人教部編版語文四年級上冊第19課《一只窩囊的大老虎》精美課件

第1課時19

一只窩囊的大老虎統(tǒng)編版語文四年級上冊作者筆下的老虎是什么樣的呢？（）的老虎兇猛（）的老虎威風(fēng)課前導(dǎo)入

葉至善江蘇蘇州人，著名作家葉圣陶先生的兒子。曾任中國少年兒童出版社社長、總編輯兼《中學(xué)生》主編。助學(xué)資料我會認(rèn)背囊

露餡羨慕主角

殷紅

nánglòujuéxiànyīn字詞樂園哄動笨拙

唉聲嘆氣搞砸piěāméikuīhōngzhuōāizá撇嘴啊

霉運(yùn)虧本捉老虎囊虧唉拙霉啊撇殷角露羨砸段倆練褲殷duàny!nkùliànliǎ我會寫逃táo套tào(片段)(倆人)(練習(xí))(套上)(褲子)(逃跑)(殷切)虧挖堂砸tángwākuīzá鍋guō撤chè(吃虧)(挖坑)(撤換)(哄堂大笑)(砸鍋)(鐵鍋)結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

組詞：

片段選段造句：請你來讀讀這段話。duàn書寫指導(dǎo)：左窄右寬。“女”的第二筆為

橫折彎。點(diǎn)擊播放部首：殳重點(diǎn)字講解結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)

組詞：

吃虧多虧造句：多虧他提醒我，我才想

起來。kuī書寫指導(dǎo)：第二筆橫要寫長，整體要寫緊湊。點(diǎn)擊播放部首：一結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

組詞：

挖沙挖土造句：面對別人的指控、控訴和挖苦，他毫不計較，堅持為孤寡老人服務(wù)。wā書寫指導(dǎo)：左窄右寬。穴寶蓋下面的橫折彎

鉤要寫舒展。點(diǎn)擊播放部首：扌結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

組詞：

撤換撤退造句：我軍的戰(zhàn)略撤退是為了給大部隊(duì)爭取作戰(zhàn)時間。chè書寫指導(dǎo)：右邊部分筆畫較多，要注意寫

清楚。點(diǎn)擊播放部首：扌結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

組詞：

砂鍋鐵鍋造句：學(xué)習(xí)上遇到問題時，我

們應(yīng)打破砂鍋問到底。guō書寫指導(dǎo)：左窄右寬，底部平齊。“咼”的“口”字扁小，“內(nèi)”最后一筆為點(diǎn)。點(diǎn)擊播放部首：钅注意紅色部分，不要寫錯哦段挖褲撤露lù露露臉lòu露珠多音字辨析書面用語一般讀“l(fā)ù”，如“露骨”；口語詞中一般讀“l(fā)òu”，如“露一手”。例句太陽一露（lòu）臉，露（lù）珠就消失了。角色jué豆角jiǎo角例句他在角（jué）斗中獲勝，隨后場上吹響了勝利的號角（jiǎo）。哄

哄堂大笑

哄騙hōnghǒng多音字例句他那哄（hǒng）騙人的話，引得人們哄（hōng）堂大笑，大家聽完一哄（hòng）而散。唉聲嘆氣āiài唉，好好兒的一套書弄丟了兩本。唉辨析表示“應(yīng)答、嘆息”時讀一聲，表示“傷感或惋惜”時讀四聲。哄堂大笑：形容全屋子的人同時大笑。造句：他一句話把大家逗得哄堂大笑。解詞義垂頭喪氣：形容失望或受到挫折時情緒低沉的樣子。造句：這次語文測試成績不理想，我垂頭喪氣地回家了。笨拙：聰明；不靈巧。豁虎跳：一種類似虎跳的動作。造句：這只狗熊胖胖的，顯得很笨拙。造句：我不會豁虎跳。初讀感知默讀課文，給課文劃分段落，總結(jié)段意。2.在你不理解的地方做批注，和同學(xué)

交流。3.想一想，課文主要寫了一件什

么事？默讀課文，給課文劃分段落，總結(jié)段意。2.在你不理解的地方做批注，和同學(xué)

交流。3.想一想，課文主要寫了一件什

么事？第一部分（1-2）：“我”期待參加文藝表演。第二部分（3-16）：“我”排練節(jié)目的情況。全文一共21個自然段。第三部分（17-20）：“我”演出時的緊張和狼狽。第四部分（21-22）：“我”演出后尋找失敗的原因及內(nèi)心的困惑?；仡櫟?8課《牛和鵝》中學(xué)習(xí)的做批注的方法，邊讀課文邊做批注。1.體會較深處。2.寫法處。3.疑惑處。4.空白處。全校周會文藝表演，“我”扮演一只大老虎，結(jié)果演砸鍋了。課文主要寫了一件什么事？初讀課文后，你覺得“我”是怎樣的人？

渴望展示自己，得到別人的肯定。這節(jié)課你有什么收獲？

1.認(rèn)識了本課的生字詞，能夠有感情地去朗讀課文。2.知道了課文寫的是全校周會文藝表演，“我”扮演一只大老虎，結(jié)果演砸鍋了。課堂小結(jié)哄（）大笑堂一、補(bǔ)充詞語。（）情達(dá)理垂頭（）氣唉聲（）氣接連（）斷踱來（）去嘆不通喪踱課堂練習(xí)二、將下列搭配恰當(dāng)?shù)脑~語用線連起來。緊張地唉聲嘆氣地說等候踱來踱去垂頭喪氣地課后作業(yè)1.抄寫課文中的生字

詞語。2.搜集有關(guān)老虎的成

語。第2課時19

一只窩囊的大老虎統(tǒng)編版語文四年級上冊

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，這節(jié)課讓我們和作者一起走進(jìn)這個有趣的故事,注意在你不理解的地方做批注哦。課前導(dǎo)入課題一只窩囊的大老虎你如何理解“窩囊”這個詞？品讀鑒賞一只大老虎一只窩囊的大老虎

體現(xiàn)了這次演出“我”記憶猶新。激發(fā)了讀者的閱讀興趣。受了委屈，心里不痛快。

我一直沒在臺上露(lòu)過面，看著同班的小朋友在臺上又唱又跳，邊說邊比畫，我真?zhèn)€羨(xiàn)慕得要死。語言幽默，運(yùn)用夸張手法寫出“我”羨慕的程度。第一部分（1-2）：期待參加表演說明“我”沒有表演的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)。這句話寫“我”羨慕的原因，還有對自己小小虛榮心的調(diào)侃，表現(xiàn)了“我”渴望、期盼參加演出的心理。我多想在臺上露露臉，嘗嘗大家都看著我、給我鼓掌是什么味道。心理描寫學(xué)完第一部分，你做了哪些批注？可以和同學(xué)交流一下。批注示例：第1段：我們學(xué)校的周會不是這樣的，這

樣的周會真有趣！第2段：該段將“我”想要參加演出的心理

活動描寫得淋漓盡致，我也有過類

似的生活體驗(yàn)。

有一回又輪到我們班表演，班主任老師在分派角色的時候，我殷切期待的目光可能引起了她的注意。分派到最后，她看了我半晌才下決心說:“就這樣吧，你扮老虎?！?/p>

老師怕“我”演不好，但又擔(dān)心不給“我”分配角色會傷害“我”，所以半晌才下定決心。迫切地想得到一個角色。第二部分（3-15）：排練節(jié)目的情況

動作

你先四腳著地爬上臺，見了他們兄妹倆就站起來，啊嗚啊嗚叫著，向他們撲過去，他們逃，你就追。等到獵人上場，對你連開兩槍，你就躺下來——死掉。記住了嗎？

六個動作把老虎怎么演寫得具體明確。心理

“記住了!”我連忙答應(yīng)。我有充分的自信。

我還以為扮老虎是最容易不過的了，不用說話，不用露臉，沒想到也這么難。

緊張為后面這場戲“砸鍋”做了鋪墊。老師對“我”的表演進(jìn)行了詳細(xì)的指導(dǎo)，增強(qiáng)了“我”的自信心。生動地寫出了“我”得到老師默許的“小得意”。那位演哥哥的小朋友話可多了。他說我這只老虎太窩囊，連豁虎跳也不會，只會在地上爬。還說他從沒見過不會豁虎跳的老虎。隨他說去吧，我這個配角雖然配不上他，可是老師沒撤換我，他也只好將就。照應(yīng)標(biāo)題中的“窩囊”，點(diǎn)明的大老虎的特點(diǎn)。學(xué)完第二部分，你做了哪些批注？可以和同學(xué)交流一下。批注示例：第3段：為什么班主任看了“我”半晌才下

決心呢？第7段：為什么老虎必須會豁虎跳呢？第8段：“我”參加演出這件事還真是一波三折?。〉?段：作者用了“爬、站、叫、撲、追、躺”六個動詞就把老虎該怎么演寫得具體生動.第15段：演哥哥的小朋友在一旁嘲諷“我”，我們不能像他一樣，而是要多幫助有困難的同學(xué)。第13段：此處寫老師對“我”的不斷提示，意在說明什么呢？

我知道推我的是老師，立刻彎下身子爬上場去，嘴里啊嗚啊嗚直叫。只聽見臺下一陣哄堂大笑，笑得我臉上一陣熱。我已經(jīng)明白，我笨拙的表演把全場的老師同學(xué)都逗樂了，他們從沒見過這樣窩囊的老虎。在朗讀這一部分的時候，要讀出“我”當(dāng)時的緊張、狼狽第三部分（16-19）：演出時的緊張和狼狽

我知道推我的是老師，立刻彎下身子爬上場去，嘴里啊嗚啊嗚直叫。只聽見臺下一陣哄堂大笑，笑得我臉上一陣熱。我已經(jīng)明白，我笨拙的表演把全場的老師同學(xué)都逗樂了，他們從沒見過這樣窩囊的老虎。為什么大家哄堂大笑？我笨拙的表演臺下哄堂大笑他們從沒見過這樣窩囊的老虎

那位演哥哥的小朋友唉聲嘆氣地對我說:“你一出場就豁幾個虎跳，那就強(qiáng)多了?！蔽覜]回答他，可是心里想:是啊，要是我會豁虎跳，這場戲就不至于砸鍋了。從這段你能體會到作者為什么覺得“窩囊”嗎？演得很不好！對“我”很失望。既表明“我”非常緊張，又寫出了“我”的狼狽與尷尬，還寫出了“我”表演得很辛苦。我總算一直演到了躺下來死掉。到底怎么演完的，我一點(diǎn)兒也記不起來，只記得耳邊的笑聲接連不斷。等到幕布拉下，我站起來摘下老虎頭，滿頭滿臉都是汗珠。

“我”的如釋重負(fù)，同時也暗示這不是一場成功的演出。因?yàn)椤拔摇碧o張了，所以對于演出的過程一點(diǎn)兒也記不起來。為什么演出的過程“我一點(diǎn)兒也記不起來”？點(diǎn)撥：閱讀課文第17—18段，抓住相關(guān)信息，

如“緊張地等候”，并聯(lián)系自己的生

活經(jīng)歷。學(xué)完第三部分，你做了哪些批注？可以和同學(xué)交流一下。批注示例：第18段：“總算”“死掉”這樣的語言非常幽默風(fēng)趣，使文章充滿趣味第19段：表演真的砸鍋了嗎？

后來呢?后來我發(fā)誓，今后決不再扮演老虎?？墒敲炕厣蟿游飯@，我總要去看看老虎，想看看老虎是怎么豁虎跳的。可是老虎在籠子里不是打瞌睡，就是垂頭喪氣地踱來踱去，從沒見過它們豁過什么虎跳。第四部分（20-21）：尋找演出失敗的原因和困惑設(shè)問句，起承上啟下的作用，引出下文“我”尋找表演失敗的原因和“我”的困惑。說明這件事對“我”的影響很大為什么不會豁虎跳就不能扮老虎呢?為什么沒豁虎跳會惹起哄堂大笑呢?我至今還不明白。連用兩個“為什么”，表明“我”真的很想知道那次演出失敗的原因，表現(xiàn)了兒童的天真。以“至今還不明白”結(jié)尾，給讀者留下極大的想象空間。學(xué)完第四部分，你做了哪些批注？可以和同學(xué)交流一下。批注示例：第21段：看來這次不成功的演出經(jīng)歷給“我”留下了深刻的印象，多年后“我”還在尋找失敗的根源?！拔摇钡男那榻?jīng)歷了這些變化：從剛開始對演出的渴望、期盼，到排練時的自信，再到演出時的緊張，又到演出失敗后的內(nèi)疚、自責(zé)，最后到在動物園也看不到豁虎跳的失望和疑惑?？v觀全文，“我”的心情經(jīng)歷了哪些變化？一只窩囊的大老虎“我自信排練”“我”演出時緊張又狼狽尋找失敗的原因緊張擔(dān)心緊張懊悔疑惑不解“我”期待參加表演期待渴望板書設(shè)計主旨概括本文寫了“我”童年時的一次難忘經(jīng)歷：“我”在一次班級演出中扮演老虎，因不會豁虎跳遭到同學(xué)嘲笑，自己卻一直不明白原因。這個故事讓讀者真切感受到“我”成長中的困惑，塑造了一個可愛、有趣的兒童形象，還告訴我們一個道理:不管我們經(jīng)歷的事是好事還是壞事，它都是我們成長中美好的回憶。課后習(xí)題答案先通讀課文，把自己不理解的詞句或段落畫出來,然后多讀幾遍，看看是否能夠理解。最后在你不理解的地方作批注，和同學(xué)交流。1.默讀課文，在你不理解的地方作批注，和同學(xué)交流。名師點(diǎn)撥示例：第3段：為什么班主任看了“我”半晌才下

決心呢？第7段：為什么老虎必須會豁虎跳呢？第13段：此處寫老師對“我”的不斷提示，

意在說明什么呢？第19段：表演真的砸鍋了嗎？

2.從開始對演出充滿期待，到最后疑惑不解，“我”的心情有怎樣的變化？為什么會有那樣的變化？結(jié)合課文相關(guān)語句，填寫下面的表格。“我”的心情原因期待表演想在臺上露臉，獲得大家的掌聲有些擔(dān)心……“我”的心情原因期待表演想在臺上露臉，獲得大家的掌聲。有點(diǎn)擔(dān)心怕老師改變主意。充滿自信扮演的角色是老虎，沒有臺詞，動作也簡單。緊張、狼狽沒有演出經(jīng)驗(yàn)和表演技巧，表演笨拙，引得大家哄堂大笑。懊悔因?yàn)椴粫砘⑻?，所以把戲演砸了?.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說一說:“我”的演出窩囊嗎？可以怎么開導(dǎo)“我”？“我”的演出不窩囊?！拔摇眹?yán)格按照排練時老師的提示表演，雖然沒有演出老虎的威風(fēng)，但是笨拙的演技逗得觀眾非常開心，所以并不窩囊。

生活中有很多事情，我們都是由生疏到熟練，只要你認(rèn)識到自己的不足之處，不斷學(xué)習(xí)就會取得成功。有一次，我正在參加葫蘆絲演奏，不小心把葫蘆絲掉到地上了，別人都在認(rèn)真地吹奏著，我卻在旁邊捧著摔破的葫蘆絲不知所措。后來我吸取教訓(xùn)，拿葫蘆絲時非常小心謹(jǐn)慎。另外，每次演出前，我還會多準(zhǔn)備一個葫蘆絲。你看，一次失誤能給我們帶來很多啟示。所以請不要難過，這都是成長中的有趣經(jīng)歷，也許等你幾年后再回想起這一幕，還會覺得很有趣呢。首先要明白“類似的經(jīng)歷”指因?yàn)榫o張、尷尬、狼狽等記不得當(dāng)時的情形了。然后再想想為什么“我一點(diǎn)兒也記不起來”。寫時要注意兩點(diǎn)：一是所寫內(nèi)容要與文中“我”的經(jīng)歷類似，二是表述清楚、明白。4.選做。排練時的情形，“我”記憶很深刻，而表演時“到底怎么演完的，我一點(diǎn)兒也記不起來”。你有過類似的經(jīng)歷嗎？寫下來和同學(xué)交流。名師點(diǎn)撥我也有過這樣的經(jīng)歷:我上三年級時，有一次參加學(xué)校的演講比賽。演出前，我天天練習(xí)，連演講時的動作都精心準(zhǔn)備了，就怕表演時出岔子。到了演講比賽時，看著臺上同學(xué)的精彩演講，我有些緊張。當(dāng)老師叫到我的名字時，我立即走上講臺，看著臺下的同學(xué)們，我的大腦卻一片空白。于是我長舒一口氣，努力讓自己平靜下來。但還是很緊張，我自己都能聽到我演講的聲音有些發(fā)抖。沒辦法，我只得硬著頭皮講下去。誰知，講著講著，我慢慢地不緊張了，最后順利地結(jié)束演講。但是下臺后，我卻一點(diǎn)兒也記不起我都講了什么內(nèi)容。葉至善先生是葉圣陶先生的長子。也許是因?yàn)樽杂资艿礁赣H的影響吧，至善先生稱自己有“編輯癮”“老覺著沒做夠”。課外拓展一個一生咬文嚼字的人在長期的編輯生涯中，先生不僅表現(xiàn)出了高尚的職業(yè)操守，而且訓(xùn)練出了敏銳的編輯眼光，無論是審稿還是編稿，總是目光如炬，運(yùn)筆如刀，追求一種至善的文字境界。課外拓展課堂練習(xí)一、將下列詞語補(bǔ)充完整。狐假（）（）（）頭（）腦降（）伏（）談（）色（）畫（）類（）生（）活（）（）（）難下（）口拔（）虎虎虎虎變虎虎虎龍虎威虎龍犬騎牙二、按要求寫句子。1、我穿上老虎皮，套上老虎頭，緊張地等候在后臺的上場口。縮句:

我等候。2、那個演哥哥的小朋友問我:“你會豁虎跳嗎?”

改為轉(zhuǎn)述句:那個演哥哥的小朋友問我會不會豁虎跳。

《一只窩囊的大老虎》是葉至善回憶他童年時候，

故事。課文內(nèi)容淺顯，但耐人尋味。按照課文的寫作順序，可以歸納為四部分：、、、。在一次班級演出時上臺扮演老虎的期盼參加演出自信地排練尋找失敗根源三、填空。緊張地演出，但最終演砸了課后作業(yè)寫讀后感或者寫自己親身經(jīng)歷的這樣的事情。課前預(yù)習(xí)19一只窩囊的大老虎葉至善（1918—2006），江蘇蘇州人，出版家、科普作家。葉至善先生是葉圣陶老先生的長子。他從1945年開始從事編輯工作，作為一名科普作家，他對事物常抱有一種探求和求真的心態(tài)，追求至善的文字境界。代表作有《失蹤的哥哥》《花萼與三葉》《未必佳集》等。助讀資料我先看走近作者第一步：讀課文1.自由朗讀課文，圈出生字詞，不會讀的字查字典解決，難讀的地方多讀幾遍，沒把握的地方作批注。2.聽范讀，注意自己標(biāo)注的地方，看自己哪些地方讀的不準(zhǔn)確。3.再讀一遍，把課文讀通讀順，然后讀給爸爸媽媽聽。朗讀視頻窩囊露面殷切角色撇嘴啊嗚虧得唉聲嘆氣羨慕哄堂大笑笨拙第二步：學(xué)字詞nɑng

lòujuézá

yīnpiě

ā

kuī

hōng

zhuō

méiāi

霉味砸鍋xiàn

1.讀字詞笨拙我演大老虎角色窩囊撇嘴羨慕殷切唉聲嘆氣讀下面的句子，給加紅的字選擇正確的讀音。

1.我一直沒在臺上露（lòu

lù

）過面，看著同班的小朋友在臺上又唱又跳，邊說邊比畫，我真?zhèn)€羨慕得要死。

2.有一回又逢到我們班表演，班主任在分派角（jué

jiǎo）色的時候，我殷切期待的目光可能引起了她的注意。3.只聽見臺下一陣哄（hōnɡhòng）堂大笑，笑得我臉上一陣熱。√√√2.選讀音【垂頭喪氣】【唉聲嘆氣】【接連不斷】【哄堂大笑】【踱來踱去】慢慢地走來走去，來回走動。形容因失敗或不順利而情緒低落、萎蘼不振的樣子。形容全屋子的人同時大笑。一個接著一個而不間斷。因傷感郁悶或悲痛而發(fā)出嘆息的聲音。試著把詞語和意思連起來！3.解詞語

全校周會匯報演出，我扮演一只

，結(jié)果

。再讀課文，填一填。大老虎演砸鍋了第三步：知內(nèi)容葉至善，_________蘇州人，出版家、科普作家。葉至善先生是__________老先生的長子。他從1945年開始從事編輯工作，作為一名科普作家，他對事物常抱有一種探求和求真的心態(tài)，追求至善的文字境界。代表作有《______________》《花萼與三葉》《未必佳集》等。第四步：查資料江蘇葉圣陶失蹤的哥哥第五步：提問題

通過預(yù)習(xí)，你還有哪些不明白的地方，可以在書上做上記號，上課時要想辦法解決。19一只窩囊的大老虎初讀感知葉至善（1918—2006），江蘇蘇州人，出版家、科普作家。葉至善先生是葉圣陶老先生的長子。他從1945年開始從事編輯工作，作為一名科普作家，他對事物常抱有一種探求和求真的心態(tài)，追求至善的文字境界。代表作有《失蹤的哥哥》《花萼與三葉》《未必佳集》等。走近作者自讀課文，要求：1.讀準(zhǔn)字音，圈畫生字，讀通句子，難讀的長句子多讀幾遍。2.給課文標(biāo)明自然段序號。3.想一想，為什么是“窩囊的大老虎”？朗讀視頻窩囊露面殷切角色撇嘴啊嗚虧得唉聲嘆氣羨慕哄堂大笑笨拙nɑng

lòujuézá

yīnpiě

ā

kuī

hōng

zhuō

méiāi

霉味砸鍋xiàn

我會讀讀下面的詞語，給加紅的字選擇正確的讀音。窩囊（nɑng

nán）

羨慕（xiàn

xiàng

）笨拙（zhuō

zuō）

砸鍋（zá

zhá

）

易錯音√√√√羨識字跳跳虎囊殷豁撇拙

運(yùn)用：一次又一次的磨難和練習(xí)讓我們百煉成鋼。同音易混字練liàn

煉字義：反復(fù)學(xué)習(xí)，多次操作。如：練習(xí)。組詞：（練習(xí)）（操練）（勤學(xué)苦練）字義：用火燒制或用加熱等方法使物質(zhì)純凈、堅韌、濃縮。如：煉鋼。組詞：（煉油）（錘煉）（百煉成鋼）讀下面的句子，給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。

1.我一直沒在臺上露（lòu

lù）過面，看著同班的小朋友在臺上又唱又跳，邊說邊比畫，我真?zhèn)€羨慕得要死。

2.只聽見臺下一陣哄（hōnɡhòng）堂大笑，笑得我臉上一陣熱?！?/p>

√

多音字加點(diǎn)的字是多音字！..露lòulù（露面）（露水）哄hōnɡhòng（起哄）（哄笑）讀一讀：1.他們不露聲色地做這件事，生怕露出馬腳。2.湊熱鬧的人們紛紛起哄圍觀了起來，警察來了人群一哄而散。....注意加點(diǎn)字的讀音！

默讀課文，在你不理解的地方做批注。指導(dǎo)朗讀這是課后第1題哦！如何邊讀邊做批注

“默讀”就是訓(xùn)練我們不出聲地讀，“批注”就是在閱讀的時候把讀書感想、疑難問題，隨手批寫在空白地方的文字。學(xué)會邊讀邊思考，并隨手把批注寫在空白之處。指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊做批注。1.能否寫出自己真實(shí)的感想、體會。2.能否寫出自己的疑難問題。讓我們走進(jìn)課文看看課文主要寫了一件什么事？寫了作者小時候好不容易得到一次演出機(jī)會，扮演一只大老虎，但卻因?yàn)樘o張而演砸鍋的一次難忘而有趣的經(jīng)歷。整體感知段倆練褲逃虧挖堂砸鍋撤罩提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。我會寫觀察生字在田字格中的位置，討論書寫注意事項(xiàng)。套半包圍結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)段罩撤虧上下結(jié)構(gòu)倆堂砸逃挖練褲鍋套左中右結(jié)構(gòu)段duàn結(jié)構(gòu)：左右組詞：工段三段木頭音序：D部首：殳筆畫：九

首筆是短撇，與下邊兩短橫在豎的右邊。

下邊一提稍長，與豎交叉。易錯提示：右上部千萬不要多一鉤哦！倆liǎ結(jié)構(gòu)：左右組詞：咱倆爺孫倆音序：L部首：亻筆畫：九

左窄右寬。

“兩”下框稍方正，橫折鉤的兩個轉(zhuǎn)折處要頓筆，兩個“人”并列，要緊湊。易錯提示：右部里面不要少寫一人哦！練liàn結(jié)構(gòu)：左右組詞：練習(xí)勤學(xué)苦練音序：L部首：纟筆畫：八

左窄右寬。

右邊撇折稍長，下邊不是“小”，橫折鉤的橫與撇折的撇交叉，橫折鉤的豎稍長。易錯提示：第六筆是橫折鉤，不是豎鉤哦！套tào結(jié)構(gòu)：上下組詞：外套手套音序：T部首：大筆畫：十上面撇捺伸展。下面有三橫。褲kù結(jié)構(gòu)：左右組詞：褲子燈籠褲音序：K部首：衤筆畫：十二

左邊的“衤”中間有一短撇。

“庫”要寫緊湊，“車”的下橫和豎稍長。易錯提示：左邊不要少寫一小撇！逃táo結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：逃脫

奪門而逃音序：T部首：辶筆畫：九

最后一筆捺舒展，托起上部。

“兆”先寫一撇，再寫點(diǎn)和提，豎彎鉤的豎稍長，彎稍短。易錯提示：被包部分“兆”右部是豎彎鉤不死斜鉤哦！罩zhào結(jié)構(gòu)：上下組詞：口罩云山霧罩音序：Z部首：罒筆畫：十三

“罒”要扁，里邊有兩短豎。

“卓”上邊一短橫在豎右面，最下邊的橫要長。易錯提示：下部是“卓”不是“桌”哦！虧kuī結(jié)構(gòu)：上下組詞：理虧自負(fù)盈虧音序：K部首：一筆畫：三

上橫要短，下橫要長。

豎折折鉤前面的豎要短，稍向左拉。易錯提示：上面是“二”不是“十”哦！挖wā結(jié)構(gòu)：左右組詞：挖井挖空心思音序：W部首：扌筆畫：九

左窄右寬。

右上邊“穴”要扁，撇和點(diǎn)要小，下邊橫折彎鉤的橫要短，折向左拉，彎要長。易錯提示：右下部不要多寫一撇哦！撤chè結(jié)構(gòu)：左中右組詞：撤退撤回音序：C部首：扌筆畫：十五

“扌”窄長。

“育”的撇折末端有一點(diǎn)。易錯提示：中間部分是“育”不是“盲”哦！堂táng結(jié)構(gòu)：上下組詞：禮堂堂堂正正音序：T部首：土筆畫：十一

上寬下窄。上邊中間是豎不是點(diǎn)。

“冖”的橫要長，“口”扁窄，“土”下橫要長。易錯提示：上部是“?”哦！砸zá結(jié)構(gòu)：左右組詞：搞砸砸飯碗音序：Z部首：石筆畫：十

“石”要扁窄。

右框要窄長，右邊不封閉，里邊是“巾”。易錯提示：右部里面不要多寫一撇哦！鍋guō結(jié)構(gòu)：左右組詞：飯鍋清鍋冷灶音序：G部首：钅筆畫：十二

“钅”的首撇稍長，豎提連接下邊兩橫。

右邊“口”要窄小，“內(nèi)”下框略寬大。易錯提示：右下面是“內(nèi)”不是“肉”哦！1.在生字本上練習(xí)書寫，師生評價。寫一寫3.對照下面的詞語，同桌互批，糾正錯字。段落

排練

逃跑

頭罩

多虧

挖開

撤換

砸鍋

文藝表演

角色

期待

危機(jī)充分

自信

提示

緊張

至今套上

兄妹倆

連衣褲

哄堂大笑

事到臨頭

通情達(dá)理2.聽寫生字、詞語。填一填：寫了作者_(dá)________好不容易得到一次演出機(jī)會，扮演一只_________，但卻因?yàn)樘o張而__________的一次難忘而有趣的經(jīng)歷。小時候課堂小結(jié)大老虎演砸鍋19一只窩囊的大老虎品讀釋疑小時候

通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你能說說課文寫了什么嗎？填一填。

課文寫了“我”_________好不容易得到一次演出機(jī)會，扮演一只_________，但卻因?yàn)樘o張而__________的一次難忘而有趣的經(jīng)歷。大老虎演砸鍋復(fù)習(xí)引入學(xué)習(xí)課文時，可以從課題入手，理解“窩囊”的意思，然后圍繞“窩囊”深入理解課文內(nèi)容，思考：為什么“我”會覺得自己的演出很窩囊？結(jié)合課文中描寫“我”動作、語言、神態(tài)的語句，說說在排練和演出節(jié)目時，“我”的心情有怎樣的變化，為什么會有那樣的變化。學(xué)法導(dǎo)讀

學(xué)習(xí)課文1～2自然段，說一說，“我”為什么特別想登臺演出？期盼演出我一直沒在臺上露過面，看著同班的小朋友在臺上又唱又跳，邊說邊比畫，我真?zhèn)€羨慕得要死。我多想在臺上露露臉，嘗嘗大家都看著我、給我鼓掌是什么味道?！拔摇钡男睦硎窃鯓拥模磕膸讉€詞表現(xiàn)了這樣的心理？

“我”的心理是期盼的?！傲w慕”“多想”表達(dá)了“我”強(qiáng)烈盼望想?yún)⒓友莩龅男睦怼?/p>

學(xué)習(xí)課文3～15自然段，說一說，排練節(jié)目的時候出現(xiàn)了哪些情況？排練節(jié)目有一回又逢到我們班表演，班主任在分派角色的時候，我殷切期待的目光可能引起了她的注意?！耙笄衅诖北磉_(dá)了“我”強(qiáng)烈盼望想?yún)⒓友莩龅男睦怼?/p>

我套上老虎皮，那是一件畫著黑道道的黃布連衣褲，臉、手、腳都不露，我想上臺露臉是露不成了。你會豁虎跳嗎?不會。不會豁虎跳算什么老虎。受到質(zhì)疑“我”不會豁虎跳，老師把“我”換掉了嗎？“我”認(rèn)為老師是一位怎樣的老師？通情達(dá)理的好老師沒有不要緊，扮老虎不一定要豁虎跳。

你先四腳著地爬上臺，見了他們兄妹倆就站起來，啊嗚啊嗚叫著，向他們撲過去，他們逃，你就追。等到獵人上場，對你連開兩槍，你就躺下來——死掉，記住了嗎？這六個描寫“老虎”動作的詞語把怎么演老虎寫得具體明確，也體現(xiàn)了老師為了讓我演好老虎非常用心。老師是怎樣指導(dǎo)“我”的？我就彎下身子向前爬，老師在一旁不斷地提示:“向前爬，再向前爬，快站起來，你沒看見他們嗎？向他們撲過去!唉，你怎么不叫哇？嗓門要大。別忘了你不是貓，你是一只老虎。”從老師的提示提示側(cè)面說明“我”演得很笨拙。我還以為扮老虎是最容易不過的了，不用說話，不用露臉，沒想到也這么難。

“記住了!”我連忙答應(yīng)。我有充分的自信。緊張為后面這場戲“砸鍋”做了鋪墊。經(jīng)過排練，“我”的心理發(fā)生了怎樣的變化？

學(xué)習(xí)課文16～19自然段，說一說，“我”在演出中表現(xiàn)如何？演出成功了嗎？演出砸鍋我知道推我的是老師，立刻彎下身子爬上場去，嘴里啊嗚啊嗚直叫。只聽見臺下一陣哄堂大笑，笑得我臉上一陣熱。我已經(jīng)明白，我笨拙的表演把全場的老師同學(xué)都逗樂了，他們從沒見過這樣窩囊的老虎。他們從沒見過這樣窩囊的老虎我笨拙的表演臺下哄堂大笑為什么？到底怎么演完的，我一點(diǎn)兒也記不起來，只記得耳邊的笑聲接連不斷。等到幕布拉下，我站起來脫下頭罩，滿頭滿臉都是汗珠?！皾M頭滿臉都是汗珠”寫出了“我”當(dāng)時的狼狽相。為什么扮演老虎的過程“我一點(diǎn)兒也記不起來”？“我”上場后臺下就哄笑不斷，“我”因?yàn)樽约罕孔镜谋硌荻杏X到羞愧，再加上緊張，就只記住了老師和同學(xué)的笑聲。我沒有回答他，可是心里想：是啊，要是我會豁虎跳，這場戲就不至于砸鍋了。

此時“我”的心情是怎樣的？“要是”“就不至于”兩個遞進(jìn)的詞語充分說明了“我”當(dāng)時很自責(zé)。演出失敗后“我”是怎么做的？“我”找到失敗的原因了嗎？尋找失敗原因后來呢?后來我上動物園總要去看看老虎，想看看老虎是怎么豁虎跳的?？墒抢匣⒃诨\子里不是打瞌睡，就是垂頭喪氣地踱來踱去，從沒見過它們豁過什么虎跳。為什么不會豁虎跳就不能扮老虎呢?為什么沒豁虎跳會惹起哄堂大笑呢?我至今還不明白。你能體會到這場演出對“我”的影響嗎？至今記憶猶新。明明自己非常努力，卻惹得哄堂大笑，不明白到底為什么。小討論：和原句對比讀，哪句話給你印象更為深刻?一只大老虎一只窩囊的大老虎。說明了這次演出讓“我”記憶猶新。想不明白到底哪里出了問題。

此時，你能理解“窩囊”的意思嗎？

“我”一直覺得自己演砸了鍋所以不開心，你覺得“我”真是一只窩囊的大老虎嗎？可以怎么開導(dǎo)“我”呢？

“我”并不是一只窩囊的大老虎，而是一只可愛、有趣的大老虎，因?yàn)椤拔摇苯o大家?guī)砹丝鞓贰０缋匣⒉灰欢ū仨氁獣砘⑻?，只要能帶給觀眾快樂就行了，從“臺下一陣哄堂大笑”和“笑聲接連不斷”可以看出觀眾很喜歡你的表演；你表演的時候也鍛煉了自己的能力，所以說你的收獲是很大的。結(jié)合課文中描寫“我”動作、語言、神態(tài)的語句，說說在排練節(jié)目和演出時，“我”的心情有怎樣的變化，為什么會有那樣的變化，并填寫下面的表格?！拔摇钡男那樵蚱诖硌菹朐谂_上露臉，獲得大家的掌聲。充滿自信緊張、狼狽后悔一上場，笨拙的表演就逗得大家哄堂大笑，笑聲一陣接著一陣。這是課后第2題哦！“我”覺得表演老虎很簡單，“我”一定能演好。認(rèn)為自己不會豁虎跳而把節(jié)目演砸了。一天下午，我和同學(xué)們在操場上玩游戲，你追我趕玩得很開心。忽然，李明不小心把我碰到了，我……。這時李明笑嘻嘻地對我說：“對不起，我不是故意的?！笨吹剿@么不誠懇，我……這時同學(xué)們都圍了上來，問我怎么樣，有的同學(xué)責(zé)怪李明，李明也承認(rèn)了錯誤，這時我……說一說：下面這些情況你遇到過嗎？你的心情是怎樣的，又會想些什么？描寫人物的心情變化心情指的是人物的情緒，如，快樂、悲傷、難過、緊張、焦慮等。人物的心情可以隨著故事情節(jié)的發(fā)展而變化。描寫人物心情有直接描寫和間接描寫兩種方式，直接描寫指直接抒發(fā)人物的內(nèi)心感受，間接描寫則指通過環(huán)境描寫或人物的語言、動作、神態(tài)等來表現(xiàn)人物的寫法借鑒內(nèi)心感受。本文按照演出前、演出時、演出后的順序，運(yùn)用直接描寫或間接描寫的方法，把“我”期盼演出、忐忑不安、懷疑自己的能力、沮喪的心情變化描寫得淋漓盡致。請你寫一件印象深刻的事，注意在事情的發(fā)展中表現(xiàn)出人物的心情變化。一定要抓住人物的心情變化！下周的運(yùn)動會上，老師讓我做一名小記者，負(fù)責(zé)報道比賽實(shí)況。接到任務(wù)，我高興極了，連忙準(zhǔn)備采訪提綱，還向媽媽要了一部手機(jī)，準(zhǔn)備抓拍精彩鏡頭。一天過去了，兩天過去了，三天過去了……運(yùn)動會終于召開了！看著熱火朝天的比賽現(xiàn)場，我忽然有點(diǎn)發(fā)懵：我該先做什么來著？我飛快地整理好思路，一手拿著手機(jī)，一手拿著采訪本，先沖到運(yùn)動員檢錄處，隨機(jī)采訪了兩名運(yùn)動員，了解他們此時此刻的心情，又趕緊往比賽的終點(diǎn)跑去，準(zhǔn)備記錄下最精彩的一刻?！簧衔绲倪\(yùn)動會很快結(jié)束了，這時候老師派同學(xué)來找我，說要把我拍的照片發(fā)到群里給家長看。我一下子急了，打開手機(jī)，相冊里一張比賽的照片都沒有——我只顧著給運(yùn)動員助威了，竟然忘記拍照了！我只能垂頭喪氣地向老師走去，準(zhǔn)備挨批。課文圖示一只窩囊的大老虎盼望表演參加表演演出結(jié)束：去動物園，沒看見豁虎跳反省原因：至今不明白分角色：興奮、自信排練時：忐忑、犯難演出前：緊張演出時：窩囊、羞愧求真求實(shí)本文講述了“我”在學(xué)校的周會上表演節(jié)目時扮演一只大老虎，結(jié)果演砸鍋的故事，“我”不明白為什么不會豁虎跳就不能扮老虎。文章表現(xiàn)了“我”的求真精神。主題感悟求真求實(shí)因?yàn)椴粫砘⑻?，“我”的演出失敗了，為此“我”特意到動物園仔細(xì)觀察了老虎。雖然“我”沒有得到答案，但“我”這種反思和求真的精神卻很值得我們學(xué)習(xí)。只有敢于求真，才能有所發(fā)現(xiàn)，有所收獲。獨(dú)特感悟19一只窩囊的大老虎拓展積累形容情緒低落的四字詞語：垂頭喪氣唉聲嘆氣心灰意冷悶悶不樂愁眉不展帶有“笑”字的四字詞語：哄堂大笑哭笑不得嘻皮笑臉啼笑皆非笑逐顏開詞語積累描寫心理活動的句子：1.我多想在臺上露露臉，嘗嘗大家都看著我、給我鼓掌是什么味道。2.我還以為扮老虎是最容易不過的了，不用說話，不用露臉，沒想到也這么難。3.隨他說去吧，我這個配角雖然配不上他，可是老師沒撤換我，他也只好將就。課內(nèi)美句積累描寫心理活動的句子：1.人到齊了，我們跟著兩個老師走向賽場。我無比緊張地走進(jìn)賽場，心中好像有一個頑皮的小精靈在不停地跳躍著，而且越跳越快，好像在跟我說：“小笨蛋，千萬別緊張，別緊張!”2.我的心里忐忑不安，生怕老師公布出我的成績，我把頭輕輕地低了下去，目光躲閃著，腦海里像過電影一樣閃過媽媽知道分?jǐn)?shù)后那失望和生氣的表情，內(nèi)心不停念叨著：媽媽，你不要生氣，對不起……美句拓展積累為了募捐，學(xué)校準(zhǔn)備排練一部叫《圣誕前夜》的短話劇。告示一貼出，妹妹便熱情萬丈地去應(yīng)征當(dāng)演員。定角色那天，妹妹到家后一臉冰霜，嘴唇緊閉?！澳惚贿x上了嗎？”我們小心翼翼地問她?！笆恰！彼齺G給我們一個字?！澳悄銥槭裁床婚_心？”我壯著膽子問?！耙?yàn)槲业慕巧　敝鹘荹美]安?古德里斯美文拓展閱讀《圣誕前夜》只有4個人物：父親、母親、女兒和兒子?！澳愕慕巧鞘裁?？”“他們讓我演狗！”說完，妹妹轉(zhuǎn)身奔上樓，剩下我們面面相覷。妹妹有幸扮演“人類最忠實(shí)的朋友”，全家不知道該恭喜她，還是安慰她。飯后爸爸和妹妹談了很久，但他們不肯透露談話的內(nèi)容。總之，妹妹沒有退出。她積極參加每次排練。我們都納悶：一只狗有什么可排練的？但妹妹卻練得很投入，還買了一副護(hù)膝。據(jù)說這樣她在舞臺上爬時，膝蓋就不會疼了。妹妹還告訴我們，她的動物角色名叫“丹吉”。我注意到，每次排練歸來，妹妹眼里都閃著興奮的光芒。演出那天，我翻開節(jié)目單，找到妹妹的名字：“珍妮———丹吉(狗)”。偷偷環(huán)視四周，整個禮堂都坐滿了，其中有很多熟人和朋友，我趕緊往椅子里縮了縮。有一個演狗的妹妹，畢竟不是很有面子的事。幸好，燈光轉(zhuǎn)暗，演出開始了。先出場的是“父親”，他在舞臺正中的搖椅上坐下，召集家人討論圣誕節(jié)的意義。接著“母親”出場，面對觀眾坐下。然后是“女兒”和“兒子”，分別跪坐在“父親”兩側(cè)的地板上。在這一家人的討論聲中，妹妹穿著一套黃色的、毛茸茸的狗道具，手腳并用地爬進(jìn)場。但這不是簡單的爬，“丹吉(妹妹)”蹦蹦跳跳、搖頭擺尾地跑進(jìn)客廳，她先在小地毯上伸個懶腰，然后才在壁爐前安頓下來，開始呼呼大睡。一連串動作，惟妙惟肖。很多觀眾也注意到了，四周傳來輕輕的笑聲。接下來，劇中的父親開始給全家講圣誕節(jié)的故事。他剛說到“圣誕前夜，萬籟俱寂，就連老鼠……”“丹吉”突然從睡夢中驚醒，機(jī)警地四下張望，仿佛在說：“老鼠？哪有老鼠？”神情和我家的小狗一模一樣。我用手掩著嘴，強(qiáng)忍住笑。男主角繼續(xù)講：“突然，輕微的響聲從屋頂傳來……”昏昏欲睡的“丹吉”又一次驚醒，好像察覺到異樣，仰視屋頂，喉嚨里發(fā)出嗚嗚的低吼。太逼真了！妹妹一定費(fèi)盡了心思。很明顯，這時候的觀眾已不再注意主角們的對白，幾百雙眼睛全盯著妹妹。因?yàn)椤暗ぜ钡奈恢每亢?，其他演員又都是面向觀眾坐著，所以觀眾可以看見妹妹，其他演員卻無法看到她的一舉一動。他們的對話還在繼續(xù)，妹妹幽默精湛的表演也沒有間斷，臺下的笑聲更是此起彼伏。那晚，妹妹的角色沒有一句臺詞，卻搶了整場戲。后來，妹妹說讓她改變態(tài)度的是爸爸的一句話：“如果你用演主角的態(tài)度去演一只狗，狗也會成為主角?！泵\(yùn)賜予我們不同的角色，與其怨天尤人，不如全力以赴。思考：1.是哪句話讓妹妹改變了態(tài)度去演一只狗？2.作者是通過什么描寫表現(xiàn)“我”的態(tài)度變化的？1.“如果你用演主角的態(tài)度去演一只狗，狗也會成為主角?！?/p>

2.作者是通過動作描寫（“我趕緊往椅子里縮了縮。”“我用手掩著嘴，強(qiáng)忍住笑?！保﹣肀憩F(xiàn)“我”的態(tài)度變化的。今天我和克萊諦吵架，并不是因?yàn)樗昧霜劊壹刀仕?。早晨，“小石匠”病了，老師叫我替他抄寫每月故事。我正抄著，坐在旁邊的克萊諦忽然碰了我的胳膊肘，把墨水滴到筆記本上，本子被弄臟了，字跡也看不清了。我火了，罵了他一句。他只微笑著說：“我不是故意的?！蔽冶緛頃嘈潘?。可是他的笑讓我很不高興。心想：“哼，得了獎，有什么了不起了！”于是我想報復(fù)他。過了一會兒，我也碰了他一下，把他的本子也弄臟了。爭吵亞米契斯克萊諦氣得臉都紅了。“你這是故意的！”說著就舉起手來，正好被老師看見了，克萊諦急忙縮回手去，說：“我在外邊等你！”我覺得很不安，氣也全消了。我很后悔，不該那樣做?？巳R諦是個好人，他絕對不會是故意的。我想起那次去他家玩，他幫助父母親干活、服侍生病的母親的情形。還有他來我家的時候，我們?nèi)叶颊\心誠意地歡迎他，父親又是那么喜歡他的種種情形來。啊，要是我沒有罵他，沒有做對不起他的事該有多好！我又記起父親“應(yīng)該知錯認(rèn)錯”的話來。但是，要我向他承認(rèn)錯誤，我覺得太丟臉。我用眼角偷偷地看他，見他上衣肩上的線縫都開了，大概是因?yàn)榭付嗔瞬竦木壒拾?。想到這里，我覺得克萊諦很可愛，心里暗暗說“去向他認(rèn)錯吧”，可是“請原諒我”這幾個字怎么也說不出來?？巳R諦不時用眼睛瞟我，從他的眼里表示出來的不是憤怒，而是悲哀。他又說：“我在外邊等著你！”我回答說：“我也等著你！”可我心里卻在想著父親對我說過的話：“要是你錯了，別人打你，你千萬不要還手，只要防御就是了?！蔽倚南耄骸拔抑皇欠烙瑳Q不還手?！碑吘故切睦镉惺?，老師講的功課我一句也沒有聽進(jìn)去。終于挨到了放學(xué)。我獨(dú)自在街上走著，聽見克萊諦從后面跟上來。我手里拿著戒尺站住等他。他走近了我，我舉起戒尺。“不，安利柯！”克萊諦微笑著用手撥開戒尺，溫和地對我說：“讓我們像從前那樣做好朋友吧！”我愣住了。我覺得有兩只手搭在我的肩上?！耙院笪覀冊俨怀臣芰耍脝?？”“再也不了！再也不了！”我回答說。然后我們就高高興興地分手了?；氐郊依铮野堰@件事告訴了父親，本想讓父親高興一下，不料父親把臉一沉，說：“既然你錯了，就應(yīng)該第一個伸過手去請他原諒，而不應(yīng)該向一個比你高尚的朋友舉起戒尺！”說著從我手里奪過戒尺，折成兩段，向墻角扔去。思考：父親把戒尺折斷是想讓“我”明白什么呢？父親想讓“我”明白一個人犯了錯誤，不僅要敢于承認(rèn)錯誤，還要勇于改正。19.一只窩囊的大老虎課后練習(xí) chèhuànpáiliàntóuzhàowēijīzáɡuōwādònɡ一、讀拼音，寫詞語。撤換排練頭罩危機(jī)砸鍋挖洞二、給加點(diǎn)的多音字選擇正確的讀音，打“√”。三、把下列詞語補(bǔ)充完整，并完成練習(xí)。 (

)情(

)理 (

)到(

)頭

唉(

)(

)氣

(

)頭(

)氣

接連(

)(

) 踱(

)踱(

)1．表現(xiàn)人物心情的詞有：_____________、_______________。通達(dá)事臨聲嘆垂喪不斷來去唉聲嘆氣垂頭喪氣2．選詞填空。

我有一位____________的老師，在我_____________的時候她會安慰我，給我勇氣。通情達(dá)理垂頭喪氣四、按要求寫句子。1．“不會?！蔽抑缓谜諏?shí)說。(改為雙重否定句) ______________________________________________2．我戴上老虎皮和老虎頭罩。(修改病句) ______________________________________________“不會?！蔽也坏貌徽諏?shí)說。我套上老虎皮，戴上老虎頭罩。3．我這個配角配不上他。老師沒撤換我。(用關(guān)聯(lián)詞合成一句話) ______________________________________________雖然我這個配角配不上他，但是老師沒撤換我。一、表演前——期盼

我一直沒在臺上露過面，看著同班的小朋友在臺上又唱又跳，邊說邊比畫，我真?zhèn)€羨慕得要死。我多想在臺上露露臉，嘗嘗大家都看著我、給我鼓掌是什么味道。1．用“——”畫出描寫小朋友表演的詞。2．這段話寫出了“我”____________的心理。期盼表演二、表演時——窩囊、羞愧

我知道推我的是老師，立刻彎下身子爬上場去，嘴里啊嗚啊嗚直叫。只聽見臺下一陣哄堂大笑，笑得我臉上一陣熱。我已經(jīng)明白，我笨拙的表演把全場的老師同學(xué)都逗樂了，他們從沒見過這樣窩囊的老虎。1．“窩囊”的近義詞是________。無能2．“