專題06 理清文章思路-2023小升初語文閱讀理解專項訓練

小升初語文閱讀理解專項訓練第六講理清文章思路考點解讀理清文章思路常見考查方式有：①理清文章結(jié)構(gòu)；②找出行文線索；③把握文章記敘挨次；④補充情節(jié)進展。具體方法有：B考點訓練清亮的眼神①搬到電信路住，正是一個寒風瑟瑟的冬季。500④一個星期天的早晨，那男子又走到了我的車邊，露出一張胡子拉碴的落魄臉。我沒有搭理，觀察黃燈亮起馬上踩下油門。⑧下車時，我看到那個男子困難掙扎著從地上站起來，肩頭一片塵土。⑨我拿出10元錢，遞過去說：“拿著吧，真的感謝你?！彼o靜地站著，沒有伸手，也沒有動。怎么，嫌少嗎?我換了一張20元的鈔票往他的布兜里塞。⑩他往后閃了閃說：“不用這么多。沒零錢就算了?！??他……他剛才是用肩膀把車子頂上來的!我感到眼睛有點脹脹的。?。?從那以后，我卻再也沒有見過那個男子，或許他換了乞討的地方。但是，他清亮的眼神，卻始終留在我心里……1.[整體感知]請依據(jù)示例將文章的故事情節(jié)填寫完整。① ②車陷逆境，令“我”無奈③男子掛念，擺脫逆境 ④ 2.[語言品嘗]聯(lián)系上下文，完成下面各題。(1)賞析第?自然段畫波浪線的句子。(3)理解文中加點詞“卑微”的含義。此刻的富士山的黎明期望有心人來看一看此刻的富士山的黎明。海與山尚在沉睡之中。富士山正在從睡夢中醒來。它最終糊涂了。你瞧，山峰東面的一角，已變成薔薇色了。當紅色曙光的腳步越過伊豆山脈南端的天城山時，請將視線移向富士山麓吧。你會看到紫色的江之島一帶，忽而有兩三點金帆閃爍。大海已經(jīng)糊涂了。模灘的水霧漸收，海光一碧，清亮如鏡。此時，舉目遠眺，群山已褪去紅裝，天空由鵝黃色變成了淡藍色，白雪的富士山高聳于晴空中。啊，真期望有心人來看一看此刻的富士山的黎明。[整體感知]這篇文章依據(jù) 挨次寫了富士山黎明的秀麗景象，從“ 單獨成段的語句中可看出來。2.[整體感知]作者先是描寫 接著突出描寫 再描寫 。3.[整體感知]文章字里行間表達了作者怎樣的感情?4.[評價鑒賞]文章的開頭和結(jié)尾用了 寫法，好處是 。綜合演練母愛如傘你那么馬虎，丟了咋辦?說著就拿走了傘。瞬間，淚水涌上來，我一頭沖進了雨里。④從今，每逢雨天這把傘便成了我的專用品。母親的頭上也自然多了一頂草帽。⑦買好了棗，我們邊走邊吃，真是好快活啊!⑨我可怕極了，不敢想象回家后怎么向母親交代。?不知過了多久，同院的張阿姨路過，聽說完不敢回家的緣由，她埋怨著，這傻孩子，多大的事兒啊，別怕，我去給你媽說!說著就起我往家走。?母親答應著送她出了門。??吃著飯，我囁嚅著說都怪自己嘴饞，否則不會弄丟傘。她緘默了一會兒，自責地輕輕地說，小孩子哪有不貪嘴的，要怪就怪錢吧!這句聽似平淡的話，卻讓我的眼淚在剎那間涌出：怎么也擦不完。?1.[整體感知]這篇文章圍繞 這一線索寫“我的一系列思想變化過程有傘后的興奮——母親不“我?guī)愕?——母親允“我打傘上學時的 ——丟傘后的無望……2.[評價鑒賞]理解第⑥自然段中加點詞語的作用。3.[評價鑒賞]請從描寫角度賞析文中畫線的句子。4.[評價鑒賞]文章首段在文中有什么作用?【答案+解析】《清亮的眼神》1.①男子乞討，令“我”鄙視④放棄酬勞，令“我”愧疚【解析】本題考查對文章內(nèi)容的梳理。作答時先將文章分為四部分，再依據(jù)已概括的情節(jié)，將需概括的情節(jié)在文章進行定位，對每部分重點段落進行概括、提煉。2.(1)①本句運用了神態(tài)描寫和對比手法，②表現(xiàn)了壯年乞丐心靈的純潔、和善③以及“我”心靈的震撼?！窘馕觥勘绢}考查賞析語句的力量。首先推斷句中有無修辭，如無修辭，再推斷是否有人物描寫;然后結(jié)合內(nèi)容分析其表達效果。答題模板為:修辭/細節(jié)描寫+內(nèi)容+情感表達。(2)①“卑微”本指地位低下，②在句中指“我”因以貌取人結(jié)果誤會了壯年乞丐而感到自己靈魂的卑微，含有愧疚、自責之意。【解析】本題考查理解詞語含義的力量。理解詞語的含義時既要精確?????理解詞語的本義，又要將其放在具體的語言環(huán)境中考慮其語境義?！洞丝痰母皇可降睦杳鳌?.時間海與山尚在沉睡之中富士山正在從睡夢中醒來大海已經(jīng)糊涂了【解析】本題考查對文章描寫挨次的梳理。題干中“單獨成段的語句”提示了后三空答案的篩選標準;篩選出的語句中“沉睡”“醒來”“糊涂”三個詞語提示了文章是按時間挨次記敘的。2.富士山及其四周的景物富士山的變化日出后四周的景物【解析】本題考查對文章內(nèi)容的梳理。先依據(jù)題干中“先”“接著”“最終再”的提示將文章分成三個板塊;再用簡潔的語言概括每部分描寫的景物即可。①表達了作者對富士山黎明多變的顏色和樣子的贊美②表達了作者對大自然的寵愛之情。【解析】本題考查對作者情感的把握。本文主要寫了富士山黎明時的樣子，作者的情感既蘊含在文中的語言運用上，又在文章首尾兩段中有直接的抒發(fā)。所以解答本題可從這兩方面入手，解讀人物情感。4.首尾呼應前有伏筆，后有照應，可以使文章內(nèi)容更為完整，結(jié)構(gòu)更為緊密，引起讀者的共鳴?！窘馕觥勘绢}考查對寫作手法及其作用的分析。文章首尾兩段在內(nèi)容上差別甚微，可見是首尾呼應的寫法。分析好處可從結(jié)構(gòu)與內(nèi)容兩方面去思考?！赌笎廴鐐恪?.傘難過(絕望)興奮【解析】本題考查對文章線索的把握及對作者情感變化的梳理。本文所寫的幾件事皆與“傘”有關(guān)，作者用“傘”將所敘之事串聯(lián)起來，故“傘”是本文的物線。梳理“我”的思想變化可依據(jù)題干提示確定篩選范圍,進而抓住文中的關(guān)鍵詞句明確答案。如由第②自然段中“淚水涌上來”可知母親不許“我”帶傘的難過，由第③自然段中“那一刻的我，比吃了一碗紅燒肉還興奮”可知母親允許“我”打傘上學時的興奮。2.①”攥“動詞，用手緊緊的抓著，②寫出了“我”對傘的疼惜，生怕丟掉?！窘馕觥勘绢}考查賞析詞語表達效果的力量?！斑笔莿釉~，對“攥”的作用分析可從表現(xiàn)人物情感、心理等方面入手。3.①這是細節(jié)描寫(或神態(tài)描寫)，②既包含了對母親原諒、勸慰自己的感謝，也有因自己不當心而丟傘的自責之情。【解析】本題考查賞析句子的力量。對“我”流淚這一細節(jié)描寫，要結(jié)合具體語