2024年四年級英語下冊 Unit 4 What Do You Do on Saturday Lesson 4 教案 陜旅版（三起）

2024年四年級英語下冊Unit4WhatDoYouDoonSaturdayLesson4教案陜旅版（三起）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：陜旅版四年級英語下冊Unit4WhatDoYouDoonSaturdayLesson4教學(xué)設(shè)計(jì)。

2.教學(xué)年級和班級：四年級（2）班。

3.授課時(shí)間：2024年3月25日。

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘。教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠熟練掌握Unit4WhatDoYouDoonSaturdayLesson4的主要單詞、句型和對話，提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。具體目標(biāo)如下：

1.語言能力：學(xué)生能夠正確發(fā)音單詞和句型，流利地進(jìn)行對話交流，能夠聽懂并能夠運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行表達(dá)。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，使學(xué)生了解不同人在周末的活動(dòng)中可能用到的英語表達(dá)，增強(qiáng)學(xué)生對英語國家文化的認(rèn)知，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的思維活力，提高學(xué)生的問題解決能力和創(chuàng)新思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，引導(dǎo)學(xué)生通過預(yù)習(xí)、課堂參與和課后復(fù)習(xí)的方式，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識，能夠理解和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)；同時(shí)，學(xué)生應(yīng)該具備一定程度的詞匯量，能夠理解和使用日常生活中的常見詞匯。此外，學(xué)生應(yīng)該具備一定的聽、說、讀、寫能力，能夠進(jìn)行簡單的英語交流。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對學(xué)生的了解，發(fā)現(xiàn)他們對有趣的活動(dòng)和實(shí)際應(yīng)用較為感興趣，因此，在教學(xué)過程中，應(yīng)盡量設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中學(xué)習(xí)英語。同時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡視覺學(xué)習(xí)，有的喜歡聽覺學(xué)習(xí)，有的喜歡動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些新的詞匯和句型，對于部分學(xué)生來說，理解和記憶這些新知識可能存在一定的困難。此外，學(xué)生在進(jìn)行對話交流時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)發(fā)音不準(zhǔn)確、詞匯搭配不當(dāng)?shù)葐栴}。此外，對于部分學(xué)生來說，如何將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高跨文化交際能力，也是一個(gè)挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過設(shè)置真實(shí)、生動(dòng)的情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)英語，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。在本節(jié)課中，教師可以設(shè)計(jì)周末活動(dòng)的情境，讓學(xué)生在角色扮演中運(yùn)用所學(xué)知識。

（2）交際教學(xué)法：注重學(xué)生之間的互動(dòng)交流，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力。教師可以組織小組討論、pairswork等活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高口語表達(dá)能力。

（3）任務(wù)型教學(xué)法：通過完成具體任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)英語。教師可以設(shè)計(jì)一些富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，如制作周末活動(dòng)計(jì)劃表，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、圖片、視頻等資源，為學(xué)生提供豐富的視覺、聽覺信息，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。在本節(jié)課中，教師可以展示不同人在周末活動(dòng)的圖片，讓學(xué)生觀察并描述。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用英語教學(xué)軟件，輔助學(xué)生進(jìn)行聽力、口語練習(xí)，提高學(xué)生的聽、說能力。教師可以利用教學(xué)軟件播放聽力材料，讓學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練。

（3）實(shí)物教具：使用實(shí)物教具，如玩具、日用品等，讓學(xué)生直觀地感知英語，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。教師可以準(zhǔn)備一些與周末活動(dòng)相關(guān)的實(shí)物，如球類、書籍等，進(jìn)行單詞教學(xué)。

（4）在線教學(xué)平臺：利用在線教學(xué)平臺，進(jìn)行課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識。教師可以上傳相關(guān)教學(xué)資源，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

（5）小組評價(jià)：采用小組評價(jià)的方式，激勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。教師可以設(shè)立“最佳小組獎(jiǎng)”，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極表現(xiàn)。

（6）課堂管理：運(yùn)用課堂管理技巧，如課堂提問、小組競賽等，維持課堂秩序，提高教學(xué)效果。教師可以根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，適時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生興趣，引出本節(jié)課主題。

過程：教師展示一張周末活動(dòng)的圖片，如足球比賽，詢問學(xué)生：“Doyoulikeplayingfootball?Whatdoyoudoonweekends?”引導(dǎo)學(xué)生用英語進(jìn)行回答，從而引出本節(jié)課的主題。

2.新課展示（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生掌握本節(jié)課的主要單詞和句型。

過程：教師展示本節(jié)課的主要單詞和句型，如“Iplayfootballonweekends.”，同時(shí)用多媒體課件展示相關(guān)圖片，讓學(xué)生直觀地感知和學(xué)習(xí)。

3.課堂活動(dòng)（20分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的口語交際能力。

過程：教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬周末活動(dòng)的場景，如去公園、看電影等。學(xué)生通過實(shí)際操作，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行口語交流。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新思維。

過程：教師給出一個(gè)關(guān)于周末活動(dòng)的任務(wù)，如設(shè)計(jì)一個(gè)周末活動(dòng)計(jì)劃表，學(xué)生分組討論，共同完成任務(wù)。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。

過程：每組學(xué)生展示自己的周末活動(dòng)計(jì)劃表，其他學(xué)生和教師進(jìn)行點(diǎn)評，給予鼓勵(lì)和建議。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的總結(jié)能力。

過程：教師引導(dǎo)學(xué)生用英語總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，如周末活動(dòng)的單詞和句型。學(xué)生通過總結(jié)，鞏固所學(xué)知識。拓展與延伸1.提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

(1)文章：《MyWeekend》

文章介紹了一個(gè)孩子在周末的日常生活，包括起床、吃早餐、做作業(yè)、玩游戲等活動(dòng)。學(xué)生可以通過閱讀這篇文章，了解更多關(guān)于周末活動(dòng)的英語表達(dá)。

(2)文章：《WeekendActivities》

文章介紹了一些常見的周末活動(dòng)，如看電影、逛街、運(yùn)動(dòng)等。學(xué)生可以通過閱讀這篇文章，擴(kuò)展關(guān)于周末活動(dòng)的詞匯量，提高英語閱讀能力。

(3)對話：《PlanningfortheWeekend》

對話描述了兩個(gè)孩子在討論周末的計(jì)劃，包括要做的事情和想要做的事情。學(xué)生可以通過閱讀這個(gè)對話，學(xué)習(xí)如何用英語表達(dá)自己的周末計(jì)劃。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

(1)學(xué)生可以利用課后時(shí)間，閱讀拓展閱讀材料，提高英語閱讀能力，同時(shí)鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

(2)學(xué)生可以嘗試用英語制定自己的周末計(jì)劃，并與其他同學(xué)分享，進(jìn)行交流和討論。

(3)學(xué)生可以進(jìn)行小組合作，調(diào)查家庭成員或朋友的周末活動(dòng)，并用英語進(jìn)行匯報(bào)。

(4)學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、應(yīng)用程序等，進(jìn)行英語聽、說、讀、寫訓(xùn)練，提高英語綜合運(yùn)用能力。

(5)學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的英語角、英語演講比賽等活動(dòng)，將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際中，提高跨文化交際能力。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性、發(fā)音準(zhǔn)確性以及語言流暢性。評價(jià)學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作精神，鼓勵(lì)積極發(fā)言和主動(dòng)參與。

2.小組討論成果展示：評價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的參與度、合作能力、創(chuàng)新思維以及英語運(yùn)用能力。對小組的成果進(jìn)行點(diǎn)評，強(qiáng)調(diào)語言的準(zhǔn)確性和表達(dá)的清晰度。

3.隨堂測試：通過隨堂測試評估學(xué)生對Unit4WhatDoYouDoonSaturdayLesson4主要單詞、句型和對話的掌握程度。測試可以包括聽寫、選擇題、填空題或簡答題，以檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.作業(yè)完成情況：評估學(xué)生對課后作業(yè)的完成質(zhì)量，包括作業(yè)的準(zhǔn)確性、書寫規(guī)范以及創(chuàng)新性。鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中運(yùn)用所學(xué)知識，發(fā)揮個(gè)人特色。

5.教師評價(jià)與反饋：針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和作業(yè)完成方面的表現(xiàn)，教師應(yīng)及時(shí)給予評價(jià)和反饋。表揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出需要改進(jìn)的地方，并提供具體的建議和指導(dǎo)。通過持續(xù)的評價(jià)與反饋，幫助學(xué)生提高英語學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《Atypicalweekend》

本文描述了一家人的典型周末活動(dòng)，包括父母的工作、孩子的學(xué)習(xí)和娛樂活動(dòng)等。通過閱讀這篇文章，學(xué)生可以進(jìn)一步了解不同人在周末的活動(dòng)，并學(xué)習(xí)相關(guān)的英語表達(dá)。

（2）視頻資源：《Weekendactivitiesaroundtheworld》

這是一段介紹世界各地周末活動(dòng)的視頻資源，展示了不同國家和地區(qū)的人們在周末是如何度過的。通過觀看這段視頻，學(xué)生可以拓寬視野，了解世界各地的風(fēng)土人情，同時(shí)提高英語聽力能力。

（3）在線互動(dòng)平臺：英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站

教師可以推薦學(xué)生登錄英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，進(jìn)行在線英語學(xué)習(xí)。這些網(wǎng)站通常提供豐富的學(xué)習(xí)資源，如在線課程、聽力練習(xí)、口語交流等，可以幫助學(xué)生提高英語綜合運(yùn)用能力。

2.拓展要求：

（1）學(xué)生利用課后時(shí)間，自主選擇閱讀材料或觀看視頻資源，進(jìn)行英語學(xué)習(xí)。在閱讀或觀看過程中，注意記錄重點(diǎn)單詞和句型，并嘗試進(jìn)行簡單的筆記。

（2）學(xué)生可以就拓展內(nèi)容中的話題，進(jìn)行思考和反思，并結(jié)合自己的實(shí)際情況，用英語撰寫一篇短文，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

（3）學(xué)生可以參與在線互動(dòng)平臺的學(xué)習(xí)活動(dòng)，與其他同學(xué)進(jìn)行英語交流，提高口語交際能力。在學(xué)習(xí)過程中，遇到疑問或困難，可以向教師尋求指導(dǎo)和幫助。

（4）學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和興趣，選擇合適的拓展內(nèi)容，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮個(gè)人特長，創(chuàng)造性運(yùn)用所學(xué)知識，提高英語學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生清晰地理解和記憶本節(jié)課的主要內(nèi)容。以下是一個(gè)關(guān)于Unit4WhatDoYouDoonSaturdayLesson4的板書設(shè)計(jì)示例：

標(biāo)題：WhatDoYouDoonSaturday?

板書內(nèi)容：

1.主要單詞：

-Playfootball

-Watchmovies

-Dohomework

-Goshopping

-Haveapicnic

2.句型：

-IplayfootballonSaturdays.

-Shewatchesmovieswithherfriends.

-Wegoshoppingtogether.

-Theyhaveapicnicinthepark.

3.對話場景：

-morning:wakeup,havebreakfast

-afternoon:playsports,readbooks

-evening:watchTV,dohomework

4.周末活動(dòng)計(jì)劃表：

-學(xué)生姓名

-上午活動(dòng)

-下午活動(dòng)

-晚上活動(dòng)

板書設(shè)計(jì)要求：

-目的明確：板書內(nèi)容應(yīng)直接關(guān)聯(lián)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和主要內(nèi)容，幫助學(xué)生理解和記憶。

-結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)按照邏輯順序排列，呈現(xiàn)出從單詞到句型、對話再到周末活動(dòng)計(jì)劃表的層次感。

-簡潔明了：板書應(yīng)盡量簡潔，避免冗長的解釋，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確傳達(dá)信息。

-藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)可以適當(dāng)運(yùn)用藝術(shù)元素，如顏色、圖片等，增加趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成Unit4WhatDoYouDoonSaturdayLesson4的教學(xué)后，我進(jìn)行了以下教學(xué)反思：

首先，我觀察到學(xué)生在課堂上的參與程度較高，但仍有部分學(xué)生在進(jìn)行小組討論時(shí)顯得有些拘謹(jǐn)。我意識到，在未來的教學(xué)中，我需要更多關(guān)注這部分學(xué)生的需求，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)。例如，我可以在小組討論前，提供一些簡單的問題或話題，幫助他們更容易地參與到討論中。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在進(jìn)行角色扮演時(shí)，對于一些新學(xué)的單詞和句型的運(yùn)用還不夠熟練。這提示我在未來的教學(xué)中，需要更多關(guān)注詞匯和句型的實(shí)際運(yùn)用，通過更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生更好地掌握這些知識點(diǎn)。例如，我可以在課堂活動(dòng)中設(shè)計(jì)更多的角色扮演場景，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識。

再次，我在課堂上使用了一些多媒體課件和實(shí)物教具，以增加學(xué)