人教部編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第5課《一個(gè)豆莢里的五粒豆》精美課件

第1課時(shí)5

一個(gè)豆莢里的五粒豆統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文要素閱讀時(shí)嘗試從不同角度去思考，提出自己的問(wèn)題。閱讀策略單元為學(xué)患無(wú)疑，疑則有進(jìn)。——【宋】陸九淵習(xí)作要求寫一個(gè)人，注意把印象最深刻的地方寫出來(lái)?！蚓x課文◎略讀課文◎習(xí)作環(huán)環(huán)相扣，關(guān)系緊密◎語(yǔ)文園地學(xué)學(xué)習(xí)方法遷移運(yùn)用方法習(xí)作實(shí)踐歸納方法課前導(dǎo)入

很多同學(xué)應(yīng)該都讀過(guò)《安徒生童話》，《安徒生童話》里有沒(méi)有給你留下深刻印象的故事呢？快來(lái)和大家分享一下吧！《丑小鴨》《拇指姑娘》《賣火柴的小女孩》《海的女兒》猜謎語(yǔ)兩頭尖尖，肚兒圓圓，脾氣不小，內(nèi)藏元寶。謎底豌豆

豌豆是一種攀緣草本植物，橢圓形，內(nèi)側(cè)有二至十粒種子。種子嫩莢、嫩苗均可食用。今天我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)豆莢里的五顆豌豆吧！安徒生（1805?1875），

19世紀(jì)丹麥著名童話作家，被譽(yù)為“世界兒童文學(xué)的太陽(yáng)”。主要作品：《皇帝的新裝》《賣火柴的小女孩》《海的女兒》《拇指姑娘》《丑小鴨》《小錫兵》等。助學(xué)資料wānànjiāngtáikuàngqiú豌按僵苔囚框yì溢我會(huì)讀yù預(yù)jiē揭字詞樂(lè)園豌溢氵識(shí)字方法①“加一加”法識(shí)字豆宛益囚囚②字源識(shí)字法“囚”的造字本義是“關(guān)押、拘禁”;引申為“被拘禁的人”。甲骨文篆書豌按適恐槍探愉耐曾舒僵硬我會(huì)寫(豌豆)(按時(shí))(舒適)(合適)(恐怕)(僵硬)(堅(jiān)硬)(手槍)(耐心)(探索)(愉快)(曾經(jīng))暗(黑暗)溝(水溝)結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

組詞：豌豆豌豆莢造句：街上的豌豆糕香甜可口。wān書寫指導(dǎo)：左窄右寬，“豆”的最后一筆變提，“宛”的寶蓋頭要蓋住下邊的部分。點(diǎn)擊播放部首：豆結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

組詞：按時(shí)按住造句：我們要按時(shí)到學(xué)校上課，

不能遲到。àn書寫指導(dǎo)：左窄右寬“安”下邊的“女”的橫要托住上邊的寶蓋頭。點(diǎn)擊播放部首：扌結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

組詞：舒張舒適shū書寫指導(dǎo)：右邊的“予”要寫得一些，左邊的“舍”寫在點(diǎn)擊播放部首：人豎中線左側(cè)，右邊的“予”寫在豎中線右側(cè)。結(jié)構(gòu)：半包圍結(jié)構(gòu)

組詞：安適合適造句：藍(lán)天是鳥兒舒適的家，大海是魚兒舒適的家。shì書寫指導(dǎo)：半包圍結(jié)構(gòu)先寫“舌”，再寫走之，注意走之是三畫。點(diǎn)擊播放部首：辶結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)

組詞：恐怕恐怖造句：今天陰云密布，下午恐

怕要下大雨了。kǒng書寫指導(dǎo)：“鞏”要寫緊湊，“心”要托住上邊的部分。點(diǎn)擊播放部首：心結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

組詞：凍僵僵局jiāng書寫指導(dǎo)：左窄右寬，右半部分筆畫較多，要注意寫清楚，點(diǎn)擊播放部首：亻第一橫較短，第二橫最長(zhǎng)，第三橫比第二橫略短。結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

組詞：僵硬強(qiáng)硬造句：他的兩條腿僵硬了。yìng書寫指導(dǎo)：左窄右寬，右半部分撇、捺要寫舒展。點(diǎn)擊播放部首：石結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

組詞：槍支水槍造句：豌豆可以當(dāng)作玩具槍的

子彈。qiāng書寫指導(dǎo)：“木”的最后筆變成點(diǎn)，右部的“人”要蓋住下邊的部分。點(diǎn)擊播放部首：木結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

組詞：耐心耐用造句：不論做什么事情，我們

都要有耐心。nài書寫指導(dǎo)：左低右高，“而”要略靠上，且比“寸”要低。點(diǎn)擊播放部首：而結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

組詞：探索打探造句：春天，可愛(ài)的小草從地下探出頭來(lái)。tàn書寫指導(dǎo)：左窄右寬，注意“木”的撇、捺要寫舒展。點(diǎn)擊播放部首：扌結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

組詞：歡愉愉悅造句：小明愉快地答應(yīng)了。yú書寫指導(dǎo)：左窄右寬右邊“人”要蓋住下邊的部分，撇、捺要寫舒展。點(diǎn)擊播放部首：忄結(jié)構(gòu)：上中下結(jié)構(gòu)

組詞：曾經(jīng)未曾造句：她在公園散步，突然發(fā)現(xiàn)前面有個(gè)似曾相識(shí)的女孩。céng書寫指導(dǎo)：上大下小，“日”稍扁。點(diǎn)擊播放部首：日造句：瓦上長(zhǎng)著斑斑點(diǎn)點(diǎn)的青苔。解詞義青苔：指陰濕的地方生長(zhǎng)的綠色的苔蘚植物。洋溢：指情緒、氣氛等飽滿而充分流露。造句：校園里到處洋溢著欣欣向榮的景象。曾céng（曾經(jīng)）zēng（曾孫）多音字cénɡ副詞，曾經(jīng)，表示從前經(jīng)歷過(guò)。zēnɡ①重（chónɡ），用來(lái)指與自己中間隔著兩代的親屬。②古同“增”。③姓。

小明的曾（zēnɡ）祖父曾（cénɡ）經(jīng)是一位軍人。初讀感知1.課文講了一個(gè)什么故事？2.初讀課文，你產(chǎn)生了哪些疑

問(wèn)？把你的問(wèn)題以清單的形

式列出來(lái)。課文講了一個(gè)什么故事？

課文寫了一粒小豌豆努力生長(zhǎng)，給一個(gè)生病的小姑娘帶來(lái)生機(jī)和活力的故事。努力生長(zhǎng)問(wèn)題清單：1.“水筧”是什么？2.“她的臉上洋溢著健康的光彩”中“洋溢”

是什么意思？3.為什么豌豆一開始以為整個(gè)世界是綠的，后

面又以為整個(gè)世界是黃的？（課后第1題）問(wèn)題清單：4.同樣是一個(gè)豆莢里的五粒豆，為什么五

粒豆各自的想法不同？5.題目是“五粒豆”，為什么內(nèi)容主要寫

第五粒豆和小女孩之間的故事呢？這節(jié)課你有什么收獲？課堂小結(jié)1.認(rèn)識(shí)了“豌、恐”等字，會(huì)寫了“探、舒”

等字。2.知道本文是安徒生寫的一篇童話故事。3.讀完課文，我能夠提出不同的問(wèn)題。我會(huì)查字典1.“豌”是_____結(jié)構(gòu)的字，用部首查字法先

查_____部，再查___畫。左右豆82.“耐”是_____結(jié)構(gòu)的字，用部首查字法先

查_____部，再查___畫。左右而33.“曾”是_____結(jié)構(gòu)的字，用部首查字法先

查____部，再查___畫。上中下日8

課堂練習(xí)1.抄寫本課生字和詞語(yǔ)。2.讀一讀《安徒生童話》。課后作業(yè)第2課時(shí)5

一個(gè)豆莢里的五粒豆統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)課前導(dǎo)入夢(mèng)想的力量當(dāng)我充滿自信地朝著夢(mèng)想的方向邁進(jìn)，并且毫不畏懼地過(guò)著我理想的生活，成功會(huì)在不期然間忽然降臨!今天，讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《一個(gè)豆莢里的五粒豆》，感受第五粒豌豆堅(jiān)定的信念，以及它心向陽(yáng)光，頑強(qiáng)生長(zhǎng)的精神。初讀感知

再次快速通讀課文，給課文劃分段落，總結(jié)段意。注意：讀準(zhǔn)字音，針對(duì)之前提出的問(wèn)題，思考答案?？焖偻ㄗx思考答案第一部分(1—12段):寫豆莢成熟后,五粒豆被一個(gè)男孩當(dāng)作玩具槍的子彈,在射出去之前各自憧憬未來(lái)。第二部分(13—21段):詳細(xì)講述了第五粒豆落在頂樓窗子下面一個(gè)長(zhǎng)滿了青苔的狹小縫隙里,頑強(qiáng)地生根、長(zhǎng)葉、開花，使病床上的小女孩備受鼓舞。第三部分(22—24段):先簡(jiǎn)述其余四粒豆的命運(yùn),然后寫小女孩伴隨著豌豆花的盛開,擁有了健康和快樂(lè)。閱讀課文第1-6自然段體會(huì)普通的豌豆莢在作者筆下是多么富有情趣。品讀鑒賞

豆莢和豌豆都是綠的，豌豆就以為整個(gè)世界都是綠的。

青蛙

坐井觀天

讓你聯(lián)想到什么寓言故事？豌豆按照它們?cè)诩彝ダ锏牡匚?，坐成一排?！袄线@樣坐下去，我恐怕會(huì)變得僵硬起來(lái)。我覺(jué)得外面似乎發(fā)生了一些事情——我有這種預(yù)感！”豌豆越成熟就會(huì)變得越來(lái)越堅(jiān)硬

按照從大到小的順序排列

分角色朗讀第7—12自然段

五粒豌豆即將分開時(shí)，豌豆們各自有各自的打算，用原文歸納它們的愿望。分角色朗讀第一粒豆

“現(xiàn)在我要飛到廣闊的世界里去了！如果你能捉住我，就請(qǐng)來(lái)吧！”第一粒豌豆說(shuō)完就飛走了。自高自大

第二粒豆

“我，”第二粒說(shuō)，“我將直接飛進(jìn)太陽(yáng)里去。這才像一粒豌豆呢，而且與我的身份非常相稱！”于是，它也飛走了。

自命不凡第三、四粒豆

“我們到了哪兒，就在哪兒住下來(lái)。”接下來(lái)的兩粒說(shuō)。“不過(guò)，我們還得向前滾?！睗M足現(xiàn)狀第五粒豆“該怎么樣就怎么樣吧！”最后的那一粒說(shuō)。隨遇而安從容、淡定自由朗讀第13—21自然段思考：小豌豆是怎樣長(zhǎng)大的？小姑娘又是怎樣健康起來(lái)的？1.第五粒小豌豆剛落到長(zhǎng)滿青苔的窗臺(tái)時(shí)，

小姑娘（病得可厲害了）。讀了第13—21自然段，根據(jù)問(wèn)題完成填空。2.第五粒小豌豆長(zhǎng)出了小葉子時(shí)，小姑

娘（覺(jué)得好了一些）。

“太陽(yáng)今天在我身上照得怪暖和的。這粒豌豆長(zhǎng)得好極了，我也會(huì)好起來(lái)的。我能爬起來(lái)，走到溫暖的太陽(yáng)光中去。”

3.第五粒小豌豆沿著線向上長(zhǎng)，小姑娘（比以前愉快得多，能自己坐一整個(gè)鐘頭）。4.第五粒小豌豆開出一朵紫色的豌豆花，小姑娘（臉上洋溢著健康的光彩，眼睛發(fā)著亮光）。

母親一個(gè)細(xì)小的動(dòng)作寄托了對(duì)女兒獲得重生的渴望，雖然她不相信一株小小的豌豆苗會(huì)創(chuàng)造奇跡，但她更愿意讓這株豌豆苗永遠(yuǎn)陪伴著病中的女兒，給她帶來(lái)獲得重生的力量。

小女孩低下頭來(lái)，輕輕地吻了一下它柔嫩的葉子。這一天簡(jiǎn)直像一個(gè)節(jié)日。對(duì)豌豆苗的無(wú)比喜愛(ài)說(shuō)明小女孩非?？鞓?lè)自由朗讀第22—24自然段思考：1.其他幾粒豌豆最后怎樣了？2.小姑娘對(duì)第五粒豌豆有怎

樣的感情？第一粒,落在水莧里,最終被鴿子吃掉;第二粒落到臟水溝里,泡得發(fā)漲,仿佛要爆裂開;第三,四粒也被鴿子吃掉了;第五粒,在長(zhǎng)滿青苔的裂縫里發(fā)芽開花,成為小女孩的“小花園”,還用自己頑強(qiáng)的生命力鼓舞了小女孩,使小女孩的身體狀況得到極大改善。

思考1思考2

小女孩的身體恢復(fù)健康,心情也變得開朗,多虧了這粒小豌豆給她帶來(lái)的精神鼓舞,我覺(jué)得小女孩對(duì)這粒小豌豆有喜愛(ài)、敬佩和感激的感情。

課堂小結(jié)

這幾粒豌豆使我們懂得了生命的價(jià)值不在于志向的大小，而是在于它實(shí)際的付出和產(chǎn)生的影響。我們應(yīng)該要用平淡的心去面對(duì)一切。（課后第3題）

長(zhǎng)期處于病痛中的小女孩對(duì)生活缺乏信心。當(dāng)她看到同樣處在惡劣環(huán)境中的豌豆竟如此努力地生長(zhǎng),她深受感動(dòng)。她想到自己的處境與這粒豌豆是如此相似,于是深受鼓舞,逐漸快樂(lè)起來(lái),并有了和疾病作斗爭(zhēng)的勇氣和信心。她的病慢慢好了。五粒豌豆各懷不同夢(mèng)想第五粒豌豆與女孩共同成長(zhǎng)一個(gè)豆莢里的五粒豆五粒豌豆結(jié)局不同敬重生命向陽(yáng)生長(zhǎng)陪伴成長(zhǎng)曲折經(jīng)歷板書設(shè)計(jì)

《一個(gè)豆莢里的五粒豆》講述了豆莢成熟裂開后,五粒豆飛到廣闊世界中所經(jīng)歷的不同生活。重點(diǎn)描寫第五粒豆的神奇經(jīng)歷,表達(dá)了作者對(duì)最后一粒豌豆頑強(qiáng)生命力的贊美,以及對(duì)樂(lè)觀、仁愛(ài)、敬重生命的生活態(tài)度的贊賞。主旨提煉教材習(xí)題答案2.小組交流，仿照下面的問(wèn)題清單整理大家提出的問(wèn)題，說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)。小組問(wèn)題清單

課文說(shuō)被青苔包裹的豌豆像“一個(gè)囚犯”，但它卻長(zhǎng)得很好，為什么？

母親為什么要把一株豌豆苗稱為“一個(gè)小花園”呢？

掉到水溝里的那粒豌豆真的是最了不起的嗎？......點(diǎn)撥

本題要求根據(jù)大家提出的問(wèn)題來(lái)思考如何在閱讀中提問(wèn)題。我們先認(rèn)真閱讀這些問(wèn)題，然后在文章中找到涉及這些問(wèn)題的內(nèi)容，接著思考這些問(wèn)題是從什么角度提出來(lái)的，最后進(jìn)行總結(jié)即可。參考答案

我發(fā)現(xiàn)這些問(wèn)題，有的是針對(duì)課文的部分內(nèi)容提出的，如前兩個(gè)問(wèn)題；有的是針對(duì)全文提出的，如第三個(gè)問(wèn)題。所以我們?cè)陂喿x中提問(wèn)題時(shí)，盡量開闊思路，嘗試從不同角度去思考，然后提出問(wèn)題。

如可以針對(duì)課文的部分內(nèi)容提問(wèn)，也可以針對(duì)全文提問(wèn)；可以針對(duì)一個(gè)字或一個(gè)詞提問(wèn)，也可以針對(duì)一句話提問(wèn)；可以針對(duì)文章的表面內(nèi)容提問(wèn)，還可以針對(duì)文章的深層含義提問(wèn)等。一粒豌豆與一個(gè)生病的孩子建立了聯(lián)系，這種聯(lián)系是如此溫暖,如此催人奮發(fā)，使我們相信生命的奇跡并不遙遠(yuǎn)。

課外拓展

一個(gè)人的價(jià)值，應(yīng)該看他貢獻(xiàn)什么，而不應(yīng)當(dāng)看他取得什么?！獝?ài)因斯坦

生活就像海洋，只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人，才能到達(dá)彼岸?！R克思含“豆”字的詩(shī)詞種豆南山下,草盛豆苗稀?！獤|晉·陶淵明《歸園田居》(其三)紅豆生南國(guó),春來(lái)發(fā)幾枝?！啤ね蹙S《相思》大兒鋤豆溪東,中兒正織雞籠?！巍ば翖壖病肚迤綐?lè)·村居》課堂練習(xí)1.在括號(hào)里寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。舒適—（）溫暖—（）安靜—（）豐滿—（）愉快—（）

震動(dòng)—（）柔嫩—（）仔細(xì)—（）注視—（）舒服暖和安寧豐碩快樂(lè)晃動(dòng)柔軟認(rèn)真凝視2.下列加點(diǎn)字的讀音有誤的一項(xiàng)是（

）。A.豆莢（jiá）

按照（àn）B.僵硬（jiānɡ）

囚犯（qiú）C.窗框（kuānɡ）洋溢（yì）D.豌豆（wān）青苔（tái）C課后作業(yè)1.抄寫本課詞語(yǔ)。2.說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事對(duì)你有什么啟發(fā)。3.想一想，如果是你的話，你愿意做哪一粒豌豆？為什么？4.仿照課文，編寫一個(gè)短小的童話故事。課前預(yù)習(xí)5

一個(gè)豆莢里的五粒豆助讀資料我先看安徒生(1805—1875)，丹麥作家。他生于一個(gè)貧苦的鞋匠家庭，幼年未進(jìn)過(guò)正規(guī)學(xué)校，十四歲時(shí)獨(dú)自去哥本哈根，在劇院里打雜，后來(lái)在一些藝術(shù)家的幫助下才正式上學(xué)。他刻苦學(xué)習(xí)，最終成為19世紀(jì)著名的童話作家，被譽(yù)為“現(xiàn)代童話之父”。主要作品：《皇帝的新裝》《丑小鴨》《賣火柴的小女孩》等。走近作者豌豆，一種草本植物，頂端有攀援卷須，花白色或紫色，種子圓形，有黃、白、黃綠等色。喜溫涼濕潤(rùn)，不耐干旱和雨澇。

五顆小豌豆從豆莢里跳出來(lái),來(lái)到這個(gè)世界上。讓我們一起看看它們各自的經(jīng)歷吧！第一步：讀課文1.自由朗讀課文，圈出生字詞，不會(huì)讀的字查字典解決，難讀的地方多讀幾遍，沒(méi)把握的地方作批注。2.聽范讀，注意自己標(biāo)注的地方，看自己字音是否正確，句子是否通順。3.再讀一遍，把課文讀通讀順，然后讀給爸爸媽媽聽。朗讀視頻揭曉jiē豌

豆wān按

照àn

僵

硬jiānɡ

預(yù)感yù啪pā青苔tái囚

犯qiú窗框kuànɡ洋溢yì第二步：學(xué)字詞1.讀字詞長(zhǎng)大的豌豆青苔預(yù)感僵硬按照豌豆揭曉囚犯窗框洋溢讀下面的句子，給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。

1.我想任何豌豆從來(lái)不曾（zēnɡcénɡ）、也永遠(yuǎn)不會(huì)達(dá)到這種地步的。2.它是怎么鉆（zuānzuàn）進(jìn)這個(gè)縫隙里去的？√

√..2.選讀音陰濕地方生長(zhǎng)的綠色苔蘚。【舒適】【僵硬】【青苔】【囚犯】在監(jiān)獄中被囚禁的人。肢體不能活動(dòng)。給人以安樂(lè)舒服的感覺(jué)。試著把詞語(yǔ)和意思連起來(lái)！3.解詞語(yǔ)事先感覺(jué)?！绢A(yù)感】【揭曉】【盤繞】【洋溢】（情緒、氣氛等）充分流露。公布（事情的結(jié)果）。圍繞在別的東西上面。第三步：知內(nèi)容

一個(gè)豆莢里的五粒豆都有什么愿望？飛到廣闊的世界里去。直接飛進(jìn)太陽(yáng)里去。到哪兒就在哪兒住下來(lái)，不過(guò)還得向前滾。該怎么樣就怎么樣！第四步：查資料查資料，填一填安徒生____________(地名)作家，被譽(yù)為______________，主要作品有_____________，_______________，________________等。丹麥“現(xiàn)代童話之父”《皇帝的新裝》《丑小鴨》《賣火柴的小女孩第五步：提問(wèn)題

通過(guò)預(yù)習(xí)，找出這個(gè)豆莢里的五粒豆后來(lái)又發(fā)生了什么事？

三粒豆被鴿子吃掉了，一粒豆在水溝里泡漲了，還有一粒在窗臺(tái)的裂縫里生長(zhǎng)、開花。5

一個(gè)豆莢里的五粒豆初讀感知安徒生(1805—1875)，丹麥作家。他生于一個(gè)貧苦的鞋匠家庭，幼年未進(jìn)過(guò)正規(guī)學(xué)校，十四歲時(shí)獨(dú)自去哥本哈根，在劇院里打雜，后來(lái)在一些藝術(shù)家的幫助下才正式上學(xué)。他刻苦學(xué)習(xí)，最終成為19世紀(jì)著名的童話作家，被譽(yù)為“現(xiàn)代童話之父”。主要作品：《皇帝的新裝》《丑小鴨》《賣火柴的小女孩》等。走近作者自讀課文，要求：1.讀準(zhǔn)字音，圈畫生字，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。2.給課文標(biāo)明自然段序號(hào)。3.想一想，課文是按什么順序?qū)懙模坷首x視頻我會(huì)讀揭曉jiē豌

豆wān按

照àn

僵

硬jiānɡ

預(yù)感yù啪pā青苔tái囚

犯qiú窗框kuànɡ洋溢yì讀下面的詞語(yǔ)，給加紅的字選擇正確的讀音。豌（wān

wāng）豆

窗框（kuàn

kuànɡ

）僵（jiān

jiāng）硬

預(yù)（yù

yǜ）感

易錯(cuò)音√√√√苔識(shí)字剝豆揭囚框溢豌

運(yùn)用：我們?cè)诖笥軜湎伦鲇螒?，心里多么愉快呀！同音易混字愉yú

榆字義：和悅，快意。組詞：（愉快）（歡愉）（不愉之色）字義：一種樹的名稱。組詞：（榆樹）（榆錢兒）√

讀下面的句子，給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。

曾cénɡzēnɡ（曾經(jīng)）（曾祖父）多音字

我想任何豌豆從來(lái)不曾（zēnɡ

cénɡ）、也永遠(yuǎn)不會(huì)達(dá)到這種地步的。

.加點(diǎn)的字是多音字！注意加點(diǎn)字的讀音！讀一讀：我的曾（zēnɡcénɡ）祖父曾（zēnɡcénɡ）經(jīng)是一位戰(zhàn)斗英雄。..√

√

一個(gè)豆莢里的五粒豆都有什么愿望？飛向廣大的世界里去。直接飛進(jìn)太陽(yáng)里去。到哪兒就在哪兒住下來(lái)，不過(guò)還得向前滾。該怎么樣就怎么樣吧！整體感知豌按舒適恐僵硬槍耐探愉曾我會(huì)寫觀察生字在田字格中的位置，討論書寫注意事項(xiàng)。提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。半包圍結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)僵恐耐硬上下結(jié)構(gòu)豌探愉適上中下結(jié)構(gòu)槍按舒曾豌wān結(jié)構(gòu)：左右組詞：豌豆苗銅豌豆音序：W部首：豆左窄右寬豆字整體上傾、下橫變?yōu)橐惶釅碜肿笥乙?、末筆彎?rùn)M稍重。易錯(cuò)提示：豆字的最后一筆是提哦！按àn結(jié)構(gòu)：左右組詞：按摩按兵不動(dòng)音序：A部首：扌扌要窄長(zhǎng)、橫短提稍長(zhǎng)。女字撇點(diǎn)的撇短點(diǎn)要長(zhǎng)、有力，上橫平直要長(zhǎng)。易錯(cuò)提示：“扌”最后一筆是提哦！舒shū結(jié)構(gòu)：左右組詞：舒服舒筋活絡(luò)音序：S部首：人“舍”“人”撇長(zhǎng)捺變?yōu)辄c(diǎn)?！坝琛毕逻厵M鉤的橫稍長(zhǎng)。易錯(cuò)提示：右部是“予”不是“矛”哦！適shì結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：適中適可而止音序：S部首：辶辶與舌字稍寬松。舌字上撇短而平、下邊的橫稍長(zhǎng)、口字要小。易錯(cuò)提示：被包部分是“舌”不是“古”哦！恐kǒng結(jié)構(gòu)：上下組詞：唯恐驚恐萬(wàn)狀音序：K部首：心上下稍扁。工字上橫短下提稍長(zhǎng)。幾字內(nèi)有一點(diǎn)，心字要扁寬。易錯(cuò)提示：右上部千萬(wàn)不要少一點(diǎn)哦！僵jiāng結(jié)構(gòu)：左右組詞：僵化凍僵音序：J部首：亻右邊要寫緊湊。上橫短，中間和最下邊的橫稍長(zhǎng)，兩個(gè)“田”都要扁。易錯(cuò)提示：右部是三橫中間夾兩個(gè)“田”哦！硬yìng結(jié)構(gòu)：左右組詞：堅(jiān)硬硬搶音序：Y部首：石“石”要窄小。

“更”中間一撇從上橫處起筆，要長(zhǎng)，一捺在撇下端交叉。易錯(cuò)提示：右部是一長(zhǎng)撇哦！槍qiāng結(jié)構(gòu)：左右組詞：手槍槍林彈雨音序：Q部首：木左窄右寬。

人字要寬、撇和捺靠上相交，下邊橫折鉤要窄小、豎和彎要長(zhǎng)。易錯(cuò)提示：右下部不是“巳”哦！耐nài結(jié)構(gòu)：左右組詞：忍耐吃苦耐勞音序：N部首：而而字上橫短、下框稍扁寬不封閉。

寸字的橫居中稍短、中豎要長(zhǎng)。易錯(cuò)提示：左部下面不要封口哦！探tàn結(jié)構(gòu)：左右組詞：探身探頭探腦音序：T部首：扌左窄右寬。

右上邊是冖，下邊是短撇和小點(diǎn)，木字橫短、撇和捺要舒展。易錯(cuò)提示：右部上面是“?”，不是“穴”哦！愉yú結(jié)構(gòu)：左右組詞：歡愉不愉之色音序：Y部首：忄忄左點(diǎn)稍大居中、右點(diǎn)靠上。

俞字的人要寬展、中間有一短橫、下邊緊湊。易錯(cuò)提示：右部中間的小橫不要丟哦！曾céng結(jié)構(gòu)：上下組詞：未曾似曾相識(shí)音序：C部首：日上邊的點(diǎn)和撇要小。

中間框扁寬、里邊一豎居中、左點(diǎn)右撇，日字稍窄。易錯(cuò)提示：第五筆是豎哦！1.在生字本上練習(xí)書寫，師生評(píng)價(jià)。寫一寫3.對(duì)照下面的詞語(yǔ)，同桌互批，糾正錯(cuò)字。豌豆按照舒適黑暗恐怕僵硬耐心愉快曾經(jīng)豐滿等待虛弱溫和暖和興奮玩具槍探出頭暖洋洋2.聽寫生字、詞語(yǔ)。五粒豌豆的結(jié)果是：第______________粒豌豆被鴿子吃掉了；第________粒豌豆落到了水溝里，漲得大大的，我猜它最終會(huì)________。第________粒豌豆開出了紫色的豌豆花。五一、三、四腐爛二課堂小結(jié)5

一個(gè)豆莢里的五粒豆品讀釋疑通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你能說(shuō)說(shuō)課文寫了什么嗎？復(fù)習(xí)引入有__________從豆莢中出來(lái)了，一個(gè)________撿到了它們，便把它們當(dāng)做玩具槍的子彈用。有三粒豌豆被______吃了，一粒掉___________了。最后一粒掉到長(zhǎng)滿青苔的_________里，這戶人家有一個(gè)多病的小女孩，當(dāng)她看著小豌豆一天天長(zhǎng)大時(shí)，她對(duì)生活也有了希望，最后病好了。五粒小豌豆小男孩鴿子臭水溝里裂縫初讀時(shí)要注意邊讀邊思考，看看你在哪些地方有疑問(wèn)，寫下自己的問(wèn)題并整理問(wèn)題清單，發(fā)現(xiàn)提問(wèn)題的角度，學(xué)會(huì)根據(jù)課文內(nèi)容提問(wèn)。再讀時(shí)帶著問(wèn)題讀課文，對(duì)照五粒豌豆開始時(shí)的想法、尋找歸宿的過(guò)程以及最后不同的結(jié)局，思考為什么會(huì)這樣。注意學(xué)習(xí)作者擬人化的寫作方法，并深入體會(huì)作者的寫作意圖。學(xué)法導(dǎo)讀閱讀課文第1-6自然段想一想，豆莢即將成熟，五粒豌豆在想什么？憧憬未來(lái)

有一個(gè)豆莢，里面有五粒豌豆。豆莢和豌豆都是綠的，豌豆就以為整個(gè)世界都是綠的。豆莢在生長(zhǎng)，豌豆也在生長(zhǎng)。豌豆按照它們?cè)诩彝ダ锏牡匚?，坐成一排。擬人這句話采用了擬人的寫作手法，把豆莢當(dāng)成一個(gè)家庭，豌豆是家庭里的小成員，以豐富的想象，使故事更加人性化。是按照它們?cè)诙骨v里的排列順序安排的。豌豆在家庭里的地位是怎樣安排的？“難道我們永遠(yuǎn)就在這兒坐下去嗎？”它們中的一個(gè)問(wèn)，“老這樣坐下去，我恐怕會(huì)變得僵硬起來(lái)。我覺(jué)得外面似乎發(fā)生了一些事情――我有這種預(yù)感！”因?yàn)楹ε逻@樣下去會(huì)變得僵硬。“恐怕會(huì)變得僵硬”說(shuō)明了豌豆們想出去的理由。豌豆為什么想出去？哪個(gè)詞說(shuō)明了它們想出去的理由？？討論交流：五粒豌豆即將分開時(shí)，它們的想法有什么不同？分角色朗讀第7—12自然段

說(shuō)說(shuō)五粒豌豆即將分開時(shí)，它們都是怎樣想的。散落各地“現(xiàn)在我要飛到廣闊的世界里去了！如果你能捉住我，就請(qǐng)來(lái)吧！”第一粒豌豆說(shuō)完就飛走了。自高自大第一粒豆“我，”第二粒說(shuō)，“我將直接飛進(jìn)太陽(yáng)里去。這才像一粒豌豆呢，而且與我的身份非常相稱！”自高自大第二粒豆“我們到了哪兒，就在哪兒住下來(lái)。”接下來(lái)的兩粒說(shuō)，“不過(guò)，我們還得向前滾。”滿足現(xiàn)狀第三、四粒豆“該怎么樣就怎么樣吧！”最后的那一粒說(shuō)。隨遇而安第五粒豆青苔把它裹起來(lái)，它躺在那兒真可以說(shuō)成了一個(gè)囚犯。比喻被青苔包裹的豌豆像“一個(gè)囚犯”，但它長(zhǎng)得很好，為什么？雖然身處惡劣的環(huán)境中，但是它不灰心，不氣餒，努力生根發(fā)芽。自由朗讀第13—21自然段思考：第五粒小豌豆的命運(yùn)怎樣？它是怎樣長(zhǎng)大的？小女孩的病又是怎樣好的？頑強(qiáng)生長(zhǎng)根據(jù)文意填寫表格。小豌豆怎樣長(zhǎng)大小姑娘的病怎樣變好小豌豆鉆進(jìn)了一個(gè)長(zhǎng)滿了青苔的裂縫里_______________________________________________________小女孩心里很高興，覺(jué)得好了一些小豌豆纏繞著繩子向上長(zhǎng)_______________________________________________________________________________________________________________小女孩臉上放出光彩，眼睛發(fā)光小女孩身體非常虛弱小豌豆生了根，長(zhǎng)出了小葉子小女孩講話時(shí)比以前愉快，能自己爬起來(lái)，一個(gè)星期以后，第一次能坐一整個(gè)鐘頭小豌豆開了花你現(xiàn)在有一個(gè)小花園了！夸張母親為什么要把一株豌豆苗稱為“一個(gè)小花園”呢？寫出了母親樂(lè)觀的生活態(tài)度，同時(shí)能看出她特別盼望小豌豆苗能給小女孩帶來(lái)希望?！半m然母親不相信，但她還是仔細(xì)地用一根小棍子把這植物支起來(lái)，好使它不至于被風(fēng)吹斷?！睘槭裁茨赣H不相信卻還把它支起來(lái)？這是一位母親對(duì)子女愛(ài)的體現(xiàn)?！罢娴模F(xiàn)在要開花了!”……小女孩低下頭來(lái)，輕輕地吻了一下它柔嫩的葉子。這一天簡(jiǎn)直像一個(gè)節(jié)日。朗讀指導(dǎo)：在朗讀時(shí)，要讀出驚喜的語(yǔ)氣。高興。小豌豆的長(zhǎng)大滿足了小女孩的愿望，使她鼓起勇氣和病魔斗爭(zhēng)。此時(shí)小女孩的心情是怎樣的?小女孩：謝謝你小豌豆，是你給了我綠色，給了我希望。小豌豆：我希望和你做朋友，有了你，我才努力生長(zhǎng)。想象說(shuō)話小女孩看到綠色的小豌豆苗非常高興，小豌豆爬上了窗臺(tái)看見了小女孩。小女孩看見小豌豆開出一朵紫色的小花，心里更是高興極了。小女孩對(duì)小豌豆有著怎樣的感情,小豌豆又是怎樣說(shuō)的呢？伴隨著豌豆苗的成長(zhǎng)，為什么小女孩的病就慢慢變好了呢？和同學(xué)交流你的想法。因?yàn)橥愣姑绲念B強(qiáng)生命力感動(dòng)了小姑娘，使她也有了想繼續(xù)活下去的動(dòng)力，增加了她戰(zhàn)勝疾病的信心和勇氣，所以她的病就好了。這是課后第2題哦！自由朗讀第22—24自然段思考：五粒小豌豆各自的歸宿是怎樣的？各自歸宿第______________粒豌豆被鴿子吃掉了；第________粒豌豆落到了水溝里，漲得大大的，我猜它最終會(huì)________。第________粒豌豆開出了紫色的豌豆花。五一、三、四腐爛二五粒豌豆的結(jié)果是怎樣的呢？

文中五粒豌豆的命運(yùn)各不相同，如果是你的話，你愿意做哪一粒豌豆？為什么？

曾經(jīng)想飛到廣大世界里去的那一粒，它落到了屋頂?shù)乃a里，被一只鴿子吃掉了。那兩粒在地上打滾的豌豆也沒(méi)有走多遠(yuǎn)，也被鴿子吃掉了。那本來(lái)想飛進(jìn)太陽(yáng)里去的豌豆，卻落到了水溝里，在臟水里躺了好幾個(gè)星期，而且漲得大大的。通過(guò)這五粒豌豆，我們懂得了生命的價(jià)值不在于志向的大小，而是在于它實(shí)際的付出和產(chǎn)生的影響。所以，我們應(yīng)該要用平淡的心去面對(duì)一切。擬人化的寫法

擬人化的寫法是指文章不是一兩句話運(yùn)用了擬人的修辭手法，而是通篇使用了擬人的修辭手法。擬人化的寫法就是把“靜”的、“死”的對(duì)象變“動(dòng)”變“活”，使之具有人的思想感情，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性、形象性，使文章富有感染力。本課就是把小豌豆當(dāng)作人來(lái)寫，賦予了它人的語(yǔ)言、思維，使文章更加生動(dòng)活潑。寫法借鑒用擬人化手法寫一個(gè)生活中給你深刻感受的情景。一定要用擬人化的手法！春風(fēng)邁著輕緩的腳步走來(lái)，綠色的裙擺鋪滿山野，舞姿輕盈地綻開朵朵桃花，美妙的歌聲喚來(lái)燕子陪伴，使世界變得如此生機(jī)勃勃。一個(gè)豆莢里的五粒豆課文圖示第一粒豌豆愿望：飛到廣闊的世界里去結(jié)局：被鴿子吃掉了第二粒豌豆愿望：飛到太陽(yáng)里去結(jié)局：落到了水溝里第三、四粒豌豆愿望：到哪兒去就在哪兒住下結(jié)局：也被鴿子吃掉了第五粒豌豆愿望：該怎么樣就怎么樣結(jié)局：生根、發(fā)芽、長(zhǎng)大、開花讓小女孩的病好了樂(lè)發(fā)于揮助價(jià)人值本文寫了五粒豌豆的經(jīng)歷，重點(diǎn)講述第五粒豌豆與小女孩之間的故事，贊揚(yáng)了第五粒豌豆，告訴我們要腳踏實(shí)地，積極努力地創(chuàng)造價(jià)值。表達(dá)了作者對(duì)最后一粒豌豆頑強(qiáng)生命力的贊美，以及對(duì)樂(lè)觀、仁愛(ài)、敬重生命的生活態(tài)度的贊賞。主題感悟第五顆豌豆以頑強(qiáng)的生命力創(chuàng)造了一個(gè)奇跡，拯救了一個(gè)發(fā)育不全、多病的小女孩。所以人的生命的價(jià)值不在于你索取了什么，而在于你對(duì)別人付出了什么。2020年新冠肺炎疫情期間，全國(guó)各地的醫(yī)務(wù)人員紛紛飛往封城的武漢，他們是原本只是一個(gè)個(gè)普通人，但在這個(gè)特殊時(shí)期里，他們用行動(dòng)大寫了自己的生命價(jià)值，拯救了更多人的生命。獨(dú)特感悟5

一個(gè)豆莢里的五粒豆拓展積累描寫植物生長(zhǎng)狀態(tài)的四字詞語(yǔ)：生機(jī)勃勃枝繁葉茂蒼翠挺拔欣欣向榮描寫人身體狀態(tài)的詞語(yǔ)：老當(dāng)益壯身強(qiáng)力壯年老體衰面黃肌瘦生龍活虎詞語(yǔ)積累描寫人物神態(tài)的句子：1.她的臉上洋溢著健康的光彩，她的眼睛發(fā)著亮光——正注視著豌豆花，快樂(lè)地微笑著。2.這個(gè)喜訊使他的眼睛里有了神采，額頭和嘴角兩旁深深的皺紋里似乎也蓄滿笑意，連一舉手一投足都漸漸地帶上了一種輕快的節(jié)奏。3.他的臉憋得通紅，雙眉擰成疙瘩，就連脖子上的青筋都看得清清楚楚。美句積累激勵(lì)人尋找生命價(jià)值的句子：1.生命，它不是人類獨(dú)享的尊貴，它的存在不應(yīng)該只為人類。生命的重量，不應(yīng)以大小衡量，即使是那些渺小的甚至用肉眼看不到的生命，它也是有存在價(jià)值的。請(qǐng)不要忽視它，不要威脅它，更不要以為它微不足道，而將它毀滅。2.內(nèi)容充實(shí)的生命就是長(zhǎng)久的生命，我們要以行為而不是以時(shí)間來(lái)衡量生命。3.人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。美句拓展積累從前有兩只公雞——一只在糞堆上，另一只在屋頂上。他們都是驕傲得不可一世。不過(guò)他們之中誰(shuí)表現(xiàn)得最突出呢？請(qǐng)把你的意見講出來(lái)吧……但是我們要保留我們的意見。養(yǎng)雞場(chǎng)是用一個(gè)木柵欄和另外一個(gè)場(chǎng)子隔開的。那另外一個(gè)場(chǎng)子里有一個(gè)糞堆，上面長(zhǎng)著一個(gè)大黃瓜。黃瓜充分了解，它是生長(zhǎng)在溫床里的一種植物?！斑@是生來(lái)如此，”黃瓜自己心里想?！笆郎弦磺袞|西不會(huì)生下來(lái)就都是黃瓜；應(yīng)該還有別種不同的東西才對(duì)!雞啦，鴨啦，以及旁邊那個(gè)場(chǎng)子里的牛，也都是生物。我現(xiàn)在就看見柵欄上有一只公雞。比起那兩只公雞安徒生美文拓展閱讀只高高在上的風(fēng)信雞來(lái)，他當(dāng)然具有更大的重要性。那只風(fēng)信雞連叫都不會(huì)，更說(shuō)不上啼!而且它既然沒(méi)有母雞，當(dāng)然也就沒(méi)有小雞；它只是老想著自己，冒出一身銅綠!嗨，這只養(yǎng)雞場(chǎng)上的公雞，才算得上是一只公雞哩!瞧他走路的那副樣子，簡(jiǎn)直是跳舞!聽他啼叫的那種聲音，簡(jiǎn)直是音樂(lè)!他每到一個(gè)地方，人們就好像聽到了喇叭似的!假如他到這兒來(lái)，把我連梗子和葉子一口吃掉，把我藏在他的身體里，那也算是一種很幸福的死吧!”黃瓜說(shuō)。晚間天氣變得非常壞。母雞、小雞和公雞都忙著找藏身的地方。這兩個(gè)場(chǎng)子之間的柵欄被狂風(fēng)吹垮了，發(fā)出很大的聲響。瓦向下面飛，但是那只風(fēng)信雞仍然坐得穩(wěn)如泰山。它連頭也不掉一下，因?yàn)樗念^掉不過(guò)來(lái)。它很年輕，是新近鑄出來(lái)的，但是它卻也很清醒和沉著。它是“生而老成持重的”，與天空中的翩翩飛鳥，如麻雀和燕子之類的東西，是截然不同的。它瞧不起這些東西，這些“身材渺小、嘰嘰喳喳、平平凡凡的鳥兒”。鴿子是身材高大，光彩奪目，頗像珍珠母，同時(shí)樣子也像某種風(fēng)信雞，不過(guò)他們卻是又胖又呆，而他們心中所想的唯一事情是怎樣裝點(diǎn)東西到肚皮里面去?！按送猓麄兇蚪坏朗窃儆憛挷贿^(guò)的了，”風(fēng)信雞說(shuō)。許多路過(guò)的鳥兒來(lái)拜訪這只風(fēng)信雞，告訴它一些關(guān)于外國(guó)、空中旅行隊(duì)、驚心動(dòng)魄的攔路搶劫的故事，以及與猛禽遭遇的故事。這類事兒在頭一次聽來(lái)是新鮮有趣的，但是風(fēng)信雞后來(lái)知道，他們老是重復(fù)，老是講著同樣的事情。這是很單調(diào)的!他們是很單調(diào)的，一切都是單調(diào)的，誰(shuí)都不值得來(lái)往，每個(gè)人都是呆板乏味。“這個(gè)世界真是一文不值，”它說(shuō)?！耙磺卸际菬o(wú)聊之至!”風(fēng)信雞變得所謂“煩”起來(lái)了。這種情況在黃瓜看來(lái)——如果它知道的話——是非常有趣的。不過(guò)它只知道景仰養(yǎng)雞場(chǎng)的這只公雞，而不知他已經(jīng)走進(jìn)它的場(chǎng)子里，到它的身邊來(lái)了。柵欄已經(jīng)垮了，但閃電和雷聲卻是過(guò)去了。“你們對(duì)于那陣叫聲有什么感想？”公雞問(wèn)他的母雞和小雞?！澳钦{(diào)子比較粗——缺乏藝術(shù)性。”母雞和小雞都飛到那個(gè)糞堆上去。公雞也走來(lái)，像一個(gè)騎士。“你這菜園的植物啊!”他對(duì)黃瓜說(shuō)這話的時(shí)候，它體會(huì)到了他很有文化修養(yǎng)，卻沒(méi)有想到他正在啄它，把它吃掉?！靶腋５乃?”接著母雞來(lái)了，小雞也來(lái)了。只要他們之中有一個(gè)開始跑，別的也就都跑起來(lái)。他們咯咯地叫著，唱著，朝這公雞望。他們因?yàn)樗械津湴?，覺(jué)得他是他們的族人?！班浮浮浮?”他啼起來(lái)?！爸灰以谑澜绲酿B(yǎng)雞場(chǎng)上叫一聲，小雞馬上就長(zhǎng)成大雞。”于是母雞和小雞就跟著他咯咯地叫和唱。這時(shí)公雞就告訴他們一個(gè)重大消息：“一只公雞能夠生蛋!你們知道這蛋里面有什么嗎？在這蛋里面有一個(gè)蛇怪。誰(shuí)見到都會(huì)受不了的。人類都知道這件事。現(xiàn)在你們也知道了——知道了我身體里有什么東西，我是一只怎樣杰出的公雞!”講完以后，這只公雞就拍拍翅膀，把雞冠豎起來(lái)，又啼了一聲。大家都震動(dòng)了一下——包括所有的母雞和小雞。不過(guò)他們同時(shí)又感到萬(wàn)分驕傲，覺(jué)得他們族人之中居然有這么一個(gè)杰出的人物。他們都咯咯地叫著、唱著，好叫那個(gè)風(fēng)信雞聽到。它當(dāng)然聽到了，但是它一點(diǎn)也不動(dòng)?！斑@真是無(wú)聊之至!”風(fēng)信雞心里說(shuō)?！梆B(yǎng)雞場(chǎng)里的公雞是從來(lái)不生蛋的，而我自己呢，我懶得生蛋。如果我高興的話，我可以生風(fēng)蛋!但是這個(gè)世界不配有一個(gè)風(fēng)蛋!一切真是無(wú)聊之至!現(xiàn)在我連坐在這兒也不愿意了。”因此風(fēng)信雞就倒下來(lái)了。但是它并沒(méi)有壓死養(yǎng)雞場(chǎng)上的那只公雞，“雖然它有這個(gè)意圖!”母雞們說(shuō)。這故事的教訓(xùn)是什么呢？“與其變得煩而倒下來(lái)，倒不如啼幾聲為好?！彼伎迹耗阆矚g故事中的哪只公雞呢？為什么？我喜歡養(yǎng)雞場(chǎng)里的公雞，因?yàn)槟侵伙L(fēng)信雞沒(méi)有母雞也就沒(méi)有小雞，它只是老想著自己，自高自大。園子的四周是一圈榛子樹叢，像一排籬笆。外面是田野和草地，有許多牛羊。園子的中間有一棵花繁的玫瑰樹，樹下有一只蝸牛，他體內(nèi)有許多東西，那是他自己。等著，等輪到我吧！他說(shuō)道，我不止開花，不止結(jié)榛子，或者說(shuō)像牛羊一樣只產(chǎn)奶，我要貢獻(xiàn)更多的東西。我真是對(duì)您大抱希望呢，玫瑰樹說(shuō)道。我斗膽請(qǐng)教一下，您什么時(shí)候兌現(xiàn)呢？我得慢慢來(lái)，蝸牛說(shuō)道。您總是那么著急！著急是不能成事的。蝸牛和玫瑰樹安徒生第二年蝸牛仍躺在玫瑰樹下大體上同一個(gè)地方的太陽(yáng)里。玫瑰樹結(jié)了骨朵，綻出花朵，總是那么清爽，那么新鮮。蝸牛伸出一半身子，探出他的觸角，接著又把觸角縮了回去。什么東西看來(lái)都和去年一樣！沒(méi)有出現(xiàn)什么進(jìn)步！玫瑰樹還在開他的玫瑰花，再?zèng)]有什么新招了！夏天過(guò)去，秋天到來(lái)，玫瑰還在開花，結(jié)骨朵，一直到雪飄了下來(lái)，寒風(fēng)呼嘯，天氣潮濕；玫瑰樹垂向地面，蝸牛鉆到地里。接著又開始了新的一年，玫瑰又吐芽抽枝，蝸牛也爬了出來(lái)?，F(xiàn)在您已經(jīng)成了老玫瑰枝了，他說(shuō)道，您大約快要了結(jié)生命了。您把您所有的一切都給了世界，這是否有意義，是一個(gè)我沒(méi)有時(shí)間考慮的問(wèn)題。但很明顯，您一點(diǎn)也沒(méi)有為您的內(nèi)在發(fā)展做過(guò)點(diǎn)什么。否則的話，您一定會(huì)另有作為的。您能否認(rèn)嗎？您很快便會(huì)變成光禿禿的枝子了！您明白我講的嗎？您把我嚇了一跳，玫瑰樹說(shuō)道。我從來(lái)沒(méi)有想過(guò)這一點(diǎn)。不錯(cuò)，看來(lái)您從來(lái)不太費(fèi)神思考問(wèn)題！您是否曾經(jīng)考慮過(guò)，您為什么開花，開花是怎么一回事，為什么是這樣而不是另外一樣呢！沒(méi)有！玫瑰樹說(shuō)道。我在歡樂(lè)中開花，因?yàn)槲抑荒苓@樣。太陽(yáng)是那樣暖和，空氣是那樣新鮮，我吸吮（shǔn）清澈的露珠和猛烈的雨水；我呼吸，我生活！泥土往我身體內(nèi)注入一股力量，從上面涌來(lái)一股力量，我感到一陣幸福，總是那么新鮮，那么充分，因此我必須不斷開花。那是我的生活，我只能這樣！您過(guò)的是一種很舒服的日子。蝸牛說(shuō)道。的確如此！我得到了一切！玫瑰樹說(shuō)道；但是您得到的更多！您是一位善于思考、思想深刻的生靈。您的秉賦極高，令世界吃驚。這我壓根兒就沒(méi)有想過(guò)，蝸牛說(shuō)道。世界與我不相干！我和世界有什么關(guān)系？我自身與我身體的事就夠多的了?？墒请y道說(shuō)我們不應(yīng)該把我們最好的東西奉獻(xiàn)給別人嗎！把我們能拿出的！是啊，我只做到了拿出玫瑰來(lái)！可是您呢？您得到了那么多，您給了世界什么呢？您給它什么呢？我給什么？我給什么！我朝它吐唾沫！它不中用，它和我沒(méi)有關(guān)系。您去開您的玫瑰花去吧，您能干的就這么多了！讓榛子樹結(jié)它的榛子！讓牛和羊產(chǎn)奶去吧！它們各有自己的群眾，我的在我自身里！我縮進(jìn)自己的身體里，待在自己的軀殼里。世界與我沒(méi)有關(guān)系！于是蝸牛就縮回到自己的屋子里，帶上了門。真是叫人傷心！玫瑰樹說(shuō)道。就算我特別愿意，我也無(wú)法把身子縮進(jìn)去，我必須總是開花，總是開玫瑰花。花瓣落了，被風(fēng)吹走！不過(guò)我卻看見一位家庭主婦把一朵玫瑰花夾在贊美詩(shī)集里，我的另一朵玫瑰花被插在一個(gè)年輕美麗的姑娘的胸前，還有一朵被一個(gè)幸福地歡笑著的小孩子吻了一下。這些都叫我很高興，這是真正的幸福。這是我的回憶，是我的生活！玫瑰天真無(wú)邪地開著花。蝸?？s在他的屋子里，世界和他沒(méi)有關(guān)系。一年年過(guò)去了。蝸牛成了泥土里的泥土，玫瑰樹成了泥土中的泥土，連贊美詩(shī)中留作紀(jì)念的玫瑰也枯萎了，可是園子里新的玫瑰樹開著花，園子里爬出了新的蝸牛，它們縮在自己的屋子里，吐著涎液，世界與它們無(wú)關(guān)。是不是我們還要把故事從頭念一遍？它不會(huì)有兩個(gè)樣子的。思考：讀了這個(gè)故事，你能提出什么問(wèn)題？1.蝸牛和玫瑰樹在一年里分別做著什么事？2.蝸牛對(duì)玫瑰樹的生活持什么態(tài)度？玫瑰樹又是怎樣理解自己的生活的？3.你覺(jué)得蝸牛和玫瑰樹分別代表了生活中的哪兩類人？4.結(jié)尾兩段有什么深刻的含義？作者為什么說(shuō)故事“不會(huì)有兩個(gè)樣子的”？5.一個(gè)豆莢里的五粒豆課后練習(xí)一、讀拼音，寫詞語(yǔ)。舒適豌豆恐怕僵硬探出二、查字典填空。 “耐”用部首查字法應(yīng)先查______部，再查______畫；用音序查字法應(yīng)先查大寫字母______，再查音節(jié)________，組詞_____________。而三Nnɑi示例：忍耐三、給下面的漢字加上偏旁變成新字再組詞。 【舌】

(

)合 (

)動(dòng) (

)風(fēng) 【倉(cāng)】

(

)奪

手(

) (

)造 【俞】

(

)快

小(

) 運(yùn)(

)適活刮搶槍創(chuàng)愉偷輸四、按要求完成句子練習(xí)。示例：我們的教室既寬敞，又明亮。我難道不是五粒豌豆中最了不起的一粒嗎？3．這粒豌豆說(shuō)：“我胖得夠美了！我胖得要爆裂開來(lái)了?！?改為提示語(yǔ)在中間) ____________________________________________________________________________________________“我胖得夠美了！”這粒豌豆說(shuō)，“我胖得要爆裂開來(lái)了?！币?、五粒豌豆1．五粒豌豆有著怎樣的志向和結(jié)局？連一連。

第一粒飛得最遠(yuǎn)

第二粒飛到廣闊世界里去

第三、四粒飛進(jìn)太陽(yáng)里去

第五粒該怎么樣就怎么樣被鴿子吃掉了開出美麗的花落到了水溝里2．五粒豌豆給你留下了怎樣的印象？選一選。

第一粒：(

) 第二粒：(

)

第三、四粒：(

) 第五粒：(

) A．隨遇而安，堅(jiān)強(qiáng)成長(zhǎng) B．充滿自信，理想遠(yuǎn)大 C．重視榮譽(yù)，不甘落后 D．妄自尊大，自高自傲BDCA3．在五粒豌豆中，我覺(jué)得第______粒豌豆最值得稱贊，原因是___________________________________________________________________________________。

它努力生長(zhǎng)，發(fā)芽，開花，給一個(gè)生病的小女孩帶去了快樂(lè)和生機(jī)五二、豌豆和小女孩1．按課文內(nèi)容填寫下面的表格。小豌豆怎樣長(zhǎng)大小女孩怎樣變好鉆進(jìn)一個(gè)長(zhǎng)滿了青苔的裂縫里_______________________________________________________________身體非常虛弱，躺在床上一整年了__________________________________________心里很高興，覺(jué)得好了一些順著繩子向上長(zhǎng)__________________________________________________________________________________________臉上洋溢