端午節(jié)幼兒中班活動(dòng)教案

端午節(jié)幼兒中班活動(dòng)教案演講人：日期：未找到bdjson目錄端午節(jié)文化背景與意義幼兒中班年齡特點(diǎn)及需求分析活動(dòng)目標(biāo)設(shè)定與內(nèi)容選擇活動(dòng)準(zhǔn)備與環(huán)境創(chuàng)設(shè)具體實(shí)施過(guò)程與步驟安排活動(dòng)效果評(píng)價(jià)與反思總結(jié)端午節(jié)文化背景與意義01據(jù)傳是為了紀(jì)念古代愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原，后來(lái)經(jīng)過(guò)歷史演變，成為了一個(gè)具有豐富文化內(nèi)涵的傳統(tǒng)節(jié)日。端午節(jié)起源端午節(jié)在歷史長(zhǎng)河中逐漸形成了獨(dú)特的文化現(xiàn)象，其影響范圍遍布全國(guó)各地，并在傳承中不斷發(fā)展變化。歷史發(fā)展端午節(jié)起源及歷史發(fā)展賽龍舟是端午節(jié)最具特色的習(xí)俗之一，人們通過(guò)劃龍舟來(lái)紀(jì)念屈原，并祈求平安吉祥。賽龍舟吃粽子掛艾草、菖蒲粽子是端午節(jié)的傳統(tǒng)食品，用糯米和各種餡料包裹而成，象征著團(tuán)圓和美滿。人們?cè)诙宋绻?jié)會(huì)掛艾草、菖蒲等植物，以驅(qū)邪避疫，祈求健康平安。030201傳統(tǒng)習(xí)俗與民間活動(dòng)象征意義01端午節(jié)不僅是一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，更承載著豐富的文化內(nèi)涵，象征著中華民族的精神特質(zhì)和文化傳承。價(jià)值體現(xiàn)02端午節(jié)作為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，具有重要的歷史價(jià)值、文化價(jià)值和社會(huì)價(jià)值，對(duì)于弘揚(yáng)民族精神、傳承中華文化具有重要意義。注03以上內(nèi)容僅供參考，具體活動(dòng)安排可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和完善。同時(shí)，為了確保活動(dòng)的安全性和教育性，建議在活動(dòng)前對(duì)幼兒進(jìn)行必要的安全教育和指導(dǎo)。端午節(jié)象征意義及價(jià)值幼兒中班年齡特點(diǎn)及需求分析02中班幼兒好奇心旺盛，對(duì)周圍事物充滿探索欲望，能初步理解事物的簡(jiǎn)單關(guān)系和聯(lián)系。喜歡色彩鮮艷、形象生動(dòng)的物品和故事情節(jié)，對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日和習(xí)俗有濃厚興趣。認(rèn)知發(fā)展水平及興趣點(diǎn)興趣點(diǎn)認(rèn)知發(fā)展手部精細(xì)動(dòng)作中班幼兒手部精細(xì)動(dòng)作逐漸協(xié)調(diào)，能夠進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的粘貼、剪紙、繪畫(huà)等操作。動(dòng)手操作能力通過(guò)端午節(jié)相關(guān)的手工活動(dòng)，如制作粽子、繪制龍舟等，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)造力。動(dòng)手操作能力培養(yǎng)重點(diǎn)中班幼兒開(kāi)始愿意與同伴交往，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和感受，但仍需成人引導(dǎo)。社交能力在端午節(jié)活動(dòng)中，關(guān)注幼兒的情感體驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的感受和想法，增強(qiáng)自信心和歸屬感。同時(shí)，通過(guò)親子互動(dòng)和同伴合作，滿足幼兒的情感需求，促進(jìn)情感發(fā)展。情感需求社交情感需求關(guān)注活動(dòng)目標(biāo)設(shè)定與內(nèi)容選擇03認(rèn)識(shí)端午節(jié)的習(xí)俗和食俗，如賽龍舟、吃粽子、掛艾草、佩香囊等，引導(dǎo)幼兒了解并尊重傳統(tǒng)文化。通過(guò)觀看相關(guān)視頻、圖片等資料，讓幼兒感受端午節(jié)的氣氛和特色，加深對(duì)傳統(tǒng)文化的理解。了解端午節(jié)的由來(lái)和傳說(shuō)故事，如屈原投江、伍子胥傳說(shuō)等，激發(fā)幼兒對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的興趣。增強(qiáng)對(duì)端午節(jié)傳統(tǒng)文化認(rèn)識(shí)舉辦制作香囊、編織五彩繩等手工活動(dòng)，讓幼兒親自動(dòng)手操作，提高手眼協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)造力。安排包粽子的親子活動(dòng)，讓家長(zhǎng)和幼兒共同參與，體驗(yàn)傳統(tǒng)文化的魅力，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的勞動(dòng)意識(shí)和動(dòng)手能力。鼓勵(lì)幼兒利用廢舊材料制作龍舟等端午節(jié)相關(guān)手工作品，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，提高環(huán)保意識(shí)。提升幼兒動(dòng)手操作技能水平組織幼兒進(jìn)行端午節(jié)主題的團(tuán)體游戲，如賽龍舟接力賽、猜謎等，增進(jìn)同伴間的友誼和團(tuán)結(jié)合作精神。邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與端午節(jié)活動(dòng)，促進(jìn)家園共育，增進(jìn)親子關(guān)系和家長(zhǎng)之間的交流合作。鼓勵(lì)幼兒分享自己了解的端午節(jié)知識(shí)和習(xí)俗，提高口語(yǔ)表達(dá)能力和自信心，同時(shí)培養(yǎng)傾聽(tīng)和尊重他人的品質(zhì)。促進(jìn)同伴間互動(dòng)交流與合作活動(dòng)準(zhǔn)備與環(huán)境創(chuàng)設(shè)04用于制作粽子的主要材料，確保食材新鮮、衛(wèi)生。糯米、粽葉、紅棗、豆沙等食材如線繩、剪刀、勺子等，用于輔助制作粽子。制作工具提供關(guān)于端午節(jié)的故事、傳說(shuō)和習(xí)俗等內(nèi)容，幫助幼兒了解節(jié)日背景。端午節(jié)相關(guān)圖書(shū)、繪本準(zhǔn)備端午節(jié)相關(guān)的兒歌、動(dòng)畫(huà)視頻等，以吸引幼兒興趣。多媒體資源材料準(zhǔn)備及資源利用懸掛端午節(jié)主題裝飾布置端午節(jié)文化墻設(shè)立制作區(qū)安排觀賞區(qū)教室布置與氛圍營(yíng)造如彩色粽子、龍舟等掛飾，營(yíng)造節(jié)日氛圍。為幼兒提供制作粽子的空間和工具，方便幼兒動(dòng)手實(shí)踐。展示端午節(jié)的歷史淵源、傳統(tǒng)習(xí)俗和文化內(nèi)涵。擺放端午節(jié)相關(guān)的圖書(shū)、繪本和多媒體設(shè)備，供幼兒閱讀和觀賞。安全注意事項(xiàng)及預(yù)防措施制作粽子時(shí)需注意衛(wèi)生和安全確保食材洗凈、煮熟，避免使用不潔或過(guò)期食材；制作過(guò)程中注意幼兒手部清潔，避免食品污染。教室布置要確保安全裝飾物品要牢固可靠，防止幼兒拉扯或誤食；電源插座等危險(xiǎn)區(qū)域要設(shè)置安全警示標(biāo)識(shí)，并加強(qiáng)巡視和監(jiān)管?；顒?dòng)過(guò)程中要加強(qiáng)安全教育提醒幼兒注意個(gè)人安全和他人安全，不要隨意跑動(dòng)、推搡或觸摸危險(xiǎn)物品；教育幼兒遵守活動(dòng)規(guī)則，聽(tīng)從老師安排和指導(dǎo)。應(yīng)急處理準(zhǔn)備制定應(yīng)急預(yù)案，明確應(yīng)對(duì)突發(fā)情況的措施和流程；準(zhǔn)備急救箱等應(yīng)急物品，以備不時(shí)之需。具體實(shí)施過(guò)程與步驟安排05

導(dǎo)入環(huán)節(jié)：激發(fā)興趣，引出主題講述端午節(jié)的故事和由來(lái)，引發(fā)幼兒對(duì)節(jié)日的興趣。展示端午節(jié)相關(guān)的圖片和物品，如龍舟、粽子、艾葉等，加深幼兒對(duì)節(jié)日氛圍的感受。通過(guò)互動(dòng)提問(wèn)，了解幼兒對(duì)端午節(jié)的已有經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知。帶領(lǐng)幼兒一起制作粽子，讓幼兒了解粽子的制作方法和材料。在制作過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒觀察粽子的形狀、顏色和味道，培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手能力。組織幼兒進(jìn)行龍舟比賽游戲，模擬劃龍舟的動(dòng)作和團(tuán)隊(duì)合作，感受端午節(jié)的傳統(tǒng)活動(dòng)。實(shí)踐操作：親自動(dòng)手，體驗(yàn)傳統(tǒng)邀請(qǐng)幼兒分享自己在實(shí)踐操作中的體驗(yàn)和感受，表達(dá)自己對(duì)端午節(jié)的喜愛(ài)之情。鼓勵(lì)幼兒互相交流，了解彼此在制作粽子和劃龍舟中的不同經(jīng)歷和發(fā)現(xiàn)。通過(guò)總結(jié)分享，加深幼兒對(duì)端午節(jié)傳統(tǒng)文化的理解和認(rèn)同。交流分享：暢談感受，增進(jìn)了解活動(dòng)效果評(píng)價(jià)與反思總結(jié)06部分幼兒對(duì)端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗和故事還不夠了解，需要進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)。幼兒對(duì)端午節(jié)文化表現(xiàn)出濃厚興趣，積極參與各項(xiàng)活動(dòng)。在制作香包、學(xué)習(xí)端午童謠等環(huán)節(jié)，幼兒動(dòng)手能力和語(yǔ)言表達(dá)能力得到鍛煉。觀察記錄幼兒參與情況成功之處活動(dòng)內(nèi)容豐富多樣，符合幼兒年齡特點(diǎn)；注重幼兒親身體驗(yàn)，讓幼兒在操作中感受端午節(jié)文化。不足之處活動(dòng)時(shí)間安排略顯緊湊，部分幼兒未能充分體驗(yàn)所有環(huán)節(jié)；個(gè)別幼兒對(duì)活動(dòng)參與度不高，需要關(guān)注個(gè)體差異。分析活動(dòng)成功之處及不足提出改進(jìn)建議并展望未來(lái)改進(jìn)建議適當(dāng)調(diào)整活動(dòng)時(shí)間安