2024八年級(jí)英語下冊(cè) Unit 6 Be a ChampionLesson 34 Modern Olympics教案（新版）冀教版

2024八年級(jí)英語下冊(cè)Unit6BeaChampionLesson34ModernOlympics教案（新版）冀教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容2024八年級(jí)英語下冊(cè)Unit6BeaChampionLesson34ModernOlympics教案（新版）冀教版。本節(jié)課我們將探討以下內(nèi)容：

1.了解現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)的歷史和發(fā)展。

2.學(xué)習(xí)關(guān)于奧運(yùn)會(huì)項(xiàng)目的詞匯，如：gymnastics,swimming,running等。

3.掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)在描述體育比賽中的運(yùn)用。

4.運(yùn)用目標(biāo)句型討論奧運(yùn)會(huì)運(yùn)動(dòng)員的表現(xiàn)，如：“He/sheisgoodat...”和“He/shewinsthegoldmedalin...”。

5.閱讀課文，理解奧運(yùn)會(huì)背后的故事和精神。

教學(xué)內(nèi)容與冀教版教材緊密關(guān)聯(lián)，旨在幫助學(xué)生掌握本單元主題相關(guān)的知識(shí)，提高英語實(shí)際運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過學(xué)習(xí)奧運(yùn)會(huì)相關(guān)詞匯和句型，提高學(xué)生的英語表達(dá)和交流能力，使其能夠自信地描述奧運(yùn)會(huì)項(xiàng)目和運(yùn)動(dòng)員表現(xiàn)。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和邏輯推理能力，使其在探討奧運(yùn)會(huì)歷史和精神時(shí)，能提出自己的觀點(diǎn)并進(jìn)行論證。

3.文化意識(shí)：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)世界各國文化差異的認(rèn)識(shí)，了解奧運(yùn)會(huì)作為全球性體育盛事在促進(jìn)文化交流中的重要作用。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，提高解決問題的能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)與新教材要求相符，注重培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心詞匯：本節(jié)課的核心詞匯包括奧運(yùn)會(huì)項(xiàng)目（如gymnastics,swimming,running等）和描述運(yùn)動(dòng)員表現(xiàn)的詞匯（如champion,medal,win等）。

-重點(diǎn)句型：掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)在描述體育比賽中的運(yùn)用，如“He/sheisgoodat...”和“He/shewinsthegoldmedalin...”。

-課文理解：理解課文中關(guān)于現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)的歷史、發(fā)展和背后的故事，以及奧運(yùn)精神。

舉例：在講解詞匯時(shí)，教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)詞匯的正確發(fā)音和用法，通過例句和實(shí)際場(chǎng)景讓學(xué)生理解并掌握這些詞匯。在句型練習(xí)中，教師應(yīng)著重讓學(xué)生練習(xí)如何正確使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)來描述運(yùn)動(dòng)員的表現(xiàn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-時(shí)態(tài)運(yùn)用：學(xué)生往往在運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤，特別是在描述連續(xù)性和習(xí)慣性的動(dòng)作時(shí)。

-詞匯記憶：對(duì)于一些專業(yè)體育詞匯的記憶和正確使用，學(xué)生可能會(huì)感到困難。

-文化理解：學(xué)生對(duì)奧運(yùn)會(huì)的歷史和文化意義可能不甚了解，需要通過具體的例子和背景知識(shí)來加深理解。

舉例：針對(duì)時(shí)態(tài)運(yùn)用的難點(diǎn)，教師可以通過制作時(shí)間線或表格，展示不同奧運(yùn)會(huì)項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)員如何使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)來描述他們的訓(xùn)練和比賽情況。在詞匯記憶方面，教師可以設(shè)計(jì)記憶游戲或詞匯卡片，幫助學(xué)生通過視覺和聽覺的結(jié)合來加強(qiáng)記憶。至于文化理解，教師可以通過展示奧運(yùn)會(huì)的圖片、視頻和相關(guān)的歷史背景資料，讓學(xué)生更直觀地感受奧運(yùn)會(huì)的文化意義。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

-講授法：教師通過講解，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)奧運(yùn)會(huì)歷史、詞匯和語法點(diǎn)，為學(xué)生提供必要的知識(shí)輸入。

-討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)奧運(yùn)會(huì)項(xiàng)目的了解和看法，提高學(xué)生的交流能力和批判性思維。

-案例研究：選擇幾位著名奧運(yùn)運(yùn)動(dòng)員的案例，分析他們的成功之路，激發(fā)學(xué)生的興趣和探究欲望。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：布置與奧運(yùn)會(huì)相關(guān)的項(xiàng)目任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生自主查閱資料，合作完成任務(wù)。

2.教學(xué)活動(dòng)

-角色扮演：學(xué)生模擬奧運(yùn)會(huì)記者和運(yùn)動(dòng)員，進(jìn)行采訪和回答問題，提高口語表達(dá)能力。

-游戲：設(shè)計(jì)“奧運(yùn)知識(shí)問答”等游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-視頻觀看：播放奧運(yùn)會(huì)相關(guān)視頻，幫助學(xué)生直觀感受奧運(yùn)會(huì)的氛圍，了解比賽項(xiàng)目和運(yùn)動(dòng)員表現(xiàn)。

-實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行簡單的體育活動(dòng)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的樂趣，增進(jìn)對(duì)奧運(yùn)會(huì)項(xiàng)目的理解。

3.教學(xué)媒體和資源

-PPT：利用PPT展示奧運(yùn)會(huì)歷史、詞匯、語法點(diǎn)和案例研究內(nèi)容，便于學(xué)生理解和記憶。

-視頻：選取與奧運(yùn)會(huì)相關(guān)的視頻資源，展示運(yùn)動(dòng)員比賽精彩瞬間，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

-在線工具：利用在線翻譯工具、百科全書等資源，幫助學(xué)生自主查閱資料，拓展知識(shí)面。

-課本：以課本為基礎(chǔ)，結(jié)合實(shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-教師通過展示奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志和火炬圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)奧運(yùn)會(huì)的興趣。

-提問：“同學(xué)們，你們知道這些圖片代表什么嗎？你們對(duì)奧運(yùn)會(huì)了解多少？”

-學(xué)生分享對(duì)奧運(yùn)會(huì)的認(rèn)識(shí)，教師總結(jié)并引出本課主題——現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

-教師結(jié)合課本內(nèi)容，講解現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)的歷史和發(fā)展，突出重點(diǎn)詞匯和句型。

-演示一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)在描述運(yùn)動(dòng)員表現(xiàn)時(shí)的用法，舉例：“He/sheisgoodat...”和“He/shewinsthegoldmedalin...”。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的文化背景，解釋奧運(yùn)精神，如公平競(jìng)爭(zhēng)、團(tuán)結(jié)友誼等。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

-活動(dòng)1：學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)奧運(yùn)會(huì)項(xiàng)目，用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述該項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)員的表現(xiàn)。

-活動(dòng)2：播放奧運(yùn)會(huì)比賽視頻，學(xué)生嘗試用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行解說。

-活動(dòng)3：教師設(shè)計(jì)奧運(yùn)知識(shí)問答游戲，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容的掌握。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-討論方面1：學(xué)生分組討論，分享各自喜歡的奧運(yùn)會(huì)項(xiàng)目，并說明原因。

-舉例回答：例如，我喜歡體操，因?yàn)轶w操運(yùn)動(dòng)員需要具備良好的身體素質(zhì)和協(xié)調(diào)能力。

-討論方面2：探討奧運(yùn)會(huì)背后的故事，分析運(yùn)動(dòng)員如何克服困難，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

-舉例回答：例如，體操運(yùn)動(dòng)員經(jīng)過多年艱苦訓(xùn)練，才能在比賽中取得優(yōu)異成績。

-討論方面3：討論奧運(yùn)精神在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，如團(tuán)隊(duì)合作、公平競(jìng)爭(zhēng)等。

-舉例回答：在學(xué)校的籃球比賽中，我們學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作和尊重對(duì)手，這就是奧運(yùn)精神的一種體現(xiàn)。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括奧運(yùn)會(huì)歷史、詞匯、句型和奧運(yùn)精神。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)收獲，教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)。

-強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重難點(diǎn)，提醒學(xué)生加強(qiáng)課后練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

總用時(shí)：45分鐘。在教學(xué)過程中，教師需關(guān)注學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)進(jìn)度，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能充分體現(xiàn)本節(jié)課的重難點(diǎn)，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握所學(xué)知識(shí)。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《奧運(yùn)金牌背后的故事》：收集一些著名奧運(yùn)金牌得主的勵(lì)志故事，讓學(xué)生了解他們背后的付出和努力。

-奧運(yùn)會(huì)官方雜志：提供奧運(yùn)會(huì)官方雜志的精選文章，涵蓋奧運(yùn)會(huì)歷史、運(yùn)動(dòng)員訪談等內(nèi)容，幫助學(xué)生更深入地了解奧運(yùn)會(huì)。

-《奧運(yùn)精神在身邊》：匯編一些發(fā)生在學(xué)生身邊的奧運(yùn)精神案例，如校園體育活動(dòng)、團(tuán)隊(duì)合作等，引導(dǎo)學(xué)生將奧運(yùn)精神融入日常生活。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-研究奧運(yùn)會(huì)項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一個(gè)感興趣的奧運(yùn)會(huì)項(xiàng)目，深入了解其歷史、比賽規(guī)則、著名運(yùn)動(dòng)員等，并在課堂上分享所學(xué)成果。

-觀看奧運(yùn)會(huì)比賽視頻：推薦學(xué)生觀看奧運(yùn)會(huì)比賽視頻，關(guān)注不同項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)員表現(xiàn)，嘗試用所學(xué)英語詞匯和句型進(jìn)行解說。

-采訪身邊的運(yùn)動(dòng)員：學(xué)生可以采訪身邊的運(yùn)動(dòng)員或教練，了解他們的訓(xùn)練和生活，感受運(yùn)動(dòng)員的奮斗精神。

-探索奧運(yùn)精神在現(xiàn)實(shí)生活中的體現(xiàn)：鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注身邊的公平競(jìng)爭(zhēng)、團(tuán)隊(duì)合作等案例，思考如何將奧運(yùn)精神融入日常生活。典型例題講解1.例題一：用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練和比賽情況。

問題：描述一下你的偶像在奧運(yùn)會(huì)上的表現(xiàn)。

答案：Myidolisagymnast.Hepracticesfivehoursadayandisverygoodatthevault.InthelastOlympics,hewonthegoldmedalinthegymnasticscompetition.

2.例題二：使用重點(diǎn)詞匯和句型編寫一段關(guān)于奧運(yùn)會(huì)項(xiàng)目的對(duì)話。

問題：編寫一段對(duì)話，討論你最喜歡的奧運(yùn)會(huì)項(xiàng)目。

答案：

-A:What'syourfavoriteOlympicsport?

-B:Iloveswimming.It'sagreatexerciseandrequiresalotofstrengthandendurance.

-A:Doyouhaveafavoriteswimmer?

-B:Yes,IadmirePhelps.Hehaswonsomanygoldmedalsandsetmultipleworldrecords.

3.例題三：根據(jù)課文內(nèi)容，回答關(guān)于奧運(yùn)會(huì)歷史的問題。

問題：簡要介紹現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)的歷史。

答案：ThemodernOlympicGameswerefoundedin1896byPierredeCoubertin.ThefirstgameswereheldinAthens,Greece.Sincethen,theOlympicshavebeenheldeveryfouryears,exceptforafewtimesduringWorldWarIandWorldWarII.

4.例題四：運(yùn)用課文中學(xué)到的知識(shí)，分析一位奧運(yùn)冠軍的成功因素。

問題：分析一下為什么UsainBolt能成為歷史上最偉大的短跑運(yùn)動(dòng)員。

答案：UsainBolt'ssuccesscanbeattributedtoseveralfactors.First,hehasexceptionalnaturaltalentandphysicalabilities.Second,heworksincrediblyhardintrainingandisverydedicatedtohissport.Third,hehasapositivemindsetandastrongcompetitivespirit,whichhelpshimperformathisbestinraces.

5.例題五：結(jié)合奧運(yùn)精神，討論如何在日常生活中體現(xiàn)公平競(jìng)爭(zhēng)。

問題：舉例說明如何在學(xué)校的體育活動(dòng)中體現(xiàn)公平競(jìng)爭(zhēng)。

答案：Inschoolsportsactivities,fairplaycanbeshowninseveralways.Forexample,followingtherulesofthegameandrespectingthedecisionsofthereferees.Encouragingandsupportingteammembers,aswellasopponents,toperformtheirbest.Additionally,acceptingbothvictoryanddefeatwithgraceandlearningfromtheexperienceareimportantaspectsoffairplay.課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

-本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)的歷史、重要詞匯、句型以及奧運(yùn)精神。

-學(xué)生能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述運(yùn)動(dòng)員的表現(xiàn)，如“He/sheisgoodat...”和“He/shewinsthegoldmedalin...”。

-掌握了奧運(yùn)會(huì)項(xiàng)目相關(guān)的詞匯，如gymnastics,swimming,running等。

-通過案例分析，了解了運(yùn)動(dòng)員成功背后的努力和付出，以及奧運(yùn)精神在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

-檢測(cè)一：教師準(zhǔn)備一些關(guān)于奧運(yùn)會(huì)歷史和詞匯的問題，要求學(xué)生口頭回答，以檢驗(yàn)他們對(duì)課堂內(nèi)容的掌握。

舉例：WhenandwherewerethefirstmodernOlympicGamesheld