3.2 生態(tài)系統(tǒng)的能量流動（第1課時）教學課件-高二上學期生物人教版（2019）選擇性必修二

生態(tài)系統(tǒng)的能量流動（第一課時）資料一：公園內河流、灘涂交錯，形成了河流、淺海灘涂以及人工濕地構成的濱海型濕地生態(tài)系統(tǒng)，濕地率高達94%，屬于淡咸水交匯融合的緩沖地帶，有100多種鳥類在這里繁衍生息。其中優(yōu)勢種為斑嘴鴨、綠頭鴨、綠翅鴨、紅嘴鷗和喜鵲等雁形目、鷗形目和雀形目鳥類。傅疃河口國家濕地公園斑嘴鴨觀看視頻，說出視頻中的食物鏈水生植物斑嘴鴨小型水生動物昆蟲陸生植物水草斑嘴鴨魚

研究人員提出了一個問題：假設付疃河口濕地公園內水草總量一定，如果想要獲得斑嘴鴨種群的數量的最大值，應該如何調整斑嘴鴨的食物比例呢？策略一水草斑嘴鴨策略二水草斑嘴鴨魚策略三水草斑嘴鴨魚一半一半學習目標010203利用圖示、模型構建生態(tài)系統(tǒng)的能量流動過程。(科學思維)通過學習生態(tài)系統(tǒng)的能量流動過程，建立物質和能量觀。(生命觀念)認同利用能量流動規(guī)律，更加科學、有效地利用生態(tài)系統(tǒng)中的資源。(社會責任)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動一、能量流動的概念（一）概念生態(tài)系統(tǒng)中能量的_______、_______、_______和_______的過程。輸入傳遞轉化散失能量的輸入能量的散失付疃河口濕地公園傳遞轉化

如果調查付疃河口濕地公園的能量流動，你會選擇哪個研究層次作為調查對象？營養(yǎng)級種群個體（二）研究能量流動的基本思路（二）研究能量流動的基本思路能量輸入種群能量儲存能量散失能量輸入某營養(yǎng)級能量儲存能量散失能量流經一個種群的情況可以圖示如下：能量輸入個體1個體2個體3……儲存在體內的能量呼吸作用散失的能量儲存在體內的能量呼吸作用散失的能量儲存在體內的能量呼吸作用散失的能量以個體為研究對象，有很大的局限性和偶然性，如果個體死亡，數據可能不準確；不同個體間差異過大。如果將這個種群作為一個整體來研究，則左圖可以概括成下圖形式，從中可以看出分析能量流動的基本思路。如果以種群為研究對象，能量流動的渠道為食物鏈，可能因為食物網的復雜性而影響結果的準確性。應將一個營養(yǎng)級的所有種群作為一個研究整體，此時下圖將概括為何種形式呢？第一營養(yǎng)級(生產者)(初級消費者)

（次級消費者）第三營養(yǎng)級第二營養(yǎng)級第二營養(yǎng)級食物鏈1第一營養(yǎng)級食物鏈2(初級消費者)(生產者)二、能量流動的過程水草斑嘴鴨魚1、【自主探究】閱讀課本P55第一、二段內容，思考以下問題（3min）：（1）照射在水草上的太陽能都被吸收了嗎？（2）水草吸收太陽能后，能量有哪些去向？2、【合作探究】用以下文字和箭頭構建水草的能量流動模型（5min）水草同化量（生物從攝入量中真正獲得的能量）、自身呼吸作用以熱能散失、用于自身生長發(fā)育繁殖、殘枝敗葉被分解者利用、魚攝入二、能量流動的過程（一）水草(第一營養(yǎng)級)的能量流動情況殘枝敗葉被分解者分解初級消費者攝入能量輸入生產者用于生長、

發(fā)育和繁殖呼吸作用

散失（一）水草(第一營養(yǎng)級)的能量流動情況第一營養(yǎng)級同化量=生產者固定的太陽能總量3、【自主探究】閱讀P55第二段，思考以下問題（3min）：（1）魚的能量來自哪里？（2）這些能量都被魚吸收了嗎？

（3）魚吸收能量后，有哪些去向？4、【合作探究】用以下文字和箭頭構建魚的能量流動模型（5min）：包括:魚攝入量、糞便、魚同化量、自身呼吸作用以熱能散失、用于自身生長發(fā)育繁殖、遺體殘骸被分解者利用、斑嘴鴨攝入量（二）魚(第二營養(yǎng)級)的能量流動情況糞便……遺體殘骸用于生長、

發(fā)育和繁殖次級消費者攝入初級消費者攝入初級消費者同化分解者利用熱能散失呼吸作用呼吸作用散失（二）魚(第二營養(yǎng)級)的能量流動情況總結（1）攝入量、同化量、糞便量之間是什么關系？（2）初級消費者同化的能量等于？（3）生長、發(fā)育和繁殖的能量等于？（4）魚的同化量去向有？呼吸作用散失；斑嘴鴨攝入；分解者利用攝入量=同化量+糞便量呼吸消耗的能量+用于生長、發(fā)育和繁殖的能量遺體殘骸被分解者利用的能量+次級消費者攝入的能量遵循能量守恒定律5、【合作探究】若只考慮每個營養(yǎng)級能量的輸入與輸出，請構建濕地生態(tài)系統(tǒng)能量流動模型（3min）。并思考：初級消費者糞便中的能量屬于你畫的哪個箭頭的部分？生產者（綠色植物）初級消費者（植食性動物）次級消費者（肉食性動物）三級消費者（肉食性動物）呼吸作用呼吸作用呼吸作用呼吸作用分解者（三）生態(tài)系統(tǒng)的能量流動情況輸入若為人工生態(tài)系統(tǒng)，還有人為補充的能量（如飼料的能量）。①能量來源：②流經生態(tài)系統(tǒng)總能量：生產者固定的太陽能總量（約占1%）太陽能（主要）（三）生態(tài)系統(tǒng)的能量流動情況傳遞轉化熱能太陽能有機物中化學能光合作用呼吸作用②途徑：①形式：食物鏈和食物網（營養(yǎng)結構）儲存于有機物中的化學能3.生態(tài)系統(tǒng)的能量流動情況散失②途徑：①形式：呼吸作用最終以熱能形式散失3.生態(tài)系統(tǒng)的能量流動情況

思考：呼吸作用散失的能量還能再回到濕地生態(tài)系統(tǒng)嗎？能量流動的特點：單向流動、逐級遞減（10%-20%）策略二水草斑嘴鴨魚策略三水草斑嘴鴨魚一半一半假設付疃河口濕地公園內水草總量一定，如果想要獲得斑嘴鴨種群的數量的最大值，應該如何調整斑嘴鴨的食物比例呢？a能量傳遞效率：10%0.01a0.055a情景應用策略一水草斑嘴鴨水草斑嘴鴨魚0.1a課后作業(yè)：能量流動特點的數據支撐資料二：付疃河可謂日照的母親河，它是日照境內最大的一條獨流入海的河道，滋養(yǎng)了沿河一千多平方公里的土地。付疃河口，成百上千的養(yǎng)殖池產出了大量的魚