人教部編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第25課《灰雀》精美課件

第1課時(shí)25

灰雀統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)你知道這只鳥叫什么名字嗎？灰雀課前導(dǎo)入

羽色多樣，鳴聲悅耳，喜歡群棲在河谷、溪流、樹林中，喜歡吃榆樹、柳樹的嫩葉和種子。本文中說的灰雀是紅腹灰雀。在我國(guó)東北小興安嶺、烏蘇里江一帶和遼寧、河北等部分地區(qū)都能見到。灰雀助學(xué)資料列寧列寧（1870年－1924年），著名的馬克思主義者，無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、政治家、理論家、思想家。蘇維埃社會(huì)主義共和國(guó)聯(lián)盟的主要締造者、布爾什維克黨的創(chuàng)始人、十月革命的主要領(lǐng)導(dǎo)人、蘇聯(lián)人民委員會(huì)主席。列寧胸脯惹人喜愛仰望面包渣或者可惜誠(chéng)實(shí)列寧

胸脯

惹人喜愛仰望面包渣

或者可惜誠(chéng)實(shí)xiōngníngrě

yǎng字詞樂園

我會(huì)讀púzhāhuòzhěxīchéng①“加一加”法識(shí)字識(shí)字方法寧宀丁胸月匈

脯月甫惹若心仰亻卬渣氵查

惜忄昔誠(chéng)讠成②“減一減”法識(shí)字域－土＝或③“換一換”法識(shí)字

老－匕＋日＝者灰雀飛走了寧胸脯惹仰渣或者惜誠(chéng)郊養(yǎng)粉谷男粒冷或者凍（郊外）(谷粒)(粉紅)(谷子)(或者)(男孩)(記者)(冰凍)(寒冷)(養(yǎng)病)我會(huì)寫誠(chéng)惜肯(可惜)(肯定)(誠(chéng)實(shí))結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：

城郊郊區(qū)造句：老師剛剛通知我們這周末要去郊游。jiāo

部首：阝書寫指導(dǎo)：左略寬，右略窄?！敖弧钡淖詈笠还P變成點(diǎn)。點(diǎn)擊播放重點(diǎn)字講解結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)

組詞：

養(yǎng)病養(yǎng)育造句：戰(zhàn)士用青春和生命報(bào)答祖國(guó)和人民的養(yǎng)育之恩。yǎng

部首：丷書寫指導(dǎo)：上寬下窄。上邊三橫等距，中橫短，下橫長(zhǎng)，撇捺舒展，最后一豎是懸針豎。點(diǎn)擊播放結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)

組詞：

河谷稻谷造句：鳥兒向山谷里飛去。gǔ

部首：谷書寫指導(dǎo)：書寫要求上邊撇、點(diǎn)居豎中線兩側(cè)，撇捺要舒展，“口”上寬下窄，在撇捺內(nèi)。點(diǎn)擊播放結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)

組詞：

男生男女造句：媽媽經(jīng)常教導(dǎo)我，男子漢要頂天立地。nán

部首：田書寫指導(dǎo)：上扁下長(zhǎng)。先寫“田”，后寫“力”，“田”中間的豎在豎中線上。點(diǎn)擊播放結(jié)構(gòu)：半包圍結(jié)構(gòu)

組詞：

間或如或造句：這件事做起來很難，

但我或許可以做成。huò

部首：戈書寫指導(dǎo)：第一筆橫要短，稍向上斜，斜鉤要舒展，最后一筆是點(diǎn)，不要忘記哦！點(diǎn)擊播放結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)

組詞：

學(xué)者記者造句：這本書的作者非常有名。zhě

部首：耂書寫指導(dǎo)：上寬下窄。“土”的豎在豎中線上，下橫要長(zhǎng)，撇要舒展，“日”字大小適中。點(diǎn)擊播放結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

組詞：

果凍解凍造句：冬天，北風(fēng)呼叫，天寒地凍。dòng

部首：冫書寫指導(dǎo)：左窄右寬?！皷|”的撇折在橫中線上收筆，下面的兩點(diǎn)對(duì)稱。點(diǎn)擊播放結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

組詞：

寒冷冷清造句：這里的冬天異常寒冷。lěng

部首：冫書寫指導(dǎo)：左小右大。左邊是“冫”，右邊“令”的撇捺要舒展。第五筆點(diǎn)寫在田字格的中心點(diǎn)擊播放結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)

組詞：

寧肯中肯造句：我相信這件事他肯定能做好。kěn

部首：止書寫指導(dǎo)：上扁寬下長(zhǎng)窄?！爸埂钡南聶M長(zhǎng)，“月”的撇變豎。點(diǎn)擊播放注意紅色部分，不要寫錯(cuò)哦郊凍肯粒甲骨文養(yǎng)楷書趣識(shí)字金文篆書本義：供給生命以生存和成長(zhǎng)發(fā)展所需。像一只手持鞭杖牧羊，表示放牧飼養(yǎng)的意思。規(guī)范化簡(jiǎn)化甲骨文谷楷書金文篆書本義：本義是兩山之間從水源到水匯入河流之間的地方。上部像水流，下部像水流出的谷口，合起來表示溪水流出山谷。規(guī)范化簡(jiǎn)化①城市外面的地方（對(duì)某一城市說）。（）②（歌聲、鳥鳴聲等）抑揚(yáng)動(dòng)聽。（）郊外婉轉(zhuǎn)③惹人疼愛或討人喜歡。（）④抬著頭向上看。（）惹人喜愛仰望解詞義⑤自己跟自己說話；獨(dú)自低頭說話。

（）⑥令人惋惜。（）⑦確定；明確。（）自言自語(yǔ)可惜肯定⑧言行跟內(nèi)心思想一致（指好的思想行為）。

（）誠(chéng)實(shí)1.認(rèn)真默讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.一邊讀一邊想：課文中除了灰雀外還提到了誰(shuí)？他們之間發(fā)生了什么事？3.通讀課文，劃分段落，概況段落大意。初讀感知準(zhǔn)通什么事課文除了灰雀外還提到了

和

，他們之間發(fā)生的事情是：

列寧小男孩一只胸脯深紅的灰雀不見了，列寧沒有找到灰雀，最后男孩放回了灰雀。喜愛灰雀////灰雀不見//灰雀回來12345678910111213讀第一自然段，畫出描寫灰雀的句子。品讀鑒賞顏色動(dòng)作聲音擬人。生動(dòng)形象地寫出了灰雀叫聲好聽的特點(diǎn)。你喜歡這三只灰雀嗎？如果有一天，你遇見了這樣的灰雀，會(huì)做什么？

我很喜歡這三只灰雀。如果我遇見了這三只灰雀，會(huì)給它們帶吃的，保護(hù)它們不被傷害。列寧又是怎樣對(duì)灰雀的呢？表現(xiàn)了列寧對(duì)這三只灰雀的喜愛程度之深，不僅經(jīng)?？赐鼈?，還給它們帶來食物。當(dāng)列寧發(fā)現(xiàn)胸脯深紅的那只灰雀不見了，他又是怎樣做的呢？體現(xiàn)出列寧的著急以及對(duì)灰雀的擔(dān)心。把下面的句子補(bǔ)充完整，理解“找遍了”。列寧走到那棵紅松下_______________________（怎么樣地找），可是，沒有找到。又走到灌木叢邊，他_____________________________（怎么樣地找），可是，也沒有找到。列寧又走到了_______，他____________，可是，還是沒找到。仰著頭仔細(xì)地在樹葉間搜尋俯下身子，撥開灌木叢仔細(xì)地找草坪上向四處張望這節(jié)課你有什么收獲？課堂小結(jié)認(rèn)識(shí)了“寧、胸”等生字，會(huì)寫“郊、養(yǎng)”等字。認(rèn)識(shí)了惹人喜愛的灰雀，體會(huì)了列寧對(duì)灰雀的感情。

níngxiōngpúrěyǎngzhāhuòzhěxīchéng胸脯惹渣寧或者惜誠(chéng)養(yǎng)1.連一連。課堂練習(xí)jiāowàigǔlìchéngshíhuòzhě（）（）（）（）hánlěngkěxī（）郊外谷粒或者寒冷可惜誠(chéng)實(shí)2.看拼音，寫詞語(yǔ)。（）3.根據(jù)課文內(nèi)容填空。

課文中寫到了____只灰雀和___個(gè)人物。人物分別是____________________。三兩列寧和小男孩

4.讀課文，完成填空。（）的胸脯（）地跳動(dòng)（）地歌唱（）的灰雀。來回粉紅深紅婉轉(zhuǎn)惹人喜愛1.工整地抄寫本課生字。2.抄寫“郊外、養(yǎng)病”等詞語(yǔ)。課后作業(yè)第2課時(shí)25

灰雀統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)三只惹人喜愛的灰雀，后來列寧發(fā)現(xiàn)少了一只灰雀，它去哪兒了呢？它還會(huì)不會(huì)回來呢？這節(jié)課讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)吧。課前導(dǎo)入品讀鑒賞一只灰雀不見了，列寧到處找遍了，都沒有找到灰雀。這時(shí)，他看到一個(gè)小男孩，他對(duì)小男孩說了什么呢？默讀3—10自然段，用橫線畫出列寧說的話。列寧是說給自己聽嗎？他為什么這樣說？列寧不是在說給自己聽，而是想感化男孩，讓男孩說真話?！岸嗪玫幕胰秆健北磉_(dá)出列寧對(duì)灰雀的喜歡，“可惜”體現(xiàn)了列寧心中的惋惜。他想用自己對(duì)灰雀的情感去感化男孩。這表明列寧尊重小男孩，呵護(hù)他的內(nèi)心。這幾句話都提到了“灰雀”。體會(huì)到了列寧對(duì)灰雀的關(guān)心。朗讀的時(shí)候要讀出關(guān)心、著急的語(yǔ)氣。這幾句話都提到了誰(shuí)？你從中體會(huì)到列寧怎樣的情感？

“孩子，你看見過一只深紅色胸脯的灰雀嗎？”

“一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴(yán)寒，它怕冷。”

“多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來了?！?/p>

“（灰雀）會(huì)飛回來？”面對(duì)列寧的詢問與猜測(cè)，小男孩又是什么樣的表現(xiàn)呢？再讀課文，找出描寫小男孩的語(yǔ)句，畫出來，邊讀邊揣摩男孩的內(nèi)心想法。

男孩說：“沒……我沒看見?！蹦泻⑼掏掏峦碌卣f沒看見灰雀，暗示灰雀的失蹤和男孩有關(guān)，也可以看出男孩很緊張，擔(dān)心秘密被人發(fā)現(xiàn)。

那個(gè)男孩本來想告訴列寧灰雀沒有死，但又不敢講?！跋敫嬖V”“又不敢講”表明男孩內(nèi)心在進(jìn)行著激烈的思想斗爭(zhēng)。

男孩看看列寧，說：“會(huì)飛回來的，一定會(huì)飛回來的。它還活著。”

列寧對(duì)灰雀的擔(dān)心和惋惜使男孩受到了觸動(dòng)，男孩承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤并試圖改正?！皶?huì)、一定會(huì)”表現(xiàn)了男孩改正錯(cuò)誤的堅(jiān)定決心。

“一定會(huì)飛回來！”男孩肯定地說。

男孩在列寧的引導(dǎo)下，下定決心要放回灰雀?！耙欢〞?huì)飛回來”“肯定地說”說明男孩的決心非常堅(jiān)定。男孩從不敢講到肯定地說灰雀“會(huì)飛回來的”，是什么讓男孩有了這樣的變化？是列寧循循善誘的引導(dǎo)讓男孩意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，從而主動(dòng)改正錯(cuò)誤。默讀11—13自然段，說說列寧為什么說“男孩是誠(chéng)實(shí)的”？①男孩聽了列寧的話后，被列寧對(duì)灰雀的擔(dān)心和惋惜觸動(dòng)，認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，并放回了灰雀，說明男孩是一個(gè)明辨是非、誠(chéng)實(shí)守信的好孩子。②男孩放回灰雀以后，站在白樺樹旁，低著頭，表明他為自己的錯(cuò)誤感到愧疚，所以他是誠(chéng)實(shí)的。列寧喜歡灰雀每天都要看看它們，給他們帶些食物來。小男孩喜歡灰雀，就把它捉回去養(yǎng)在家里觀賞。列寧和小男孩都喜歡灰雀，他們的喜歡方式有什么不同之處呢？他們喜愛的方式不一樣。小男孩在和列寧對(duì)話后意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，又把它放回來了。①列寧是一個(gè)充滿愛心、善解人意、尊重他人、慈愛的長(zhǎng)者。②男孩是一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信、知錯(cuò)就改的孩子。讀了全文，你認(rèn)為列寧和男孩分別是什么樣的人？板書設(shè)計(jì)灰雀（惹人喜愛）列寧（善解人意）男孩（誠(chéng)實(shí)）愛尊重、愛護(hù)循循善誘捉放主旨提煉列寧發(fā)現(xiàn)公園里灰雀的失蹤與男孩有關(guān)，但他沒有直接批評(píng)，而是通過交談，讓男孩認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，主動(dòng)放鳥歸園。這個(gè)溫暖的故事體現(xiàn)了列寧的善解人意、對(duì)男孩的尊重與呵護(hù)，也表現(xiàn)了男孩的誠(chéng)實(shí)與天真。分角色朗讀課文，讀出對(duì)話的語(yǔ)氣。這篇文章的對(duì)話較多，要根據(jù)情景的變化和角色的不同讀出不同的語(yǔ)氣。比如男孩剛開始時(shí)的膽怯，后來改正錯(cuò)誤的堅(jiān)定；列寧剛開始時(shí)的疑問，后來的猜測(cè)，對(duì)灰雀的惋惜和喜愛，再次看到灰雀時(shí)的興奮。教材習(xí)題答案在文中找出列寧和小男孩的對(duì)話讀一讀，再結(jié)合生活中類似的場(chǎng)景，并聯(lián)系上下文，仔細(xì)揣摩他們的對(duì)話，體會(huì)他們當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)。如列寧問男孩有沒有見到灰雀時(shí)，男孩吞吞吐吐地回答了?？陕?lián)系生活實(shí)際思考，一般心虛的時(shí)候說話會(huì)吞吞吐吐，此時(shí)男孩可能在擔(dān)心列寧會(huì)責(zé)怪他，所以想說又不敢說。默讀課文，想一想，列寧和小男孩在對(duì)話的時(shí)候，他們各自心里想的是什么？位置列寧男孩3—4段5—6段7—8段9—10段這個(gè)小男孩說話吞吞吐吐，很可能是他捉走了灰雀他知道是我捉走了灰雀嗎應(yīng)該就是這個(gè)小男孩捉走了灰雀，但我不能直接批評(píng)他如果我說了，他會(huì)不會(huì)批評(píng)我？不行，我不敢說不知道這個(gè)小男孩能不能認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，主動(dòng)放回灰雀他那么關(guān)心那只灰雀，我真不應(yīng)該捉走它是小男孩捉走了灰雀，但他看起來已經(jīng)決定要改正自己的錯(cuò)誤了我錯(cuò)了，我要趕快放了那只灰雀人喜愛一個(gè)事物時(shí)會(huì)有多種表現(xiàn)：有時(shí)會(huì)將注意力都放在它身上，有時(shí)會(huì)稱贊它，有時(shí)想把它據(jù)為己有。認(rèn)真讀課文，邊讀邊畫出表現(xiàn)列寧和小男孩喜愛灰雀的語(yǔ)句，并說說是怎樣體現(xiàn)出來的。從哪里能看出列寧和小男孩喜愛灰雀？找出相關(guān)的語(yǔ)句讀一讀，然后和同學(xué)交流。體現(xiàn)列寧喜愛灰雀的語(yǔ)句：①列寧每次走到白樺樹下，都要停下來，仰望這三只歡快的灰雀，還經(jīng)常給它們帶來面包渣和谷粒。②一天，列寧又來到公園，走到白樺樹下，發(fā)現(xiàn)那只胸脯深紅的灰雀不見了。他在周圍的樹林中找遍了，也沒有找到。③列寧自言自語(yǔ)地說:“多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來了?！雹芰袑幙纯茨泻ⅲ挚纯椿胰?，微笑著說：“你好！灰雀，昨天你到哪兒去了？”體現(xiàn)小男孩喜愛灰雀的語(yǔ)句：①男孩看看列寧，說：“會(huì)飛回來的，一定會(huì)飛回來的。它還活著?！雹凇耙欢〞?huì)飛回來！”男孩肯定地說?！叭浮弊衷?shī)句柴門鳥雀噪，歸客千里至。——唐·杜甫春蟲飛網(wǎng)戶，暮雀隱花枝?！啤ね蹙S課外拓展蕭條人吏疏，鳥雀下空庭?！啤ね蹙S故交久不見，鳥雀投吾廬?！啤じ哌m人誰(shuí)無(wú)過？過而改之，善莫大焉這句話出自《左傳》，意思是：哪個(gè)人能不犯錯(cuò)呢？錯(cuò)了能夠改正，沒有比這更好的了。這告訴我們犯了錯(cuò)并不可怕，要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，知錯(cuò)就改。郊（）校（）成（）或（）城（）誠(chéng)（）郊外學(xué)?；蛘叱刹耪\(chéng)實(shí)城市1.辨析字形并組詞。課堂練習(xí)那個(gè)男孩站在白樺樹下，低著頭。小男孩“低著頭”是因?yàn)開_________________________。列寧沒有問小男孩，是因?yàn)樗鸰______________________________他為自己的錯(cuò)誤行為而慚愧2.根據(jù)課文內(nèi)容填空。在極力的保護(hù)小男孩的內(nèi)心。A.動(dòng)作描寫B(tài).語(yǔ)言描寫C.心理描寫3.選擇恰當(dāng)?shù)拿鑼懛椒?。那個(gè)男孩本來想告訴列寧灰雀沒有死，但又不敢講。（）那個(gè)男孩站在白樺樹旁，低著頭。（）男孩說：“沒……我沒看見。”（）CAB課后作業(yè)1.續(xù)寫《灰雀》。后來列寧、男孩和灰雀之間又發(fā)生了什么事？發(fā)揮你的想象，把它寫下來！2.作業(yè)課件中的相關(guān)練習(xí)。課前預(yù)習(xí)25灰雀助讀資料我先看讀了課題，你一定非常想認(rèn)識(shí)灰雀吧？自己先來看一看。灰雀小型鳴禽，羽色多樣，鳴聲悅耳。主要棲息在樹林中。食物主要為植物果實(shí)、種子等。本文中說的灰雀是紅腹灰雀，在我國(guó)東北小興安嶺、烏蘇里江和遼寧、河北等部分地區(qū)都能見到。落葉喬木，有白色光滑像紙一樣的樹皮，可分層剝下來，用鉛筆還可以在剝下的薄薄的樹皮上面寫字。白樺樹的果實(shí)扁平且很小，叫翅果，很容易被風(fēng)刮起來傳到遠(yuǎn)處。白樺喜歡陽(yáng)光，生命力強(qiáng)，在大火燒毀的森林以后，首先生長(zhǎng)出來的經(jīng)常是白樺，常形成大片的白樺林，是天然林的主要樹種之一。白樺樹

(1870—1924)，無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命導(dǎo)師和領(lǐng)袖，繼承和發(fā)展了馬克思主義，蘇維埃社會(huì)主義共和國(guó)聯(lián)盟的主要締造者。1917年11月7日，列寧領(lǐng)導(dǎo)了俄國(guó)十月革命，宣布推翻俄國(guó)臨時(shí)政府，成立人民委員會(huì)，制造了蘇維埃政權(quán)。革命勝利后，列寧當(dāng)選為第一屆蘇維埃政府主席。他創(chuàng)辦了《火星報(bào)》，著有《唯物主義和經(jīng)驗(yàn)批判主義》等。列寧

讀了上面的資料，你對(duì)灰雀和列寧已經(jīng)有了初步的了解，那么在作者的筆下，灰雀又是怎樣的？列寧又是如何做的？現(xiàn)在，讓我們開啟今天的預(yù)習(xí)之旅！第一步：讀課文朗讀視頻1.自由朗讀課文，圈出生字詞，不會(huì)讀的字查字典解決，難讀的地方多讀幾遍，沒把握的地方作批注。2.聽范讀，注意自己標(biāo)注的地方，看自己哪些地方讀的不準(zhǔn)確。3.再讀一遍，把課文讀通讀順，然后讀給爸爸媽媽聽。寧?kù)o人喜愛望胸惹仰面包可真渣惜誠(chéng)脯或者第二步：學(xué)字詞níngxiōngpúrěyǎngzhāhuòzhěxīchéng1.讀字詞寧?kù)o惹人喜愛小鳥回家胸脯仰望面包渣或者可惜真誠(chéng)讀下面的句子，給加紅的字選擇正確的讀音。

男孩看（kànkān）看列寧，說：“會(huì)飛回來的，一定會(huì)飛回來的。它還活著?！薄?/p>

2.選讀音試著把詞語(yǔ)和意思連起來！自己跟自己說話；獨(dú)自低聲說話?！就褶D(zhuǎn)】【可惜】【誠(chéng)實(shí)】【自言自語(yǔ)】【歡蹦亂跳】（歌聲、鳥鳴聲等）抑揚(yáng)動(dòng)聽。形容健康、活潑、生命力旺盛。言行和內(nèi)心思想一致，不虛假。令人惋惜。3.解詞語(yǔ)第三步：知內(nèi)容再讀課文，選一選，填一填。對(duì)于課文的理解，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。A.列寧不問男孩，問不會(huì)說話的灰雀，因?yàn)榱袑幭氡Ｗo(hù)孩子的自尊心。B.男孩主動(dòng)放回了灰雀,因此列寧說孩子是誠(chéng)實(shí)的。C.男孩在列寧的批評(píng)下，放回了灰雀。D.列寧很愛灰雀，他給予灰雀自由。C第四步：查資料查資料，填一填。灰雀羽色

，鳴聲

，喜歡群棲在河谷、溪流、樹林中，也可以籠養(yǎng)觀賞。喜歡吃

、榆樹、

的嫩葉和種子。本文中說的灰雀是

灰雀。在我國(guó)小興安嶺、烏蘇里江一帶和遼寧、河北等部分地區(qū)都能見到。多樣樺樹悅耳柳樹紅腹第五步：提問題

通過預(yù)習(xí)，你還有哪些不明白的地方，可以在書上做上記號(hào)，上課時(shí)要想辦法解決。26灰雀初讀感知你知道這是什么鳥嗎？關(guān)于灰雀，還發(fā)生過一個(gè)有趣的故事呢！灰雀

(1870—1924)，無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命導(dǎo)師和領(lǐng)袖，繼承和發(fā)展了馬克思主義，蘇維埃社會(huì)主義共和國(guó)聯(lián)盟的主要締造者。1917年11月7日，列寧領(lǐng)導(dǎo)了俄國(guó)十月革命，宣布推翻俄國(guó)臨時(shí)政府，成立人民委員會(huì)，制造了蘇維埃政權(quán)。革命勝利后，列寧當(dāng)選為第一屆蘇維埃政府主席。他創(chuàng)辦了《火星報(bào)》，著有《唯物主義和經(jīng)驗(yàn)批判主義》等。作者簡(jiǎn)介灰雀小型鳴禽，羽色多樣，鳴聲悅耳。主要棲息在樹林中。食物主要為植物果實(shí)、種子等。本文中說的灰雀是紅腹灰雀，在我國(guó)小興安嶺、烏蘇里江和遼寧、河北等地區(qū)都能見到。朗讀視頻自讀課文，要求：1.讀準(zhǔn)字音，圈畫生字，讀通句子，難讀的長(zhǎng)句子多讀幾遍。2.給課文標(biāo)明自然段序號(hào)。3.想一想課文是按什么順序?qū)懙摹Ｎ視?huì)讀寧?kù)o人喜愛望胸惹仰面包可真渣惜誠(chéng)脯或者níngxiōngpúrěyǎngzhāhuòzhěxīchéng讀讀下面的詞語(yǔ)，給加紅的字選擇正確的讀音。冷（lěnglěn）誠(chéng)（céngchéng）

凍（dòndòng）易錯(cuò)音√√√

運(yùn)用：在這個(gè)城市里，有很多誠(chéng)懇的勞動(dòng)人民。同音易混字誠(chéng)chéng

城字義：真心。實(shí)在，的確。如：誠(chéng)懇。組詞：（誠(chéng)實(shí)）（誠(chéng)信）（誠(chéng)心誠(chéng)意）字義：城市，都市。如：城鄉(xiāng)。組詞：（城市）（城際）（萬(wàn)里長(zhǎng)城）脯識(shí)字開花胸仰渣惹誠(chéng)讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)。男孩看看列寧，說：“會(huì)飛回來的，一定會(huì)飛回來的。它還活著?！奔狱c(diǎn)的字是多音字！多音字.看kànkān（看見）（看守）讀一讀：

看守大門的保安，很喜歡看小說。..注意加點(diǎn)字的讀音！

自讀課文，注意讀好文中的對(duì)話。指導(dǎo)朗讀如何讀好對(duì)話我們可以知道抓住人物的身份、思想、感情和性格。通過等理解人物的語(yǔ)言。讀好人物的對(duì)話，在讀中注意長(zhǎng)句子的停頓。

朗讀示例：列寧說：“一定是飛走了/或者是/凍死了↘。天氣嚴(yán)寒，它怕冷↘?！?/p>

那個(gè)男孩/本來想告訴列寧/灰雀沒有死，但/又不敢講↘。

列寧/自言自語(yǔ)地說：“多好的灰雀呀，可惜/再也飛不回來了。”

男孩/看看列寧，說：“會(huì)飛回來的↘，一定會(huì)飛回來的↘。它還/活著↗?！弊宰x下面人物對(duì)話的句子，注意停頓。

指名朗讀課文，聽評(píng)朗讀效果。1.課文生字、多音字讀音是否正確。2.朗讀是否做到正確、流利。3.是否能讀好長(zhǎng)句子。

默讀課文，思考：作者按什么順序來記敘的？整體感知事情發(fā)展的順序或者凍惜肯冷誠(chéng)我會(huì)寫郊養(yǎng)粉谷粒男提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。觀察生字在田字格中的位置，討論書寫注意事項(xiàng)。半包圍結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)或男冷者上下結(jié)構(gòu)郊惜肯粒凍養(yǎng)粉誠(chéng)谷結(jié)構(gòu)：左右組詞：城郊郊外部首：阝郊

jiāo筆畫：八第五筆撇長(zhǎng)。第六筆點(diǎn)要有力?！摆狻钡呢Q要長(zhǎng)。結(jié)構(gòu)：上下組詞：養(yǎng)神養(yǎng)花部首：丷養(yǎng)yǎng筆畫：九羊字頭的3個(gè)橫長(zhǎng)短有變化。間距要?jiǎng)颉＝Y(jié)構(gòu)：左右組詞：粉色粉紅部首：米粉fěn筆畫：十左邊稍窄。第七、八筆起筆在豎中線上。結(jié)構(gòu)：上下組詞：山谷峽谷部首：谷谷gǔ筆畫：七上邊的撇和點(diǎn)要小，分開；下面的撇和捺相連，要舒展。結(jié)構(gòu)：左右組詞：飯粒一粒米部首：米粒lì筆畫：十一“米”要窄，中間一豎要長(zhǎng)?！傲ⅰ鄙员?，下橫要長(zhǎng)。易錯(cuò)提示：左邊的“米”最后一筆是“丶”。結(jié)構(gòu)：上下組詞：男人男孩部首：田男nán筆畫：七“田”上寬下窄?！傲Α钡钠财鸸P在豎中線上。結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：或許或者部首：戈或huò筆畫：八斜鉤略帶彎勢(shì)，長(zhǎng)伸。右上方有點(diǎn)。結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：作者讀者部首：耂者zhě筆畫：八上邊“土”下橫要長(zhǎng)。一撇從上橫的右上邊起筆，要長(zhǎng)。結(jié)構(gòu)：左右組詞：防凍凍死部首：冫凍dòng筆畫：七“小”的豎在折的上邊起筆?！皷|”撇折稍長(zhǎng)。結(jié)構(gòu)：左右組詞：寒冷

冰冷部首：冫冷lèng筆畫：七“冫”提稍長(zhǎng)。中間和下邊各有一點(diǎn)，不能忘。“人”舒展。結(jié)構(gòu)：左右組詞：惜別可惜部首：忄惜xī筆畫：十一左窄右寬，右部上邊要寬?！叭铡鄙员?。結(jié)構(gòu)：上下組詞：不肯肯定部首：止肯kěn筆畫：八右豎稍高。“?”要窄。下橫要長(zhǎng)。結(jié)構(gòu)：左右組詞：誠(chéng)實(shí)真誠(chéng)部首：讠誠(chéng)chéng筆畫：八“廠”里面的橫折鉤要小，右邊斜鉤要長(zhǎng)?！皬S”稍扁。易錯(cuò)提示：點(diǎn)和撇不能丟！1.在生字本上練習(xí)書寫，師生評(píng)價(jià)。寫一寫3.對(duì)照下面的詞語(yǔ)，同桌互批，糾正錯(cuò)字。寒冷郊外養(yǎng)病粉紅谷粒男孩

或者凍死可惜肯定誠(chéng)實(shí)跳動(dòng)

歡快嚴(yán)寒本來2.聽寫生字、詞語(yǔ)。填一填。列寧在公園里尋找______時(shí)，遇到了________，經(jīng)過交談，受到感動(dòng)的小男孩____________?；胰感∧泻鸦胰阜呕卣n堂小結(jié)26灰雀品讀釋疑通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，請(qǐng)你說說課文主要寫了什么，填一填。課文

的順序，以

為線索，講述了

、灰雀和

之間關(guān)于誠(chéng)實(shí)的小故事。復(fù)習(xí)引入一只灰雀一個(gè)小男孩列寧按照事情發(fā)展初讀課文，理清課文主要人物——列寧、小男孩，了解這個(gè)溫暖的故事；然后通過人物的動(dòng)作、語(yǔ)言等揣摩人物的內(nèi)心想法，體會(huì)列寧對(duì)孩子的尊重和呵護(hù)以及男孩的誠(chéng)實(shí)與天真；分角色讀課文，學(xué)習(xí)用對(duì)話描寫推進(jìn)故事情節(jié)發(fā)展的寫作方法，了解對(duì)話外的含義，讀出文本中未曾寫出來的故事，和大家交流。學(xué)法導(dǎo)讀~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~讀第1自然段，思考：灰雀是什么樣的？惹人喜歡有一年冬天，列寧在郊外養(yǎng)病。他每天到公園散步。交代了時(shí)間、地點(diǎn)、人物等記敘要素。兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的。它們?cè)跇渲﹂g來回跳動(dòng)，婉轉(zhuǎn)地歌唱，非常惹人喜愛?！巴褶D(zhuǎn)”寫出了灰雀聲音的好聽，表現(xiàn)了灰雀的可愛。通過描寫灰雀胸脯的顏色來表現(xiàn)它們的美麗。通過描寫灰雀的動(dòng)作和聲音，表現(xiàn)它們的可愛。惹人喜愛的三只灰雀列寧每次走到白樺樹下，都要停下來，仰望這三只歡快的灰雀，還經(jīng)常給它們帶來面包渣和谷粒?！懊看巍薄岸家薄敖?jīng)?！斌w現(xiàn)了列寧對(duì)這三只灰雀喜愛的程度和熟悉程度很深。列寧不僅欣賞灰雀，還給它們帶來了食物，進(jìn)一步寫出了列寧對(duì)灰雀的喜愛之情。為下文他發(fā)現(xiàn)胸脯深紅的灰雀失蹤埋下伏筆。讀一讀課文第2-10自然段,想一想：列寧發(fā)現(xiàn)灰雀不見后是怎么做的？不見灰雀一天，列寧又來到公園，走到白樺樹下，發(fā)現(xiàn)那只胸脯深紅的灰雀不見了?！鞍l(fā)現(xiàn)”“深紅”表明列寧非常關(guān)注了解灰雀情況，連哪一只不見了都很清楚。交代了故事的起因，自然引起下文。

他在周圍的樹林中找遍了，也沒有找到?！罢冶椤北憩F(xiàn)出列寧的著急以及對(duì)灰雀的擔(dān)心?！昂⒆?，你看見過一只深紅色胸脯的灰雀嗎？”“沒……我沒看見?！薄耙欢ㄊ秋w走了或者是凍死了。天氣嚴(yán)寒，它怕冷。”這是列寧和男孩的第一次對(duì)話。面對(duì)列寧的詢問，男孩說話吞吞吐吐，顯示了他內(nèi)心的膽怯，可以推測(cè)出灰雀不見了和他有關(guān)系。省略號(hào)在這里表示說話斷斷續(xù)續(xù)。概念：語(yǔ)言描寫是通過對(duì)人物對(duì)話、獨(dú)白及語(yǔ)氣的描寫，來表現(xiàn)人物身份、思想、感情和性格的描寫方法。閱讀時(shí)，我們要通過語(yǔ)言的描寫體會(huì)人物的心理活動(dòng)。運(yùn)用：男孩說：“沒……我沒看見?！蹦泻⒄f話吞吞吐吐，我們可以結(jié)合上文想象出男孩心里的想法。通過語(yǔ)言描寫體會(huì)人物心理活動(dòng)語(yǔ)文要素學(xué)法小結(jié)列寧說：“一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴(yán)寒，它怕冷?！绷袑幍脑挶憩F(xiàn)了列寧對(duì)灰雀的關(guān)心以及對(duì)男孩的尊重、愛護(hù)，他明知道是男孩把灰雀捉走了，卻故意不明說，而是通過表達(dá)對(duì)灰雀的擔(dān)心，使男孩內(nèi)心受到震動(dòng)感染來引導(dǎo)男孩認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤。

那個(gè)男孩本來想告訴列寧灰雀沒有死，但又不敢講?！跋敫嬖V”“又不敢講”表明男孩怕列寧責(zé)怪自己，由此可以看出男孩很矛盾?！岸嗪玫幕胰秆剑上г僖诧w不回來了?！薄皶?huì)飛回來的，一定會(huì)飛回來的。它還活著?！边@次對(duì)話，男孩的話表明列寧的引導(dǎo)起了作用，男孩已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤并且想改正，為下文放回灰雀做了鋪墊。自言自語(yǔ)“自言自語(yǔ)”看似是列寧自己和自己說話，其實(shí)他是說給男孩聽的，他想用溫柔的方式感化那個(gè)男孩，讓他認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，體現(xiàn)出列寧的善解人意，循循善誘，以及對(duì)男孩的尊重與愛護(hù)。積累練筆：“自言自語(yǔ)”指自己跟自己說話，關(guān)于說話的四字詞語(yǔ)還有哪些？___________________________________________________吞吞吐吐滔滔不絕東拉西扯出口成章“會(huì)飛回來？”“一定會(huì)飛回來！”列寧的喜出望外進(jìn)一步感染了男孩，令男孩堅(jiān)定改正錯(cuò)誤的決心?？梢娔泻⑹莻€(gè)知錯(cuò)就改的孩子?？隙ā耙欢〞?huì)”表明男孩下定決心要改正錯(cuò)誤，把灰雀送回來。文章第二部分主要寫了列寧與男孩的對(duì)話，在對(duì)話時(shí)列寧想的是怎樣做既能讓小男孩將雀放回來，又不傷害男孩的自尊心；男孩剛開始想的是不能讓列寧知道灰雀的消失與自己有關(guān)，后來想的是自己應(yīng)該勇于改正錯(cuò)誤，做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。默讀課文，想一想，列寧和小男孩在對(duì)話的時(shí)候，他們各自心里想的是什么？這是課后第2題哦！自由讀第11-13自然段，說一說：灰雀回來后，列寧是如何做的？又見灰雀

第二天，列寧來到白樺樹下，果然又看到那只灰雀歡蹦亂跳地在枝頭歌唱。那個(gè)男孩站在白樺樹旁，低著頭?！肮弧北砻髂泻⒏恼俗约旱腻e(cuò)誤，放回了灰雀。他真是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子?！暗椭^”描寫男孩放回灰雀后的神態(tài)，表現(xiàn)了他愧疚的心理。列寧看看男孩，又看看灰雀，微笑著說：“你好！灰雀，昨天你到哪兒去了？”“微笑”表明列寧知道男孩認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，所以他沒有去問男孩。列寧對(duì)灰雀說的話既化解了男孩的尷尬，也表現(xiàn)了他對(duì)男孩知錯(cuò)就改品質(zhì)的喜愛。當(dāng)然，灰雀沒有告訴列寧昨天它去哪兒了。列寧也沒再問那個(gè)男孩，因?yàn)樗呀?jīng)知道，男孩是誠(chéng)實(shí)的。最后點(diǎn)明主旨，列寧愛護(hù)男孩，男孩誠(chéng)實(shí)。疑難探究列寧察覺到是男孩捉走了灰雀后，他沒有去批評(píng)、斥責(zé)男孩，而是通過表達(dá)自己對(duì)灰雀丟失的擔(dān)憂、惋惜之情，循循善誘，讓男孩意識(shí)到自己的錯(cuò)誤并及時(shí)改正，從這里可以看出列寧尊重、愛護(hù)男孩。正是由于他尊重、愛護(hù)男孩，他才沒有直接要求男孩將灰雀放回來。為什么列寧不直接要求男孩將灰雀放回來呢？先分別找出列寧和小男孩的話，用不同的符號(hào)畫出來；然后分角色朗讀，從具體的句子中體會(huì)人物心里是怎么想的。側(cè)重從語(yǔ)氣、停頓、重音上考慮，可掃碼聽讀“朗讀音視頻”學(xué)習(xí)。分角色朗讀課文，讀出對(duì)話的語(yǔ)氣。這是課后第1題哦！從“列寧每次走到白樺樹下，都要停下來，仰望這三只歡快的灰雀，還經(jīng)常給它們帶來面包渣和谷?！钡?，以及后來列寧詢問男孩時(shí)與男孩的對(duì)話可以看出列寧很喜愛灰雀。從男孩一開始捉灰雀，后來在與列寧交談后主動(dòng)放回灰雀，可以看出小男孩很喜愛灰雀。從哪里能看出列寧和小男孩喜愛灰雀？找出相關(guān)的語(yǔ)句讀一讀，然后和同學(xué)交流。這是課后第3題哦！

用對(duì)話描寫推進(jìn)故事情節(jié)發(fā)展學(xué)方法：“言為心聲”，不同思想、不同經(jīng)歷、不同地位、不同性格的人，其語(yǔ)言表達(dá)方式也是不同的。通過對(duì)話，我們能夠了解言語(yǔ)雙方的思想、特點(diǎn)，也能用來預(yù)示和推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，交代事情的來龍去脈。寫法借鑒語(yǔ)文要素記方法：1.要能顯示人物的身份、職業(yè)、地位、經(jīng)歷。2.要做到個(gè)性化。3.要體現(xiàn)出人物說話的藝術(shù)性。用方法：媽媽發(fā)現(xiàn)男孩養(yǎng)的灰雀不見后……請(qǐng)?jiān)囍萌宋飳?duì)話形式補(bǔ)寫故事情節(jié)。示例男孩開心地回到家，看到媽媽站在自己原來養(yǎng)灰雀的籠子前，滿臉不解。看到男孩，媽媽問：“灰雀怎么不見了？難道它自己飛走了？”男孩說：“沒有，是我把它放了，媽媽?！薄澳悴皇呛芟矚g它嗎？怎么給放走了？”男孩認(rèn)真地說：“鳥兒屬于森林和天空，我不應(yīng)該因?yàn)橄矚g它而把它關(guān)在鳥籠里，那樣對(duì)它和喜歡它的人不公平！”媽媽聽完欣慰地笑了。列寧（善解人意）男孩（誠(chéng)實(shí)守信）灰雀（惹人喜愛）愛循循善誘尊重、愛護(hù)捉放課文圖示本文講述的是發(fā)生在列寧、小男孩和灰雀之間的一個(gè)溫暖的故事。體現(xiàn)了列寧的善解人意、對(duì)男孩的尊重與呵護(hù)，以及男孩的誠(chéng)實(shí)和天真。主題感悟尊重呵護(hù)、誠(chéng)實(shí)善良“人之初，性本善”，列寧善意的提醒，對(duì)小男孩的尊重和愛護(hù)，讓我們感受到人與人之間的真誠(chéng)與美好。生活中，我們也應(yīng)學(xué)習(xí)這種體貼和寬容他人的態(tài)度，用善意的提醒和理解的微笑給犯錯(cuò)的人一個(gè)自省的機(jī)會(huì)。獨(dú)特感悟26灰雀拓展積累表示開心的詞語(yǔ)歡蹦亂跳

歡呼雀躍眉開眼笑欣喜若狂喜不自勝喜笑顏開心花怒放喜形于色喜氣洋洋捧腹大笑笑逐顏開喜出望外詞語(yǔ)積累描寫動(dòng)物外形的句子1.全身毛茸茸的，有兩只機(jī)靈的耳朵，猶如咖啡一般的深褐色。跑起來比風(fēng)快，絨線的尾巴和黑珍珠般的眼睛。它是誰(shuí)？小狗沒它可愛，小貓的毛沒它柔軟。它便是——小兔皮皮。2.我家有一只既可愛又淘氣的小白狗，我們都叫它點(diǎn)點(diǎn)。點(diǎn)點(diǎn)來到我家時(shí)才剛滿月，可逗人愛哩！它圓滾滾的，全身長(zhǎng)滿了雪白的長(zhǎng)毛，用手摸一摸，軟軟的，暖暖的，真像一團(tuán)可愛的小絨球。美句拓展積累美文拓展閱讀誠(chéng)實(shí)的孩子列寧八歲的時(shí)候，有一天，跟爸爸到姑媽家去做客。表兄弟表姐妹見到列寧都很高興，拉著他一道去玩。他們?cè)诜块g里捉迷藏。列寧不小心碰了桌子，桌子上的一只花瓶掉下來，打碎了。孩子們正玩得起勁，誰(shuí)也沒有注意，還是互相追趕著。姑媽聽見聲音，跑進(jìn)來一看，花瓶碎了，就問：“是誰(shuí)打碎的？”表兄弟表姐妹都說：“不是我！”列寧也低聲說：“不是我。”姑媽笑著說：“那一定是花瓶自己打碎的。”大家都笑起來，只有列寧沒有笑。

回到家里，列寧躺在床上不說話。媽媽問他為什么不愉快，列寧把打碎花瓶的事告訴了媽媽。媽媽叫他寫信給姑媽，承認(rèn)自己說了謊。過了幾天，郵遞員送來姑媽是回信。姑媽在信上說：“你做錯(cuò)了事能自己認(rèn)錯(cuò)，是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。”思考：姑媽在信上說：“你做錯(cuò)了事能自己認(rèn)錯(cuò)，是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子?！本渲小白鲥e(cuò)了事”指什么事情？

“做錯(cuò)了事”指列寧無(wú)意打碎了花瓶卻說謊的事情。大家好，我是一只胸脯深紅的灰雀。我的家在一棵高大的白樺樹上，我喜歡唱歌、在樹枝間蹦來跳去，所以非常惹人喜愛。一天，有個(gè)男孩他先用食物吸引我，再把我抓過去關(guān)到一個(gè)漂亮的籠子里，每天給我喂各種好吃的，逗我唱歌，我感覺他很喜歡我?？墒俏也幌矚g待在籠子里，我知道我深紅色灰雀的自述的同伴——兩只胸脯粉紅色的灰雀一定擔(dān)心我，每天看我、給我?guī)砉攘５娜丝隙ㄒ矔?huì)擔(dān)心我，好幾次我都想逃出這個(gè)困住我的壞籠子。后來，不知道為什么，那個(gè)男孩把我放了。我現(xiàn)在很開心!每天和我的同伴一塊在白樺樹上跳動(dòng)、唱歌。所以我又常?？吹酱蠹椅刮颐姘凸攘Ａ?。思考：1.聽了深紅色灰雀的自述，你覺得應(yīng)該怎樣對(duì)待自己喜歡的小動(dòng)物？2.灰雀如果會(huì)說話，它會(huì)對(duì)抓它的男孩說什么？1.我覺得不能將自己喜歡的小動(dòng)物關(guān)到籠子里，每天逗弄它，給它喜歡的吃的，而是應(yīng)該讓它在自然界里快樂地生活，但可以給它送些吃的。2.它也許會(huì)對(duì)抓它的男孩說：“謝謝你小男孩，我知道你特別喜歡我，可我是屬于大自然的。我不知道是什么原因讓你放了我，我非常感激你?！?6.灰雀課后練習(xí)一、看拼音，寫詞語(yǔ)。 huòzhěkěxīkěndìngyánhánnánhái或者可惜肯定嚴(yán)寒男孩二、選詞填空。1．天氣預(yù)報(bào)說今天是晴天，午后(

)下起了暴雨。2．第二天，列寧來到白樺樹下，(

)又看到那只灰雀歡蹦亂跳地在枝頭歌唱。果然竟然竟然果然三、句子練習(xí)。 ______________________________________________2．那只灰雀在枝頭歌唱。(擴(kuò)句) ______________________________________________我自言自語(yǔ)地說：“真好，星期三不用做作業(yè)了?！蹦侵恍馗罴t的灰雀在枝頭婉轉(zhuǎn)地歌唱。一、灰雀不見了(1)“仰望”的意思是抬起頭，向_______看。表示“看”的詞語(yǔ)我知道的還有________。上眺望(2)用“”圈出表示列寧動(dòng)作的詞。

走

停

仰望

帶(3)從加點(diǎn)詞可