人教部編版二年級語文上冊第12課《坐井觀天》精美課件

第1課時12

坐井觀天統(tǒng)編版語文二年級上冊課前導(dǎo)入坐井觀天小鳥在天上，而青蛙在地上，這兩個小動物之間會發(fā)生什么樣的故事呢？這節(jié)課，我們就一起去看一看！助學(xué)資料

生平介紹：名周，宋國蒙人

。戰(zhàn)國中期著名的思想家、哲學(xué)家和文學(xué)家。是道家學(xué)派的主要代表人物之一。

主要作品：《逍遙游》《齊物論》等。莊子邊沿回答口渴喝水說話擺弄出錯邊際去哪抬頭邊沿回答口渴

喝水說話擺弄出錯邊際去哪

抬頭我會讀字詞樂園yándákěhēhuàcuònɑtáijìnònɡ（hái）還好還是還有

（huán）歸還還手退還多音字還例句我們的戰(zhàn)士已經(jīng)極度憤怒，但還（hái）是沒有還（huán）手。答哪識字方法字謎：竹字頭下人一口。組詞：回答答案巧記：“口”在“那”邊。組詞：看哪天哪抬話巧記：手（扌）放“臺”上。字謎：言從舌出。組詞：抬頭抬手組詞：說話講話渴喝氵曷加一加口曷舌讠話錯钅昔抬扌氵換一換治活氵讠話像雙手捧著一塊玉。中國人對玉有著獨特的情結(jié)，一個人要是得到一塊美玉，便會經(jīng)常用雙手擺弄。故有“拿著玩，玩?！钡囊馑肌ＨぷR字——弄甲骨文篆書楷書簡化更加形象青蛙出井沿答渴喝話弄錯際哪抬我會寫井觀沿答（古井）（觀看）（渴望）（回答）（喝水）（邊沿）（話別）（國際）渴喝話際獨體字井左右結(jié)構(gòu)觀沿渴喝答話際上下結(jié)構(gòu)井喝答際紅框部分不要寫錯哦dá回答報答問答“合”字的撇捺要舒展。D組詞：書寫指導(dǎo)：音序：部首：上下結(jié)構(gòu)：筆畫：12

我快速地回答了老師的問題。造句：重點字講解點擊播放guān

左窄右寬，“見”不要寫成“貝”。書寫指導(dǎo)：爸爸觀看了我的演出。觀看觀望觀念組詞：音序：部首：左右結(jié)構(gòu)：筆畫：6又造句：G點擊播放hē左小右大，“口”偏上，右側(cè)寫緊。書寫指導(dǎo)：多喝水對身體有好處。喝水吃喝喝粥組詞：音序：部首：左右結(jié)構(gòu)：筆畫：12口造句：H點擊播放huà

左窄右寬，左右等高，“舌”長橫稍長。書寫指導(dǎo)：聽完老師的講話，大家都鼓起了掌。說話對話話語組詞：音序：部首：左右結(jié)構(gòu)：筆畫：8讠造句：H點擊播放jì左窄右寬，“示”的最后一筆不要寫成捺。書寫指導(dǎo)：天無邊無際，大得很啊！天際邊際國際組詞：音序：部首：左右結(jié)構(gòu)：筆畫：7阝造句：J點擊播放①井口的邊沿。（）②虛夸的話。（）③估計錯誤或理解錯誤。（）④沒有邊際，形容范圍極為遼闊。（）⑤比喻目光狹窄，見識短淺。（）解詞義井沿大話弄錯無邊無際坐井觀天初讀感知快速通讀課文，給課文劃分段落，總結(jié)段意。注意：讀準字音，讀通句子，并圈出文中的角色。邊讀邊想：青蛙認為天空有多大？快速通讀準通圈角色有多大7123456段落大意第一部分（1）交代青蛙和小鳥所處的位置，為故事的展開做鋪墊。第二部分（2-7）運用三輪對話展開故事的內(nèi)容，說明青蛙和小鳥所處的位置不同，眼界不同，所以看法也不同的道理。你在文中找到了哪些角色？小鳥青蛙青蛙認為天空有多大？天不過井口那么大?；仡櫍赫f說青蛙為什么認為天空只有井口那么大？

我天天坐在井里，一抬頭就能看見天。我不會弄錯。這節(jié)課你有什么收獲？課堂小結(jié)課文通過傳神的對話，讓我們認識到了青蛙自以為是。說明道理，要像作者這樣，把道理融入傳神的對話過程，使道理更容易理解。課堂練習(xí)一、畫去畫線字不正確的注音。井沿（yányàn）弄錯（nèngnòng）天哪（nǎna）口渴（kěhē）二、比一比，組詞語?？?)蛙()喝()洼()哈()臺()答()抬()口渴喝水青蛙低洼哈哈回答井臺抬頭三、用直線把下面的詞語和相關(guān)的意思連起來。弄錯沒有邊際，形容范圍極為遼闊。坐井觀天估計錯誤或理解錯誤。無邊無際比喻目光狹窄，見識短淺。課后作業(yè)習(xí)作小練筆請你想象青蛙從井底跳出來時的場景，寫一寫。第2課時12

坐井觀天統(tǒng)編版語文二年級上冊課前導(dǎo)入

上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了課文《坐井觀天》，誰能說說小鳥和青蛙為了什么而爭論？天的大小這節(jié)課我們就一起去看看為什么它倆的看法不一樣。青蛙坐在（）。小鳥飛來，落在（）上?？磮D，填空。交代青蛙和小鳥的位置，點明他們認識不同的原因，為下文的爭論做鋪墊。井里井沿品讀鑒賞自由朗讀第2-7自然段：想一想：小鳥和青蛙共有幾次對話？用紅直線畫出青蛙說的話，用綠直線畫出小鳥說的話。

青蛙問小鳥：“你從哪兒來呀？”小鳥回答說：“我從天上來，飛了一百多里，口渴了，下來找點兒水喝。”小鳥落到井沿上的原因?？梢钥闯鎏齑蟮煤?。第一次對話想一想：小鳥可能飛過哪些地方？大海草原森林沙漠

青蛙說：“朋友，別就大話了！天不過井口那么大，還用飛那么遠嗎？”

小鳥說：“你弄錯了。天無邊無際，大得很哪！”小鳥想用自己的見識說服青蛙。青蛙根本不相信小鳥的話。第二次對話我住在井里，每天都能看到井口這么大的天。我每天在無邊無際的天上飛，天空怎么會只有井口那么大？青蛙笑了，說：“朋友，我天天坐在井里，一抬頭就能看見天。我不會弄錯的。”小鳥也笑了，說：“朋友，你是弄錯了。不信，你跳出井口來看一看吧?！毙▲B非常著急，勸告青蛙。青蛙非?？隙ㄗ约旱目捶?。第三次對話青蛙的笑和小鳥的笑含義相同嗎？不同。青蛙的笑是自以為是的笑，說明它很自大。小鳥的笑是無奈的笑，它想糾正青蛙的錯誤認知，卻無可奈何。青蛙的看法天只有井口那么大。小鳥的看法天無邊無際?；仡櫿n文：青蛙認為天有多大？為什么會有這樣的認識？

青蛙認為“天不過井口那么大”。

這是因為青蛙坐在井底，高高的井壁擋住了青蛙的視線，所以他所見有限，目光狹小，坐井觀天哪能知道天有多大呢？小鳥和青蛙在爭論什么？為什么他們的說法不一樣？

（課后練習(xí)第2題）

小鳥和青蛙在爭論天到底有多大。因為他們所處的位置不同，眼界不同，所以他們的說法也就不一樣了。青蛙天天坐在井底，高高的井壁擋住了他的視線，所以他目光狹小，所見有限；而小鳥在空中飛翔，站得高看得遠，所以知道天是無邊無際的。

如果青蛙跳出井口，小鳥帶著青蛙飛，青蛙會看到什么？會說什么？哇，天空真的好大?。⊥饷娴氖澜邕@么精彩！謝謝你小鳥。不用謝！我們還是好朋友呢！寫法鑒賞學(xué)習(xí)準確運用反問的修辭手法反問就是用疑問的句式，表達與字面相反的意思，感情色彩表達更加鮮明。文中“天不過井口那么大，還用飛那么遠嗎？”鮮明地表現(xiàn)了青蛙目光短淺，自以為是的特點。板書設(shè)計無邊無際坐在井底目光狹小所見有限飛在天上坐井觀天井口那么大視野開闊認識全面爭論——天有多大認識事物、看問題，站得高才能看得全面。主旨提煉本文是一則寓言，通過簡短而傳神的對話，講述了一個有趣且寓意深刻的故事。告訴了我們一個道理：認識事物，看待問題，站得高才能看得全面。教材習(xí)題答案分角色朗讀課文，讀好下面的句子。天不過井口那么大，還用飛那么遠嗎？天無邊無際，大得很哪！不信，你跳出井來看一看吧。點撥：課文除了第一自然段，全是青蛙和小鳥的對話，讀好對話是重點。朗讀第一次對話，要讀出上揚的語調(diào)。第二次對話情感強烈，尤其要讀好帶感嘆號和問號的句子。在第三次對話中，朗讀青蛙的話時，要適當(dāng)重讀：天天、······一······就······、不會等詞語，表現(xiàn)出青蛙是在非常自信地強調(diào)自己的理由。課外拓展

戰(zhàn)國時楚國有位管祠堂的人，在祭祀后把酒分給底下辦事的人喝，但酒不夠分，于是他想出一個辦法來:大家在地上畫蛇，畫得最快的人就可以喝酒。

其中一人畫得最快，正打算拿酒來喝，畫蛇添足因見其他人還未畫好，他就再為蛇添上腳，此時另一人剛好畫好了，便從他的手上把酒搶過來，并說:“蛇本來沒有腳，你為什么要為它添上腳呢?”說完就把酒喝掉了。

隨堂練習(xí)一、給句中的“哪”選擇正確的讀音。A.nǎB.nɑC.né天（），這兩幅畫簡直一模一樣，哪（）一幅才是哥哥畫的《哪（）吒鬧?！费剑緼BC二、用加紅的字寫句子。1、我一抬頭就看見天。_______________________________2、青蛙天天坐在井里。_______________________________妹妹一到星期天就跑到奶奶家。我天天堅持鍛煉身體。三、讀下面的句子，在正確的后面畫“V"。這個故事告訴我們青蛙不愛動腦筋。()這個故事告訴我們天是無邊無際的。()這個故事告訴我們看問題要全面，眼光放遠，不要坐在井里看天，那樣是錯誤的。()√課后作業(yè)小練筆：讀了《坐井觀天》的故事，你有什么收獲和啟示？聯(lián)系生活實際說一說。課前預(yù)習(xí)12坐井觀天第一步：課前認知你知道寓言是什么嗎？

寓言：寓言是兒童文學(xué)的一種體裁，以比喻性的故事寄寓意味深長的道理。其篇幅短小，語言精煉，常常帶有諷刺或勸誡的性質(zhì)。故事的主人公可以是人，也可以是擬人化的動植物或其他事物。寓言早在春秋戰(zhàn)國時期就已經(jīng)盛行，大多是民間口頭創(chuàng)作。邯鄲學(xué)步刻舟求劍自相矛盾濫竽充數(shù)有只小青蛙，住在井底下，整天笑哈哈，把那井兒夸！呱呱呱，呱呱呱，我的井兒比天大。兒歌第二步：讀生字1.自由朗讀課文，用“”圈出要求會認的字，用“”標(biāo)出要求會寫的字，并給段落標(biāo)上序號。2.對照老師的標(biāo)注，檢查是否標(biāo)注清楚了，再把標(biāo)出的生字讀一讀。1234567天大得很頭井回口水大答渴話弄哪喝際抬沿錯yándákěhēhuànòngcuòjìnɑtái讀一讀“弄”的甲骨文字形像雙手捧著一塊玉。中國人對玉有著獨特的文化情結(jié)，一個人要是得到一塊美玉，便會經(jīng)常用雙手擺弄。故“弄”字有“拿著玩，戲?！敝?。第三步：趣解漢字沿答渴喝話際錯弄抬哪青蛙跳跳跳1.讀課文，注意生字的讀音。2.聽范讀，看自己的朗讀是否正確。3.再讀一遍，把課文讀通讀順，然后讀給爸爸媽媽聽。第四步：讀課文朗讀視頻第五步：動態(tài)演示

伸出你的小手指，一起寫寫這幾個字吧！點擊看筆順初讀感知12坐井觀天它們之間會發(fā)生什么有趣的事情呢？今天，我們要學(xué)習(xí)的寓言故事就和這幅圖有關(guān)，一起去看一看吧！聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。朗讀視頻初讀課文1234567天大得很頭井回口水大yándákěhēhuànòngcuòjìnɑtái我會認提示：點擊生字進入詳細講解。際答渴喝話弄錯沿哪抬井沿邊沿回答答案yándá我會認有水（氵）幾口，沿岸尋找 識字巧方法沿答竹()在“合”上，答聲響

識字巧方法

口渴渴望喝水喝湯kěhē我會認“曷”字遇到水（氵） 識字巧方法“曷”字長

了嘴（口） 識字巧方法渴喝huànòng說話談話弄錯糊弄我會認出口千言（讠）識字巧方法開上一橫去稱王識字巧方法弄話cuòjì錯誤錯題我會認昔日有金屬識字巧方法二?。ㄊ荆┰?/p>

耳(阝)后識字巧方法錯際天際國際nɑtái哪里哪兒 我會認占住米桶

識字巧方法哪抬識字巧方法那在口邊

抬頭抬起來沿答渴喝話際錯弄抬哪青蛙跳跳跳讀一讀:天哪（

na），我這是在哪（nǎ

）兒呢？??哪na（天哪）na（哪兒）多音字關(guān)注下面句子中加點的字，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？小鳥說：“你弄錯了。天無邊無際，大得很哪！”?注意加點字的讀音！加點的字是多音字！試著把詞語和意思連起來！廣大而看不見邊際。浮夸而不切實際的言論。理解詞語【坐井觀天】【井沿】【大話】【無邊無際】坐在井里看天。比喻目光狹小，所見有限。井邊。自由讀課文，讀準字音、讀通句子，帶生字的句子多讀幾遍。做到不讀錯字、不丟字、不添字、不“吃”字。指導(dǎo)朗讀自讀課文，說一說：故事的主要人物是誰？整體感知青蛙和小鳥我會寫井觀沿答渴喝話際提示：點擊生字進入詳細講解。觀察生字在田字格中的位置，討論書寫注意事項。結(jié)構(gòu)：獨體組詞：水井井口筆畫：四井jǐng第二橫在橫中線下側(cè)部首：一第一橫比第二橫略短豎比豎撇略長結(jié)構(gòu)：左右組詞：觀看觀察筆畫：六觀guān“又”第二筆是長點“見”首筆豎緊貼豎中線，下撇過橫中線。部首：又結(jié)構(gòu)：左右組詞：河沿沿岸筆畫：八沿yán“口”要寫得扁而寬部首：氵右上部分第二筆是橫折彎結(jié)構(gòu)：上下組詞：答案答復(fù)筆畫：十二答dá竹字頭要寫得緊湊“合”的撇捺要舒展。部首：?結(jié)構(gòu)：左右組詞：解渴渴了筆畫：十二渴kě右下部分先寫“人”字部首：氵“人”的末筆捺改點，再寫豎折。結(jié)構(gòu)：左右組詞：喝水喝茶筆畫：十二喝hē左邊“口”要寫得小、偏上。部首：口結(jié)構(gòu)：左右組詞：說話對話筆畫：八話huà“舌”首筆撇收筆于豎中線長橫在橫中線上部首：讠結(jié)構(gòu)：左右組詞：天際國際筆畫：七際jì“示”第四筆是點。部首：阝“阝”的橫撇彎鉤要寫得小1.在生字本上練習(xí)書寫，師生評價。寫一寫3.對照下面的詞語，同桌互批，糾正錯字。井口

井沿

回答

口渴

大話

喝水

坐井觀天無邊無際2.聽寫生字、詞語。填一填：課文講了

和

在爭論天有多大。青蛙認為

，小鳥認為

。青蛙課堂小結(jié)小鳥天無邊無際，大得很天只有井口那么大品讀釋疑12坐井觀天通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，說一說：青蛙和小鳥爭論什么？復(fù)習(xí)引入天到底有多大青蛙天只有井口那么大小鳥天無邊無際學(xué)習(xí)本文時，我們可以先畫出青蛙和小鳥的三次對話，在朗讀中理解課文，在朗讀中發(fā)散思維。在理解第二次對話時，體會“天不過井口那么大，還有飛那么遠嗎？”的意思，認識反問句，并學(xué)寫反問句。學(xué)法導(dǎo)讀~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~自由讀第1自然段，說一說：青蛙和小鳥位置有什么不同？青蛙坐在井里。小鳥飛來，落在井沿上。小鳥遇到井底蛙“坐”指出青蛙在井底的姿態(tài)?！奥洹敝赋鲂▲B在井沿上的姿態(tài)，為下文做鋪墊。井沿舉一反三碗沿河沿文中一共寫了青蛙和小鳥的幾次對話？在文中畫一畫。三輪對話讀課文第2—3自然段，想一想：小鳥為什么會落在井沿山？我從天上來，飛了一百多里，口渴了，下來找點兒水喝。你從哪兒來呀？第一次對話朗讀青蛙的話時語氣要充滿疑問，朗讀小鳥的話時語氣要誠懇。青蛙問小鳥：“你從哪兒來呀？”小鳥回答說：“我從天上來，飛了一百多里，口渴了，下來找點兒水喝。”這是青蛙與小鳥的第一次對話，小鳥誠懇地回答了青蛙的對話，并且說明了自己落在井沿上的原因：飛了很遠，口渴了，找水喝。從“飛了一百多里”可以看出天很大。讀課文第4—5自然段，想一想：青蛙和小鳥就什么事發(fā)生了爭論？你弄錯了，天無邊無際，大得很哪！朋友，別說大話了！天不過井口那么大，還用飛那么遠嗎？第二次對話此時的青蛙有些自大、傲慢，朗讀時要體現(xiàn)出青蛙的自以為是。此處是小鳥在真誠地勸告青蛙，朗讀時要讀出誠懇的語氣。這是課后第1題哦！青蛙說：“朋友，別說大話了！天不過井口那么大，還用飛那么遠嗎？”

小鳥說：“你弄錯了。天無邊無際，大得很哪！”從青蛙的語言中可以看出他根本不相信小鳥說的話。反問句“你弄錯了”是小鳥在指出青蛙的錯誤?！疤鞜o邊無際，大的很哪！”是小鳥用自己對天的認識來說服青蛙。讀一讀，比較下面兩組句子

天不過井口那么大，還用飛那么遠嗎？

天不過井口那么大，不用飛那么遠。第一個句子感情更強烈，這是一個反問句，表達的是肯定的語氣。認識反問句概念：反問句就是用疑問的句式，表達肯定的觀點。竅門：答案藏在問題里，而且答案只有一個。效果：反問句式不但比一般陳述句語氣更為有力，而且感情色彩更為鮮明。語文要素學(xué)法小結(jié)香好看仿寫：仿照“天無邊無際，大得很哪！”把下面的句子補充完整。1.把粉條和豬肉放在一起燉，那味道______得很哪！2.小寶寶的臉蛋粉嘟嘟的，_______得很哪！讀課文第6—7自然段，想一想：為了讓青蛙認識到天很大，小鳥建議青蛙干什么？“朋友，你是弄錯了。不信，你跳出井來看一看吧?！钡谌螌υ捴刈x“不信”，表現(xiàn)出小鳥的無奈。朋友，我天天坐在井里，一抬頭就能看見天。我不會弄錯的。青蛙笑了，說：“朋友，我天天坐在井里，一抬頭就能看見天。我不會弄錯的?！鼻嗤苷f天只有井口大，是因為他天天坐在井里，沒見過井口以外的天。小鳥也笑了，說：“朋友，你是弄錯了。不信，你跳出井來看看吧?！边@句話是小鳥用事實來告訴青蛙他錯了。他讓青蛙跳出來自己看個明白。可見，小鳥具有實事求是的態(tài)度。思考：第三次對話，青蛙和小鳥都是笑著說話的，他倆的笑各有什么含義？青蛙的笑是自以為是的笑、傲慢的笑，他不贊同小鳥說的話，認為自己是對的；

小鳥的笑是無奈地笑、是又好氣又好笑的笑，他是在耐心、誠懇地勸告青蛙。想一想：讀了這則寓言，你明白了什么道理？我懂得了看待任何問題，都要看全面，不能像井底之蛙那樣自以為是。小鳥和青蛙在爭論什么？他們的說法為什么不一樣？這是課后第2題哦！小鳥和青蛙在爭論天的大小。他們所處的地方不同。青蛙坐在井底，小鳥飛在天上，因此，他們的眼界不同。學(xué)寫對話寫方法：對話，指人物間的談話、詢問、爭論等。對話形式表達，即用對話的形式來講故事或者表達某種觀點等。本文就是通過小鳥和青蛙的具體對話內(nèi)容來講述故事的。寫法借鑒語文要素記方法：對話的書面表達有四種形式:①提示語在前面。(青蛙問小鳥:“你從哪兒來呀?”)②提示語在后面。(“你的功課完成了嗎?”李剛問。)③提示語在中間。(“你要認真想想!”王老師嚴肅地說，“你這樣做對嗎?”)④在清楚地知道對話的雙方是誰的前提下，省略提示語。(小剛和小明的悄悄話，我聽得很清楚，“昨天你在哪兒玩?”“我在動物園玩。你可別告訴別人!”)用方法：將下面對話補充完整。下午放學(xué)回家，玲玲看到飯桌上全是自己喜歡吃的菜。她高興地對媽媽說：“___________________________________________”媽媽笑瞇瞇地回答道：“_________________________”媽媽，今天您做的怎么都是我喜歡吃的菜？因為今天是你的生日啊！課文圖示這則寓言通過青蛙和小鳥對天的大小的爭論，說明了一個深刻的道理：看問題、認識事物，站得要高，看得要全面，不能像井底之蛙那樣自以為是。主題感悟勇于探索始終待在井里，我們就永遠也不會知道外面的世界有多精彩。只有跳出井來，我們才能發(fā)現(xiàn)天外有天，人外有人。在學(xué)習(xí)和生活中，我們要像小鳥一樣，勇于探索外面的世界，只有這樣才能知道天空的寬廣、大海的深邃、知識的無窮無盡。獨特感悟美文拓展閱讀小青蛙我是一只小青蛙，我有一張大嘴巴，兩只眼睛長得大，看見害蟲我就一口吃掉它。我是一只小青蛙，前腿短來后腿長，田里住來水上爬，看見害蟲我就一口吃掉它。國學(xué)誦讀半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活水來。

(《觀書有感》朱熹)三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。

(《勸學(xué)》顏真卿)12.坐井觀天課后練習(xí) jǐnɡyán

ɡuāndiǎn

shuōh(huán)uà

rénjì

hēshuǐ井沿觀點說話人際喝水 (1) 一只烏鴉口(

)了，到處找

(2) 我仔細(

)察了一下，發(fā)渴喝水(

)。現(xiàn)觀(

)小魚長大了一些。渴喝觀現(xiàn)呀？吧。嗎？哪！

青蛙坐在(

)，小鳥落在(

)。

A.井里B．井沿上AB(1)青蛙和小鳥在爭