2022年小學(xué)數(shù)學(xué)個人期末教學(xué)工作總結(jié)

2022年小學(xué)數(shù)學(xué)個人期末教學(xué)工作總結(jié)轉(zhuǎn)眼半年過去了，回首這走過來的半年小學(xué)教育，似乎讓我又成長了許多，實在是感慨萬千啊。自己的腳步顯得如此匆忙，可細細品味，卻也發(fā)覺自己在不輕易間成熟了許多。__下學(xué)年對于我來說是充實的半年，在這一年中，我積極主動地參加各種教學(xué)研討活動，不斷提高自己的專業(yè)技能，努力探索鉆研，不斷錘煉自己，促進自己在原有水平上再邁一個臺階。雖然有了一丁點兒進步，當(dāng)然這是不夠的，還應(yīng)繼續(xù)努力，爭取更大進步。在平時工作中,還利用各種機會加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，用先進的教育思想充實自己的大腦，用科學(xué)的教學(xué)方法充實課堂，尤其是敢于運用新課改的先進觀念，創(chuàng)新性運用到課堂中去，大膽讓學(xué)生去___、創(chuàng)新，教師起到指導(dǎo)作用。積極參加教育教學(xué)改革，搞好優(yōu)生優(yōu)培，差生轉(zhuǎn)化，同時，在轉(zhuǎn)變教育觀念上有了明確的認識，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生，以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生的個性，尊重學(xué)生的人格成了我工作作風(fēng)的信條。我能夠緊緊圍繞確定的目標(biāo)，認真上好每一堂課，耐心輔導(dǎo)學(xué)生，細心批改學(xué)生的每一次作業(yè)，對工作一絲不茍，以認真扎實贏得了學(xué)生的尊敬，面向全體學(xué)生，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，學(xué)校___了同組共研一課活動，在教研組長的帶領(lǐng)下，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，和我?！白灾?-創(chuàng)新”的教學(xué)模式。在有限的時間吃透教材，撰寫教案，以組討論定搞，每個人根據(jù)本班學(xué)生情況說課、主講、自評;積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材公開講，反復(fù)聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例?！敖處熂囱芯空摺笔菄H教師專業(yè)發(fā)展的重要理念。教師要想獲得持續(xù)性發(fā)展，適應(yīng)教育改革的要求，就必須在自己的從教生涯中不斷的反思，不斷的研究，不斷的改進。從自己的失敗中找原因，從成功中積累經(jīng)驗，讓自己不斷地向高峰攀登。所以每月的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，教研活動都成了我思考學(xué)習(xí)的橋梁，在一次次的學(xué)習(xí)反思中我才能找到自己的弱勢，不斷學(xué)習(xí)，不斷進步。盡管我在這一學(xué)期中向自己的目標(biāo)邁進了一步，可是我仍然看到自己還有許多不足。發(fā)展的不穩(wěn)定，理論水平的欠缺，思考過于草率，經(jīng)驗的不足都是我需要努力的方面，在今后的工作中，我相信只要我找到了方向，一定會有所突破，有所成功的。2022年小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊單元知識點總結(jié)1、厘米和米(1)厘米和米是計量長度的單位。厘米可以用“cm”表示。量比較短的物體，可以用“厘米”作單位。(2)食指寬大約1厘米;田字格寬大約1厘米;圖釘?shù)拈L大約1厘米。(3)___米=100厘米(4)量比較長的物體，通常用“米”作單位。米可以用“m”表示。(5)用尺子量物體的長度時，把尺子的刻度___對準(zhǔn)物體的一端，再看物體的另一端對著刻度幾，就是幾厘米。2、線段(1)線段的特征:①線段是直的;②有兩個端點;③可以量出長度。(2)畫線段的方法:從尺子的刻度0開始畫起，需要畫幾厘米長的線段就畫到尺子的幾厘米處。3、長度的判斷可以利用單位和數(shù)據(jù)相結(jié)合或借助參照物的方法來判斷物體的長度。1、加法加法的計算方法:①相同數(shù)位對齊;②從個位算起;③個位上的數(shù)相加滿十，向十位進一。2、減法減法的計算方法:①相同數(shù)位對齊;②從個位算起;③個位上的數(shù)不夠減時，要從十位退一當(dāng)10，并和個位上的數(shù)合起來后再減。3、連加、連減和加減混合運算順序:從左到右依次計算;如果有小括號，計算時要先算小括號里面的，再算小括號外面的。4、解決問題1、求“比一個數(shù)多幾的數(shù)是多少”的問題，用加法計算。2、求“比一個數(shù)少幾的數(shù)是多少”的問題，用減法計算。3、求連續(xù)兩問的實際問題:先根據(jù)已知條件求出中間量，再把中間量與另一個已知條件聯(lián)系，求出題中的問題。1、角的初步認識(1)認識角:角是有一個頂點和兩條邊組成的。(2)畫角的方法:從一個點起，用尺子向不同的方向畫兩條筆直的線，就畫成了一個角。2、直角、銳角和鈍角的初步認識:(1)直角的判定方法:用三角尺上的直角比一比。(2)畫直角的方法:①先畫一個頂點，再從這個頂點出發(fā)畫一條筆直的線;②將三角尺上的直角頂點與所畫的頂點重合，一條直角邊與所畫的線重合;③再從這點出發(fā)沿三角尺上的另一條直角邊畫一條筆直的線;④最后標(biāo)出直角標(biāo)志。(3)銳角:銳角比直角小。(4)鈍角:鈍角比直角大。練習(xí)題1、用0、1、2、3能組成多少個不同的三位數(shù)?2.小華參加數(shù)學(xué)競賽，共有___道賽題。規(guī)定答對一題給十分，答錯一題扣五分。小華十題全部答完，得了___分。小華答對了幾題?3、2，3，5，8，12，(___)，(___)4、1，3，7，15，(___)，63,(___)5、1，5，2，10，3，15，4，(___)，(___)6、○、△、☆分別代表什么數(shù)?(1)、○○○=18(2)、△○=14(3)、☆☆☆☆=207、△○=9△△○○○=258、有35顆糖，按淘氣-笑笑-丁丁-冬冬的順序，每人每次發(fā)一顆，想一想，誰分到最后一顆?9、淘氣有___元錢，買書用去___元，買文具用去___元，淘氣剩下的錢比原來少多少元?___、___只貓吃___只老鼠用___分鐘，___只貓吃___只老鼠用多少分鐘?11、修花壇要用___塊磚，第一次搬來___塊，第二次搬來38，還要搬多少塊?(用兩種方法計算)12、王老師買來一條繩子，長___米剪下___米修理球網(wǎng)，剩下多少米?13、食堂買來___棵白菜，吃了___棵，又買來___棵，現(xiàn)在人多少棵?14、小紅有___元錢，在文具店買了3支鋼筆，每支___元錢，還剩多少元