人教部編版語文四年級上冊口語交際《講歷史人物故事》精美課件

口語交際講歷史人物故事統(tǒng)編版語文四年級上冊課前導(dǎo)入西門豹治鄴王戎不取道旁李鑿壁借光三顧茅廬以上我們看到的是西門豹治鄴、王戎不取道旁李、匡衡鑿壁借光、劉備三顧茅廬。這些歷史人物故事的圖片非常生動(dòng)、有趣。除了這些，你們自己還讀過哪些歷史故事？這節(jié)口語交際課我們就來舉行一次“歷史人物故事展示會(huì)”。選擇一個(gè)你喜歡的歷史人物故事，講給同學(xué)聽，比一比誰說得有趣，說得清楚。要熟悉故事內(nèi)容；把重要信息寫在小卡片上；預(yù)估聽眾會(huì)有哪些疑惑，提前做好相關(guān)說明。交際指導(dǎo)講故事前：故事要完整、清楚；語氣和語速要適當(dāng)，要隨著情節(jié)發(fā)展和人物性格的不同恰當(dāng)變化；通過表情的變化，凸顯故事中人物的喜、怒、哀、樂；加上動(dòng)作，傳遞故事中信息。講故事時(shí)注意事項(xiàng)：認(rèn)真傾聽，關(guān)注講述者各方面的表現(xiàn)；提出自己不明白的地方······聽故事的注意事項(xiàng)：聽眾要積極評價(jià)，提出建議，講述者認(rèn)真傾聽聽眾的建議。講完故事后：交際示例管鮑之交大家好，我今天給大家講的故事是“管鮑之交”。大家都知道，人這一輩子能交上一個(gè)知心的朋友是一件非常幸運(yùn)的事情。管仲能夠成為齊國一代賢相，成就大業(yè)，與他的好朋友鮑叔牙是分不開的。話說當(dāng)年齊國公子糾和公子小白展開了一場國君爭奪戰(zhàn)，而管仲、鮑叔牙卻各為其主，管仲輔佐公子糾，鮑叔牙則跟隨公子小白。后來公子小白險(xiǎn)勝，成了齊國的國君，也就是后來鼎鼎有名的春秋五霸之一——齊桓公。之后，鮑叔牙成了齊桓公的心腹大臣，管仲卻做了階下囚。成為齊桓公心腹的鮑叔牙并沒有忘掉管仲這個(gè)朋友，他立刻覲見齊桓公為管仲求情?！澳悴皇遣恢?，之前我趕回齊國時(shí)，管仲帶了人埋伏在半道，偷偷向我射箭。要不是我倒下裝死，今天也沒辦法坐在這里和你說話了?！饼R桓公一聽鮑叔牙給管仲說情，立馬火冒三丈，“你居然叫我放了他，還要重用他！”“當(dāng)時(shí)管仲只是為主盡忠，做了臣子分內(nèi)之事。君上您寬宏大量，不要與他計(jì)較。”鮑叔牙不慌不忙地勸說，“如今君上您做了齊國的國君，如果您只想治理好齊國，那么有我和其他幾個(gè)臣子就夠了；但如果君上想成就天下霸業(yè)，就非起用管仲不可。我年輕時(shí)就和管仲認(rèn)識，交往了很多年，這個(gè)人的才能我最清楚了，哪個(gè)國家的君主能夠重用他，哪個(gè)國家就能強(qiáng)盛。君上絕對不能失去他這樣的人才??！”經(jīng)過鮑叔牙的多番勸說，齊桓公終于消了氣，召見了管仲。經(jīng)過一番暢談，齊桓公深深折服于管仲的才學(xué)韜略，于是任命管仲為相。管仲?zèng)]有讓舉薦他的鮑叔牙和重用他的齊桓公失望，在他的輔佐下，齊國國富兵強(qiáng)，百姓安居樂業(yè)。功成名就之后，管仲回憶起他與老朋友鮑叔牙交往的經(jīng)歷時(shí)，說:“我當(dāng)初貧困時(shí)，曾經(jīng)和鮑叔牙一起做生意，獲利分賬時(shí)自己總是多要一些，鮑叔牙并不認(rèn)為我貪財(cái)，因?yàn)樗牢壹依镓毟F。我曾經(jīng)替鮑叔牙謀劃事情，但事情辦砸了，還使他陷入窘境，鮑叔牙不怪我，也不認(rèn)為我愚笨，他知道我的運(yùn)氣有時(shí)好，有時(shí)不好。我曾經(jīng)多次做官，卻多次被國君驅(qū)逐，鮑叔牙不覺得我不成器，他知道是我沒遇上好時(shí)機(jī)。我曾經(jīng)多次打仗、多次逃跑，鮑叔牙也不認(rèn)為我膽小，因?yàn)樗牢壹矣欣夏?，需要留著這條命去贍養(yǎng)她。我輔佐公子糾失敗，卻沒有舍身殉難，鮑叔牙不認(rèn)為我沒有廉恥，因?yàn)樗牢也粫?huì)為了一些小過失而感到羞愧，只會(huì)因?yàn)楣γ伙@揚(yáng)于天下而感到恥辱?！弊詈?，管仲眼含熱淚地說:“生我養(yǎng)我的人是父母，知我懂我的人卻是鮑大哥?。　滨U叔牙推薦了管仲以后，心甘情愿居于管仲之下，毫無怨言。因?yàn)轷U叔牙不計(jì)較個(gè)人名利，樂于幫助、成全朋友，天下人都贊美他。故事講的非常感人。如果能在講述中加上恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作，就更吸引人了。點(diǎn)評：組內(nèi)互相說一說，評一評。班級故事會(huì)組內(nèi)推選一名代表講故事，講述前，由組員闡述推薦理由，然后進(jìn)行全班匯報(bào)。給匯報(bào)的同學(xué)提出建議，匯報(bào)者改進(jìn)講述的內(nèi)容。組內(nèi)交流，開展第二次評價(jià)。課堂小結(jié)

我們聽了同學(xué)們講了這么多的歷史故事，明白了很多道理，希望同學(xué)們以后能學(xué)以致用，明辨是非。課后作業(yè)回顧自己講述中的優(yōu)點(diǎn)和不足，回家把故事講給家人聽，請他們評一評。讀一讀以下圖片顯示的故事。荊軻刺秦王望梅止渴負(fù)荊請罪指鹿為馬臥薪嘗膽高山流水

口語交際：講歷史人物故事RJ

四年級上冊四面楚歌背水一戰(zhàn)歷史人物故事鑿壁借光這次口語交際是對本單元課文學(xué)習(xí)的拓展和延伸。西門豹治鄴、王戎不取道旁李，還有匡衡鑿壁借光、劉備三顧茅廬……這些歷史人物故事,生動(dòng)有趣,給人智慧與啟迪。讓我們開一次故事會(huì)，講一講你最喜歡的歷史人物故事，可以講課本里的，也可以講課本以外的。讀教材118頁，說說這次口語交際給我們提出了哪些要求。通過讀書、看電影、看電視、看戲劇，聽故事和評書，還有更多的人物形象留在了自己的腦海里。

如：完璧歸趙(藺相如)，圍魏救趙(孫臏)，退避三舍(重耳)，毛遂自薦(毛遂)，負(fù)荊請罪(廉頗)，紙上談兵(趙括)，臥薪嘗膽(勾踐)等等。講述者要認(rèn)真準(zhǔn)備，可以用卡片提示講述內(nèi)容，也可以使用恰當(dāng)?shù)恼Z氣和肢體語言，使講述更生動(dòng)。聽眾聽時(shí)要認(rèn)真，聽后有不清楚的地方可以詢問。本次口語交際中我們應(yīng)該注意什么？1.講前準(zhǔn)備好（1）回顧本單元課文，我們認(rèn)識了善于觀察和思考的王戎，有智謀、一心為民的西門豹，醫(yī)術(shù)高明的扁鵲，有恒心、有毅力的紀(jì)昌。（2）在課外閱讀歷史人物故事，篩選出自己喜歡的歷史人物故事，將重要信息整理在小卡片上，估計(jì)聽眾有疑惑的地方，做好補(bǔ)充說明。2.講時(shí)有技巧。講的時(shí)候語速不能太快，聲音要洪亮。對聽眾可能有疑惑的地方,可以進(jìn)一步說明。注意語氣,可以用變化表情、添加動(dòng)作的方式吸引聽眾；想不起來的時(shí)候可以看看小卡片。3.交際表觀點(diǎn)講完之后,問問同學(xué)是否喜歡你講的故事,有沒有聽明白,對你有什么建議。4.評議誰最棒小組評議，看同學(xué)講的故事是否符合要求、語言是否流暢、重點(diǎn)是否突出。毛遂自薦戰(zhàn)國時(shí)，秦國軍隊(duì)包圍了趙都邯鄲。趙王派平原君去說服楚王與趙國結(jié)盟出兵，解救趙國。平原君打算從手下幾千名門客中挑選二十人做隨從，但挑來挑去只有十九人符合要求。正在著急時(shí)，有個(gè)名叫毛遂的門客自我推薦說：“讓我去吧！”平原君笑笑說：“有本事的人，隨便到哪里，都好像錐子放在布袋中，一定會(huì)露出尖鋒來?？赡銇砹巳辏瑳]人說起你的大名，可見你沒有什么才能啊?！泵煺f：“我如果早被放在布袋里，早就會(huì)脫穎而出，何止露出一點(diǎn)尖鋒呢！”平原君見他說的話有理，便帶毛遂等二十人來到了楚國。平原君請楚王結(jié)盟出兵，從早晨談到中午，依然沒有結(jié)果。十九個(gè)門客十分著急，卻都沒了主意。毛遂按劍上前說：“結(jié)盟的事，非利即害，非害即利，無非利害二字而已，這樣明白為何現(xiàn)在還不決定！”楚王大怒，斥道：“我與你主人說話，你上前來干什么？還不給我退下！”哪知毛遂不但沒有退下，反而又上前幾步說：“現(xiàn)在大王的性命掌握在我手上，你的十萬兵馬都沒有用了！”楚王自知理虧，又怕毛遂真的動(dòng)武，一時(shí)無言對答。毛遂繼續(xù)進(jìn)逼說：“其實(shí)，楚國有五千里遼闊的土地，精良的軍隊(duì)，這么強(qiáng)大的國家，為什么要害怕秦國呢？大王不同意楚趙結(jié)盟，難道要等秦國逐個(gè)擊破，坐以待斃嗎？”楚王聽了連連點(diǎn)頭，答應(yīng)與趙國結(jié)盟，出兵解趙國之圍。評析：這個(gè)故事通過毛遂向平原君自薦和毛遂挺身而出勸說楚王結(jié)盟這兩件事突出了毛遂的自信和勇敢。本文運(yùn)用語言、動(dòng)作等描寫突出了人物形象，生動(dòng)、具體。故事講好的方法(1)故事最好比較有趣，情節(jié)完整生動(dòng)。

(2)講之前要做好準(zhǔn)備。

(3)語速不能太快，聲音要洪亮。作為名人的他們，無論是在創(chuàng)造驚天的偉業(yè)時(shí)，還是在平凡生活中的點(diǎn)滴小事上，都無不具有不平凡的品質(zhì)，他們或?qū)捜?、或?zhí)著、或守信、或刻苦、或堅(jiān)持、或愛國、或愛民，都無不閃現(xiàn)出偉大的人性光輝。以后我們多去閱讀更多名人的故事，讓我們將名人的形象永遠(yuǎn)銘記在心中，從他們身上獲得力量，學(xué)得智慧，向自己的理想邁進(jìn)。Thankyou!口語交際：講歷史人物故事課后練習(xí)一、交際話題1．下列是歷史故事的請打“√”。

(1)劉備三顧茅廬(

) (2)精衛(wèi)填海(

) (3)匡衡鑿壁借光(

) (4)盤古開天地(

)(5)楚莊王一鳴驚人(

)(6)荊軻刺秦王(

)2．看圖，寫出故事的名稱和主人公。________________

________________主人公：___________

主人公：________聞雞起舞祖逖、劉琨鑿壁借光匡衡________________

________________主人公：________

主人公：________草船借箭諸葛亮指鹿為馬趙高二、交際方法1．講故事前，我們應(yīng)該做好哪些準(zhǔn)備工作？(

)(多選) A．我們可以把重要信息寫在小卡片上，幫助記憶。 B．我們必須提前完整地背誦這個(gè)故事，到時(shí)候再背

給大家聽。ACEC．我們應(yīng)該熟悉這個(gè)故事，找出故事中容易讓人疑惑的內(nèi)容，思考怎樣進(jìn)行補(bǔ)充說明。D．隨便找一個(gè)歷史故事講給大家聽，不必費(fèi)心地選擇。E．我們可以在小組內(nèi)交流自己喜歡的故事，盡量不要重復(fù)地講一個(gè)故事。2．在講故事時(shí)，每個(gè)人都會(huì)有不同的表現(xiàn)，在正確的做法后面打“√”。(1)一定要明確故事的要素，如時(shí)間、地點(diǎn)、人物等，并用簡潔的語言交代清楚。(

)(2)別人在講故事時(shí)，我們有聽不明白的地方可以隨時(shí)打斷詢問，以免影響對后面內(nèi)容的理解。(

)(3)做好角色的扮演，不同的聲音、語氣，再加上恰當(dāng)?shù)闹w語言，更能吸引聽眾。(

)(4)如果在講故事的過程中有想不起來的地方，可以任意地編一個(gè)情節(jié)。這樣可以讓我們繼續(xù)講下去。(

)三、實(shí)踐活動(dòng)

你熟悉哪個(gè)歷史故事？請你將故事的名稱、主人公、起因、經(jīng)過和結(jié)果寫清楚。

故事名稱：____________________________________

主人公：______________________________________

故事的起因：______