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文檔簡介
PAGE8-氣體試驗(yàn)定律的圖像表示及微觀說明教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)用圖像描述氣體試驗(yàn)定律,2.引導(dǎo)學(xué)生在p-V,p-1Vp-T和V-T四種圖像中比較坐標(biāo)外的第三個(gè)物理量的大小。培育學(xué)生主動(dòng)3.通過泰微課《玻意耳定律和查理定律的微觀說明》的學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)蓋呂薩克定律的微觀說明。教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn):運(yùn)用圖像分析氣體狀態(tài)改變過程難點(diǎn):氣體試驗(yàn)定律的微觀說明設(shè)計(jì)思想本節(jié)課總的設(shè)計(jì)思路是用問題的形式,由老師引導(dǎo)學(xué)生一步一步去進(jìn)行探討和學(xué)習(xí),體現(xiàn)了老師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位,同時(shí)一個(gè)學(xué)問點(diǎn)講完就配以例題和練習(xí),讓學(xué)生剛好理解鞏固所學(xué)學(xué)問,并通過展示學(xué)習(xí)目標(biāo)讓學(xué)生了解本節(jié)課自己駕馭的狀況,最終構(gòu)建學(xué)問框架將所學(xué)內(nèi)容系統(tǒng)化,使學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)的學(xué)問點(diǎn)一目了然。詳細(xì)設(shè)計(jì)過程如下:首先復(fù)習(xí)氣體的狀態(tài)參量和氣體試驗(yàn)定律,然后運(yùn)用設(shè)問的方法能否用其他方法描述氣體試驗(yàn)定律—數(shù)學(xué)工具圖像進(jìn)一步探討氣體試驗(yàn)定律,使得氣體狀態(tài)改變過程的探討更為直觀,相關(guān)參量的改變特征一目了然,并通過例題講解和相關(guān)習(xí)題的練習(xí)加深學(xué)生對圖像中各個(gè)物理量的理解接著播放泰微課《玻意耳定律和查理定律的微觀說明》,讓學(xué)生學(xué)會(huì)先分析宏觀物理量的改變,再分析對應(yīng)微觀物理量的改變,最終確定氣體壓強(qiáng)的改變,從而駕馭氣體試驗(yàn)定律的微觀說明的方法,并引導(dǎo)學(xué)生用上述方法說明蓋呂薩克定律,例題講解和練習(xí)鞏固展示這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo),讓學(xué)生比照學(xué)習(xí)目標(biāo)分析自己駕馭的狀況,通過總結(jié)提升,構(gòu)建本節(jié)課的學(xué)問框架,梳理本節(jié)課的學(xué)問點(diǎn),讓學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容有更系統(tǒng)的相識。教學(xué)資源《2.4氣體試驗(yàn)定律的圖像表示及微觀說明》多媒體課件及泰微課《玻意耳定律和查理定律的微觀說明》教學(xué)過程設(shè)計(jì)過程設(shè)計(jì)老師活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)1.創(chuàng)設(shè)問題情境,激發(fā)學(xué)生探究熱忱引入1、復(fù)習(xí):(1)描述氣體的狀態(tài)參量(2)三條氣體試驗(yàn)定律成立的條件及表達(dá)式2、設(shè)問:除了用公式表示氣體試驗(yàn)定律,我們能否用圖像的方法表示氣體試驗(yàn)定律呢?引入新課1.回憶2.引導(dǎo)學(xué)生思索。2.師生共同探究學(xué)習(xí)一、氣體試驗(yàn)定律的圖像1.玻意耳定律的p—V圖像和p-1問題1:假如縱坐標(biāo)表示壓強(qiáng),橫坐標(biāo)表示氣體的體積,則玻意耳定律的p-V圖像是什么圖像?玻意耳定律的p-V圖像問題2:如何比較不同溫度下等溫線表示的溫度的凹凸?方法:添加協(xié)助線,作始終線平行于縱軸或橫軸結(jié)論:離坐標(biāo)原點(diǎn)越遠(yuǎn),等溫線表示的溫度越高問題3:假如縱坐標(biāo)表示壓強(qiáng),橫坐標(biāo)表示氣體的體積的倒數(shù),則玻意耳定律的p-1V問題4:如何比較p-1V圖像中不同溫度下等溫線表示的溫度的方法:添加協(xié)助線,作始終線平行于縱軸或橫軸結(jié)論:圖像的斜率越大,等溫線表示氣體的溫度越高2.查理定律的p-T圖像和p-t圖像問題5:假如縱坐標(biāo)表示壓強(qiáng)p,橫坐標(biāo)表示氣體的熱力學(xué)溫度T,則查理定律的p-T圖像是什么圖像?問題6:如何比較p-T圖像中不同體積時(shí)的等容線表示的體積的大???結(jié)論:圖像的斜率越大,等容線表示氣體的體積越小問題7:假如縱坐標(biāo)表示壓強(qiáng)p,橫坐標(biāo)表示氣體的攝氏溫度T,則查理定律的p-t圖像是什么圖像?3.蓋呂薩克定律的V-T圖像及V-t圖像問題8:假如縱坐標(biāo)表示氣體的體積V,橫坐標(biāo)表示氣體的熱力學(xué)溫度T,則蓋呂薩克定律的v-T圖像是什么圖像?問題9:如何比較V-T圖像中不同壓強(qiáng)時(shí)的等壓線表示的氣體壓強(qiáng)的大?。拷Y(jié)論:圖像的斜率越大,等壓線表示氣體的壓強(qiáng)越小問題10:假如縱坐標(biāo)表示氣體的體積V,橫坐標(biāo)表示氣體的攝氏溫度t,則蓋呂薩克定律的v-t圖像是什么圖像?雙曲線的一支老師引導(dǎo)學(xué)生采納限制變量法的方法去比較溫度的凹凸學(xué)生依據(jù)剛才所講的比較方法回答該問題3.例題與練習(xí)題型一對氣體試驗(yàn)定律圖像的理解應(yīng)用例1如圖所示為肯定質(zhì)量的氣體在不同溫度下的兩條等溫線,則下列說法中正確的是()A.從等溫線可以看出,肯定質(zhì)量的氣體在發(fā)生等溫變化時(shí),其壓強(qiáng)與體積成反比B.肯定質(zhì)量的氣體,在不同溫度下的等溫線是不同的C.由圖可知T1>T2D.由圖可知T1<T2E.由圖可知T1=T2練習(xí)如圖所示為肯定質(zhì)量氣體的等容線,下面說法中正確的是()A.直線AB的斜率是B.0℃時(shí)氣體的壓強(qiáng)為p0C.溫度在接近0K時(shí)氣體的壓強(qiáng)為零D.BA延長線與橫軸交點(diǎn)為-273℃E.壓強(qiáng)p與溫度t成正比運(yùn)用所學(xué)圖像嘗試解決相關(guān)問題4.播放泰微課《玻意耳定律和查理定律的微觀說明》二、氣體試驗(yàn)定律的微觀說明1.玻意耳定律和查理定律的微觀說明通過觀看泰微課《玻意耳定律和查理定律的微觀說明》,駕馭說明氣體試驗(yàn)定律的方法,并嘗試用此方法說明蓋呂薩克定律3.蓋呂薩克定律的微觀說明從微觀角度看,氣體的壓強(qiáng)由氣體的_______________和氣體分子的________共同確定.對肯定質(zhì)量的志向氣體,分子的總數(shù)________,當(dāng)氣體體積減小時(shí),分子的密集程度_______,要使氣體的壓強(qiáng)保持不變,氣體分子的平均動(dòng)能要________;反之當(dāng)氣體的體積增大時(shí),分子的密集程度,氣體分子的平均動(dòng)能必須要,才能使氣體的壓強(qiáng)保持不變學(xué)生自主說明蓋呂薩克定律,完成相應(yīng)的填空5、例題與練習(xí)題型二氣體狀態(tài)改變的微觀意義例2.對于肯定質(zhì)量的氣體,當(dāng)它的壓強(qiáng)和體積發(fā)生改變時(shí),以下說法正確的是()A.壓強(qiáng)和體積都增大時(shí),其分子平均動(dòng)能可能不變B.壓強(qiáng)和體積都增大時(shí),其分子平均動(dòng)能有可能減小C.壓強(qiáng)和體積都增大時(shí),其分子的平均動(dòng)能肯定增大D.壓強(qiáng)增大,體積減小時(shí),其分子平均動(dòng)能肯定不變E.壓強(qiáng)減小,體積增大時(shí),其分子平均動(dòng)能可能增大練習(xí)對于肯定質(zhì)量的志向氣體,可能發(fā)生的改變過程是()A.保持溫度和壓強(qiáng)不變,而使體積變大B.保持溫度不變,使體積變大,壓強(qiáng)變大C.保持體積不變,使溫度上升,壓強(qiáng)增大D.壓強(qiáng)增大,體積減小,溫度降低留意2:氣體的狀態(tài)參量至少有兩個(gè)參量發(fā)生改變綜合題:例3.如圖所示,肯定質(zhì)量的志向氣體由狀態(tài)A沿平行縱軸的直線改變到狀態(tài)B,則它的狀態(tài)改變過程的下列說法不正確的是()A.氣體的溫度不變B.氣體的分子平均速率減小C.氣體分子在單位時(shí)間內(nèi)與器壁單位面積上碰撞的次數(shù)不變D.氣體分子在單位時(shí)間內(nèi)與器壁單位面積上碰撞的次數(shù)增加運(yùn)用氣體試驗(yàn)定律及氣體試驗(yàn)定律的微觀說明解決分析解決氣體試驗(yàn)定律的圖像及影響氣體壓強(qiáng)大小的因素的綜合題6.展示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo),讓學(xué)
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