一年級(jí)上冊(cè)第八單元《10加減法》說(shuō)課稿

一年級(jí)上冊(cè)第八單元《10加減法》說(shuō)課稿說(shuō)教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)（蘇教版）一年級(jí)上冊(cè)第八單元《加和減（一）》中第55頁(yè)的例題和“試一試”，第55～56頁(yè)的“想想做做”等習(xí)題。說(shuō)教材分析本課教學(xué)之前，學(xué)生已經(jīng)比較熟練地掌握了10的組成，并且通過(guò)一圖四式的練習(xí)，初步認(rèn)識(shí)了加減法的含義和加減法算式之間的聯(lián)系，為學(xué)習(xí)10的加減法作了知識(shí)上的鋪墊。10的加減法是以后學(xué)習(xí)20以內(nèi)進(jìn)位加和退位減的重要基礎(chǔ)，是本單元中最重要的教學(xué)內(nèi)容。另外，學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容還可以滲透簡(jiǎn)單的函數(shù)思想。10的加減法中，教材選用學(xué)生喜愛(ài)的足球比賽這一情境，讓學(xué)生聯(lián)系圖意列出相應(yīng)的4道算式，學(xué)生心理上很樂(lè)意接受這些計(jì)算并迅速進(jìn)入思考算法的狀態(tài)。學(xué)生經(jīng)過(guò)獨(dú)立思考、交流算法，通過(guò)算法多樣化，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和思維的靈活性?！霸囈辉嚒弊寣W(xué)生通過(guò)操作拋花片，根據(jù)10個(gè)學(xué)具可能出現(xiàn)的正、反面幾種情況，自主探索10的加減法的所有算式。這樣把直觀演示與抽象思維巧妙結(jié)合起來(lái)?！跋胂胱鲎觥敝邪才帕恕皩?duì)口令”、“小兔出題”、“開放題”等學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的練習(xí)形式，讓學(xué)生在盎然興趣中學(xué)習(xí)知識(shí)，發(fā)展思維。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生通過(guò)操作探索、合作交流，自主學(xué)會(huì)10的加減法。教學(xué)難點(diǎn)是理解相應(yīng)的加減法之間的聯(lián)系。說(shuō)教學(xué)目標(biāo)1．通過(guò)動(dòng)手操作、小組合作學(xué)習(xí)，在實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，激發(fā)積極探索新知和學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。2．正確計(jì)算10的加減法算式，加深認(rèn)識(shí)相應(yīng)的.加減法算式之間的聯(lián)系。3．逐步培養(yǎng)數(shù)學(xué)思考的能力、解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力及合作交往能力等。說(shuō)教學(xué)流程一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。師：告訴大家一個(gè)好消息，中國(guó)足球隊(duì)齊心協(xié)力，頑強(qiáng)拼搏，第一次沖出亞洲，進(jìn)入“世界杯”決賽圈。（生鼓掌祝賀。）今天，我們也來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)有趣的數(shù)學(xué)“足球”賽，比一比哪組“進(jìn)球”數(shù)最多?！窘處熃梵w育時(shí)事創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生既了解了信息，又置身于比賽的模擬情境，增添了學(xué)習(xí)動(dòng)力?！慷?、復(fù)習(xí)鋪墊。1．各小組長(zhǎng)組織本組同學(xué)同時(shí)進(jìn)行“10的組成”的接力賽。2．師：（）小組全體小朋友共同努力，贏得了本場(chǎng)比賽的第1“球”。三、自主探究。1．通過(guò)“看看想想”，探討10的加減法中一組算式的計(jì)算方法。師生交流：看，球場(chǎng)的一角，小朋友也在踢足球呢！仔細(xì)看一看，這些小朋友可以分成哪兩部分？（學(xué)生可能會(huì)答：分成左邊3個(gè)小朋友和右邊7個(gè)小朋友；可以分成穿黃衣服的6個(gè)小朋友和穿藍(lán)衣服的4個(gè)小朋友；還可以把這些小朋友分成戴帽子和不戴帽子的……）師生交流：小朋友觀察得真仔細(xì)。在足球比賽中，一般是按服裝顏色的不同分成兩隊(duì)。這樣，你能說(shuō)出哪些算式？（生：6＋4＝10－6＝4＋6=10－4＝）師：你們想自己算出得數(shù)嗎？請(qǐng)把課本翻到第48頁(yè)，試著填一填。（生嘗試做，師巡視。）師生交流：請(qǐng)任意選一題，把你的算法告訴大家。（生可能會(huì)有以下回答：（1）從圖上數(shù)一數(shù)，共有10個(gè)小朋友，所以6＋4＝10；（2）因?yàn)?0可以分成6和4，所以6＋4=10；（3）因?yàn)?＋4＝10，所以4＋6也就等于10。（4）因?yàn)?＋4＝10，所以10－6＝4；（5）因?yàn)?0－6＝4，所以10－4=6……）師：小朋友的辦法真多！可以利用10的組成來(lái)算，也可以利用加減法算式之間的聯(lián)系來(lái)算。這些算式就是今天要學(xué)習(xí)的10的加減法的3組題。10的加減法還有很多題目，你們想自己學(xué)習(xí)嗎？（板書：10的加減法）【教師一句不經(jīng)意的問(wèn)話，引出了學(xué)生對(duì)圖意的不同理解，教師機(jī)智地把學(xué)生從不同角度觀察的結(jié)果及時(shí)引到正題（球賽的常規(guī)知識(shí)），爾后教師又放手讓學(xué)生說(shuō)得到算式結(jié)果的多種途徑，于是又“爆”出一些精彩的思考方法，可謂收放自如?！?．通過(guò)“玩玩想想”，探索10的加減法全部算式的計(jì)算方法。（1）獨(dú)立操作，寫算式。教師讓學(xué)生拋10個(gè)花片，根據(jù)正面和反面情況寫出多組算式。（2）學(xué)習(xí)小組交流算式、算法。（3）全班交流，展示成果。教師讓學(xué)生把寫有算式的紙片貼在黑板上，并根據(jù)學(xué)生匯報(bào)用電腦輔助演示拋的狀況，從而逐步得到10的加減法的全部算式?！?0加減法》說(shuō)課稿3興趣是最好的老師。我們的學(xué)生如果對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)具有濃厚的興趣，就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，學(xué)習(xí)起來(lái)就會(huì)輕松快樂(lè)起來(lái)。特別是一年級(jí)的孩子，活潑好動(dòng)，注意力集中時(shí)間較短，形象思維相對(duì)發(fā)展較好，喜歡在活動(dòng)和游戲中，或者是具體的熟悉的生活情境里，直觀形象的接受知識(shí)。因此根據(jù)學(xué)生的這些特點(diǎn)，在教學(xué)中我絞盡腦汁，苦思冥想，設(shè)計(jì)了本節(jié)課的教學(xué)思路。1、設(shè)計(jì)了一些游戲活動(dòng)：拍手背歌謠、對(duì)口令，開火車。首先，在第一個(gè)環(huán)節(jié)的知識(shí)回顧中，我運(yùn)用了這些活動(dòng)復(fù)習(xí)了10的分解與組成，為學(xué)生做10的加減法的計(jì)算奠定了一定的知識(shí)基礎(chǔ)。通過(guò)這些游戲活動(dòng)讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，既活躍了課堂氣氛，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓知識(shí)的學(xué)習(xí)在輕松愉快的氛圍中得以進(jìn)行。2、設(shè)計(jì)了一條解救美羊羊和懶羊羊的線索，整堂課圍繞這條線索進(jìn)行展開，把解救行動(dòng)分為四步：渡過(guò)小河-穿過(guò)森林-登上山頂-拿到金鑰匙，救出美羊羊和懶羊羊。學(xué)生有了明確的目標(biāo)，就有了努力的方向。學(xué)生在每一個(gè)闖關(guān)過(guò)程中，都要運(yùn)用10的加減法的知識(shí)，開動(dòng)腦子，解決問(wèn)題，獲得動(dòng)物們贈(zèng)送的禮物，才能闖關(guān)成功。這樣安排能夠讓學(xué)生在非常喜歡的故事情節(jié)中，把練習(xí)題和扣人心弦的小故事融為一體，有機(jī)結(jié)合起來(lái)，在快樂(lè)和探索中鞏固所學(xué)知識(shí)。3、這堂課是一節(jié)練習(xí)課，習(xí)題的設(shè)計(jì)都是從孩子喜愛(ài)的生活情景入手，顯示了知識(shí)的梯度性。（1）首先出示了一幅又大又紅的桃子圖，讓學(xué)生看懂圖意，列出四道不同的算式，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和邏輯思維能力，理解相應(yīng)的加減法算式之間的關(guān)系。（2）接著出示了兩幅小猴子玩耍和松鼠采松果的圖畫，讓學(xué)生明確大括號(hào)和問(wèn)號(hào)在本圖中的含義，看懂圖意，提出對(duì)應(yīng)的問(wèn)題，再列示解答。一道加法題目，一道減法題目，培養(yǎng)了學(xué)生的理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。（3）然后出示了一幅學(xué)生做游戲的場(chǎng)景圖，讓學(xué)生說(shuō)出圖中哪些能用7+3來(lái)表示。學(xué)生通過(guò)觀察和思考，找出圖中的.牽?；ǎ▲B，小朋友，小石子都可以用7+3來(lái)表示。培養(yǎng)了學(xué)生思維的靈活度和語(yǔ)言的概括能力，使學(xué)生的綜合能力得到鍛煉和提高。（4）最后設(shè)計(jì)了一道思考題目，通過(guò)小動(dòng)物們的排隊(duì)情況，讓學(xué)生弄清楚幾個(gè)和第幾的區(qū)別，把所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)加以靈活運(yùn)用，增加了知識(shí)的深度，讓他們體會(huì)到學(xué)習(xí)一定要積極思考，具有探究意識(shí)。4、精心制作課件。課件的使用是教學(xué)中的輔助手段，我精心搜集了一些漂亮的圖片和背景，根據(jù)課堂內(nèi)容的需要制作出了一張張優(yōu)美的幻燈片，再加上一些動(dòng)畫效果的使用，給課堂增添了幾分新鮮好奇的色彩，孩子們無(wú)比興奮，學(xué)習(xí)情緒高漲。5、培養(yǎng)學(xué)生敢于探索的精神，樂(lè)于助人的品質(zhì)。學(xué)生在解救美羊羊和懶羊羊的行動(dòng)中，一關(guān)一個(gè)努力目標(biāo)，來(lái)解決由易到難的習(xí)題，闖過(guò)一關(guān)又一關(guān)，老師用激勵(lì)性的語(yǔ)言，鼓勵(lì)學(xué)生不斷探索，再接再厲，永不退縮，培養(yǎng)了學(xué)生面對(duì)困難，敢于挑戰(zhàn)的精神。在小鳥送信的練習(xí)題中，也刻意安排了米老