專(zhuān)題06 病句辨析（講義+試題） -2023年五升六語(yǔ)文暑假銜接課（統(tǒng)編版）

【暑假連接課】專(zhuān)題06病句辨析【暑假連接課】專(zhuān)題06病句辨析修改病句是在不轉(zhuǎn)變?cè)渌磉_(dá)的意思的前提下，修改有明顯語(yǔ)病的詞句，使語(yǔ)句通順、正確，更加完善。在學(xué)校語(yǔ)文中，這也是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。在學(xué)校五班級(jí)，除了復(fù)習(xí)、鞏固、學(xué)習(xí)的修改病句的句子成分殘缺、用詞不當(dāng)、搭配不當(dāng)、次序顛倒、重復(fù)累贅、前后沖突等病句修改的方法外，又重點(diǎn)學(xué)習(xí)了改正不恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)和錯(cuò)別字，增刪詞句，使語(yǔ)言更規(guī)范，意思表達(dá)更清楚、完整等，培育正確運(yùn)用句子的良好習(xí)慣。五班級(jí)修改病句需要把握的學(xué)問(wèn)點(diǎn)是：1.修改病句的原則在不轉(zhuǎn)變?cè)瓉?lái)句意的前提下，對(duì)句中有明顯錯(cuò)誤的詞句進(jìn)行修改，使語(yǔ)句正確、通順。2.修改病句的方法（1）讀懂原句意思，找準(zhǔn)病因，辨清病句的類(lèi)別。（2）運(yùn)用修改符號(hào)，在病句上進(jìn)行修改。（3）將修改后的句子進(jìn)行復(fù)查、校對(duì)，看句子是否通順，有無(wú)新語(yǔ)病產(chǎn)生。假如發(fā)覺(jué)問(wèn)題，再重新修改。3.常用的修改符號(hào)4.病句的類(lèi)型。凡是違反客觀事理或語(yǔ)言結(jié)構(gòu)規(guī)律的句子都是病句。主要類(lèi)型有：句子成分殘缺；句子成分搭配不當(dāng)；前后沖突；用詞不當(dāng)；概念不清、分類(lèi)不當(dāng)；褒貶不分；重復(fù)啰嗦；詞序顛倒；比方不當(dāng)；夸張過(guò)分；指代不明；不合事理；一動(dòng)詞兩賓語(yǔ)等。五班級(jí)新學(xué)修改病句的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，課本91頁(yè)以葉圣陶先生推敲、修改的作文做了具體的說(shuō)明：（1）改正不恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)和錯(cuò)別字。如，“心就像剛上岸的魚(yú)‘撲騰、撲騰’一個(gè)勁兒地跳”，在“魚(yú)”后加上了逗號(hào)，刪掉了“撲騰、撲騰”中的頓號(hào)。將“象開(kāi)玩笑似的說(shuō)”中的“象”改為“像”。（2）把用詞不精確?????的地方改精確?????。如，把“一張畫(huà)像”改為“一幅畫(huà)像”。把“書(shū)皮”改為“課本的包書(shū)紙”。將“我遞給同桌小強(qiáng)看，還不停地給他講著”中的“不?！备臑椤办o靜”，這就更符合當(dāng)時(shí)正在上課的實(shí)際狀況。（3）)把不通順的句子改通順。如，“口里還不住地吶喊”改為“從口里還吐出來(lái)幾個(gè)字”，由于吶喊是“大聲喊叫助威”的意思，而畫(huà)面是不行能出聲的，這樣改既符合畫(huà)面的意思，又使表達(dá)更精確?????。（4）增刪詞句，使語(yǔ)言更規(guī)范，意思表達(dá)更清楚、完整。如，作文中寫(xiě)“上課了，他挺直了腰板望了望大家，然后鞠躬讓大家坐下”，葉圣陶先生改為“上課鈴一響，他走進(jìn)教室，挺直腰板望了望大家，然后鞠躬，讓大家坐下”，使句子不啰唆，句與句之間連接緊密，意思表達(dá)也更精確?????完整。5.修改病句的考點(diǎn)。從近年來(lái)小考題的命題來(lái)看，“修改病句”的檢測(cè)，主要以改正錯(cuò)別字和使用不當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)，把用詞不精確?????的地方改精確?????，把不通順的句子改通順等，是作為基礎(chǔ)部分和閱讀部分的連接與紐帶。這就要求抓好修改病句學(xué)問(wèn)的復(fù)習(xí)與力量的提高要在平常的學(xué)習(xí)中。六班級(jí)對(duì)修改病的把握要求進(jìn)一步提高，在復(fù)習(xí)、學(xué)習(xí)修改重復(fù)累贅、歸類(lèi)不當(dāng)、前后沖突，以及指代不明等修改病句的基本方法的基礎(chǔ)上，又增加了段落的修改和考察綜合運(yùn)用力量的句段的修改，復(fù)習(xí)做題時(shí)，要認(rèn)真對(duì)待，培育正確運(yùn)用句子的良好習(xí)慣。六班級(jí)修改病句需要儲(chǔ)備的學(xué)問(wèn)有：1.把握句子常見(jiàn)的病因：①用詞不當(dāng)②搭配不當(dāng)③成分殘缺④重復(fù)啰嗦⑤自相沖突⑥指代不明2.會(huì)用常用的修改符號(hào)。3.把握修改方法。（1）認(rèn)真閱讀，認(rèn)真考慮，從整體把握，看看句意是否明確，內(nèi)容是否合理，句意間關(guān)系與關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是否全都。（2）運(yùn)用“增、刪、調(diào)、換”的方法，進(jìn)行修改。改正錯(cuò)別字和使用不當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)，把用詞不精確?????的地方改精確?????，把不通順的句子改通順，增刪詞句，使語(yǔ)言更規(guī)范，意思表達(dá)更清楚、完整。4.把握修改原則：病因要查清，修改盡量少，情愿要保留。六班級(jí)對(duì)修改病句的把握運(yùn)、用比五班級(jí)難度更大一些。依據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境在把握基本的修改病句的方法的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)學(xué)習(xí)語(yǔ)段的修改，和綜合力量的運(yùn)用，像葉圣陶老人一樣，養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)心的好習(xí)慣。六班級(jí)上冊(cè)修改病句的學(xué)習(xí)需要把握的學(xué)問(wèn)要點(diǎn)整理如下圖：?一、常考題型五班級(jí)六班級(jí)1.修改病句。2.選擇正確的答案。3.推斷句子的對(duì)錯(cuò)。4.修改語(yǔ)段。1.修改病句。2.選擇正確的答案。3.綜合推斷句子的對(duì)錯(cuò)。4.簡(jiǎn)單的修改語(yǔ)段。5.應(yīng)用文的修改。?二、真題演練1.（2023山東濟(jì)南市槐蔭區(qū)五班級(jí)期末）修改病句。（1）我們多閱讀課外書(shū)，可以上升寫(xiě)作力量。（2）金字塔是一個(gè)有著幾千年歷史的歷史悠久的建筑。（3）讀了《軍魂》這篇課文，受到了震撼。（4）荷蘭由于是水之國(guó)，花之國(guó)，而且也是牧場(chǎng)之國(guó)。（5）我們必需認(rèn)真克服并擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)工作中的缺點(diǎn)。（6）小雨和寧寧跳繩，他比他跳得多。2.（2023徐州市云龍區(qū)五班級(jí)期末）選擇正確的答案。（1）下列句子的修改意見(jiàn)不正確的是()。A.這種龜長(zhǎng)大后體重約在一百五十千克左右。（刪去“約”）B.是否重視課外閱讀是學(xué)好語(yǔ)文的關(guān)鍵。（刪去“是否”）C.李華考試沒(méi)有考好，心情格外繁重。（將“繁重”改為“沉重”）D.我們懷著崇高的心情去掃烈士墓。（將“心情”改為“品德”）（2）下列句子的修改意見(jiàn)不正確的是()。A.通過(guò)學(xué)習(xí)，使我提高了自理力量。（刪去“通過(guò)”和“使”）B.我快速地穿好衣服和帽子。（將“和”改為“，戴好”）C.我們小組制訂并爭(zhēng)辯了方案。（交換“制訂”“爭(zhēng)辯”的位置）D.大部分同學(xué)都參與了詩(shī)詞競(jìng)賽。（將“競(jìng)”改為“競(jìng)”）（3）下列句子的修改意見(jiàn)不正確的是()。A.假如我們生活富有了，就不該鋪張。（將“假如”改為“由于”）B.指南針是我國(guó)古代的四大創(chuàng)造。（在“四大創(chuàng)造”后加“之一”)C.他帶了鋼筆、尺子、橡皮、參考書(shū)等文具。（刪去“、參考書(shū)”）D.我正吃了飯，小紅來(lái)叫我去看電影。（刪去“了”）（4）下列句子的修改意見(jiàn)不正確的是()。A.爺爺經(jīng)?；貞涍^(guò)去好玩的往事。（刪去“過(guò)去”）B.春天的江南是旅游觀光的好季節(jié)。（把“季節(jié)”改為“地方”）C.我們要發(fā)揚(yáng)和繼承革命傳統(tǒng)。（交換“發(fā)揚(yáng)”“繼承”的位置）D.有沒(méi)有好的班風(fēng)是衡量?jī)?yōu)秀班級(jí)的標(biāo)準(zhǔn)之一。（刪去“之一”)3.（2023湖南省湘潭市五班級(jí)期末）修改語(yǔ)段。（兩處標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤、三個(gè)錯(cuò)別字、兩個(gè)病句，用修改符號(hào)原文修改）。這就是真正的荷蘭。碧綠色的低地鑲嵌在一條條水道之間，成群的俊馬、匹匹膘肥體壯。除了深深的野草遮掩著的水道，沒(méi)有什么能夠阻檔它們飛弛到遠(yuǎn)方。寬廣無(wú)垠的原野好像好像歸它們?nèi)?，是這個(gè)自由王國(guó)的仆人和公爵。4.（2023江蘇東臺(tái)五班級(jí)期末）給句子治病我行。（用正確修改符號(hào)修改病句）（1）星期天，我們小隊(duì)到52路終點(diǎn)站保持公共秩序。（2）今日下午可能要下雨，你出去不帶傘，確定會(huì)被淋濕的。（3）上課鈴一響，沸騰的校內(nèi)連忙馬上安靜下來(lái)了。（4）“六一”聯(lián)歡會(huì)上，我們班表演了文娛節(jié)目和大合唱。5.（2023徐州市云龍區(qū)五班級(jí)期末）選擇正確的答案。（1）下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的是()。A.這次去北京，我全部的東西都帶了，唯獨(dú)忘了帶身份證。B.笑起來(lái)臉上有兩個(gè)酒窩，說(shuō)起話(huà)來(lái)輕聲細(xì)語(yǔ)。C.陸游和辛棄疾都是宏大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人。D.只有加快做作業(yè)的速度和質(zhì)量，才有更多時(shí)間參與體育熬煉。（2）下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的是()。A.雪下得這么大，我斷定他或許不會(huì)來(lái)了。B.來(lái)到草原，我們看到了牛、羊、馬和洪亮的鞭聲。C.我們閱讀課外書(shū)籍，可以增進(jìn)學(xué)問(wèn)和寫(xiě)作水平D.媽媽的臉上露出了欣慰的笑容。（3）下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的是()。A.通過(guò)三個(gè)月的市容環(huán)境整治，使城區(qū)的面貌煥然一新。B.節(jié)日的安東路，張燈結(jié)彩，人山人海，處處洋溢著歡快笑臉。C.李晴用不潔凈的紙擦傷口，結(jié)果傷口發(fā)炎了。D.《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》受到廣泛好評(píng)，緣由是由于節(jié)目形式新穎。（4）下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的是()。A.白鷺之所以常被人忘卻它的美，是由于它很常見(jiàn)。B.小強(qiáng)與小明去公園玩，他讓他去排隊(duì)買(mǎi)門(mén)票。C.老師為了我們的學(xué)習(xí)，真是處心積慮。D.《少年中國(guó)說(shuō)》的作者是梁?jiǎn)⒊壬鷮?xiě)的。6.（2023山東濟(jì)南市槐蔭區(qū)五班級(jí)期末）修改語(yǔ)段。（1）在《學(xué)雷鋒樹(shù)新風(fēng)》活動(dòng)中,學(xué)校呈現(xiàn)了一批助人為樂(lè)的好同學(xué)。每天任真完成各科作業(yè)和語(yǔ)文作業(yè)后。總是奈心地掛念應(yīng)病缺課王少立同學(xué)。見(jiàn)沙波這么掛念自己,感動(dòng)極了。（2）故宮真是宏偉壯麗。有宏偉壯麗的宮殿，裝飾著精致的木雕、石雕、彩畫(huà)和金光絢爛的瓦頂。故宮的整個(gè)建筑金碧輝煌，黃琉璃瓦頂，白石底座，雍容華貴，氣概滂沱，像一幅美麗?的長(zhǎng)卷。有人說(shuō)天下美景盡在故宮。7.（2023遼寧大連中山區(qū)五班級(jí)期末）選擇正確的答案。（1）下列句子修改不正確的是（）。（2）下列句子修改不正確的是（）。（3）下列句子修改不正確的是（）。8.（2023黑龍江省哈爾濱市鐵嶺五班級(jí)期末）修改下面的語(yǔ)段。高爾基曾說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?！倍嘧x書(shū)，我們才能越來(lái)越聰慧。我校是四月的“讀書(shū)月”，整個(gè)校內(nèi)掀起了讀書(shū)。我們響應(yīng)學(xué)校的召喚，讀了大量的書(shū)。通過(guò)這次活動(dòng)，使我們?cè)鲩L(zhǎng)了學(xué)問(wèn)，開(kāi)闊了視野。我校真是名副其實(shí)的《書(shū)香校內(nèi)》9.（2023四川省眉山市東坡區(qū)五班級(jí)期末）修改病句。（1）張明和李偉商定一起在自己家做作業(yè)。（2）爸爸買(mǎi)回了鋼筆和毛筆，我最寵愛(ài)用它來(lái)練字。（3）小紅和小李是好伴侶，她經(jīng)常掛念她復(fù)習(xí)功課。（4）吳明見(jiàn)到李華，她對(duì)他說(shuō)：“明天請(qǐng)你幫我請(qǐng)一天假?！保?）《祖父的園子》的作者是蕭紅寫(xiě)的。（6）你學(xué)習(xí)不好的緣由，是由于你不努力。（7）這些蔬菜長(zhǎng)得這么好，是由于社員們細(xì)心管理的結(jié)果。（8）為了防止這類(lèi)事故不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了交通平安教育。一、基礎(chǔ)訓(xùn)練。1.修改病句。（1）全部人的眼睛都目不轉(zhuǎn)睛地看著嚴(yán)監(jiān)生伸出的那兩根手指。（2）《草船借箭》這篇課文選自《三國(guó)演義》中的一個(gè)故事。（3）王訟榮是首先第一個(gè)爭(zhēng)辯甲骨文的人。（4）我一下子覺(jué)得外祖父連忙年輕了很多。（5）我們不要把時(shí)間白白地、徒然地鋪張掉。（6）我們多閱讀課外書(shū)，可以上升寫(xiě)作力量。（7）金字塔是一個(gè)有著幾千年歷史的歷史悠久的建筑。（8）讀了《軍魂》這篇課文，受到了震撼。2.推斷下面句子的對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”并改正。()。（1）這些是新出土的唐朝文物。（2）劉老師把喜訊已經(jīng)告知了同學(xué)們。（3）他完成了一次又一次困難的任務(wù)。（4）我們認(rèn)真爭(zhēng)辯并聽(tīng)取了專(zhuān)家的講話(huà)。（5）這次考試，同學(xué)們的成果普遍提高了。（6）爸爸媽媽對(duì)家里的一切都格外生疏。（7）我們應(yīng)當(dāng)發(fā)揮寬敞青年充分的作用。（8）植物的發(fā)芽、長(zhǎng)葉、結(jié)果、開(kāi)花離不開(kāi)太陽(yáng)。3.修改下面的語(yǔ)段。我們已經(jīng)即將是五班級(jí)的同學(xué)了，學(xué)習(xí)要更加樂(lè)觀主動(dòng)。這學(xué)期，我們辦了個(gè)班級(jí)小圖書(shū)管。同學(xué)們經(jīng)常閱讀《佛山日?qǐng)?bào)》《珠江青少年報(bào)》等雜志。大量的課外閱讀使我們?cè)鲩L(zhǎng)了學(xué)問(wèn)和寫(xiě)作水平。我們班還光榮地被評(píng)為《課外閱讀先進(jìn)集體》呢！3.4.修改病句。（1）奶奶從集市上買(mǎi)來(lái)豬肉魚(yú)、蟹、蝦等水產(chǎn)品。（2）菜市場(chǎng)向居民供應(yīng)菠菜、白菜、蘋(píng)果等蔬菜。（3）學(xué)校要開(kāi)冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)，全校師生和少先隊(duì)員紛紛報(bào)名參與。（4）媽媽買(mǎi)了很多食物，有速凍餃子、饅頭、牙刷和餅干。（5）我們上街買(mǎi)了很多東西，其中有鉛筆、筆記本、橡皮、文具和水彩筆。（6）我的家鄉(xiāng)土地肥沃，特殊適合種果樹(shù)、甘蔗、棉花，還適合種棗樹(shù)和梨樹(shù)。二、提升訓(xùn)練1.修改語(yǔ)段。（1）那時(shí),我們是歡快的。每一個(gè)早晨或旁晚,我們親進(jìn)大自然,傾聽(tīng)萬(wàn)物的聲音,與身邊的鳥(niǎo)兒、花兒、小溪溝通;我們度過(guò)的每一個(gè)地方,都留下了自己的笑聲。多年以后,使我們還在懷念這段歡快的時(shí)間。那時(shí),我們是歡快的。每一個(gè)早晨或旁晚,我們親進(jìn)大自然,傾聽(tīng)萬(wàn)物的聲音,與身邊的鳥(niǎo)兒、花兒、小溪溝通;我們度過(guò)的每一個(gè)地方,都留下了自己的笑聲。多年以后,使我們還在懷念這段歡快的時(shí)間。（2）當(dāng)我看到這副漫畫(huà)時(shí)，心想，為什么這些高大健壯的男人對(duì)這快牌子看不見(jiàn)，莫非這些男人不覺(jué)得行為可恥嗎？莫非不會(huì)臉紅嗎？這也稱(chēng)得上是一個(gè)有風(fēng)度的男士嗎？2.選擇正確的答案。（1）下面沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()。A.祖父漸漸講給我聽(tīng),把我叫過(guò)去。B《祖父的園子》的作者是蕭紅寫(xiě)的。C.祖父成天都在園子里,也跟著他在里面轉(zhuǎn)。D.我玩累了,不用枕頭,不用席子,把草帽遮在臉上就睡了。（2）給下列病句緣由排序，正確的一組是（）A.同學(xué)們?cè)谶@次考試中普遍的成果提高了。B.一個(gè)人難免有缺點(diǎn)錯(cuò)誤，知道了改正就好。C.小紅穿上棉衣和帽子走出了家門(mén)。D.濟(jì)南的冬天，是個(gè)秀麗的地方。=1\*GB3①搭配不當(dāng)=2\*GB3②重復(fù)啰唆=3\*GB3③概念不清=4\*GB3④次序顛倒A．=4\*GB3④=2\*GB3②=1\*GB3①=3\*GB3③B．=3\*GB3③=4\*GB3④=1\*GB3①=2\*GB3②C．=2\*GB3②=3\*GB3③=1\*GB3①=4\*GB3④D．=1\*GB3①=2\*GB3②=3\*GB3③=4\*GB3④（3）下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．通過(guò)這次演講競(jìng)賽，使他的自信念增加了。B．我們肯定要留意平安，要防止不發(fā)生平安事故。C．劉琳被授予2019屆優(yōu)秀畢業(yè)生的稱(chēng)號(hào)。D．曉玲辦事很武斷，從不拖泥帶水。3.推斷下面句子的對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”并改正。()。（1）這篇課文的插圖很精致。（2）我們來(lái)到大海邊，呼吸新穎的陽(yáng)光。（3）師傅的音容笑貌和殷切的教育時(shí)?；厥幵谖叶?。（4）人人都遵守交通規(guī)章，我們的平安和事故就有了保障。（5）閱讀書(shū)籍時(shí)，我們經(jīng)常會(huì)被其中的人物吸引或感動(dòng)。（6）在公共場(chǎng)合大聲喧嘩是一種不文明的行為。（7）名著是文化的精髓，閱讀名著可以開(kāi)闊同學(xué)的視野，提高同學(xué)的寫(xiě)作。4.修改病句。（1）你的意見(jiàn)我基本上同意，完全贊成。（2）下課鈴響了，同學(xué)們有秩序地蜂擁而出。（3）下雨了，我們撐著五顏六色的紅傘回家。（4）我的腦海中消滅了兩年多前剛剛發(fā)生的事情。（5）我用了整整一年左右的時(shí)間讀完了高爾基的作品。（6）教室里靜靜靜的，沒(méi)有一個(gè)人，只有小花在做作業(yè)。5.修改下面的語(yǔ)段。有一天上語(yǔ)文課時(shí)。我突然覺(jué)得肚子疼。老師問(wèn)明白狀況后，二話(huà)不說(shuō)背著我馬上去醫(yī)院。晚上，老師又冒雨敢到我家來(lái)關(guān)懷我。我怕耽擱學(xué)習(xí)，急得哭了。老師又勸慰我和氣地說(shuō)：“不用擔(dān)憂(yōu)，等你身體好了，我會(huì)幫你把功課補(bǔ)上?！?.選擇正確的答案。（1）下面這段文字的修改意見(jiàn)不正確的是（）。①五歲的小松，個(gè)子矮矮的，臉蛋園園的像個(gè)大皮球。②別看他年紀(jì)小，還很聰慧。③他穿著一件秀麗的海軍服，帶著一頂小海軍帽。④腰上系著的皮帶上別了一支玩具槍?zhuān)媸菢O神氣了。A.①中“園園的”改為“圓圓的”B.②中“還”改為“就”C.③中“帶著”改為“戴著”D.④中“極神氣了”改為“神氣極了”（2）下面這段文字的修改意見(jiàn)不正確的是（）。①我們經(jīng)常閱讀的名著有《魯濱遜漂流記》《三國(guó)演義》等。②通過(guò)大量的課外閱讀，使我們生疏了魯濱遜、諸葛亮等人物。③我寫(xiě)的一篇讀后感“我想當(dāng)諸葛亮”發(fā)布在《新語(yǔ)文學(xué)習(xí)》上。④我還被評(píng)為“閱讀小能手”的稱(chēng)號(hào)。A.②刪去“使”B.③中的引號(hào)改為書(shū)名號(hào)C.③中“發(fā)布”改為“公布”D.④刪去“的稱(chēng)號(hào)”（3）下面這段文字的修改意見(jiàn)不正確的是（）。①為了提高同學(xué)們的寫(xiě)作方法，我校語(yǔ)文組進(jìn)行了以“書(shū)香伴我成長(zhǎng)”為主題的讀書(shū)溝通活動(dòng)。②本次活動(dòng)內(nèi)容豐富：有優(yōu)秀書(shū)籍推舉，有同學(xué)作品展覽，有生活劇表演等…③這次讀書(shū)溝通活動(dòng)中，同學(xué)們明白了寫(xiě)好作文。A.①中“寫(xiě)作方法”改為“寫(xiě)作水平”B.②中刪去“等”C.③中在“同學(xué)們”前加“使”D.在③末尾加上“的重要性”

答案連接要點(diǎn)真題回顧1.（1）我們多閱讀課外書(shū)，可以提高寫(xiě)作力量。（2）金字塔是一個(gè)歷史悠久的建筑。（3）讀了《軍魂》這篇課文，我受到了震撼。（4）荷蘭不僅是水之國(guó)，花之國(guó)，而且也是牧場(chǎng)之國(guó)。（5）我們必需擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)并認(rèn)真克服工作中的缺點(diǎn)。（6）小雨和寧寧跳繩，小雨比寧寧跳得多。2.（1）D（2）A（3）A（4）D3.這就是真正的荷蘭：碧綠色的低地鑲嵌在一條條水道之間，成群的駿馬，匹匹