2024秋八年級道德與法治上冊 第一單元 做人之本 1.3 自我負(fù)責(zé) 第2框 了解自己的責(zé)任教學(xué)設(shè)計(jì) 粵教版

2024秋八年級道德與法治上冊第一單元做人之本1.3自我負(fù)責(zé)第2框了解自己的責(zé)任教學(xué)設(shè)計(jì)粵教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2024秋八年級道德與法治上冊第一單元“做人之本”中的1.3自我負(fù)責(zé)，第2框“了解自己的責(zé)任”。本節(jié)課主要讓學(xué)生了解自己的責(zé)任，明白責(zé)任的重要性，培養(yǎng)他們的責(zé)任意識。教學(xué)內(nèi)容包括：

1.責(zé)任的概念和來源：讓學(xué)生了解責(zé)任的定義，明白責(zé)任是從社會關(guān)系中產(chǎn)生的，是社會對個人的要求。

2.個人責(zé)任的認(rèn)識：讓學(xué)生認(rèn)識到每個人都有自己的責(zé)任，無論是家庭、學(xué)校還是社會，都需要我們承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。

3.責(zé)任的意義：通過實(shí)例讓學(xué)生認(rèn)識到負(fù)責(zé)任的重要性，了解不負(fù)責(zé)任的后果。

4.承擔(dān)責(zé)任的方法：教授學(xué)生如何承擔(dān)責(zé)任，如何合理安排時(shí)間，如何制定計(jì)劃并執(zhí)行。

5.責(zé)任與成長：讓學(xué)生明白承擔(dān)責(zé)任是個人成長的過程，是自我提升的重要途徑。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識、自我管理能力和道德判斷力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.理解并認(rèn)同責(zé)任的重要性，具備承擔(dān)責(zé)任的意識，能夠在日常生活中主動承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。

2.學(xué)會自我管理，合理安排時(shí)間，制定計(jì)劃并執(zhí)行，提高自我管理能力。

3.培養(yǎng)道德判斷力，能夠?qū)π袨楹蠊M(jìn)行正確的評估，做出負(fù)責(zé)任的選擇。

4.增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，明白團(tuán)隊(duì)合作中每個人的責(zé)任，能夠積極配合，共同完成任務(wù)。

5.提升人際交往能力，學(xué)會與他人溝通，尊重他人意見，共同解決問題。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象為八年級的學(xué)生，他們正值青春期，思想活躍，好奇心強(qiáng)，具有強(qiáng)烈的自我意識。在這個階段，他們開始從家庭、學(xué)校走向社會，面對更多的責(zé)任和挑戰(zhàn)。因此，他們對“做人之本”和“自我負(fù)責(zé)”等主題有了一定的認(rèn)知基礎(chǔ)。

1.知識方面：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于道德與法治的基本知識，對責(zé)任、誠信等概念有一定的了解。但他們對責(zé)任的具體內(nèi)涵、承擔(dān)責(zé)任的方法和意義等方面的認(rèn)識還不夠深入。

2.能力方面：八年級的學(xué)生思維能力較強(qiáng)，具備一定的分析問題和解決問題的能力。他們在課堂上能夠主動思考、積極參與討論。同時(shí)，他們的自我管理能力有待提高，需要老師在教學(xué)中進(jìn)行引導(dǎo)和培養(yǎng)。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生們的道德素質(zhì)總體較好，具備一定的道德判斷力。但他們在面對復(fù)雜的社會現(xiàn)象時(shí)，容易受到不良誘惑的影響，需要老師加強(qiáng)德育教育。

4.行為習(xí)慣方面：學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，但在課下，部分學(xué)生可能存在拖延、懶惰等不良行為習(xí)慣。這些習(xí)慣會影響他們對責(zé)任的認(rèn)識和承擔(dān)，需要在教學(xué)中加以關(guān)注和引導(dǎo)。

5.影響因素：學(xué)生的家庭背景、性格特點(diǎn)、興趣愛好等因素都會影響他們對責(zé)任的認(rèn)識和承擔(dān)。老師在教學(xué)中要關(guān)注個體差異，因材施教，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的道德素養(yǎng)。

結(jié)合以上學(xué)情分析，教師在教學(xué)過程中要注重理論與實(shí)際相結(jié)合，通過案例分析、小組討論等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解責(zé)任的重要性，培養(yǎng)他們的責(zé)任意識和自我管理能力。同時(shí)，教師還要關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，引導(dǎo)他們在日常生活中踐行責(zé)任，成為有擔(dān)當(dāng)、有道德的人。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.案例分析法：通過引入現(xiàn)實(shí)生活中的典型案例，讓學(xué)生深入了解責(zé)任的重要性和承擔(dān)責(zé)任的方法。例如，可以讓學(xué)生分析一些典型的不負(fù)責(zé)任的行為及其后果，從而引導(dǎo)他們樹立正確的責(zé)任觀念。

2.小組討論法：將學(xué)生分成小組，讓他們針對某個責(zé)任相關(guān)的話題展開討論。通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和公共參與素養(yǎng)，同時(shí)加深他們對責(zé)任的理解。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演不同的社會角色，如家庭成員、學(xué)生、員工等，模擬真實(shí)場景，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)責(zé)任的具體內(nèi)容。通過角色扮演，提高學(xué)生的道德判斷力和責(zé)任意識。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示與責(zé)任相關(guān)的圖片、視頻等資料。通過直觀的視覺感受，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的注意力。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺：運(yùn)用教學(xué)軟件和網(wǎng)絡(luò)平臺，發(fā)布責(zé)任相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)和案例，方便學(xué)生隨時(shí)查閱資料、參與討論。同時(shí)，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行跟蹤和評估。

3.互動式教學(xué)：采用互動式教學(xué)工具，如提問器、投票器等，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，提高他們的思考能力和口頭表達(dá)能力。同時(shí)，教師可以通過互動式教學(xué)及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略。

結(jié)合以上教學(xué)方法和手段，教師可以有效地將責(zé)任觀念融入到課堂教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，引導(dǎo)他們在日常生活中踐行責(zé)任，成為有擔(dān)當(dāng)、有道德的人。教學(xué)流程本節(jié)課的整體教學(xué)過程分為三個環(huán)節(jié)：課前準(zhǔn)備、課中實(shí)施和課后拓展，總用時(shí)不超過45分鐘。

1.課前準(zhǔn)備（5分鐘）

教師提前準(zhǔn)備相關(guān)的案例、圖片、視頻等教學(xué)資源，并設(shè)計(jì)好課堂討論問題和角色扮演活動。同時(shí)，通知學(xué)生預(yù)習(xí)教材中關(guān)于責(zé)任的相關(guān)內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好充分的準(zhǔn)備。

2.課中實(shí)施（35分鐘）

（1）導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過展示一組關(guān)于責(zé)任的照片，引導(dǎo)學(xué)生思考責(zé)任的重要性。然后，簡要介紹本節(jié)課的主題和目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）案例分析（10分鐘）

教師呈現(xiàn)一個關(guān)于不負(fù)責(zé)任行為的案例，如環(huán)保方面的例子。學(xué)生分組討論案例中存在的問題，分析后果，并思考如何承擔(dān)責(zé)任。教師引導(dǎo)學(xué)生從案例中吸取教訓(xùn)，培養(yǎng)他們的責(zé)任意識。

（3）角色扮演（10分鐘）

學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)場景，展示不同角色承擔(dān)責(zé)任的過程。教師組織學(xué)生進(jìn)行評價(jià)和總結(jié)，引導(dǎo)他們認(rèn)識到責(zé)任在不同場合的重要性。

（4）小組討論（5分鐘）

教師提出關(guān)于責(zé)任的小組討論話題，如“如何在生活中踐行責(zé)任”。學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。教師總結(jié)討論成果，強(qiáng)調(diào)責(zé)任意識在日常生活中的重要性。

（5）總結(jié)與反思（5分鐘）

教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)責(zé)任的重要性。學(xué)生進(jìn)行自我反思，思考如何在自己的生活中更好地承擔(dān)責(zé)任。

3.課后拓展（5分鐘）

教師布置一道關(guān)于責(zé)任的實(shí)踐作業(yè)，如讓學(xué)生制定一個自我管理計(jì)劃，并在下一堂課前分享實(shí)施情況。同時(shí)，鼓勵學(xué)生在日常生活中多關(guān)注責(zé)任相關(guān)的問題，提高自己的道德素養(yǎng)。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課的知識點(diǎn)主要包括以下幾個方面：

1.責(zé)任的概念和來源：責(zé)任是一個人應(yīng)當(dāng)做的事情或不應(yīng)該做某些事情的要求，責(zé)任產(chǎn)生于社會關(guān)系之中的相互承諾。

2.個人責(zé)任的認(rèn)識：每個人都有自己的責(zé)任，無論是家庭、學(xué)校還是社會，都需要我們承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。

3.責(zé)任的意義：負(fù)責(zé)任可以促進(jìn)個人的成長和發(fā)展，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力，維護(hù)社會的穩(wěn)定和發(fā)展。不負(fù)責(zé)任則會造成不良后果，影響個人和集體的利益。

4.承擔(dān)責(zé)任的方法：制定合理的目標(biāo)和計(jì)劃，合理安排時(shí)間，分配精力，學(xué)會自律和自我管理。

5.責(zé)任與成長：承擔(dān)責(zé)任是個人成長的過程，是自我提升的重要途徑。通過承擔(dān)責(zé)任，我們可以學(xué)會合作、溝通、解決問題等能力，提高自己的綜合素質(zhì)。

6.責(zé)任的具體體現(xiàn)：在家庭中，孝順父母、關(guān)心家人；在學(xué)校中，認(rèn)真學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、幫助同學(xué)；在社會中，遵紀(jì)守法、關(guān)愛他人、積極參與公益活動。

7.責(zé)任與權(quán)利的關(guān)系：承擔(dān)責(zé)任往往伴隨著權(quán)利的行使，權(quán)利和責(zé)任是相互關(guān)聯(lián)的。在行使權(quán)利的同時(shí)，也要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。

8.責(zé)任與角色扮演：每個人在社會中扮演不同的角色，每個角色都有一定的責(zé)任。我們要根據(jù)自己的角色，承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，做到角色與責(zé)任的匹配。

9.責(zé)任與道德修養(yǎng)：負(fù)責(zé)任是道德修養(yǎng)的重要組成部分，是做一個有道德的人的基本要求。我們要樹立正確的道德觀念，培養(yǎng)責(zé)任意識，提高自己的道德素質(zhì)。

10.責(zé)任與法律約束：法律規(guī)定了人們應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任，我們要遵守法律，履行法律規(guī)定的責(zé)任，做到法律意識與責(zé)任意識的結(jié)合。課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《社會主義核心價(jià)值觀解讀》、《青少年責(zé)任手冊》等書籍，加深對責(zé)任的理解和認(rèn)識。

（2）視頻資源：建議學(xué)生觀看《感動中國十大人物》等相關(guān)視頻，了解現(xiàn)實(shí)生活中積極承擔(dān)責(zé)任的事例，激發(fā)學(xué)生的責(zé)任情感。

2.拓展要求

（1）學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，深入理解責(zé)任的重要性和具體實(shí)踐。

（2.教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

（3）鼓勵學(xué)生參與家務(wù)、社會公益活動等，將責(zé)任觀念付諸實(shí)踐。

（4）學(xué)生在下一節(jié)課前分享自己的拓展學(xué)習(xí)心得和體會，互相交流學(xué)習(xí)成果。

（5）教師對學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評估，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步和責(zé)任意識的培養(yǎng)。板書設(shè)計(jì)①責(zé)任的概念與來源

-責(zé)任：一個人應(yīng)當(dāng)做的事情或不應(yīng)該做某些事情的要求

-來源：社會關(guān)系中的相互承諾

②個人責(zé)任的認(rèn)識

-家庭責(zé)任：孝順父母、關(guān)心家人

-學(xué)校責(zé)任：認(rèn)真學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、幫助同學(xué)

-社會責(zé)任：遵紀(jì)守法、關(guān)愛他人、積極參與公益活動

③責(zé)任的意義與方法

-意義：個人成長、團(tuán)隊(duì)凝聚力、社會穩(wěn)定與發(fā)展

-方法：制定目標(biāo)與計(jì)劃、合理安排時(shí)間、學(xué)會自律與自我管理

④責(zé)任與成長

-承擔(dān)責(zé)任：學(xué)會合作、溝通、解決問題

-成長：提高綜合素質(zhì)、自我提升的重要途徑

⑤責(zé)任的具體體現(xiàn)

-家庭：孝順父母、關(guān)心家人

-學(xué)校：認(rèn)真學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、幫助同學(xué)

-社會：遵紀(jì)守法、關(guān)愛他人、積極參與公益活動

⑥責(zé)任與權(quán)利的關(guān)系

-承擔(dān)責(zé)任：行使權(quán)利的同時(shí)，也要承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任

-權(quán)利與責(zé)任：相互關(guān)聯(lián)、相互制約

⑦責(zé)任與角色扮演

-不同角色：家庭成員、學(xué)生、社會成員等

-責(zé)任匹配：根據(jù)角色承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任

⑧責(zé)任與道德修養(yǎng)

-負(fù)責(zé)任：道德修養(yǎng)的重要組成部分

-道德觀念：樹立正確的道德觀念、培養(yǎng)責(zé)任意識

⑨責(zé)任與法律約束

-法律規(guī)定：承擔(dān)法律規(guī)定的責(zé)任

-法律意識：結(jié)合法律意識與責(zé)任意識

板書設(shè)計(jì)要求簡潔明了，重點(diǎn)突出，通過圖文結(jié)合的方式，將責(zé)任的重要性和具體實(shí)踐展示出來。同時(shí)，注重藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性?？梢圆捎藐P(guān)鍵詞、圖表、流程圖等不同形式，使板書更具吸引力和啟發(fā)性。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入案例分析，提高學(xué)生的參與度和興趣。通過現(xiàn)實(shí)生活中的案例，讓學(xué)生更加直觀地了解責(zé)任的重要性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

2.采用角色扮演法，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。通過模擬不同的社會角色，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)責(zé)任的具體內(nèi)容，提高他們的責(zé)任意識。

3.利用多媒體教學(xué)，增強(qiáng)課堂的互動性和趣味性。通過展示圖片、視頻等教學(xué)資源，吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

（二）存在主要問題

1.部分學(xué)生的參與度不高，課堂氛圍不夠活躍。可能是因?yàn)榻虒W(xué)方法單一，無法激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性。

2.課堂討論和角色扮演的時(shí)間安排可能不夠合理，導(dǎo)致一些學(xué)生沒有充分的時(shí)間表達(dá)自己的觀點(diǎn)和體驗(yàn)。

3.對學(xué)生的評價(jià)方式可能過于單一，過分強(qiáng)調(diào)知識點(diǎn)的記憶，而忽略了學(xué)生的實(shí)踐能力和責(zé)任