下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
團(tuán)體咨詢與輔導(dǎo)學(xué)習(xí)通超星期末考試章節(jié)答案2024年團(tuán)體咨詢中領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該注意的問題
答案:事無巨細(xì)、包辦代替權(quán)威自居、說教過多過度自我開放、角色混淆成功領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具備的條件包括:
答案:良好的人格特質(zhì)對團(tuán)體理論有充分的理解掌握基本的領(lǐng)導(dǎo)才能與專業(yè)技巧豐富的團(tuán)體咨詢經(jīng)驗(yàn)遵守職業(yè)道德團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具備的基本態(tài)度包括()
答案:共情;無條件積極關(guān)注;真誠典型的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格不包括()
答案:冷漠型團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者所采取的領(lǐng)導(dǎo)行為直接影響團(tuán)體效能。如果一位領(lǐng)導(dǎo)表現(xiàn)出的領(lǐng)導(dǎo)行為包括:指定任務(wù)、重視團(tuán)體的工作能力,那么他屬于()。
答案:工作導(dǎo)向領(lǐng)導(dǎo)1.[其它]請同學(xué)們整合課程所學(xué)知識,設(shè)計(jì)一個(gè)針對大學(xué)生的團(tuán)體輔導(dǎo)方案。仔細(xì)閱讀教材274--293頁,參考其中的內(nèi)容自行設(shè)計(jì)一個(gè)團(tuán)體咨詢方案。要求:(1)內(nèi)容完整,包括團(tuán)體名稱、團(tuán)體性質(zhì)、團(tuán)體規(guī)模、參加對象、團(tuán)體活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、費(fèi)用,領(lǐng)導(dǎo)者介紹、團(tuán)體目標(biāo)、理論依據(jù)、參考文獻(xiàn)、團(tuán)體活動(dòng)設(shè)計(jì)(表格)。(2)操作性強(qiáng),可實(shí)施
答案:無羅杰斯的人性觀是()。
答案:積極,樂觀的首先將以學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)的行為療法應(yīng)用于團(tuán)體心理治療的是()。
答案:拉扎勒斯提倡并首創(chuàng)會(huì)心團(tuán)體咨詢是()。
答案:羅杰斯首先將弗洛伊德的經(jīng)典精神分析理論應(yīng)用于團(tuán)體治療的是()。
答案:沃爾夫最早嘗試團(tuán)體形式用于治療的是()。
答案:普拉特心理劇的創(chuàng)立者是()。
答案:莫雷諾會(huì)心團(tuán)體咨詢主要是用于()。
答案:促進(jìn)健康人心理的進(jìn)一步發(fā)展團(tuán)體咨詢的規(guī)模原則上是()人。
答案:無限制為團(tuán)體成員提供一個(gè)實(shí)驗(yàn)室,著重幫助成員去學(xué)習(xí)新行為,改變不適應(yīng)行為,并通過練習(xí)使新行為得到鞏固,這是一種()團(tuán)體咨詢。
答案:訓(xùn)練性團(tuán)體心理咨詢對于改善()有特別的作用。
答案:人際關(guān)系團(tuán)體成員不固定,不斷更迭,新成員有興趣可以隨時(shí)加入團(tuán)體是()。
答案:開放式團(tuán)體以下不屬于團(tuán)體心理咨詢的共同目標(biāo)的是()。
答案:人際競爭不安排有程序的固定活動(dòng)的團(tuán)體咨詢是()。
答案:非結(jié)構(gòu)式團(tuán)體團(tuán)體咨詢追求的最終效果是()。
答案:增進(jìn)心理健康一個(gè)團(tuán)體從第一次聚會(huì)到最后一次活動(dòng),成員保持不變的是()。
答案:封閉式團(tuán)體以下屬于團(tuán)體咨詢局限性的是()。
答案:個(gè)體差異難以照顧周全以下屬于團(tuán)體咨詢的優(yōu)勢的是()。
答案:效率高成長性團(tuán)體咨詢是應(yīng)用最為廣泛的團(tuán)體咨詢形式,更受到關(guān)注的是在()。
答案:學(xué)校教育人際相互作用分析理論的創(chuàng)始人為(
)
答案:艾利克伯恩;艾利克柏恩現(xiàn)代社會(huì)學(xué)系理論的奠基人為(
)
答案:班杜拉團(tuán)體動(dòng)力學(xué)的創(chuàng)始人為(
)
答案:勒溫理性情緒理論的代表人物為(
)
答案:埃利斯;艾利斯心理(精神)分析理論的創(chuàng)始人為(
)
答案:弗洛伊德個(gè)人中心理論的創(chuàng)始人為(
)
答案:羅杰斯下列屬于人際溝通理論的技術(shù)的是(
)
答案:溝通技術(shù)
;結(jié)構(gòu)技術(shù);游戲技術(shù);生活腳本技術(shù)下列屬于理性情緒理論中團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者的任務(wù)有(
)
答案:引導(dǎo)成員為自己的情緒困擾反應(yīng)負(fù)責(zé);協(xié)助成員辨別并摒棄導(dǎo)致困擾的非理性觀念下列屬于行為治療的技術(shù)有(
)
答案:系統(tǒng)脫敏法;強(qiáng)化與支持
;示范作用
;肯定訓(xùn)練屬于精神分析理論的基本技術(shù)有(
)
答案:自由聯(lián)想;夢的解析;解釋精神分析理論認(rèn)為,團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者的任務(wù)是(
)
答案:創(chuàng)造一種接納性的寬容氣氛以增進(jìn)團(tuán)體成員的互動(dòng);促進(jìn)成員投射與移情作用的發(fā)生;解釋與處理各種阻抗與移情現(xiàn)象精神分析理論的理論基礎(chǔ)主要有(
)
答案:本能論;人格及人格發(fā)展;潛意識理論;焦慮、抗拒、移情;自我防衛(wèi)機(jī)制個(gè)人中心理論認(rèn)為,促進(jìn)人格成長的條件有(
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 藝術(shù)品交易鑒定規(guī)則
- 如何做一個(gè)企業(yè)規(guī)劃
- 課件重要理念教學(xué)課件
- 潔凈區(qū)的管理
- 初中日語人教版七年級全冊+八年級一二單元單詞聽寫 課件
- 端午節(jié)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)策劃
- 兒童抽搐應(yīng)急措施
- 快速性心律失常藥物治療
- 初中地理教案課后反思
- 級神奇的紙說課稿
- 公司內(nèi)部市場化實(shí)施方案
- 浙江省公路山嶺隧道機(jī)械化裝備應(yīng)用指導(dǎo)手冊
- (完整word版)拼音練習(xí)jqx和ü、üe的相拼
- 醫(yī)療質(zhì)量檢查分析、總結(jié)、反饋5篇
- 桅桿工藝技術(shù)及施工要求
- (完整版)六年級下冊體育教學(xué)計(jì)劃與教案
- 北京地鐵受電弓的維護(hù)與故障檢修-畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書
- 幼兒園教育和家庭教育的有效結(jié)合研究
- 集團(tuán)公司兩金管理評價(jià)辦法
- 電影的聲音分析PPT課件
- “三措一案”實(shí)施規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)
評論
0/150
提交評論