓力過大，導(dǎo)致普遍的物質(zhì)主義致使人際關(guān)系的疏遠(yuǎn)?！八某晒︸R上就轉(zhuǎn)化為亮晃晃圓滾滾的的時(shí)刻啊，這種時(shí)刻以后就沒有再出現(xiàn)過，至少是再也沒有那種光榮感了。”面對(duì)著巨大的生活壓力和無限的物質(zhì)需要，人們的關(guān)系變得脆弱而淡漠。格里高爾異化成為了甲蟲，失去了可利用的價(jià)值，更成為全家的累贅，最終家人們選擇了不顧他曾經(jīng)對(duì)家人的愛和付出，將他拋棄。社會(huì)環(huán)境對(duì)塑造人物形象的作用封建禮教對(duì)底層百姓，特別是對(duì)女影響常常是決定性的頭風(fēng)雪山神廟》第44頁共48頁套子里沙俄統(tǒng)治強(qiáng)烈地控制著人們的思想其隨意——竟然隨意要求進(jìn)貢優(yōu)質(zhì)的蟋蟀而且征收手段非常殘忍。(可聯(lián)系《捕蛇者說》)西方資本主義興起，人人崇尚金錢至上，導(dǎo)致人與人之間的情感日益冷漠。學(xué)習(xí)活動(dòng)3:基于文本，分析自然環(huán)境對(duì)于人物篇目《祝福鎮(zhèn)?！?頭風(fēng)雪山神廟》下”,接著是“正下得緊”,隨它不僅描寫了嚴(yán)寒的冬季，也折也暗示了林沖即將被逼上了絕路。并暗示出林沖將被逼上梁山套子里無》無記》無(四)延伸思考，變形之困境與突圍學(xué)習(xí)活動(dòng)4:小組討論，小人物如何突破變形之困境?境背景下所面臨的困境，明晰環(huán)境對(duì)人物形象請(qǐng)大家進(jìn)一步思考，這些小人物如何才能突破現(xiàn)實(shí)困境?小組討論，以表格的形式梳理單元小說中人物面臨的困境和反篇目社會(huì)制度、社會(huì)觀念、人際關(guān)系對(duì)底層、弱勢(shì)人群的忽視“逃婚”“撞頭”“捐門檻”“叩問靈”反思(傳統(tǒng))社會(huì)制度的不合理，建立合理的社會(huì)制度，改變社會(huì)觀系，尊重人的基本權(quán)利破社會(huì)運(yùn)行秩序，手刃仇敵、以暴制暴建立現(xiàn)代法律制度，維護(hù)公平，伸張正義